作文：生地會考后的感想

月半彎，我想山頂攀那荊棘密布的山路否像那條“生地會考”，或是艱辛，或是堅定。

想到這身后突然有點涼，一道黑影飛快的向前越近。

不好，被人給超越了，我趕緊加緊步子，一股無形的力量推動著我前進。

忽然，我看到一段段光影交錯、重疊。

我回眸，看到一個少年拿著自己的小考試卷，又瞄了一眼他人的分數，很不滿意，臉像剛包好的餃子，面皮緊鎖。

他在試卷前沉默，是沉淪還是升華都在這一念之差，作為觀眾的我都為他捏了一把冷汗。

他拿起試卷思考，繼而在試卷上勾勾圈圈，又取出地圖指指點點。

我扭過頭細細思索，那個少年的身影慢慢和我重合，那個少年不就是我嗎

我有加快了步子，我懂了：人在壓力下才會成長，搶不到香蕉的猴子只能作餓死鬼。

晚風徐徐拂來，我已是遙遙領先，一絲得意爬到我的臉上，我一面向上攀爬，一面回頭望。

瞥見一塊石子滑到前方，卻絲毫沒把他它放在心上，依然“一步三回頭”地闊步走。

未曾想，遭了一個趔趄，狠狠地摔在山路上，等我調整好準備往上繼續攀爬時，別人已經雄赳赳氣昂昂得跑上了山頂。

身后突然傳來一個懊惱的聲音，我驚詫地回過頭，又看見了一個少年，和最開始的那個少年比較多了一些高傲。

當這個少年仍沉浸在曾經的榮耀時，一張打了幾道紅叉的試卷落下，一切在他的眼睛里都失去了顏色，原本的美夢都變成了碎片，在這歡笑驕傲的人群中他才發現，自己的驕傲是那么可笑。

我又把頭扭過來，這才發現那個少年也是我，這個世界厲害的人無數，但他們都要經受光榮的誘惑，要在歲月的沉淀下光芒才不會那么容易被熄滅。

我終于到達了山頂，卻不再有那些不寧的情緒，我又看見了到達了“生地會考”之路的盡頭的自己，終于釋懷，終于明悟。

原來成功與否都在于自己的心境。

心如鏡，折射一切成與敗；心如刀，斬斷一切成與敗；心如碑，升華一切成與敗。

回首“生地會考”路，我終于明白：成敗的關鍵在本心，在過程。

以微笑迎接生地結業作文

800字吧當中午烈日高照于此時發覺清涼舒適的早晨不見了金橙般的午后時光的到來，我發覺我的日頭向西移動了；當寧靜安穩的夜晚來臨時，我發覺溫暖激情的下午不見了。

　　當夏日在一場雨后出現時，我發覺勃勃的春天被澆濕了；當秋季從夏日里走出，我發覺那份酷暑變清涼了；當冬季在次從雨后襲來，我又發覺豐收的春天年邁了。

　　錯過了早晨的清爽，錯過了正午的驕陽，錯過了午后的絢爛，說不定又會錯過了夜晚的月光；錯過了春季的盎然，錯過了夏季的高陽；錯過了秋季的金黃，說不定又會錯過了冬季的寧靜。

　　在這一生中，可以錯過得東西太多太多。

錯過了花朵的美麗，它枯萎了；錯過了彩虹的美麗，它消失了；錯過了夕陽的美麗，它散開了。

　　但是在這過多的錯過中，我懂得了，錯過了今天的一天，到來的是明天的希望，錯過了這一年的四季，迎來的是明年的朝氣啊

花朵有那么多，這一朵敗了，下一朵不還是開放著呢嗎，這一條彩虹的消逝，不是還有另一條彩虹的等待嗎，今天的夕陽被吹散了，明天的夕陽不還依舊美麗嗎，這個世界上啊，有無數春雨，無數個清晨，無數個落葉，無數場大雪，錯過的不只這一個。

無數的完美不是每一個都完美·無數個缺陷不是每一個都有缺陷，別為這一次的錯過而懊惱，別為一次錯過而傷心，別因為這一次錯過而讓陽光離你遠去，把它當作一種自然。

　　我試著懂得了錯過，它呀，這種美麗的缺陷，真的自然，真的真實，也真的美麗。

我不在乎等待。

　　我早已把我的生命書寫成了一種期待。

　　在我的靈魂深處，這期待由來已久并且永無盡頭。

　　可是，我卻擔心錯過。

　　一次真正的錯過，足以刻骨銘心。

　　我總是在某個靜謐的晚上，　　回首那次終生難忘的錯過。

　　盡管不堪回首；　　盡管毗連著錯過的，豁然已是悔恨的血跡。

　　我還要回首。

　　回首錯過，是對生命的另一種咀嚼。

　　如果錯過的，　　不是那期待已久的美好，就不是錯過了；　　如果錯過了，　　淚水能使枯黃的往事返青，也就不是錯過了。

　　我的心靈為此沉重，　　我漂流的步履，開始了一次次徘徊。

　　我無法平靜地將這次錯過陳述。

　　我也曾試圖找一個不太牽強的理由，　　來撫慰一下那歷久彌新的感傷，可又總是徒勞。

　　那就讓“命中注定”再做一次冠冕堂皇的借口吧

　　因為錯過，我經常在同一條小路上來回尋找。

　　這是不是又一個錯誤呢

　　或許，你正在另一條小路上有所期待。

　　你曾經告訴過我，　　我們是天空中自由漂浮的云朵，　　絢麗的彩虹是我們相逢時的霞光。

　　那么，你再告訴我，　　錯過，錯過又是什么呢

　　錯過也是一種緣嗎

　　錯過也是一種緣。

　　在擦肩而過時，　　我們雖然失之交臂，　　但是，我們畢竟還有過一次不期而遇的相逢。

　　感謝錯過吧

　　也許，正是因為錯過，　　我們才珍存著彼此最美好的記憶。

作文生地會考準備500字

月半彎，我想山頂攀爬，那荊棘密布的山路，是否像那條“生地會考”之路，或是艱辛，或是堅定。

想到這兒，身后突然有點涼，一道黑影飛快的向前越近。

不好，被人給超越了，我趕緊加緊步子，一股無形的力量推動著我前進。

忽然，我看到一段段光影交錯、重疊。

我回眸，看到一個少年拿著自己的小考試卷，又瞄了一眼他人的分數，很不滿意，臉像剛包好的餃子，面皮緊鎖。

他在試卷前沉默，是沉淪還是升華都在這一念之差[注:念：念頭、主意；差：錯誤。

一個念頭的差錯（造成嚴重后果）。

]，作為觀眾的我都為他捏了一把冷汗。

他拿起試卷思考，繼而在試卷上勾勾圈圈，又取出地圖指指點點。

我扭過頭細細思索，那個少年的身影慢慢和我重合，那個少年不就是我嗎

我有加快了步子，我懂了：人在壓力下才會成長，搶不到香蕉的猴子只能作餓死鬼。

晚風徐徐拂來，我已是遙遙領先[注:遠遠地走在最前面（多指成績、比賽等）。

]，一絲得意爬到我的臉上，我一面向上攀爬，一面回頭望。

瞥見一塊石子滑到前方，卻絲毫沒把他它放在心上，依然“一步三回頭”地闊步走。

未曾想，遭了一個趔趄，狠狠地摔在山路上，等我調整好準備往上繼續攀爬時，別人已經雄赳赳氣昂昂得跑上了山頂。

身后突然傳來一個懊惱的聲音，我驚詫地回過頭，又看見了一個少年，和最開始的那個少年比較多了一些高傲。

當這個少年仍沉浸在曾經的榮耀時，一張打了幾道紅叉的試卷落下，一切在他的眼睛里都失去了顏色，原本的美夢都變成了碎片，在這歡笑驕傲的人群中他才發現，自己的驕傲是那么可笑。

我又把頭扭過來，這才發現那個少年也是我，這個世界厲害的人無數，但他們都要經受光榮的誘惑，要在歲月的沉淀下光芒才不會那么容易被熄滅。

我終于到達了山頂，卻不再有那些不寧的情緒，我又看見了到達了“生地會考”之路的盡頭的自己，終于釋懷，終于明悟。

原來成功與否都在于自己的心境。

心如鏡，折射一切成與敗；心如刀，斬斷一切成與敗；心如碑，升華一切成與敗。

回首“生地會考”路，我終于明白：成敗的關鍵在本心，在過程。

怎樣更好的備戰生地會考

地理：地理是我認為最簡單的一科，平常要多看地圖地理其實很有趣,你必須找到學習地理的興趣,否則你是絕對學不好,所以我的觀點是首先要培養興趣.我很喜歡地理,地理分人文地理和自然地理,人文地理可以使你了解世界各國的風俗人情,經常會有些很獨特的傳統文化,和有趣,而自然地理相對于人文的較抽象一些,主要是氣候啊,經緯度啊什么的,學好自然地理主要就是多看地圖,熟悉世界地形,然后多背一些氣候的名稱.做一做練習,找個老師講解一下就可以了,而人文地理不必太重視。

要帶著一種旅游的心情學地理。

【生物的學習】　　基本方針：　　1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。

　　2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。

　　運用方案：　　1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。

　　（1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。

　　（2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

　　（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

　　2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。

　　3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。

　　4．把內容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

　　5．實驗整理以后跟概念聯系起來理解。

（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產生的原因）　　*正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。

　　*養成寫實驗觀察日記的習慣。

　　6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。

　　7．根據內容用不同方法記憶。

　　（1）把所學的內容聯系起來整理進行記憶。

　　*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

　　*把中心主題寫在中間位置。

　　*按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

　　（2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。

　　（3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

　　8．不懂的題必須解決。

（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。

）　　9．通過解題確認所學內容。

　　（1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。

　　（2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。

　　（3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內容。

如何更高效率備戰生地中考

作文還要抄啊，我教你寫吧。

設計新穎別致的標題吸引讀者　　文題是文章的窗口，是概括文章內容的言簡意賅的語句。

讀者讀一篇文章，首先映入眼簾的就是題目。

好的題目，如人的眼睛，能傳情顯神，讓讀者“一見鐘情”，過目難忘。

所以，同學們在作文時，如非命題作文，可首先給文章構思一個具有吸引力、沖擊力，讓讀者見之即驚又喜，不肯舍棄下文的標題。

如美國作家舒爾伯格的小說《我的精彩糟糕詩作》；還有學生在寫作中用過的題目《高貴的施舍》等，都能給我們耳目一新的感覺，且使文章增添了無限光彩。

　　首先，巧用修辭手法添魅力。

因為修辭是一項富于實效性的語言表達方式，用得好，可以達到化抽象為具體的效果。

如一位同學在《關心》一文中是這樣寫地球的：“在遠古時代，地球就像一位年輕漂亮的女子，綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚……”讀這樣的文章就像在欣賞一幅美麗的圖畫。

　　其次，善用名言警句。

如果我們在寫作時恰當地運用它，就能收到事半功倍、畫龍點睛之效。

　　選擇具有時代精神的語言。

如一些反映時代發展的詞語——“克隆”、“基因”、“因特網”、“情商”等。

如果在有些作文中運用這些語言，文章的時代感也會躍然紙上。

我要一個作文《沖刺中考》中考指的是生物地理的結業考試。

600字(自己寫的)。

寒冬過去，春意濃濃，萬物復發，我們又迎來了新的學期，關于中考沖刺的作文。

隨著年齡的增長，時間的推移，把我們推到了九年級的關鍵時刻，初中時代是人生旅途中的一個轉折點，而九年級又是初中時代最重要的一年，面對中考倒計時的100天，我們必須加倍努力

在這緊張進行總復習的時候，我們班全體同學感謝老師們三年來嘔心瀝血的培養。

老師的期望將成為我們拼搏的動力。

我們只有不停的攀登，才能不斷的充實、完善自我。

我們決不會放棄，我們尋找競爭，尋找挑戰，尋找快樂，尋找夢想，我們不敢停留。

今天我們在這里召開百日誓師儀式，這是一場催人奮進的大會，激發斗志的大會，它將使我們重新振作，去努力拼搏，再創輝煌。

在這里我代表全體同學向各位老師表示，我們全班同學將以全新的心態面對人生，以充沛的精力投入迎考準備中。

時針，在不停的轉動，初中時代的日子在無聲的流淌，同學們，珍惜自己的每一天吧，在離中考100天的時間里，在艱難曲折的人生道路上，勇敢的揚起和接受考驗的風帆吧

人生能有幾回搏，活著的每一天就應該去奮斗

一份耕耘，一分收獲，老師，同學們，讓我們一起加油吧

我們決定用我們努力和汗水去充實每一天，以自己的努力爭取優異的成績。

同學們，努力吧

我們要向100天挑戰

為100天加油，為100天奮斗。

希望，由我們來實現；奇跡，由我們來創造

【第2句】：春來春去，燕離燕歸，枝條吐出點點新綠，紅花朵朵含苞欲放，楊柳依依書寫無悔年華，白云點點唱響人生奮斗的凱歌，微冷的春風淡去了煙塵與傷痛，沉淀在內心的卻是繽紛的夢想以及那收獲前的耕耘與奮斗。

一百天，說短，則如白駒過隙，轉眼即逝；說長，則還有864萬秒，只要努力，一切皆有可能。

十年寒窗，三年風雨，一百天是新的起點，新的征程，在以后100天的日子里更需要我們厚積薄發，去努力，去拼博，不經一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香,沒有汗水的揮灑，怎能獲得成功的喜悅

沒有勤勞的付出，哪能有收獲夢想的甘甜

沖刺路程的艱險是為了撞線剎那的喜悅；100天的奮斗是為了中考的馬到成功，作文素材《關于中考沖刺的作文》。

播撒了夢想的種子，就需要用汗水去澆灌它。

我們盼望著今年花勝去年紅，我們期待著今年的六月風光不與四時同。

今天學校召開2008屆中考百日沖刺誓師大會，就是給我們的奔跑助一把力，就是給我們的沖刺吶一聲喊，就是喊出我們打好中考這一仗的戰前誓言。

100天的時間太長，那些一時看不到希望的人會這么說，他們無疑是準備放棄九年的汗水和眼淚的人了。

這讓人十分遺憾，因為在接近目標的時候，最是考驗一個人意志的時候。

100天的時間太短，那些充滿朝氣，胸懷理想的同學會這么講，他們將更加奮發努力，分秒必爭。

他們相信，奇跡總是由強者創造的，一分耕耘，總有一分收獲。

風，從水面走過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林走過，留下圈圈年輪。

同學們，我們從時代的舞臺走過，留下什么呢

我們留下的是我們人生道路上一次全力以赴的拼搏身影。

同學們

風雨拼搏十幾年，距離我們期盼的高中只有100天了，高中夢，是人生夢的起點，沒有經歷過高中的人生是有缺憾的人生。

為了這個理想，我們披星戴月，寒暑不停，我們閱讀過可以摞成山的書籍，做完了滿天飛的試卷；我們有過成績一步一步上升的喜悅，也曾有過成績下滑的淚水。

同學們，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程燦爛如星，讓你的生命完美如歌，而這一切的可能只有兩個字能實現，那就是拼搏。

樹大志能耐寂寞，惜寸陰乃得寸金，近十年潛心磨劍，六月末誰與爭鋒。

珍惜100天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗100天，讓雄心智慧在六月發出光芒；拼搏100天，讓父母恩師在

生地會考總結作文300字怎么寫，求范文

每個人都有各自的夢想。

夢想，多麼尊貴的詞語，對于每個人來說又是如此的重要。

但是，明明知道夢想的重要性，有些人拼著命去奮斗，有些人卻將其擱在一旁，不去追求，這又是為什麼呢

其實，這都是人主觀上的意識差異。

有些人相信自己，認為只要努力，再大的夢想也能實現；有些人卻灰心喪氣，認為夢想如同肥皂泡一般一觸即破，不切實際。

而我就在這兩者間徘徊。

坦白說，作為一個中學生，當下最大的夢想就是考上一所好的大學，別無所求。

至于其他的計劃，那都是在這個前提下完成的，否則一切免談。

而身為學生，又生在河南省這樣一個競爭激烈的省市，這我只能認命，怨不得別人。

但是，后天的才干卻是在磨練中才能顯現出來的。

這就需要我們去努力，去拼搏，去奮斗!先是上小學，接著上初中，上高中，然后是大學。

這一切的前程與未來都掌握在你一個人手中。

我知道，我不是一個特別聰明的孩子，在理解知識上總是比別人慢半拍，想東西總是想的不夠全面······但是有一點，那就是：我絕不承認我比別人笨多少

也許你天資聰明，也許你記憶力超強，但是就算是個天才沒有經歷過奮斗那麼他注定只是個一般人，他不可能比別人取得更多的成就。

每每晚上熬到困倦之時，我就會面對著兩個選擇：一是直接放下書本，上床睡覺，這是大多數人的意向。

二是咬咬牙，再堅持一會把自己原定的計劃完成。

雖然在大多數情況下我選擇第一種方案，但在關鍵時刻我還是能夠把握住自己，努力學下去。

歲月不饒人。

其實對于身處高二的我來說，再堅持熬上一年不就行了。

想過去的十年寒窗都挺過來了，在這最后的時刻又怎能輕易言棄呢

我又怎能忍心看著多年來的努力如水般付之東流呢

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

想要實現夢想，就得奮斗。

這是教育學界的不二法則。

所以，在這最后的一年中，我要堅持奮斗，為實現自己的夢想而奮斗

還有一星期就生地會考了怎樣寫周記

時間飛逝，一周的課程又結束了，但在這短短的一周中我們都在不斷進步。

　　本周七年級的課程主要是地圖，教材內容很簡單，學生也能很容易地接受，但在學習上依然存在一些很大的困難。

　　首先表現在學生的動手能力不足。

課堂上讓他們動手在地圖上標注方向，幾乎很少有人動手。

在講到比例尺的換算時，數字的計算也成為了他們學習的障礙。

學生并不是不會，用一個字表示——懶。

懶得動手，懶得動腦。

　　另外，在教材講解過程中，孩子們的集體反映都不錯，但是點名提問某一個同學時，他卻立刻搖頭：老師，我不會，我不會

大部分同學似乎對上課回答問題懷有一種畏懼感，無論是會還是真不會，卻連站起來說出自己答案的勇氣都沒有。

　　針對已經發現的這些問題，在以后的教學過程中一定要加以重視，解決問題。

必須努力培養學生的動手能力，動腦習慣。

在課堂上多多稱贊，鼓勵學生發言，引導他們積極參加課堂互動。

不要擔心耽誤課時，多給與他們思考與討論時間，使每位同學都有機會發言，勇于發表自己的意見。

在課下與學生拉近關系，一起說話聊天，玩游戲，進入他們的世界，深入了解學生。

改變學生的畏懼態度，建立起良好的師生關系。

　　總之，自己在這個新的崗位上時間不長，肯定會有很多經驗不足的地方，在調動課堂氣氛，形成良好的師生互動上做的還不夠好，教學方法也還需要不斷的摸索與探究。

不過我會堅持多聽優秀教師的課，從中學習如何營造良好課堂，盡最大努力提高和改善自己的教學水平，創建新課堂。