小學六年級學習古詩詞感悟

在中華幾千年的文明古代詩詞在文學領域可謂獨樹一幟譽全球在我看來，古代詩詞意境深遠，至情至性，讓我由衷喜愛。

古代的詩詞作品言簡意賅，用詞很講究，有時一個字，一個詞就能生動形象地把意思表達地淋漓盡致，作者的萬千情懷也躍然紙上，很多名句也因此流傳千古。

宋祁在《木蘭花》中寫道：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

一個“鬧”字就將枝頭紅杏爭春和作者在賞春時的喜悅心情表露無遺。

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

”晏殊用“獨”和“望”這兩個字就表達了自己離別的愁緒及相思的苦悶。

“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

”一個“輕”字道出了李白重登仕途的喜悅心情。

“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。

”“冷落”的“清秋”節里，臨別時是如此的傷感。

“近鄉情更怯，不敢問來人。

”中的“怯”字寫出了作者回鄉時又驚又喜又激動的復雜心情。

在古詩詞中，也不乏很多修辭手法，這令作品錦上添花，讀起來也是膾炙人口。

一、對偶對偶又叫對仗，就是古人所說的對對子，這種修辭手法沿用至今。

古詩詞中很多，比如：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

”“無言花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

”“三十功名塵與土，八千里路云和月。

”“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

”“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。

”“四十年來家國，三千里地山河。

”，對偶的修辭手法最經典的要算絕句了，大家都很熟悉的要算這首絕句了：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

二·、擬人“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

”“偷”和“借”字用得生動傳神，賦予了白海棠靈魂。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。

”一個“潛”字寫出了春雨的靈性，知時節而來，滋潤萬物。

“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

”東坡先生看來也是惜花之人，一個“睡”字以花喻人一語雙關，真可謂是情景交融。

三、比喻“潭面無光鏡未磨。

”這里將平靜的水面比作未磨的鏡子。

“白銀盤里一青螺。

”平靜的湖面像銀盤，湖中的小島似青螺。

還有一種倒喻，顧名思義就是倒過來比喻，比如寫楊貴妃的衣服像艷麗的云彩，面容像花一樣嬌媚而作“云想衣裳花想容”，“江流不盡是儂愁。

”我的愁緒似滔滔不盡的江水。

在古詩詞中，很多時候都會在句末押韻，讀起來是朗朗上口。

像五言七言律詩會在偶數句的最后一個字押韻（第一句可押也可不押），像王維的《相思》和《鳥鳴澗》，張九齡的《望月懷遠》，李白的《關山月》，很多很多，這里不再一一贅述。

詩歌綜合性學習家長感言

生六年級畢業感言歲月如梭看著我們六年的小學生活就要結束了，所剩的時間一點點流逝，讓人忍不住想要好好珍惜剩下和老師，同學們，以及母校在一起的日子。

我和同學們已經不知不覺的同窗了六年，這六年來我們一起度過了酸甜苦辣，我想誰也不想離開平日里與自己朝夕相處的同學，老師，還有那美麗的母校吧

這六年來，當我們得到榮譽時，會一起歡笑；但當失去“第一名”這個稱號時，我們更是傷心，都在暗暗自責：自己為什么沒有為集體爭奪一點榮譽，為什么沒有幫助集體貢獻自己的一份力量。

但這六年來，我們的歡笑比淚水更多，即使只有課間那短暫的十分鐘，我們也遠在歡笑中度過。

我永遠忘不了老是對我們的諄諄教誨，是你們用辛勤的汗水，換回了那驕人的成績，是您們把我們從一年級的年幼無知改變成了德智體美勞全面發展的好學生，您就像我們的大朋友，您就像我們的另外一個媽媽

我最懷念的還是我們的母校。

留戀它的一花一草，一樹一木。

仿佛，操場上還留著我們的身影；仿佛，操場上還留著我們運動會努力拼搏，奮勇爭先的表現；仿佛，教室里還回蕩著我們那朗朗的讀書聲……仿佛，一切都在昨天。

我忘不了我的母校，忘不了母校的一點一滴，忘不了可愛的大興三小

當六年的小學生活將畫上完美的句號時，面對離別，有太多的不舍。

不舍朝夕相處的同學，不舍循循善誘的老師，不舍校園里熟悉的一草一木。

六年的小學生活就像一本書，會永遠封存在記憶里。

在這里，我衷心的祝福同學們都能夠考入理想的中學都有好的前程，祝美麗的三小校園越辦越好。

也許幾年后的今天，我們會用可喜的成績回報母校

對詩歌的感受

歌的感受<參考>(一定要采的哦):　　一首好詩總所突破，有所發現，有所獨創人以新意，給人以啟迪，給人以向上的精神，讓讀者享受到一種新鮮的、獨特的美感。

而一首詩的成功與失敗則有其諸多的因素，如詩的創作者是否有生活基礎，是否捕捉到美的形象，是否讓思想展開翅膀，是否有駕馭語言文字的能力等等，但是，愚認為，詩的創作者是否能從生活中獲得獨特的藝術感受，這是一首詩是否獨具特色的一個重要條件。

　　正因為藝術感受是詩歌創作的一種本領，那么，真正的詩歌創作者總是很善于掌握這把金鑰匙去開啟謬斯的大門。

著名文藝理論家盧那察爾斯基贊揚海涅，說他具備任何藝術家所有的三個基本特征，而第一個特征就是“對于周圍環境的特殊敏感，特殊強烈的感受性。

”華茲華斯也強調“凡有價值的詩，不論題材如何不同，都是由于作者具有非常的感受性。

而且又深思了很久。

”既然藝術感受是詩歌作者必備的一種本領，是一首詩成與敗的關鍵，那么，弄清藝術感受的定義及其性質便是很重要的問題了。

　　不可否認，詩，來源于生活，然而，又高于生活。

可是。

并不一定他了生活，就一定能夠寫出詩來。

詩并不是現實生活照相式的復制品。

它是現實生活在詩歌創作者心中所激起的情感的浪花，它需要創作者在生活與藝術之間架起一座橋梁才能通向彼岸——詩的國土。

而藝術感受便是這座橋梁。

詩人能以詩的方式接受現實印象，并且能借助幻想活動，在詩的形象中把那印象又復印出來。

高明的詩歌創作者總是善于通過自己獨特的藝術感受，去攝取生活中那些詩的元素，并調動自己的聯想和想象，對那些元素進行發酵，進行化學處理，進而釀造出詩來。

　　從詩歌創作者本身的角度來看，藝術感受是詩歌創作中頭腦應該具備的一種功能，從創作過程來看，藝術感受是作者對生活進行藝術認識、藝術體驗、藝術發現的構思過程。

這樣，愚認為，藝術感受的定義應該是：作者用自己的心靈去體驗生活，從而能獨自發現形象化的飽含感情的思想的構思過程。

把這個定義伸展開來，便是藝術感受的性質。

怎樣寫開展完詩歌朗誦會后的感受，要寫清楚活動過程和活動建議

昨天放學后的詩歌朗誦會舉辦的是十分的成功，在朗誦會的過程中，我們更好的體會到了民族的文化，為我是一名中國人而感到自豪

只有我們中國，才有這么深遠的文化，也只有我們中國，才能把這些文化傳承下來

一句句的詩歌，都是我們祖先的文化的結晶，都是前人智慧的體現，一個個的歷史故事，都是民族興亡的見證

同學們都在用自己的理解去詮釋詩歌，都在用自己的理解去詮釋古人的智慧，都在用自己的理解去體會歷史的發展，也都在用自己的滿腔熱情感染著每一個中國人

老師感動了，同學感動了，每一個中國人都感動了。

我們的詩不光響在階梯教室，也響在八一的每一個角落，不光響在八一的每一個角落，同樣響在每一個中學生心中，不僅僅響在每一個中學生的心中，更是響在每一個中國人的腦海里

如此而已，國如何能不富強，加如何能不安定

如此的詩歌朗誦會，意義還僅僅在于一個學校嗎

通過詩歌朗誦會，真的讓我們學到很多，這些正是書本上學不到的，也正是作為一個古老民族的后代所需要的

更是作為一個人，所必需的

每一個同學都是十分的認真，因為我們要為班級的榮而奮斗，更多的，我們要通過這次機會能真正的體會到古老的文化的魅力。

我們好奇，所以我們能進步，因為我們進步，所以國家才能進步

“感悟成長”三年級主題詩歌

人生規劃人生來就是踏出人生的第一步，而往往人生既短暫又坎坷、既堅強又脆弱、既快樂又失落、既善良又狠心、既神奇又平淡、既美好又苦澀、既博愛又妒嫉……人生下來，走的路總是彎彎曲曲，沒有一點線的平直。

時光短暫，而往往都再浪費青春和時間，包括我，人說，人要有目標才會進步。

當然，我有目標，但是我卻行動不起來，只說不做，出生到現在，經歷坎坎坷坷，卻沒有一點進步，直到遇到我班主任，讓我燃起了行動目標的火花，讓我堅決了這一目標，努力前進。

人生幾何，要想行動就必須要有目標去實現并制定一個人生規劃：（1）把我所學知識穩固，但并不再是死記硬背了，要理解性地去背，去懂得它的意思；（2）我一直懂得、相信一句話“人美只在內心不在外表”，所以我追求這種美，盡我所能幫助他人，既能幫助別人，自己又快樂；（3）人生在世，就需要朋友，所以我會一直尋找這一真知己，知己難求，我會以我真誠的心去對待；（4）中學生要想跨出成功的一步，就必須要有一個真實的好成績，所以我會竭盡全力，超越自己，因為最大的對手不是別人，而是自己，每天超越自己，每天都有進步，積小成多，離成功又進了一步；（5）在心里制定一個現成要考的理想學校，為此奮斗，那么你就會進步更快，所以我目前為新華重點高中而奮斗，為我的大學而努力，為我的人生而一點一滴地去進步；（6）在學習過程中，一定會遇到許多問題，所以，我一遇到難題，我就會絞盡腦汁，再不懂就去找同學，老師幫助，直到真正明白后才不追問，絕不能不懂裝懂，但也不能因為一個難題而耽誤下一個知識點；（7）要學會真假，人生險惡，要會辯善與丑，制造一雙明亮的眼睛，看透別人的內心世界，防范于未然；（8）當今社會，一定有很多恐怖分子，所以一定要學會保護自己，并要機智勇敢地去面對他們，并要臨危不懼，學會自救；（9）學好知識，為國家棟梁作貢獻，建設更美好和諧的家庭——社會——國家。

這就是我的人生目標規劃，以后會好好發揮自己的才能，說到做到，才是人的精神品質。

小學畢業感言之詩歌

六個腳印，六年時光轉眼間，我們從一個個天真爛漫的孩子變成了一位位朝氣蓬勃的少年

中華古詩詞誦讀的感受 作文 600字

古詩詞是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。

誦讀古詩詞已列為一項重要內容：要求小學階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。

古人云：為文之道在于厚積而薄發。

小學生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。

學校一直就非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。

為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化。

本學期，我校對六年級學生的積累背誦情況進行了綜合素質競賽，本次競賽學校要求我們六年級采取全員參與、活動展示的方法，這實施過程中我作為校本老師有幾點感受：

【第1句】：從積累的數量上就要求我們校本老師需要抓在平時，練在日常，真是：不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

【第2句】：學校開展的中華經典誦讀活動意義深遠。

而最能代表中華民族五千年文化精髓的經典有《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《大學》、《中庸》、《論語》、《老子》、《中華古詩詞經典》等重要著作。

在每個年段分別體現出來，可想而知，經過六年的學習積累，我想學生的收獲將是極大的。

小學是學生記憶的黃金時期，孩子們能將經典詩文爛記于心，用一生的時間去感悟，去踐行，定會終生受用的。

在實施校本課程的時候，學校要求學生試著作詩和改詩呢

班中有一學生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經典誦讀，它讓我學會了許多知識，懂得了許多道理。

”的確，在活動中，我們看到了孩子的進步。

【第3句】：在老師和學生的努力下，古詩文誦讀逐步走向深入。

古詩文誦讀最大受益者是學生。

誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。

師生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。

那一首首工整優美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。

【第4句】：古詩文的誦讀要常抓不懈。

開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。

我班利用晨讀、課前三分鐘說話、語文大課活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經久不衰。

【第5句】：我個人覺得古詩文誦讀要和讀書結合起來，班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。

【第6句】：古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學生歸歸類，從季節、花草樹木、帶有數字的、描寫邊塞或軍旅生活的、描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。

這一點上，因為正逢畢業，學生相對掌握的較好。

中華經典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”.學生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產得以廣泛傳播，而且使學生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學生的綜合素質也得到了提高。

我們將在以后的教育教學工作中，繼續深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。

軍訓感言，要求詩歌文體

詩歌文體

800字，平均8言也要100行。

沒出錯

從一開始便注定曲折 從一開始便于是磨礪 不要搖頭 不要否定 不要放棄 只要忍耐 只要成功 雨水沖不掉我們的信念 陽光曬不干我們的意志 我們是未來的希望 當禪鳴停止最后一聲叫囂 當汗水撒落秋天的悲傷 當步伐日趨一致 我們踏著辛勤和努力 只為有朝一日能達成夢想 綠色軍裝 彩色夢想 秋風掃落葉 月灑銀沙 花落凋零芬芳 汗水夾雜磨練 鋼鐵意志 綠色榮耀 如果看到這樣一支紀律嚴明的綠色海洋 如果看到有山一般沉重背負的綠色海洋 朋友，請不要忘記 這是一縷處在花季雨季的陽光 這是一支不怕吃苦的隊伍 下面是文章 4篇，都不適合就到這找 軍訓感想

【第1句】： x月x日，是我開始走進新集體的第一天,也是我軍訓的第一天,這我體會到了在外面生活的辛苦。

一直聽長輩說：部隊是一個紀律嚴格的地方，軍營非常艱苦，在他們那個時候，光站軍姿就要練七、八天，真正要做到站如松、坐如鐘的境界。

說實話，雖然我的軍訓時間比較短，我還是覺得像是魔鬼訓練營一樣，讓我不知不覺開始想家，開始哭了，也開始明白什么叫做“身在福中不知福”了。

不過，我也覺得雖然軍訓很苦，但是苦中有樂，自己也得到了鍛煉。

像不會洗衣服、睡懶覺等等，都在這里有所改正，一向比較懶、有喜歡拖時間的我在這里得到了極大的鍛煉。

這次軍訓真的讓我變了一個人，改正了很多缺點，更重要的是讓我知道互相幫助、團結友愛的重要性，從不認識到認識，短短的時間讓我結識了許多的朋友，我很開心。

教官對我們很嚴格，但也很關心我們。

立正稍息我們練了很長時間，但也在無形中改掉了我喜歡駝背的毛病。

我開始相信姐姐的話。

當兵的看似很威風，但他們付出的汗水是我們根本無法想象的。

當他們有成就時都會很懷念過去，也會珍惜現有的成果。

所以當我覺得很苦很累時，當教官對我嚴格要求時，我振作起來，因為我知道教官也是由當兵開始苦出來的，他們付出更多的汗水，我們這些小小的苦又算得了什么呢

我覺得自己應該做得更好，雖然我常會因為沒有做好被批評，但只要是我努力做了，無論被批評還是被表揚都是值得的。

俗話說：十年寒窗苦。

讀書盡管辛苦，可當兵的比我們更累、更苦，所以這些苦也就算不了什么了。

不是說失敗是成功之母么

不是說先苦后甜么

不是說沒有最好只有更好的么

所以我會盡量做到最好。

我也深深的知道教官的辛苦。

通過這次軍訓我知道自己長大了、懂事了、讓我知道自己不再是一個小孩子，不應該向家長撒嬌了。

有人說：人生下來第一件事就是哭，沒有笑的。

上帝也許是不公平的，但他給了我們公平的時間和大腦；他注定人必須從苦到樂，不付出哪來的收獲

正如農民種田一樣，春天播種，然后要施肥、治蟲等等，經過一系列苦活、累活之后，秋天才會有收獲。

所以，我們一定要不怕苦不怕累，只要能過去就能讓自己受益一輩子。

你努力了，你收獲了，別人不能沾什么光，但你沒有收獲，別人就不會看得起你，你就會苦一輩子，所以我們一定要努力付出，付出越多就會有越多的收獲。

所以軍訓雖苦，但收獲是不可估量的，也能為我們在人生道路上打下良好的基礎。

這次的軍訓讓我學會了獨立，改正了許多的缺點。

我感謝這次的軍訓!

【第2句】： 在這里，我們要穿軍人的服裝，要守軍人的紀律，我們就是一個小軍人。

既然是個小軍人，我們就應該嚴格要求自己，一切聽從指揮，而且要不怕苦，不怕累，不怕臟，像軍人那樣生活，像軍人那樣思考，像軍人那樣訓練。

孟子曰：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為。

軍訓雖苦，但能磨練我們的意志，鍛煉我們的能力。

健壯我們的體魄，培養我們的集體觀念，讓我們受益終生。

不經歷風雨，怎能見彩虹

不經理考驗，怎能體味成長的快樂

相信大家在軍訓的這幾天里，能夠時刻遵守紀律，更嚴格要求自己，圓滿完成任務。

讓我們的身體得到鍛煉，精神得到升華。

流血流汗不流淚

掉皮掉肉不掉隊

堅持就是勝利

【第3句】： 每天早上六點半起床；從七點一直訓練到十一點；烈日當空，熱量逼人，挺胸收腹，我們在站軍姿。

汗流下來了，在身上流淌，癢癢的，但不能擦；喉嚨干了，火在心中燃燒，很難受，但不能喝水；腳麻了，血在腳下集中，腦缺氧，但不能休息。

一二一，向右看，踢正步，腳腫了。

很多人都叫苦，但是人生何時沒有苦，苦并不可怕，關鍵是堅持，堅持才能去克服。

軍訓有樂。

休息時，雄壯軍歌為疲倦的身體增添了力量；幽默小品為枯燥軍訓增添力量。

有人說，辛苦后的收獲是加倍的快樂，現在我有了更深的體會。

還有就是疊被子，疊、壓、折、修，一塊見棱見角的被子出現在我眼前。

在我驚嘆原來被子可以這樣疊時，我也感嘆它可以鍛煉一個人，使人堅毅，使人有耐心，而這正是我們所缺少的。

看著教官們一張張堅毅而剛強的臉，也許經過一番磨煉，我們的意志也會出現同樣的輪廓。

經過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓，我們少了份嬌氣，多了份堅強；少了份依賴，多了份自強；少了份怨天尤人，多了份勇往直前；同時也懂得了自制、自愛、自理和自強。

“向前、向前、向前”，我們的軍訓還沒有結束，這只是我們漫長人生的第一步，我們腳下的路還很長。

同志們，繼續努力吧

【第4句】： 軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。

蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。

心目中的軍訓充滿教官的訓斥；心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練；心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。

但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。

在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。

心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎

我滿懷信心地開始了真正的訓練。

教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。

訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。

練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。

不積滴水，無以成江海。

沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。

訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進

我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。

【第5句】： 脫下濕濕的短袖，換下悶熱的運動鞋。

5天的軍訓生活已結束。

已是滿身疲倦的我放松地躺在床上，吹著空調，又回到了“王宮”里。

可腦子里突然出現了這幾天軍訓生活的畫面。

“稍息，立正，向右看齊……”教官的聲音也浮現在我腦子里。

這三天的軍訓生活，讓我學到了課堂上不能得到的。

記得軍訓的第一天，老師就告訴我們，軍訓結束后是要展示的，并且還要評比。

所以老師要我們好好訓練。

我們答應老師，爭取拿個第一回來。

可說歸說，行動起來可就不像說得那樣簡單了。

第一天的軍訓，雖然我們只學了一些簡單的動作，可是需要集體的配合，這些平時看似簡單的動作，現在讓大家一起做，卻做得亂七八糟。

同學們各做各的，有的學生速度快得如超人一般；有的同學慢得像一只蝸牛；有的甚至還思想不集中地傻愣在一邊。

這個同學的步子幅度太大，那個同學的胳膊又沒有擺起來……訓練的時間長了，有些不耐煩的同學就開始竊竊絲語，交頭接耳。

那些體制不好的同學支撐不下去，干脆就休息了。

哎——要是說句難聽話，就是“一盤散沙”啊

叔本華曾說過：“單個的人是軟弱無能的，就像漂流的魯濱遜，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。

”沒錯，只有一個人的力量有什么用呀

要是這三天我們都像這樣的話，那么我們的DK（奪魁）計劃就要和大家說“Bye-bye”了。

這一天的軍訓生活算是不盡人如意吧。

……一轉眼的時間，第三天就已經到了。

這個上午對大家來說是十分重要的。

起初，大家懶懶散散的，可當我們看著旁邊其它班級整齊的動作，聽著他們響亮的聲音。

我心里突然震動了一下，一瞬間更加振作起來。

班里的同學們好像也在這一刻變得更加精神抖擻，雙眼中閃出好勝的目光。

或許是在這一刻那顆55顆不服輸的心都被喚醒了吧

現在大家的每個動作不但變得到位，而且整齊利落。

我們好似一個訓練有速的軍隊。

中午的驗收，批著自信，帶上精神的我們精彩的展示得到了大家的肯定。

“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

”這是雷鋒叔叔的名言。

我們每一個人都是集體中的一部分，我們每一個人的行動都代表了集體的一部分，大家一起努力，集體才會越變越好。

這次的軍訓帶給了我很重要的東西。

我想10年后我都不會忘記這次軍訓。

想到這兒，我立刻從床上爬起來，這只是剛剛開始，日后我得好好努力，為集體多爭光了。

<\\\/FONT><\\\/SPAN>