教師工作感悟與反思

愛的教育 中的“開學的第一天”感悟《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的一部兒童小說.小說以一個意大利四年級小學生的眼光,從10月份4年級開學的第一天寫起,一直寫到第二年7月份.全書共100篇文章,包括發生在安立柯身邊各式各樣感人的小故事,父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事.該書無論哪一章,哪一節,都把愛表現得精髓深入,淋漓盡致,大至國家,社會,民族的大我之愛,小至父母,師長,朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各國都公認此書為最富愛心及教育性的讀物而爭相翻譯出版. 曾看到過這樣一段話我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚.所以我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》. 我也是懷著一種無法言語的心情讀完此書的.期間我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍.細細品來:吸引我的,并不是其文學價值有多高,而是那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索. 首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長. 其次,我在思考在我們身邊,如同書中的愛有否缺失.因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命. 就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西- 對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話.這一個個小故事, 不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育. 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求. 《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確實這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人. 陶行知先生曾說:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育,教育的最有效的手段就是愛的教育 . 這書一般被認為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應讀,實可作為普通的讀物.特別地應介紹給與兒童有直接關系的父母教師們. 在我們的中小學教育中,愛的教育這四個字,說來容易,做起來又何其難!在教育的整體認識上,作為一個完整教育過程的學校教育,它永遠不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展,是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題.在這一點上,教育不僅僅是自由的,也是強制的.集體教學的形式一經奠定,所謂因材施教只能是一個需要不斷努力的目標. 從這一點上來說,《愛的教育》也在用成人的標準要求一種教育,我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中,兒童也在成長,他們也不會永遠地停留在兒童的標準上.這也是為什么我們看到安立柯進入中學后沒有任何的驚詫,而是覺得順理成章的緣由. 說到這里,我又想起書中關于兒童愛國的那些故事來, 想起法國作家都德的《最后一課》,兩者在精神上有著驚人的相似.在歷史進展的過程中,民族主義和愛國主義曾聯系得如此緊密.這就是我為什么要寫寫這本曾經影響過很多人,但現在已波瀾不驚的《愛的教育》的原因.不僅因為我的教師經歷,也是我對教師,對職業的感悟,對自己今后提出的努力方向.愛的教育 中的“我們的先生”感悟《愛的教育》講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞，這本小說在漫長的歲月里，可以說，這是一本永遠不會過時的書。

引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛他人，同情他人的不幸與苦難。

這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。

故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。

在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進了醫院。

一面寫信給他妻子，告訴她自己已經回國，及因生病入院的事。

妻子得信后雖然擔心，但因為有一個兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。

孩子不但照顧父親，而且在醫院一直照顧著一個外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著那陌生人。

愛自己的親人是應該的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。

我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。

在閱讀時好似把我帶入了廣闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。

每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質激勵著我。

埃?德?阿米琪斯(1846—1908)，意大利十九世紀最著名的作家，自幼酷愛學習，埃?德?阿米琪斯曾經游歷過許多國家，發表過一系列游記，《愛的教育》使他成為世界級的作家。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。

小說以一個男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。

全書共100篇文章，包括發生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月的故事。

四年級小學生寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。

本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。

《愛的教育》是一部人生成長中的必讀書。

求教師節獲獎感言的一段話。

我是一名普通的一線音樂教師，在***小學已經整整工作了**個年頭。

人們常說音樂能陶冶人的情操，開發人的潛能，我對音樂的喜愛也使我始終堅信做一名優秀的音樂教師同樣能收獲累累碩果，同樣能獲得學生的喜愛和尊敬。

正是對這份教學工作的熱愛，使我一步一個腳印地成長起來。

在這其間的過程中，我也嘗遍了酸甜苦辣各種滋味。

但不會忘記的是領導關切的話語給了我力量，同事們真執的微笑給了我鼓勵，孩子們清澈的眼眸給了我希望，讓我勇敢的去戰勝一切困難，朝著做一名好教師而努力。

近幾年來，更是在xx區教育文體局、區教研室及學校領導的關心培養下，通過自己的努力，在音樂教學上有了飛速的發展，在這里我要衷心感謝你們，謝謝你們給予我的無私幫助和默默支持。

愛的教育 中的“開學的第一天”感悟(200字左右)

《愛的教育》是意大利作米契斯耗時年完成的一部兒童小說.小說個意大利級小學生的眼光,從10月份4年級開學的第一天寫起,一直寫到第二年7月份.全書共100篇文章,包括發生在安立柯身邊各式各樣感人的小故事,父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事.該書無論哪一章,哪一節,都把愛表現得精髓深入,淋漓盡致,大至國家,社會,民族的大我之愛,小至父母,師長,朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各國都公認此書為最富愛心及教育性的讀物而爭相翻譯出版.曾看到過這樣一段話我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚.所以我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》.我也是懷著一種無法言語的心情讀完此書的.期間我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍.細細品來:吸引我的,并不是其文學價值有多高,而是那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索.首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.其次,我在思考在我們身邊,如同書中的愛有否缺失.因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命. 就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西- 對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話.這一個個小故事, 不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育. 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求.《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確實這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人. 陶行知先生曾說:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育,教育的最有效的手段就是愛的教育 .這書一般被認為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應讀,實可作為普通的讀物.特別地應介紹給與兒童有直接關系的父母教師們. 在我們的中小學教育中,愛的教育這四個字,說來容易,做起來又何其難!在教育的整體認識上,作為一個完整教育過程的學校教育,它永遠不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展,是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題.在這一點上,教育不僅僅是自由的,也是強制的.集體教學的形式一經奠定,所謂因材施教只能是一個需要不斷努力的目標. 從這一點上來說,《愛的教育》也在用成人的標準要求一種教育,我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中,兒童也在成長,他們也不會永遠地停留在兒童的標準上.這也是為什么我們看到安立柯進入中學后沒有任何的驚詫,而是覺得順理成章的緣由. 說到這里,我又想起書中關于兒童愛國的那些故事來, 想起法國作家都德的《最后一課》,兩者在精神上有著驚人的相似.在歷史進展的過程中,民族主義和愛國主義曾聯系得如此緊密.這就是我為什么要寫寫這本曾經影響過很多人,但現在已波瀾不驚的《愛的教育》的原因.不僅因為我的教師經歷,也是我對教師,對職業的感悟,對自己今后提出的努力方向.

教師的教育理想

樓主你好

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

——蘇格拉底教育是民族發展的靈魂，教育的發展有賴于教師，教師的教育理想與學生的未來、學校的未來、國家的未來息息相關。

在即將進入教師行業之際，我沉思細想：我的教育理想是什么

我用五個字總結了我的教育理想，那就是：用心做教育。

我想，有了理想才有了奮斗的方向，理想就像指明燈一樣，照亮前方，引我前進。

我深信，只要心存高遠，所有的理想都會成為現實。

用心做教育俗話說：只要肯認真，鐵杵磨陳振。

無論做人做事，只要用心，就沒有做不好的人，就沒有做不好的事。

做教育也是一樣的道理。

要做好教育，必須要用心，因為教育是情感與情感的交流，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的感受，是生命與生命的對話，這就需要教育工作者全心全意。

雅斯貝爾斯說過：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識的堆積。

”教育不只是知識層面的交流與探索，它是一項啟迪心靈的大工程。

這項工程的成功有賴于我們的教師，這就要求我們的教師必須熱愛教育事業，勤勤懇懇，兢兢業業，精益求精，為靈魂的教育“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

用心做教育必須做到敬業、奉獻。

敬業，自古以來就被視為美德，孔子稱之為“執事敬”，朱熹解釋敬業為“專心致志，以事其業”。

我認為敬業是對所從事行業的熱愛與追求，是最基本的職業道德，是對工作負責的崇高精神，是對自己負責的主人翁意識，是一個人事業成功的基礎。

有人說過這樣一番話：選擇了高山就選擇了坎坷，選擇了寧靜就選擇了孤單，選擇了成功就選擇了奮斗，既然選擇了遠方,也就選擇了風雨兼程。

作為一名教育工作者，選擇了教師這個行業，那么就要做好燃燒自己的準備，就要負起對社會、對未來，對國家的承諾與責任，就要像熱愛生命一樣熱愛自己的職業。

愛崗敬業是做好一名人民教師最基本的操守。

雷鋒同志說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。

”我想，當一名教師也應當如此，把有限的生命奉獻到無限地為學生服務當中去。

奉獻自己，并不是讓你無休止地工作，而是在愛惜自己的同時去追求教育的更高境界。

李鎮西老師說：“愛心和奉獻必須同教師的生活質量和生命意義聯系。

”如果僅是一味地奉獻，那么春蠶總會有“絲方盡”，蠟炬總會有“淚始干”的一天，到時候又拿什么去奉獻呢

有人說：“月兒把她的光明遍照在天上，卻把黑斑留給它自己；夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞；教師把自己奉獻了，留給世界的是祖國的未來。

”教育工作者享受著如此的贊譽，更應該身體力行，精益求精，為教育事業奉獻自己的全部力量。

用心做教育必須做到“四心”。

第一，要有良心。

長輩們常說：“要憑良心做人。

”那么，教育工作者就要“憑良心做教育”。

蘇霍姆林斯基說：“只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈才會產生良知。

良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。

”臺灣作家三毛在《雨季不再來》這本書中也寫道：“教師并不是飛蛾撲火的烈士，教師本質上是有良知的生意人。

”教師有了良心，就會捧著良心的飯碗，端著良心的天平，本著對學生、對家長、對社會、對國家高度負責的心態去教書育人，熱愛自己的工作，享受自己的工作，教好書，育好人。

第二，要有愛心。

用愛心去教學，用愛心去澆灌，用愛心去體驗。

教師對學生要有愛心，這就要求教師要尊重學生、體諒學生、關心學生。

尊重學生的人格發展，尊重學生的個性發展；體諒學生的作業繁重，體諒學生的壓力山大；關心學生的家庭生活，關心學生的情感生活。

教師對學生有愛心還要求教師應該與學生多加溝通，增進了解，培養感情。

石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價格購買這種能力。

”教師和學生要經常溝通，只有溝通，老師才能了解學生的思想和生活；只有溝通，學生才能明白老師的含辛茹苦；只有溝通，才能更加體諒對方，站在對方的角度考慮問題，多一點體諒就少一點爭執。

我相信，有愛的教育，才能春風化雨，潤物無聲。

第三，要有感恩心。

感恩是愛的根源，是快樂的源泉。

感恩生活，感恩工作，少一點牢騷和抱怨，多一點和氣和滿足。

不懂得感恩，工作便沒有了激情，生活便沒有了滋味，人生也便沒有了意義。

常懷感恩之心，才能知足常樂。

當我哭著沒鞋穿的時候，才發現別人沒有腳；當你抱怨工作不順時，你才發現別人還在待業中。

有位哲人說過：“世界上最大的悲劇就是一個人不知感恩地說：‘沒有人給我任何東西。

’”所以，教師應該常懷感恩之心，這樣你才比較容易快樂，懷著感恩的心情去教書育人，才能收獲桃李滿園的芬芳。

第四，要有平常心。

平常心是一種冷靜的睿智，是一種客觀的理智，是一種忘我的心態。

以平常心對待一切事物，平平凡凡才是真，真真切切才是美。

既然選擇了教育事業，就不要好高騖遠，見異思遷。

看到別人賺錢了，發財了，就想著跳槽，想著發財。

在職稱評定上對同事斤斤計較，不講情面，明爭暗斗，傷了和氣。

這是很不值得的

選擇做教師，也就選擇了一份平淡與恬靜，平淡看待一切，凡事以平常心對待，憑良心做事，享受這份恬淡的愉悅，快樂地工作，幸福地生活。

用心做教育還要做到用激情育人。

美國偉大哲學家愛默生說：“不傾注激情，休想成就豐功偉績。

”激情是一種強勁的情緒，能激發潛能，釋放能量。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，面對展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創作的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。

”教師需要激情，因為沒有激情的教師，備不出活力四射的課，教不出思維敏捷的學生。

沒有激情的教師，就像一潭死水，漾不起半點漣漪。

沒有生命力的教育是沒有意義的。

中國著名教育家于漪說：“激情是教師必不可少的素質。

”美國學者威伍在《激情成就一個教師》中有一段非常精彩的話：“想要成為好教師可能在多數情況下都是志向更高和激情奔放的。

偉大至少一部分出自天賦，這是無法傳播的。

然而，偉大的教師一定是激情的教師。

”偉大的學者們告訴我們：胸懷激情，教書育人，乃教書之道也。

人不能沒有激情，教師更不能沒有激情，沒有激情，就沒有教育的震撼；沒有激情，就沒有教育的共鳴；沒有激情，就沒有教育的創新。

當一個人沒有激情的時候，他的生命意義也就完結了；當一個教師沒有激情的時候，他的教育也就沒有意義了。

教育因激情而精彩，教師因激情而優秀。

所以，我要當一名有激情的老師，做最好的自己，點燃心中的激情，做一份有激情的工作，用自己的激情去感染學生，感染同事，感染周圍的每一個人，讓這份激情不斷傳遞，綻放光彩。

理想是神圣而崇高的；理想是行為的動力；理想是人與動物的界限，理想使人成為萬物之靈；理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。

理想是力量的源泉、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。

教育因為有了理想而更有目標，教育因為有了理想而更有理性。

我的教育理想是：用心做教育。

真正做到敬業奉獻；真正做到有良心、有愛心、有感恩心、有平常心；真正做到用激情育人。

也許，隨著我年齡和閱歷的增長，我的教育理想也會隨著改變，變得更加成熟、更加開闊，更有前瞻性、創造性、建設性。

理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。

我深知實現理想的艱難，但我絕不放棄。

我寧可做人類中有夢想、有愿望的、最渺小的人，也不愿做一個最偉大的、無夢想、無愿望的人。

“高山仰止，景行行止，雖曰不能，心向往之。

”讓我們懷著教育理想，堅定信念，展翅高飛，擁抱未來。

幼兒園教師年會個人感言

音樂優美 內容充實 主題明確 引人入勝

幼兒教師培訓心得體會怎么寫范文3篇

一書，幼師生命成長的必須在培訓過程中，們扎實的話礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。

二、教師應具備良好的師德和職業道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。

能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。

熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。

愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

第二篇：通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。

通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。

把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。

教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

同時，教師要解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。

這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。

為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。

教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。

通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。

在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

第三篇：在幼兒教育這片沃土里，我已經走過了十六個春秋，收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。

十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。

社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。

因此，老師是授業者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。

只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。

這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。

我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。

在以后的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。

總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。

同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。

知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力

真誠感謝!第四篇：我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的氛圍里健康成長。

以前帶慣了小學生，一個眼神一個手勢他們就會明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，因為你干的工作是看不到的……。

一年后慢慢適應了此工作，經過多次的外面學習，培訓對自己所從事的事業有了新的認識。

幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為教師，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒采取不同的關愛方式。

抱抱他們，親親他們，這簡單的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，因為我知道，孩子們已經給了我充分的信任，我給了他們安全感。

我要求自己要給予每個孩子的愛都是平等的，所以對于那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創造更多的機會提高他們的領導能力、辦事能力及抗挫能力，培養他們誠實謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發展。

而對于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再根據每個人不同的特點，采用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。

因此從事幼兒教育這個行業，就要用心懈去做。

幼兒教育是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。

幼兒教育事業就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業業，勤勤懇懇。

幼兒教師他就像古話中說“文武雙全。

”我們在工作中就要發揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身素養。

為幼兒教育事業奉獻一切。

懈怠。

我們教師作為傳道、授業、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素質，這樣才有本錢去教育好我們的學生，我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。

教師風采墻個人簡介

以德服人

共鑄理想信念 共促科學發展 主題教育感言

【第1句】：哈爾濱客運總站 梁毅娟 在全球經濟都不景氣的形勢下，對我們職工來說要認清形勢，堅定信心，變壓力為動力，努力發掘自身的創造潛能、充分發揮自己的才能，盡職盡責、完善自我，全身心投入到工作當中。

我們是公司年輕一代，創新的希望和重任就落在我們的肩上，這也是我們光榮而神圣的歷史使命。

【第2句】：哈爾濱客運總站警察大隊 夏雪 我們一代一代走著，我們走到了二十一世紀，我們被中國在此區間內跨世紀的三十年改革開放而感動。

【第3句】：哈爾濱客運總站教化站 呂昭龍 堅信危機是暫時的，把危機當作一次檢驗，查找工作中存在的弊端，轉變工作作風，提高工作效率，真心誠意為企業出力，為經營者和旅客提供更優質的服務，攻堅破難，為我們企業發展創造更加有利的環境。

【第4句】：哈爾濱客運總站警察大隊 白雪玉 追求理想、堅守崇高的人，能在重重考驗中冶煉自己的堅實，從危機中獲得勇敢，從逆境中變得崇高，從磨礪中放射出耀眼光芒。

【第5句】：哈爾濱客運總站龍江快件 王凌云 我們要做到“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”“想人民之所想急人民之所急”，讓我們身邊的每一位旅客懂得：在龍江快件辦理了快遞業務及行包托運業務后，不光贏得了時間，更重要的是--為自己的物品辦理了一份安全保險

【第6句】：哈市九院 曲桂榮 置身歷史，溶于其中，我們分享著過去的興奮與悲痛；放眼未來，欣喜若狂，作為醫務工作者，讓我們在五星紅旗下莊嚴宣誓：“我們志愿現身醫學，熱愛祖國，忠于人民，為了美麗的祖國我們將竭盡全力。

【第7句】：東北輕合有限責任公司熔鑄分廠 李曉楠 無奈也罷，害怕也罷，日子總要過下去，出路還是要主動去尋找，把眼光放遠，把心態放平。

【第8句】：東北輕合有限責任公司鋁箔廠 白新濱 面對當前嚴峻的經濟形勢，我們要有克服困難、戰勝困難的決心和信心，要樹立過緊日子的思想，艱苦奮斗，我們的企業一定能夠走向勝利。

【第9句】：東北輕合有限責任公司晨光公司 汪童伶 信心比黃金更重要，害怕困難比困難本身更可怕。

我們必須以百倍的信心和勇氣迎接困難，直至走出經濟“冬天”。

【第10句】：東北輕合有限責任公司特材公司 張成良 對于企業員工，若想沒盼頭，若干有奔頭，立即行動吧，汲取知識，盡職盡責。

【第11句】：哈爾濱市公共汽車總公司工會 趙彥濤 改革開放三十年，中國從無到有，從小到大，由貧變富，由弱變強。

我們的作為，只是世界經濟長河的一朵浪花，但它帶給我們的卻是自信、豪邁與風采。

中國努力

【第12句】：哈爾濱市公共汽車總公司工會 萬紅 縱觀歷史長河,任何艱難,危機,苦難都難不倒偉大的中國人民。

【第13句】：南崗區花園街道工大社區工會干部 曉雨 欣聞哈市將新建和改造24條街路，惆悵的心情又豁然開朗，我期盼著條條街路伸向那理想的遠方，愿天鵝項下的珍珠更加璀璨奪目。

【第14句】：南崗小學校 教師 湯楊 身為人民教師的我們，深知“百年大計，教育為本”的真理，我們必將用自己的滿腔熱情投身到祖國人才的教育中，因為我們知道：少年強則國強

【第15句】：南崗小學校 教師 史春艷 在深入落實科學發展觀的大好形勢下，做為歷史的見證者與參與者，我們要繼續抓住機遇，樹立課程改革新理念，堅定不移地走特色育人之路，繼續綻放出更加絢麗的教育光彩。

【第16句】：南崗小學校 教師 王冬 我生而逢時，沐浴著改革開放的和煦陽光，一帆風順地成長，我未曾目睹中國艱難困苦的日子，但是我親見中國蒸蒸日上的輝煌時刻。

中國的明天會更好，我們的生活會越來越富足

【第17句】：南崗小學校 教師 張丹 正是這30年，中國人才真正告別了傳統，邁入了現代社會。

30年值得我們好好紀念，它是中國歷史轉折的里程碑。

【第18句】：中國聯合網絡通信有限公司哈爾濱市分公司 熊志剛 通信只是諸多行業中的一個縮影，從通信看改革，盡管是管中窺豹，卻不難發現經濟社會的跨越式發展,改革開放這30年為我們帶來了幸福生活。

【第19句】：中國聯合網絡通信有限公司哈爾濱市分公司 馮樂燕 回顧過去我們看到的是成績,放眼未來我們想到的是責任,相信自己,相信未來.祝福中國通信行業!祝福通信人。

【第20句】：中國聯合網絡通信有限公司哈爾濱市分公司 金政陽 應對金融危機，信心是關鍵詞，實力是硬道理。

【第21句】：中國聯合網絡通信有限公司哈爾濱市分公司部門副經理 國宏 “危機”不代表失望，我們應該從自身做起，用科學的眼光和百倍的努力，去戰勝它。

【第22句】：中國聯合網絡通信有限公司哈爾濱市分公司 張立國 只有自己的抗體強了，才不會受到病毒的傷害，個人是如此，企業也是如此。

第二階段專題“科學發展，在我身邊”感言征集 2-1哈爾濱市復華小學 綜合組 計勇鶴 雖然我只是一個普通的人民教師，我個人的力量也是微不足道，但是，只要我們每個人從自我做起，從小事做起，身體力行的實施科學發展觀，我相信，我們的社會將會更加和諧，我們的生活也將更加美好

2-2哈爾濱市復華小學 李笑梅 教育在發展，學生在發展，國民素質在提高，祖國未來更有希望。

2-3哈爾濱市復華小學 劉麗珠 做到“五個特別”：特別講學習、特別肯做事、特別能吃苦、特別求細致、特別講團結。

2-4哈爾濱市復華小學 刁燕燕 教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。

2-5哈爾濱市復華小學校 姜侃 人民教師，責任在肩。

豐碑無語，行勝于言

一份耕耘，一份收獲

科學發展以人為本，我們要用愛心、耐心、關心和責任心，全身心投入到教育工作中去，以人為學生和家長為本，以孩子的發展為中心，以人民的滿意為目標，用自己的奉獻，勾畫孩子們美好的明天，為孩子的發展奠基。

2-6哈爾濱市復華小學校 蒼曉鳳 教師雖然默默無聞，但他像陽春三月的風，能喚醒漫山遍野的小草小花來妝扮經過寒冬洗禮的蒼白世界，因此，教師是偉大而神圣的職業。

2-7南崗小學校 教師 張愛秋 和諧的校園就是陽光，就是溫暖，讓學生在和諧中成長，在成長中和諧，這是科學發展觀下的教師重要的使命。

2-8南崗小學校 教師 齊偉 要學會開發和合理地利用學生的智力，要注重學生的非智力因素的發展，教師在向學生傳授知識的同時，要保護和發展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。

2-9 南崗小學校 教師 張穎 為了我們共同的家園，我們都應該也必須有勇氣站起來，對大自然做出莊嚴承諾——用我們的雙手，使地球母親恢復青春容顏，用我們的行動，來感動大自然這個人類的上帝。

努力實現綠色可持續發展，共享白云藍天。

2-10 南崗小學校 教師 白蕊 身為教師，我會嚴格規范自身言行，不懈怠，自身重視持續學習和發展，熏陶帶動學生的健康科學的進步。

秉承科學發展的觀念，才能使傳遞人類文明的火炬在我們手中愈燃愈旺，這樣當它傳到后人手中時，才會釋放出永不熄滅的光芒

2-11道外區火車頭街道 南棵社區 黨支部副書記 劉令濱贊《科學發展觀》學習科學發展觀，共產黨員走在前，黨員干部受教育，科學發展上水平。

喜看今日新面貌 歸功科學發展觀，環境優雅精神爽 和諧友善靠大家。

改革春風三十年， 吹遍祖國江和山， 碩果累累普天下， 國富民強腰包圓。

科學發展譜新篇， 國富民強盡開顏， 和諧安定大團結， 小康目標定實現。

2-12道外區園林管理所 陳雅杰 金融危機中包含著希望。

就像黑夜，終將被黎明取代。

問題只是在于，我們不能悲觀失望，也不能茫然失措。

我們得從小事做起，用科學的態度和不懈努力，去戰勝風險。

2-13中藍哈石化分公司工會 讓科學發展在我們身邊扎根，我們求發展，但比的卻是誰能夠利用科學為企業節約能源、保護環境、修舊利廢、降低成本做出更多的貢獻，讓企業的“發展”在“科學”的前提下展翅高飛。

2-14哈爾濱市遠東土地估價規劃事務所（所屬南崗區）土地估價師 呂寶增 有中國共產黨的堅強領導，用科學發展觀這座高矗的燈塔，指引我們在波濤洶涌里奮力前進。

2-15哈爾濱市公路客運總站教化站站長 高顯忠 “企業是我家，發展靠大家”，公路汽車客運站的發展，離不開戰斗在一線的全體干部職工們，是他們整天不畏風吹日曬，不懼嚴寒酷暑，用吃苦耐勞的精神，在站臺上辛勤工作著，正是由于他們細致耐心的檢查，使客運班車安全發出，確保了旅客安全出行。

在全體干部職工的共同努力下，我們的企業會發展得越來越好。