急求小學一年級新生入學發言稿， 要以孩子的口吻寫，要原創
時間就真的這么流逝了嗎
一轉眼的時間，我就已經讀完了六年級上半學期，2月13日就要報到了，而情人節那一天就會成為畢業班的學生。
真的有那么恐怖嗎
畢業班了，班里一定會緊張起來，“戰火紛飛”、“硝煙彌漫”。
而我們正屬于十二歲這個美好的年齡
其實在這一個學期，可以平平淡淡地過去——至少我是這么想的。
我要盡量對每個同學友好一點。
因為幾個月之后，我們就將別離，而這一別卻又不知道什么時候才能再見；說不定咫尺天涯，再也不會見面，只有兒時的笑臉印在泛黃的相片中，讓我們去回憶。
既然就要到別離的時刻，那就讓我們忘卻所有的恩仇，所有的不快，用淡然的心情來看待一切。
六年，很快就過去了。
五十位同學經歷了這么多的風風雨雨、陽光燦爛，何必在最后一刻搞得不快呢。
我就是這么想的。
天涯海角，誰能尋回從前的歡笑
一年級，我們剛剛相見的時候，我很高興地尋到了方柬夢、朱韜、王瑋薇、汪子欽這些幼兒園的同學。
那時候的記憶很模糊，仿佛我和朱韜特別好。
坐在充滿陽光的教室里，那時的我們無憂無慮。
也并無好壞之分，其他班和自己班一樣。
二年級，最清楚的是我、方柬夢、張微薇三人一起在窗上看比我們高一年級的同學，帶著小女孩的驚喜與尖叫。
三年級的時候，周老師與我們見面了，我和微在那個暑假里靠得很近。
下個學期，我和微、我和方柬夢的通信都分別開始，而且還創作了《青春筆記》。
五年級，軍訓的時光再美好不過。
六年級卻身處戰火硝煙。
我想把所有的東西都留給畢業這個時刻。
所以我不能說，一些東西我也還沒有感受到。
也許到了考試以后，那濃濃的友情就會讓我不肯分離，我們也許會泣不成聲。
但我會永遠地記住：我曾屬于舟嵊，屬于ynm時間就真的這么流逝了嗎
一轉眼的時間，我就已經讀完了六年級上半學期，2月13日就要報到了，而情人節那一天就會成為畢業班的學生。
真的有那么恐怖嗎
畢業班了，班里一定會緊張起來，“戰火紛飛”、“硝煙彌漫”。
而我們正屬于十二歲這個美好的年齡
其實在這一個學期，可以平平淡淡地過去——至少我是這么想的。
我要盡量對每個同學友好一點。
因為幾個月之后，我們就將別離，而這一別卻又不知道什么時候才能再見；說不定咫尺天涯，再也不會見面，只有兒時的笑臉印在泛黃的相片中，讓我們去回憶。
既然就要到別離的時刻，那就讓我們忘卻所有的恩仇，所有的不快，用淡然的心情來看待一切。
六年，很快就過去了。
五十位同學經歷了這么多的風風雨雨、陽光燦爛，何必在最后一刻搞得不快呢。
我就是這么想的。
天涯海角，誰能尋回從前的歡笑
一年級，我們剛剛相見的時候，我很高興地尋到了方柬夢、朱韜、王瑋薇、汪子欽這些幼兒園的同學。
那時候的記憶很模糊，仿佛我和朱韜特別好。
坐在充滿陽光的教室里，那時的我們無憂無慮。
也并無好壞之分，其他班和自己班一樣。
二年級，最清楚的是我、方柬夢、張微薇三人一起在窗上看比我們高一年級的同學，帶著小女孩的驚喜與尖叫。
三年級的時候，周老師與我們見面了，我和微在那個暑假里靠得很近。
下個學期，我和微、我和方柬夢的通信都分別開始，而且還創作了《青春筆記》。
五年級，軍訓的時光再美好不過。
六年級卻身處戰火硝煙。
我想把所有的東西都留給畢業這個時刻。
所以我不能說，一些東西我也還沒有感受到。
也許到了考試以后，那濃濃的友情就會讓我不肯分離，我們也許會泣不成聲。
但我會永遠地記住：我曾屬于舟嵊，屬于應屆畢業生求職網。
不知道以后，我們會不會在一起。
不知道以后，我們會不會在一起。
寫家長感言
家長會心得體會20XX年9月1滿懷欣喜地陪同閨女到張家港實驗小學xx年級（xx）班報到。
孩子今年7周歲，如今踏入小學校門，已經是一名小學生了
作為家長，我十分激動。
我的閨女叫陸子雯，三年幼兒園都是在同一所學校，也是同一班主任；期間我與老師的交流自然不少，對孩子在學校的了解自然不少。
孩子平時在家很調皮，但是在學校性格頗為內向，對學習也缺乏耐心；這讓作為家長的我深感憂慮!如何讓孩子在融入新的環境盡快學習更多的知識，為此我費盡不少心思
一方面多陪孩子一齊學習，當孩子小有成績時，多多鼓勵。
另一方面減少孩子的玩耍時光，以前經常帶孩子去逛超市，此刻盡量不去；省下時光輔導孩子學習拼音。
最終我發現孩子的學習興趣并沒有一點提高，反而一學習時就說;好累
透過上網學習了解得知——孩子剛剛升學對新的環境還沒有徹底適應
最為家長過多得要求孩子，很容易引發孩子的反感，孩子的叛逆心理也會隨之加升
[由整理]因此我不得不重新調整自我的輔導思路：一、絕不抹殺孩子的玩耍時光二、對孩子的興趣愛好繼續支持、鼓勵三、對孩子的輔導時光每一天不超過45分鐘孩子的學習固然很重要，孩子的快樂童年也不能讓沉重的書包霸占
培養孩子對學習的興趣才是最終要的，孩子對學習一但產生濃厚的興趣，自我才能主動用心地學習，才能更深刻地記住所學的資料
家長與老師的交流很重要：了解孩子在學校的一切狀況，才能更加有利的教育孩子。
及時與孩子的老師溝通是很必要的，虛心向老師討教更專業的教育方法，才能更加科學地培養、輔導自我的孩子
孩子的班級有QQ群，即使工作再忙，家長也要抽出時光登陸一下，熟悉孩子的學習進度，把自我的時光多留一點給孩子
堅持不懈的培養孩子的良好習慣，樹立孩子的自信心，多一些鼓勵、少一些批評
當孩子有錯誤時，家長耐心的引導，讓孩子認識自我的錯誤；同時讓孩子敢于應對錯誤，虛心理解批評
初一開學感想400字
告別朝夕相處的六年小學，你們——天之驕子懷著激動和新奇的心情，邁進了僑中這座知識的殿堂，開始了緊張而又有序的初中三年的學習生活。
走在人生的第一個路口，你是什么感覺
是憧憬，快樂；還是茫然，失落
有這樣一則故事：在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須要跑得更快，否則，我就會被獅子吃掉。
而在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現在腦海的一個念頭是，我必須跑得再快一些以追上更多的羚羊，要不然我就會被餓死。
于是，幾乎是同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽奔去。
生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑地向前奔跑。
每當太陽升起的時候，我們都應該想一想我今天做出怎樣最大的努力。
其實，生活的快樂，不就是尋找、創造和付出嗎
一位哲人說過，太陽每天都是新的。
是啊，生命的每一天都是新鮮的，也都是特別的。
只要用心留意每一天，你將發現處處有奇跡。
至此，你可能明白了這樣一個道理：不要讓昨天占用今天太多的時間，五彩的夢想不可以掛在明天的風箏上，要把握好每一個今天。
進入中學，你可能會遇到很多困難，為此，你準備好了嗎
比如，怎樣與陌生的老師、同學相處，怎樣調整好學習方法，如何把加重的課程學到最好，如何排解來自老師、家長乃至自身的學習壓力，……諸如此類，都需要現在的你去認真思考。
笛卡爾說過，我思故我在。
我說，成功只光顧有準備會思考的人。
初中不是小學的簡單的繼續，學習內容，知識難度，都更上一層。
抽象的邏輯思維不象小學那樣簡單的記憶，這需要我們思考理解和掌握。
初中是行駛中的轉折和爬坡，生活常識告訴我們，當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站不穩而摔倒，同樣在初中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整就會出現不適應。
一、面對新篇章，重新定位。
我們躊躇滿志來到僑中希望展現自我風采。
而僑中人才濟濟以前出色的你不再拔尖，你頭上冠軍的光環也暗下來。
但不要妄自菲薄，心灰意冷。
不少同學已明白了“天外有天”的道理。
在小學也許你們是佼佼者，是學校的花朵，老師的寵兒，在一片關愛贊揚中學習，但不要因為過去的成績好而沾沾自喜，固步自封。
也許你們現在表現一般，入學成績比別人低，但不要就此盲目的斷定自己不行而甘居下游。
過去證明不了現在和將來。
新的競爭剛剛開始。
過高或過低的自我評價都會困住前進的腳步，新的起跑線上需要我們重新定位打造自己。
二、面對新面孔主動溝通。
同學們來自不同的城鎮、不同的學校，差異大，要從心理上接納需要一段時間，這時很多人感到孤獨、憂慮，覺得與人格格不入，懷念過去同學、老師，這都是正常心態。
想一想大家不都一樣嗎
都沒有朋友，又都渴望交友。
如果我們主動一些，大膽和同學搭話，熱情為班級體做事，彼此做自我介紹，多探討問題……。
無形之中你就和同學們老師們“混”熟了。
朋友也多了，越來越融入集體，陌生感自然會消失。
三、面對新環境盡快適應。
初中是人生的十字路口，不是避風的港灣，而是拼搏的戰場，初中的學習更緊張，競爭更激烈，不過全國的初中都一樣。
沒有緊張的學習，怎么盡快地掌握科學知識，沒有競爭怎能迅速提高自己。
為了我們的前途為了我們的理想，我們要拼搏，盡快適應緊張的學習生活。
四、面對新課程，調整學習方法。
升入初中如果再沿用小學的學習方法和方式，顯然無法適應。
這時需要我們擺脫對老師的依賴，做到自主主動的學習。
一是積極適應新的授課方式。
初中往往集中講解重點，難點，要點，而且每課內容多，信息量大，所以要上課用心聽，用心記。
積極適應新老師的授課方式，包括語音，板書，思路，要求等。
同時還要勤學好問，主動接觸老師。
二是制定科學的學習計劃，包括長期計劃（比如期中期末要達到什么水平，各科的目標是什么）和短期計劃，即周計劃、日計劃（比如，怎么按排自己的一天活動）。
此外可以找個競爭對手來激勵自己。
三要摸索適合自己的學習方法。
學習不能停留在被動聽課和機械地做作業上，要用心學，主動學，優選學，特別要講究方法，把握好預習，聽課、復習、做作業四個方面。
預習三環節。
讀——畫——思。
要認真閱讀教材，教材是最好的教案，是名人經典著作，要認真讀。
畫，把不懂的地方畫起來，這是聽課的著重點。
思就是思考，掌握課本的大概內容、知識結構、知識要點。
聽課四準備。
知識上：通過預習使聽課具有明確的目的性和針對性；心理上：拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動學習積極思考；物質上：要準備好筆記本，把重點記下來；方法上：邊學邊記，記重點，強調點和疑難點，不懂的課下及時問。
復習三意識。
要有問題意識，通過復習在鞏固已學知識的同時，找出自己的薄弱點，模糊點。
記住提出問題的學生是好學生。
要有總結的意識。
把新舊知識結合起來，比如對系統知識進行歸納，對易混淆的知識進行比較，建立起一個知識網，并隨時進行填充。
這樣才能把復雜知識記牢。
反思意識，分析自己這段時間學習是否有進步，方法是否合適。
是否有失誤。
并據此做出及時調整。
作業展示才能。
作業練習既是對所學知識鞏固提高又是對自己掌握知識的檢測。
要獨立完成作業。
在練習中學，學中練，作業中出現的問題要認真糾正，找出原因。
以后要注意使自己做題水平和能力逐步提高。
切記你對知識的掌握和能力的發揮，要落實到做題上，落實在試卷上，落實在中考成績上才能顯示你的才能，展示你的價值。
五、面對學習上困難挫折要勇往直前 初中課程知識深，難度大，知識面也寬，抽象思維多，邏輯推理多，學起來不輕松，特別是數學、外語、自然，大家要有充分的心理準備。
遇到學習上的挫折，千萬不能打退堂鼓，喪失學習信心，而要樹立起奮勇向前的勇氣，明知山有虎，偏向虎山行，只要大家肯鉆研，頂得住，鉆進去，入了門，以后的學習就會輕松些了。
同學們別灰心，攻上去。
希望就在前面。
六、要注重培養良好的學習習慣和堅強的性格。
行為科學研究：一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣的，而剩下95%的行為都是習慣性。
養成良好的學習習慣，按時上課，勤學好問，作業認真及時總結等，對你的學業上提高具有重要意義。
科學研究表明：個性決定人的一生。
我想一個堅忍不拔，不畏艱難困苦，孜孜不倦奮斗的人，一定會有美好的人生。
物競天擇，適者生存是自然規律。
社會也一樣，時代不可憐落后者；社會也不會可憐懶惰者。
同學們充分利用僑中的優雅的學習環境和優越的學習條件，為了我們的幸福生活——奮斗吧，拼搏吧，向著重點中學沖吧
開學第一天感想怎么寫
開學第一天,我心情澎湃,又是那么的緊張。
開學了,奔向另一個生疏的地方,好不習慣哦。
校園中人真多,整個學校的學生(初中與高中)都聚集在一個校園中,出入都不便。
在這陌生的地方我沒有遇到一個熟人，獨自一人呆在那長滿青草的操場上發呆。
過去了一個小時,老師們已經分好了班。
在分班的同時,我看到了以前的同學,我好興奮好開心,因為我很有可能和他們分到一個班，我也好希望。
可是事與愿違,同學們都被分到了1班,只有我一人被分到了2班。
哎——孤獨一人,面對著那一張張陌生的面孔,我顯得很憂愁,因為我和他們沒有共同語言。
也許是我的心情太沉重，天公也“流淚”了，只好進了班。
同學們本來是排得整整齊齊的隊，可是剛到教室門口，隊伍就亂了，一個個搶著坐座位，害怕座到最后。
唯獨只有我，顯得那么拘束，結果成了他們的“墊背”，到了4組的最后一個角落。
哎——這居然還飛來了兩只蒼蠅，圍著我轉個不停，也許是它們也對我這可憐人兒產生了同情之心呢。
坐在這個教室中我能做的事只有是發呆了。
班上的人都是在小學時就認識，唯獨把我除外，彼此都不認識，也沒有交談過。
此時我心中的愿望就是早點放學回家，不要老是當個啞巴不說話。
真是太不習慣了。
就這樣過了一上午，我回到家都不想去學校了，可是第一天開學我可不想曠課。
吃完了飯就躺在床上睡著了。
等到我起來的時候2點了，我以為會是2點30上課，結果到了學校我遲到了!我居然遲到了!當我走進教室，只有我的位置是空缺著的。
開學第一天我遲到了，哎
到了下午，放學了，別的班都走了，只有我們班還沒放。
老師不在，教室里一片混亂。
我想出去透透新鮮空氣，走出了教室。
才一分鐘的時間，門就被關上了，我還以為同學們都走了，可是卻聽到里面有聲音。
啊，門開了!老師瞟了我一眼，說：“快進來! ”眼神是那么可怕，說話好兇。
當時我好害怕。
別的同學告訴我，我剛走老師就進教室了，以為我回去了，還好書包還在，不然記了名字還得受罰! 開學第一天是那么的倒霉，給班主任留下了那么不好的印象，這是否意味著以后的日子更難過啊——期盼以久的初中旅程開始了，而邁入初中生活的第一步卻讓我那么的不知所措。
新生入學感想
微風把我送進了xx中學，讓我看到了綠，聽到了靜，感受到了美。
在生物園、操場、飯堂、長廊……到處都能看到綠色。
綠油油的草坪，郁郁蔥蔥的樹木，鳥語花香，空氣清新，簡直就是二沙島中一顆璀璨的綠色明珠，讓我仿佛置身于一片綠色的海洋。
聽，靜靜的，又傳來一些微弱的聲音，啊
又是那首大自然的合唱曲
聲音雖然微弱得很，但足以聽得出小鳥、小蟬是那么賣力地為學生們演唱。
再看看那些在草叢中點點的花兒，就像是綠色海洋中的花船，好美啊
這果然是一所景色宜人的花園式學校啊
踏進教室，我的感覺頓時變得陌生了。
面對著不熟悉的老師，不熟悉的同學，我心里有一種沖動，很想去認識他們。
我慢慢地走到我的座位上，突然老師向我投來親切的微笑，大多數的同學都主動和我談話，我那陌生的感覺瞬間變得熟悉、親切了。
由陌 生變成熟悉，這種感覺真讓我難忘
面對著那絲絲縷縷的陽光，那優美的環境和一張張親切的面孔，使我不禁想起我的母校。
在母校的六年學習生涯，我是永遠都不能忘記的，而且還依然歷歷在目。
在母校，能聽見書聲瑯瑯的讀書聲；能看見我與舊同學嬉戲、玩耍的場面，能夠感覺到老師對我們的關愛，和老師對教學的那份熱情……我的童年大部分都是在母校度過的。
記得童年的我，思想是多么的幼稚，對什么都充滿著好奇心，但又常常遇到麻煩，讓家人擔心。
我現在已經十三歲了，再也不會回到童年的世界里。
因此，我要鼓起勇氣和童年揮手告別，邁向明天
新的一天，新的事物還正向我招手呢
我不要再是以前那個不懂事的丫頭，我不要再事事讓家人擔心。
因無我在新的學校里面還要懂得許許多多的規矩和人生道理，這都需要我自立、自強，所以我要盡快適應新的世界，新的生活。
在此，我希望在xx中學……不，應該是我的學校，因為我已經是學校的一分子了。
我希望能和大家友好相處，希望在老師、家人、同學的輔導、幫助下翻開我人生中新的一頁。
一年級小學生對老師說的話
對小學老師說的話長達六年的小學學習終于結束了，我可以松一口氣了。
回首過去，突然有一種傷感的氣息。
哺育了我六年的老師們哪
依稀記得六年前，我從幼稚園第一次踏進小學校園的時候，看著許多陌生的臉孔，竟大哭起來。
原本抓著媽媽的手這下抓得更緊了。
淚光婆娑中，遠處一位年輕漂亮的老師在對我微笑。
心中的恐懼立即消失得無影無蹤。
她，就是我的一年級班主任。
這或許就是緣分。
三年級時，第一節作文課我竟忘了帶鉛筆，語文老師板著面孔親自削了一枝遞給我，并說：“下次別忘記了。
”我驚恐地點點頭。
下課后語文老師把我叫到公室，拿出兩枝鉛筆放在我手上，說：“這些就算是我對你上課聽話的嘉獎吧
寫的作文不錯，繼續努力哦
”從此，我的作文水平日益提高。
我相信每一個老師對學生都是呵護備至的，只是要學生自己去發現而已。
所以三年級時的語文老師，我永遠也不會忘記。
如果說，世界上最可親的人是父母，那么世界上第二可親的人則是老師。
還記得六年級第一學期剛開學時，班主任叫我們等一會兒點名喊“到”，報到我時由于緊張口誤喊了個：“是”。
全班都笑翻了，只有班主任微微點了下頭說道：“×××，進班成績是第一名，我決定任她為班長，大家同意嗎
”看到同學們在下面議論紛紛，又補充道：“因緊張而說錯話是正常的嘛
你們難道沒有過口誤嗎
親愛的同學們
”大家見班主任這么耐心，便異口同聲道：“同意
”“好啦
今天是開學第一天，也是大家小學生涯的最后一年，我們就一起努力吧
Gogo加油
”班主任像孩子一樣做了個“”的手勢。
大家都不約而同地笑了。
當畢業班遇到這么有耐心而又幽默的老師，我覺得這個班離成功也就不遠了。
最終，事沒有與愿違。
曾教過我的老師們哪
是你們一步一個腳印地踏實工作、勤奮備課，才教出了我的良好習慣。
我，才有資格踏入重點中學的大門。
你們是我這輩子最感謝的老師
時光荏苒，老師你還好嗎
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。
這時我多么希望你能笑一笑啊
開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。
老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。
“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。
這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊
這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事
”正欲張嘴的我們不好意思開口了。
那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊
“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。
”我以前也寫過這樣的兒或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢
最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天
好人一生平安
我的理想理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……讀著流沙河的《理想》，我的眼前出現這樣一幅景象：我用手中的筆描繪著祖國壯麗的山河，記錄著生活中發生的事；我用雙眼觀察世界，用大腦想象。
沒錯，我的理想是當一名作家。
列夫托爾斯泰曾說過一句話“理想是指路明燈。
沒有理想，就沒有堅定的方向。
”在以前，我對自己的理想是一片茫然，學這個沒心思，學哪個不專心，從來都是心不在焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝我的目標奔去。
有這個理想是因為在一次事情中定下的。
在一次考試后，見到同學們的作文水平都突飛猛進時，而我卻還在原地踏步，我就暗暗下決心要定一個理想后，努力朝自己的理想去奮斗，經過了多次選擇后，我決定了我的理想——當作家。
從那以后我就開始努力的看書，每次看到一篇篇優美的文章，一個個栩栩如生的人物，我就暗暗希望能寫出比他還要好的文章出來
就這樣，我慢慢喜歡上了讀書。
每次看到好的書我總是要千方百計的借來看，我一拿到它們，便如癡如醉地讀了起來。
有一次，我躲在書里，在知識的海洋里命遨游，在知識的天空中飛翔。
這時，書外傳出媽媽催促的聲音：“來吃飯，飯菜都好了。
”我口是這樣應答，但我還是紋絲不動，椅子好像磁一樣吸住我的，我繼續讀著我的書。
過了許久，又是一陣急促的催喊聲：“聽到沒有，快點來吃，飯菜都涼了。
”我依舊回了一句：“OK;馬上，馬上。
”這時，媽媽無可了，沖了進來火冒三丈的說：“你就會說馬上，現在以最快速度給我去吃飯。
”我還是目不轉睛的盯著書，這時，媽媽見了，用力把書從我手中抽走，這時我才從書中被拉回了現實，我疑惑的問道：“干什么，我正看得津津有味，你突然拿走我的書，你干嗎。
”媽媽聽了大吼道：“還干嗎，吃飯了。
”我聽了才恍然大悟，接著，我懇求道：“再看一會兒，就去吃飯，可以嗎
”媽媽冷冷的回了一句：“不可以，走，走去吃飯。
”我聽了后用甜言蜜語懇求道：“好媽媽，再讓我看一會兒，就一小會兒。
”媽媽還是不同意，硬把我拉向餐桌，我瞄了那本書一眼，便依依不舍的跟媽媽走向餐桌。
這就是我如何為書而著迷的事例了。
但是現在唯一不足的是，每當看完一本好書后，我不懂得摘抄好詞佳句，不懂得再重新看一遍溫習一下把他深深的刻在腦海里，我一定要改正這一個毛病，我還要多寫日記，多練筆，細心觀察周圍的事物，多摘抄一些優美佳句，如果我真的成為了一名作家，我要用手中的筆寫出祖國美麗的風光，寫出扣人心弦的故事，寫出動聽美妙的詩。
要想實現自己的理想是要付出努力和汗水的，我深信一句話“有志者，事竟成”而且，我在努力實現這一理想的過程中，會得到很多很多的啟示和道理。
我要用理想的火花點亮我人生的道路
記錄開學以來你對初中生活的感想
初中的生活如同咖啡一樣，咖啡中細細的品味，總會感到苦苦的咖啡中蘊含著濃濃的芳香和絲絲沁人心脾的甜味兒……------題記剛剛進入初中，我還是個懵懵懂的孩子，以為這初中三年如同小學一樣輕松，天天瘋瘋打打地混日子，但是初中是殘酷的，似乎也是人生中最重要的轉折點。
“叮鈴鈴。
叮鈴鈴……”隨著優美的下課鈴聲，老是走出了教室，我們依然是在位置上穩當當地坐著，再干什么呢
咳~我們都在書海中奮斗在呵~在眾多的作業的壓力下，在家長的逼迫下，回到家就會必死無疑，因為有著大量的題目，只有在下課僅有的十分鐘屬于自己的快樂時光，看看書就是最大的樂趣之一了
如今我們進入了初中，似乎已經懂了什么是激烈的競爭，什么是高手，所以不僅僅滿足于看書，我們還要逼著自己把知識點弄懂、弄透。
的確“學習如逆水行舟，不進則退
”不然，我們就要落后了啊
我們都努力的向著自己的目標前進
從某年某月某日8時整踏入某中學校門的那一刻起，我就已經是一名初中生了。
在去學校的路上，我平時不太挺拔的背也不知被施了什么魔法，腰桿兒挺的筆直，微風輕撫著我的面頰，好不快活
我滿心愉悅地走進了三中大門，恩，中學就是不一樣
教學樓不再是小學時的五彩繽紛，而是顯得那樣的樸素、典雅，學生們也不再像小學那樣蹦蹦跳跳的，儼然成了一個個彬彬有禮的大哥哥、大姐姐，校園里都被一聲聲“老師好
”“同學你好
”給包圍。
第一次跨進三中大門的我再一次仔細地打量著這所對我來說有些陌生的校園，大片大片綠色的草坪和花圃讓人盡情領略大自然的美好情境；整齊排列的自行車更體現出這所名校的訓練有素，高大的教學樓猶如一位位士兵，日夜守護著學校。
“初二10班”，我對照著臨時報到班級的紙條看了又看，對
沒錯，就是這兒了，我抬頭挺胸地走進了教室。
“老師好
”“你好
”我找到位置坐了下來，“同學們，休息一下，等會兒我們做3份卷子
”果然又是卷子……教室里沒有了小學時的抱怨連篇、唉聲嘆氣，多了一份坦然、鎮定，這也許也是我們這些小學生慢慢成長為中學生的一種標志吧。
10分鐘后，三份卷子，語文、數學、英語發了下來，一拿到卷子的同學們便立刻動起筆來，埋頭答卷，教室里沒有竊竊私語的聲音，全是筆在紙上行走的“刷刷”聲。
經過了2個小時的答卷時間，同學們交上了卷子，相信這也是一份令自己滿意的答卷，是交給初中似水流年，往日的樹苗已經長成郁郁蔥蔥的大樹，昔日的雛鳥已能在藍天上自由地飛翔。
我也從小學大門口走出，踏入初中生活的殿堂。
也許是小學生活的留戀，也許是初中生活的新奇，我在美麗幽靜的校園里走著，四周的空氣是那樣的清新，給人一種世外桃源的感覺。
在那童話般的白色瓦上畫著校徽，頓時，空中仿佛凝固了，一種前所未有的莊嚴，像一滴墨汁滴在潔白的宣紙上，轟轟烈烈地滲開來了，“叮鈴……”一聲聲清脆的上課鈴打響了。
我坐在自己的座位上，一陣清爽的風吹過來，輕輕撫過我的臉頰。
一張柔和、慈祥的面孔出現在講臺上，她就是我們的班主任。
她那和煦的笑，就如那清爽的風一樣，化解了我心中所有的緊張與矛盾。
原來初中的生活是那樣地充滿詩情畫意。
如果讓我選一種顏色來比擬初中生活，我一定會選藍色，因為藍色是充滿信心、充滿活力、充滿希望。
那鮮紅的夕陽漸漸消失在翠綠的山頭上，我們也結束了一天的學習，背著一只沉重的書包在回家的路上飛奔。
有人問我們：“你們的書包裝是的什么
”我們一定會告訴他：“這里面是學不完的知識，用不完的道理。
”一張金黃色的銀杏樹葉乘清涼的風落在我的腳下，撿起來，看到了一天的旅程，就猶如一張落葉飄灑在城市中，走遍了所有地方，看見了萬般景色。
初中生活豐富多彩，猶如那一張張紅的、黃的落葉飛舞著，飛過知識的海洋，飛過乘風破浪的船艦，最后降落在青翠的草地上……似水流年，美妙的初中生活，你就像那大樹一樣蒼翠，就似那雄鷹一樣博擊長空，以最美麗的身影也許在你的初中生活里，也有過無數個苦與甜吧。
對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。
這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受。
但是它還是一涌而來，想退也退不了。
也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活。
呀
轉眼間，我已經當了半學期的中學生了。
在中學的這幾十個日子里，我已經體驗到了初中生活的豐富多彩。
中學里的酸、甜、苦、辣，我還只“品嘗”了一小點，前面的路還很漫長。
無論遇到了什么，我們都該保留理智、清醒的頭腦，不要被勝利沖昏了頭腦，變得自高自大，也不要被失敗傷透了心，垂頭喪氣。
這樣，我們才能順利度過我們的初中生活。
愿我們美好的初中生活不會因你我的某件小事而蒙上一層陰影
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意。
陽光鋪在寫有南京師范大學附屬揚子一中的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園。
在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么。
走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活。
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘。
我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智。
有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在s形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。
我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的家能夠出類拔萃。
因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心。
我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現。
我們在學習中成長著。
我們在成長中學習著。
現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光。
當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬
我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶…。
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望采納
