二年級作文《神筆馬良讀后感》，急…………
今天，我讀了一個故事，它的名字叫《神筆馬良》。
這個故事的內容是這樣的。
以前，有個窮孩子，叫馬良，很想學畫畫，卻沒有筆。
他曾經去向一位大師要筆，大師說：“窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾
” 馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。
一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。
這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。
他高興極了。
用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。
國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。
馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。
國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。
看了這個故事，對我啟發很大。
馬良很善良，也很堅定。
以后在學習上我要向他學習。
我還想，假如我有一支神筆…… 假如我有一支神筆，我會畫一個超級游樂場，讓小朋友們不用花錢就快快樂樂地玩； 假如我有一支神筆，我會畫一個大大的宇宙飛船，讓大家都上太空去看一看； 假如我有一支神筆，我會畫很多很多好吃的，給那些窮苦的人們； 假如我有一支神筆，我會畫上一雙翅膀，讓我可以到世界上的各個好看的地方去游覽； 假如我有一支神筆，我會畫一個世界上最好的籃球，因為我現在學習籃球卻沒有籃球；我的朋友 我并不恨老天奪走了我的小學生活，因為他帶給了我一個真心的朋友，她是那么可愛那么善良，她每天穿著一身男孩裝，我問她為什么，她總是說這樣很帥。
也許這也是我認為她可愛的原因：她的個性她的發型都無不洋溢著她的可愛。
她的嘴幾乎是他器官最美的東西，應為她的嘴里吐出的總是贊美別人的話，她總是用她的笑和夸獎來激勵我，我一定不讓她失望，課余的時候也總是將一些笑話來緩和初中學習緊張的氣氛， 她的守信和天真也是我喜歡她的重要原因，我請她辦的事情我百分百的放心，他總是會給我一個滿意的答復。
現在班上的同學總是背地里說人家壞話，罵人家的不是還廣泛討論著一些不屬于初中階段討論的問題。
而迪迪卻不是這樣的，他從不談論這些，更多的是學習上的問題。
在他的帶動下我的認識比以前強多了。
并且他很了解我的需求，我考試失手的時候他會鼓勵我，我傷心時他會開導我。
他總是以獨特的方式讓我快樂，這不正是一個真正的知心朋友嗎
回憶中我有這樣一個可愛善良天真的知心朋友是多么幸福的事啊! 迪迪：也許你還沒有意識到你給我的歡樂，但我真的很感謝你給我的這些。
我的朋友，我要對您說聲真心的謝謝
我一定會在期中考試中發揮我的最佳水平，迪迪你的眼光一定不會錯!也祝你考出滿意的成績!讓我們一起努力：我的朋友迪迪
神筆馬良的體會
親子閱讀又稱親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。
當爸爸媽媽和孩子共讀一本書時，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非常快樂事情，進而更愿意自發地去進行閱讀。
閱讀確實是一件非常重要的學習習慣，它能夠為孩子的一生，提供極其重要的學習空間和渠道，也會幫助孩子在以后的學習生活中更加容易的吸收和理解。
但也正因如此，閱讀也是一件漫長的事情，媽媽們一定要循序漸進，別讓孩子太早就排斥了閱讀。
孩子的學習就是一個慢慢滲透的過程，千萬不要看他怎樣怎樣就輕易放棄。
俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞。
為什么有這種說法，其實就是家庭環境是什么樣子的，就算不教他，慢慢熏也能熏出一個和家庭差不多的孩子。
一個朋友是書法家。
他的小孫子由他和老伴看管，他從未想過特意教孫子書法，只是自己每天坐在桌子上專心致志地寫上幾幅字才舒服。
親子閱讀其實可以胎寶寶在媽媽肚子里就可以開始了，胎兒四周大就開始發育聽力了，可以聽見外界的聲音。
媽媽給胎寶寶讀書，是一種溫暖的感覺和熟悉媽媽讀書的聲音。
孩子出生到6個月，他們的世界是黑白的，可以給他們看黑白卡牌，六月-1歲可以看彩色卡片。
1歲左右可以給寶寶看布書或是洗澡書，這些書撕不壞，還有聲音，可以給孩子觸覺和聽覺的體驗。
還有一種書比較厚，而且小，每一頁都有個洞洞，比如像躲貓貓系列，孩子不會被書頁的尖尖角給傷到，書也不會被撕壞。
一、首先不要強迫做這件事情：9個月的寶貝比較小，不大懂，更喜歡肢體上的接觸，你可以一邊抓著她的小手，一邊說：“手，手，hand，hand”，或者點點她的小鼻子說：“鼻子，鼻子，nose，nose”。
這樣互動的游戲會比你枯燥的自顧自地讀書更讓她接受和喜歡。
二、選擇固定的時間：比如她準備睡覺前，你一般輕輕拍著她，一邊輕輕地讀一些優美的故事或者文字，慢慢地形成習慣和氛圍，不能隨心所欲地想讀了就非要讀給孩子聽，這種意義上的讀書我覺得更像是大人自己在想盡一份任務或者說職責，而不是全心全意地在教會孩子閱讀。
三、堅持：不要覺得孩子聽不懂，或者孩子鬧了哭了就不繼續去做有意義的事情，也許孩子鬧了哭了是她當時正好餓了困了或者不舒服了。
小孩子的習性其實都有父母的習性在里面。
堅持的力量從來不可小覷。
一件小事因為堅持做下來會變成有意義的大事。
孩子的成長過程，從觸覺、視覺、聽覺，嗅覺，味覺慢慢發展，媽媽們要根據孩子的成長過程，提供相對應的學習方式和道具給他，讓他在興趣的情況下學習他想學的技能，想了解的對象。
而不是一味的就是要為他講故事，為他閱讀，強制他聽。
這樣會適得其反，媽媽們也容易對孩子有不當的情緒出現。
0-6月的寶寶視網膜細胞逐漸發育成熟，輻輳反射從無到有；尚不能做到手眼協調，對色彩和小物體的分辨能力較弱，視深度不足；尚處于語言產生準備期，語言理解能力差，僅能分辨語音差別而不能辨別語義。
此時期是親子閱讀萌芽期：出生可以讓寶寶練習注視大的黑白色圖片，逐漸過渡到含單一圖形，單張的彩色圖片。
圖片質地可多變（如厚紙圖片，布書等），讓寶寶拿在手中感覺“紙張”的不同質地。
時間不宜過長，圖片出示或者懸掛位置不要固定。
主要培養短期注視和手掌抓握能力。
寶寶的視覺發育特點是輻輳反射，色彩辨別，視深度和手眼協調能力進一步加強；可長時間坐；語言理解能力發育早期。
這個時期是重要的親子閱讀準備期：應該準備大的彩色單一圖片和塑封厚紙片書。
通過指認圖片練習讓寶寶建立語義和“實物”的聯系；通過翻閱厚頁紙書鍛煉手指精細運動。
九個月的孩子，根本還沒有聽故事的概念 。
他們這時候，只想通過自己的嘴巴去嘗遍整個他感興趣的世界萬物——你給他書看，他也許只想知道書是什么味的，干脆啃一次看看好了，哦，味道不錯；嗯，把書撕破的聲音還挺好聽的，而且好笑，比媽媽發出的聲音有意思，那再撕幾本好了……這是孩子的視角，媽媽們，就像要蹲下來與孩子說話一樣，也要從心理蹲下來，用孩子的視角，來了解孩子的學習成長需求，千萬不能用成人的角度，給孩子不適當的學習用具。
1-2歲孩子在開始發音、說話，此時的親子閱讀有什么特點嗎
此時期寶寶明確指代和正確發音逐漸出現并增多，語言交流初期，手眼協調能力漸精進。
這個時期是親子閱讀起航期：應該鼓勵寶寶繼續卡片認物練習，同時準備圖片內容簡單，故事情節簡單，語言表達簡單的故事書。
少量多次，重復導讀。
通過固定間斷和簡短的親子閱讀時間，初步培養閱讀習慣。
2-3歲寶寶詞匯逐漸豐富，親子閱讀又應該如何進行呢
此時期詞匯進一步豐富，語言表達能力逐漸加強，會重復語句并用簡單句子表達要求，情緒更加豐富，對韻律和語境接受和理解度增強。
這個時期是親子閱讀加速期：家長們應準備圖片內容簡單，有一定故事情節，語言有韻律感的故事書。
反復導讀并請兒童重復，可以通過提出和故事情節相關的簡單問題來初步誘發孩子的簡單思考能力。
親子閱讀時間宜固定，時間稍延長，鞏固閱讀習慣。
什么時候開始閱讀最好呢
至少要在孩子一周半以后，在孩子可以說一些話的時候，他們會開始急切的想要學說話，想要表達，要與這個世界對話溝通，這個時候就可以開始親子閱讀了，此時他逐漸會愿意去傾聽媽媽的長時間（對孩子而言，超過兩分鐘就已經很長）發言。
因為他要跟媽媽學習發音。
特別提醒剛剛開始親子閱讀的媽媽們，在培養閱讀的時候要注意三點:
【第1句】：選一定要選擇圖畫多，字少，故事短的繪本，千萬不要一開始就較長的童話故事，孩子沒有那么長的耐心聽。
我的建議是，從短而小的成語故事繪本開始閱讀，慢慢加長閱讀時長。
【第2句】：閱讀的時候，不要就真的只是在一味的閱讀。
一定要在閱讀的過程中與孩子互動，還要用孩子聽得懂的語言來講，讓孩子有親近感，覺得這事跟他有關。
【第3句】：怎樣互動呢
比如你在講神筆馬良，那么，你要改成馬良哥哥，因為孩子一定不知道馬良是什么，但他知道哥哥是什么。
媽媽讀的過程中，要經常問寶寶，哪個是馬良哥哥呀
讓孩子去指出來，如果孩子亂指，媽媽也要說，對啦，然后帶他指正確的。
20篇五年級讀書筆記
讀書筆一） 書名：《瞧,這幫壞小子》 ：楊紅櫻 感受： 這本書是我小學的時候過的,大概五年級的時候.六年級到初三,也有4年沒碰過這本書了.今年寒假再讀,感受又不一樣.小時候讀這本書,只覺得那四個壞小子很好玩,有很多怪點子；現在再讀這本書只覺得羨慕.羨慕他們可以瘋,可以玩,可以一起“偷個”帳篷去郊區野營,和自己的好兄弟一起,永遠都是情深意重的,.那個世界里沒有考試,沒有競爭,還有似乎這本書里從來就沒有出現過作業這兩個字.他們沒有那么多練習題,沒有壓力,可以盡情的笑,想笑就可以笑,想哭就可以哭,想說什么就可以說什么.可是,我們終究是不能和他們相比的. 童年,于我們永遠是最快樂的時光.不僅僅是因為時間很短,還是因為我們不會有身不由己.讀書筆記（二） 書名：《不曾茍且》 合輯 感受： 其實說實話我是不太愿意讀那些有名的人的作品的,因為我總覺得一個沒有名氣的人寫出來的作品未必不如那些有名的人寫出來的東西. 我欣賞里面的所有作家,他們雖不及魯迅那樣有那么高的文采,但也是可以看透社會的.那些作家想說什么就便說什么,絲毫不茍且,他們作文從不是為那些高官富員,而是為了自己的心.他們看不慣社會的一些既定現實,便提筆寫下文章,也許他們的文章從來就不是為了賺錢的. 我欣賞有閱歷的作家,比起那些3個月寫一本書的作家,我應該會花錢買前者的書.《童年》這本書是作者真實生活的寫照,高爾基根據自己的親身經歷,再現了黑暗統治下的孩子從覺醒到長大的苦難歷程.阿廖沙是一個悲慘、可憐的小孩,他的童年是在外祖父家度過的,他的生活可不像我們現在這樣幸福,充滿陽光和愛.他的外祖父性情暴躁,貪婪、自私；兩個舅舅也很自私、粗暴,這些都在年幼的阿 廖沙的心里留下了深深的烙印.這本書讓我了解到了當時沙皇統治時期的困苦生活,讓我知道了現在的美好生活的來之不易.我們要珍惜現在的幸福生活,熱愛生活,努力學習,用自己的能力和智慧把這個世界建設得更加美好. 《海底兩萬里》 這幾天,我看了一本《海底兩萬里》,這本書非常有意思.其中,我被《海底兩萬里》中的冰山這一節內容深深打動了. 他們在南極地區航行,在回來的路上,不幸被冰山困住,但他們用自己的智慧拯救了自己的生命. 多么驚心動魄的一刻啊!想想他們,在危險的情況下,他們頭腦清醒,用智慧戰勝了困難.那我呢?我從小到大都很膽小,而且在困難來臨的時候沒有勇氣去面對、去戰勝它.而《海底兩萬里》給了我一些勇氣,我應該學習他們的那種不畏艱險的精神!《海底兩萬里》雖然只是一本冒險小說,但它卻給了我許多的勇氣,它讓我勇敢地去面對現實,不能膽小怕事! .《永別了武器》 一個告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善于自我保護,實在是一個放棄自我保護的人.就如同生命的數據庫,已經不需要進入的密碼,隨時都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個意義上的俘虜.當我把自我放到陽光下的時侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當我意識到抗拒的無奈,有多少時間無可挽回,有多少記憶漸漸從內心淡出.說到底,俘虜就是一個不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬于個人的空間,可以沉浸于獨自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內心世界. 《紅與黑》讀后感 作家筆下展現的,首先是整個法蘭西社會的一個典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局.貴族出生的德瑞那市長是復辟王朝在這里的最高代表,把維護復辟政權,防止資產階級自由黨人在政治上得勢視為天職.貧民收容所所長瓦爾諾原是小市民,由于投靠天主教會的秘密組織圣會而獲得現在的肥差,從而把自己同復辟政權栓在一起.副本堂神父瑪斯隆是教會派來的間諜,一切人的言行皆在他的監視之下,在這王座與祭壇互相支撐的時代,是個炙手可熱的人.這三個人構成的三頭政治,反映了復辟勢力在維里埃爾城獨攬大權的局面.而他們的對立面,是為數甚重,擁有巨大經濟實力的咄咄逼人的資產階級自由黨人.司湯達一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道,一方面又讓人們得出這樣的結論:握有經濟實力的資產階級,在政治上也定將是最后的勝者.《紅與黑》成書于一八三零年七月**以前,司湯達竟像是洞悉了歷史運動的這一必然趨向. 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說我在假期中已經看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關人生意義的段落,我還能把它給背誦出來呢! 人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾?柯察金用行動回答了這一問題.保爾他殘廢后,毫不灰心,還要頑強的學習,努力工作,并且開始了文學創造.后來雙目失明了,這對于已經癱瘓的人來說,要是一場多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來,摸索著,堅持寫作,每寫一個字,他都需要付出極其艱苦的勞動.經過頑強的努力,他終于成功的寫出了小說《在暴風雨里誕生》的前幾章.讀著,讀著,我也禁不住熱淚盈眶,心潮澎湃.保爾?柯察金那堅毅的臉龐,仿佛就在我的眼前.保爾這樣一個普通的戰士,竟有比鋼鐵還要堅強的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書,在書中我終于明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產主義事業在召呼著他創造奇跡,這就是他頑強地與疾病作斗爭的動力. 《愛的教育》讀后感愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個思考,我與一個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求.《童年》讀后感《童年》講述的是孤獨孩童“我”（阿廖沙）的成長故事.小說以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生.“我”寄居的外祖父家是一個充滿仇恨,籠罩著濃厚小市民習氣的家庭,這是一個令人窒息的家庭.此外,小說也展現了當時整個社會的腐敗、沒落而趨向滅亡的過程.小說通過“我”幼年時代痛苦生活的敘述,實際反映了作家童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求,同時也展現了19世紀末俄國社會的廣闊社會畫卷.每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光.對于我來說童年會是我最寶貴的收藏,就高爾基寫的《童年 》這本書來說,童年應該是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!《駱駝祥子》讀了《駱駝祥子》這本書后,我從中了解到了在當時混亂的社會里,人們過著什么樣的生活. 這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景,以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節,深刻揭露了舊中國的黑暗,控訴了統治階級對勞動人民的深切同情.《基督山伯爵》我覺得整部小說都強調了一個重要的主題“復仇”,因此人們有時把它翻譯成〈基督山復仇記〉,我覺得也未嘗不可.它向我們揭示了命運的相差,從天堂到地獄,再走墳墓走向人間的輝煌殿堂,也許正是這種命運的強烈反差才造就了這部小說的文學成就!讀《丑陋的中國人》有感這是一本不錯的書、它主要寫了柏楊老先生對現實中國中存在的丑陋的一種強烈抨擊、許多同學看過我的這本書都說我有病、看真么極端的書、把中國說得一無是處、從國家到官員再到百姓、在一些時期都表現的十分“丑陋、不過看過這本書后會讓每個人時刻保持清醒的頭腦、理智的態度、因此、我覺得這本書這個方面是很有益的.讀日日草有感 今天讀了一篇文章,我深有感觸,大概內容是這樣的：日日草覺得自己長得丑,沒人去欣賞它,便祈求過路的老爺爺讓它開出美麗的花,當滿足自己的要求時,孩子們變用手去摘它,日日草疼得眼淚直流.它又在哭泣,當老人再一次路過時,日日草祈求老人讓它立刻長高,當滿足自己愿望時,狂風大作,日日草被刮倒,渾身是傷.它有在哭泣,當老人再一次路過時,日日草祈求老人變回原樣.老人滿意得點頭了. 這篇文章,是根據我們生活而寫的.比如說人.每個人不是十全十美的,要想變美麗要經過風吹雨打.有著富有的家庭有用嗎?錢買不了一切.如果想要成功,用錢是買不到的.相反,家庭貧窮,要變富有起來,靠手段是不會的,得靠自己的本領. 一個很丑陋無比的人,要變得美麗,變不惜一切代價,做整容手術,買保養品等,有用嗎?美麗不代表外貌,而是心靈美《繁星?春水》閱讀筆記《繁星?春水》這本書是我頭一次接觸,看慣了白話文的我,一下子來看詩集,就覺得有點不適應,不過也別有一番滋味.冰心的詩以母愛,童真,自然著稱,從《繁星》中“童年呵,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑.”可想而知,冰心的童年充滿著夢和童年的幻想.冰心奶奶的短詩,給了我很多的感受.她的詩沒有絲毫的虛偽,全是出自內心的真實感受,能夠感人至深,也可見冰心的童年是在幻想中度過的,那么引人入勝,那么富有童趣.母愛是那么圣潔,它是世界上任何一種愛,所不能企及的,通過冰心我讀懂了母愛.也給我的啟迪很大,她告訴我人類對愛的追求,告訴我母愛的偉大,告訴我要樂觀地對待人生?這些使我被冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服.昆蟲記看了《昆蟲記》后,這本書使我十分著迷, 原來昆蟲世界有這么多的奧秘,我知道了：凌晨,蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物.還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的,蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養,而是為自己的后代安排食物.第一次讀《昆蟲記》,不知怎么的它就吸引了我.這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書,平實的文字,清新自然；幽默的敘述,惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場,多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》,讓我沒有夢幻感,那些具體而詳細的文字,不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰,還有蟲子氣味的存在,仿佛置身于現場一樣.被我忽視太久了的昆蟲的身影,及它們囂張的鳴叫,一下子聚攏過來,我屏住呼吸,然后,憑它們穿透了我心靈的幽暗.是法布爾,讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死,勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似.《昆蟲記》不是作家創造出來的世界,它不同于小說,它們是最基本的事實!是法布爾生活的每一天每一夜,是獨自的,安靜的,幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛.我仰起了頭,這一刻,我非常想仰起我的頭,像仰望星空一樣,來對待昆蟲們存在的奧秘.它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界. 讀西游記西游記說的是唐三藏為普渡眾生,踏上了西天取經的道路.在路上,他收下了孫悟空,豬八戒,沙僧三位法力高強的徒弟,他們一路上為唐僧降妖除魔,盡心盡力保護唐僧西取真經,經歷九九八十一難,最后終于到達天竺雷音寺,取到真經,德道成仙.這本書真是把想象力發揮到了極致,其中的故事小的時候在一些電視劇里已經了解了一些,現在一看,才突然覺得古人真是了不起,居然有這么豐富的想象力.這本書的前言里說西游記的故事情節是根據以前人們的不斷豐富完成的,由各個時期人們的想象,由此我看到我國古代勞動人民的豐富智慧.孫悟空這個人物簡直是寫活了,有的時候我甚至覺得他不像是一個神仙,而是一個真實的生活在我們周圍的人.豬八戒的種種毛病好像也變得可愛了許多.這本書真能吸引人.《朝花夕拾》閱讀筆記每個人都會有自己的童年.在童年里有苦也有笑.但都在自己的心里留下了美好的回憶.則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶.《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學者”們的排擠,又歷經戰亂后寫下的回憶.作者在這樣紛擾中尋出一點空閑來,委實不易,目前是這么離奇,心里是這么蕪雜.一個人到了只剩下回憶的時候,生涯大概總算是無聊了,但有時竟會連回憶也沒有.首次讀魯迅的《朝花夕拾》,從目錄細細看下去?魯迅的文筆親切樸實、真摯感人,猶如小橋流水,沁人心脾.它真實地紀錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷,追憶那些難以忘懷的人和事,抒發了對往日親友和師長的懷念之情,生動地描繪了清末民初的生活風俗畫面.童年已經漸漸遙遠,留下的只是些散亂的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由.當我翻開了《格列佛游記》時我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國家……這些字眼似乎被作者施加了魔力,我一看到這些就想快點往下看,想快點了解怎么會有小人國和大人國,國家又怎么會飛.帶著這些疑問我認真地讀起了第一章. 這本書講的是格列佛以海上醫生的身份隨同一艘船出海航行,后遭遇風暴孤身一人涉險了一些神奇的國家,最后終于回到了自己的國家的事情.情節曲折、玄妙,又不乏幽默.把格列佛的歷險寫的栩栩如生,有趣極了.與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢,因為我在閱讀這本書時幾乎入迷了,好像就是我和他一起歷險一樣.但是我又從心里佩服他的機智勇敢,他總是給我一中“逆境叢生”的感覺,這點就是他歷盡艱險后從新踏上自己的國土的主要原因,所以我堅決要向他學習這種精神,否則的話,若我以后遇到這種事情的話說不定早已經一命嗚呼了呢! 題目：《三國演義》 作者：羅貫中主要內用：三國演義寫的是東漢末年群雄紛爭，三國鼎立的故事，三國演義里有很多紛繁錯雜的人物，他們的性格各有特點。
好詞：一臂之力 一親芳澤 七步成詩 三顧茅廬 下筆成章 不出所料 不由分說 好句：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。
愿助兄一臂之力，共誅國賊。
臨表涕泣，不知所云。
芳澤無加，鉛華無御。
感想本書里體現了作者對那個時代的獨特的洞察力和維護皇室正統的思想局限。
我總是忘不掉趙云在長坂坡七進七出為救少主不顧自身的安危，這是何等偉大的精神啊。
我還忘不掉關羽身在曹營心在漢的忠心，就這一點就需要我好好學習。
雖然最后的結局違反了我的期望，但這本書真是一本好書。
題目：《水滸傳 》 作者：施耐庵主要內容：水滸傳寫的是宋朝一次豪俠起義的故事。
好詞：從長商議、徹里徹外、重巒復嶂、以禮相待、徹里至外好句：一切諸煩惱，皆從不忍生。
見機而耐性，妙悟生光明。
禍福無門，惟人自招。
心安茅屋穩，性定菜羹香。
世味薄方好，人情淡最長。
感想：人們都說：少不看水滸，就是因為水滸傳會讓年輕人激情燃燒，壓不住自己的火氣。
這話說得真是沒錯。
比如魯智深拳打鎮關西，我被魯智深的正義感震撼了，一邊看一邊在心中暗暗地為魯智深吶喊助威。
題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤 主要內容：從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。
他的家里非常窮，買不起筆。
一天，他干完活回到窯洞里休息。
在這時，窯洞里亮起了金色的光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代 要好好用它。
好詞：神筆 元寶 半夜 鄉親 洶涌好句：
【第1句】：馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。
【第2句】：大官明白了，那支神筆離開了馬良，就成了一支普通的筆了。
【第3句】：從前，有個孩子叫馬良。
【第4句】：馬良很喜歡畫畫，可是家里窮，連一支筆都沒有。
感想：我從馬良身上學到了善良。
懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。
同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊，他被漂到了一個沒有人煙的孤島上。
他的心中充滿了無助和孤獨。
但他卻不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了種種困難。
好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：
【第1句】：我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運。
【第2句】：這種幸福足以補償我曾經遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。
【第3句】：人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊
感想：一個鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對困難，我們才會越戰越勇，永遠做勝利的強者
小學一年級孩子適宜看什么課外書
元旦快樂甲：你好，節日快樂
乙：恩
節日
什么節日
你生日呀
恭喜恭喜呀
紅包拿來
甲：什么亂七八糟的呀
人家生日早過了
乙：噢，原來不是你的生日呀
那今天是什么日子呀
甲：不會吧，你連今天是什么日子都不知道呀
乙：我為什么要知道
今天很重要嗎
甲：當然
是我們大家的節日呀。
乙：噢，我知道了，是國慶節
甲：啊，還沒到十月一日呢
乙：那就是婦女節
讓我們一起祝愿天下所有的媽媽們節日快樂（唱：媽媽呀媽媽，親愛的……）甲：等等等等，又錯了
乙：那是不是勞動節呀
甲：（大笑）
【第5句】：1的7天長假是不上把你給睡傻了?(摸對方額頭)乙:去去去,你才傻了呢!不就是兒童節嗎
甲:啊
你耍我呀乙:不耍你，同學們怎么會笑呀
甲：啊
我成小丑了
乙：瞧瞧你那身材，不是小丑，難道是大象呀
甲：好了好了，大過節的，我也不和你一般見識了
讓我們一起來祝愿所有的同學們節日快樂吧
乙：好是好，但沒空
甲：啊
你都忙什么呀
乙：白天學校搞活動，少了我怎么行呀
甲：那晚上呢
乙：你猜我干啥
甲：難得一個假日，肯定看電視唄
乙：俗
你那檔次也太低了點
甲：啊，你檔次高，你高到哪了
乙：客氣客氣，我也只是高到里罷了。
甲：啊
你是明星呀
失敬失敬
乙：沒什么的拉，也只是偶爾演個節目什么的，難得在熒屏上露個臉罷了
其實，你也可以的
甲：我
我行嗎
乙：當然行了
讓廣大的少年朋友們一起來看看：瞧這小腦袋，比還機靈，瞧這張小嘴，比花仙子還漂亮，瞧這對小眼睛比的還……甲：求求你，別說了，再說，我都快成日本人拉
乙：反正是超級小美女一個
甲：別逗了我得先問問你。
乙：還有什么好問的呀，就你
我哪有那么好呀，說得人家的臉紅了
不過，平時，男同學都叫我的。
乙：（偷偷的：她是
我還呢
）那太好
今天我還真找對人了。
走吧，咱趕緊上電視臺去把。
（用手拉）甲：哎，哎，你先別拉我，是你拉
我們得趕時間
甲：電視臺又不是你家開的，您老人家是大明星，我一個小學生誰放我進去呀
乙：喲，聽你這口氣，是不相信我呀
甲：對呀，咱一個小學生想上電視就上電視，那和他們不早失業了
我猜呀，人家連大門都不讓我進。
乙：那咱跟門衛叔叔好好說呀
甲：好好說
難道要我像街上要飯的小孩一樣死磨硬泡：“叔叔，可憐可憐我吧，求求你拉，您不讓我進我就不活了
”乙：那是他們被壞人利用，我們可不用那么慘
甲：那咱怎么說
咱們就那么說：“叔叔，您就讓我們進去吧
我們不小了，我們都20多了
乙：啊
20多了
甲：對呀，兩人加一塊兒呀
乙：你還當人家是呀
甲：那就說：“叔叔，您放我進去，我就送你一大瓶娃哈哈行不
喝了我的娃哈哈，吃飯就是香。
媽媽我要——娃、哈、哈
乙：瞧你，還沒有出名呢，就學明星做起廣告來了
告訴你，用不著這一套
甲：那還真能進電視臺
乙：廢話，告訴你吧，咱今天是“六.一”聯歡晚會的主持人!甲:嘿
咱也能當個主持人
乙：當然了，咋不能
我的頭發比那李永長，普通話比劉儀偉標準100倍，為什么不行
甲：那今年怎么搞呀
乙：今年都聽我的。
甲：啊
你還是總導演呀
乙：那不敢當
上個月，我廣泛征集同學的意見給電視臺寫了一封信，把咱們的想法和構思詳細一說，哎呀
你猜怎么著，人家居然采納了
甲：真的嗎
乙：他們都夸我這種敢于參與的勇氣，還說我有改革意識，有創新精神，了不起
人小志氣大呀
甲：哇
同學們咱給我們的大明星來點掌聲呀
乙：（從懷里掏出一香腸當話筒）謝謝，謝謝
大家的掌聲
我一定干得比鞠萍姐姐還棒
甲：嘿
還真像那么回事呀
乙：（咬了一口）呵
味道好極了
甲：咳，咳
你怎么先吃上了
快說說“六.一”晚會到底怎么搞呀
乙：總體構想是這樣的：大演播廳要布置成一個美麗的童話世界。
這里有百鳥森林、七彩木屋、奇花異草、玻璃宮殿，還有各種大型積木，在變幻的電腦燈光下，閃爍著奇妙的光環和色彩。
甲：還真美呀
乙：再加上世界各國的經典兒童歌曲，那才叫詩情畫意呢
甲：舞臺也一定 很漂亮吧
乙：那當然
都是從全球各國小畫家的設計中挑選出來的最佳方案，然后綜合在一起，哇
那簡直太美了
一不小心還容易迷路
甲：晚會都有什么節目呀
乙：哇
那可太精彩了
我先來介紹一下演員陣容吧。
甲：都有誰呀
乙：這邊是由100位小演員扮演的百部愛國主義影片中的英雄人物大合唱。
甲：好
發揚愛國主義傳統，為振興中華而奮斗
乙：這邊是、白雪公主、、小三毛、花仙子、葫蘆娃、黑貓警長、米老鼠、唐老鴨、藍精靈、變形金剛、哆啦A夢、蠟筆小新等中外著名卡通演員表演的大型歌舞節目——《我們共同的節日》。
甲：好
象征著世界兒童大聯歡
乙：舞臺上演的是小合唱、小合奏、小舞蹈、小品、小雜技、小武術、小相聲、小戲、小魔術、小游戲……反正除了小便都可以
甲：廢話
乙：還有小記者采訪十佳少年；小主持人邀請我們的航天英雄楊利偉叔叔與大家見面；小朋友向為我們的健康成長，日夜辛勤工作的家長、老師、兒童藝術工作者鮮花致謝
甲：對
應該，應該的
乙：還請貧困地區的小朋友代表上臺，接受我們節日的禮物和祝愿。
甲：我們手拉手，心連心。
乙：小書法家、小畫家、小攝影家、小詩人和小發明家，當場獻藝
甲：節目可真豐富呀
乙：是呀，現場的掌聲肯定比呼嚕聲響亮
甲：晚會都邀請了哪些佳賓呀
乙：世界各國的領導人和社會名人能來的都來了
連聯合國秘書長安南爺爺都來了，可惜少了三個重要人物。
甲：都少了誰呀
乙：美國總統小布什呀。
甲：這老小子的架子可真夠大呀
乙：什么呀
人家是被伊拉克戰爭搞得后院著火，都火燒眉毛了，哪還有心情來和我們一起玩呀
甲：那還有誰呀
乙：伊拉克前總統薩達姆呀
甲：他家也著火了
乙：你家才著火呢
我們的老薩同志正在國際法庭上接受審判呢
再說小布什也不準他來呀
甲：哎
還真夠可憐的
那還有一個是誰呀
乙：那就是大名鼎鼎的恐怖分子老大——笨.拉登呀!甲:應該是本.拉登吧?乙:反正都一樣。
甲：他又怎么了
乙：人家目前躲在山洞里，打電話給他，他不敢接，寫信又不知道地址
我們真不知道怎么聯系他呀
甲：他還是別來的好
乙：為什么呀
甲：如果他也來了，那么大的演播廳就只剩下兩個人拉
乙：人都到哪兒去了
甲：一看到老拉登就都跑了呀
乙：那怎么還有一個呀
甲：那就是那個大明星呀
乙：到底是誰呀
甲：還不就是那個不怕死的主持人呀
乙：啊
是我呀甲：不是你還有誰呀
乙：我才不干呢
我還是快點跑吧
空小白好還是涂涂樂好
別人說好，也有人說不好。
我覺得如果你了解了產品，那可以試試。
涂涂樂作為第一個運用AR技術的學校，品質肯定是不錯的，也會有其他的產品進行模仿。
因為涂涂樂門檻比較低，拿五套就可以代理了，如果對產品了解過，也想做的話，可以相互交流。
剛開始可以少點試下市場，如果感覺不合適可以退給我。
祝生活愉快。
