暑期研修隨筆感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-02-26 12:23:03 加入收藏我要投稿點贊

哪位朋友幫我解決一下，小學教師遠程培訓（1-8）專題的隨筆感言。
急求謝謝

金秋十月是一個收獲的季節，隨著山東省2011年遠程研修活動的開展，我們也迎來了一次收獲的機會。

今天是活動的第二天了，今天的學習對我們來說猶如再沐春風，已被擊開的心中漣漪擴散的越來越遠……。

為了能取得更好的學習效果，使每一位老師都能在研修中取得更大的收獲，嶧城區教育局及鎮教委領導認真組織，深入到學習現場，指導我們的學習和研修。

深刻指出“沒有最好，只求更好”，一定要讓遠程研修真正了落到實處，教師能從這次研修中真正有所收獲、有所提高。

今天活動一開始，鎮教委教研室孫發喬主任對昨天專題一的學習情況作以總結，然后各學習活動小組組長對本組學員的學習情況匯報，并請學習活動中表現突出的邵世超老師作經驗交流，最后，孫主任又接合學習實際對今后的學習提出了很多建設性的意見。

相信在各位領導的支持推動下，在老師們的共同努力下，我們的遠程研修定會開花、結果。

幼兒教師個人研修計劃中實施步驟怎么寫

一、讀書學習

【第1句】：繼續閱讀《心理百科知識》這本書，了解2-6歲幼不同心理反應以及各種常見的幼兒行為，學習及掌握相應的應對措施，并應用于班級幼兒出現的行為中去。

【第2句】：閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂》，應用于班級音樂活動中。

【第3句】：認真學習《3-6歲幼兒學習與發展指南》，貫徹《指南》精神，根據《指南》要求規范教學。

二、專業能力及專業技能

【第1句】：加強自己在琴、書、畫、舞方面等最基本的技能的提高。

【第2句】：增強自己在班級管理上的能力，與有經驗的教師交流學習。

【第3句】：堅持觀察，寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或學習故事，并做到每天反思。

【第4句】：積極參加各種專業能力的培訓，跟進工作室的課題研究。

三、教育研討

【第1句】：積極地參加名師工作室、國培等各種培訓活動，不斷地鍛煉自己。

【第2句】：參加園區的各種教研活動，積極探討、研究，總結經驗與不足，不斷地進步。

四、課題研修積極地跟進工作室的本組的小課題研究五、專業寫作

【第1句】：每天進行讀書筆記和心得的撰寫，積極地閱讀書籍。

【第2句】：每天書寫教案以及教學活動反思。

【第3句】：定期觀察幼兒或一日活動，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學習故事。

【第4句】：撰寫一篇論文六、交流分享

【第1句】：及時分享交流外出學習的收獲。

【第2句】：定期參與讀書沙龍活動，進行閱讀的分享。

七、示范引領，傳幫帶

【第1句】：以身作則，做好榜樣示范作用。

【第2句】：對班級老師及時的提出建議，給予幫助。

【第3句】：及時的與班級教師交流，解決一些困惑，共同成長。

八、成果展示

【第1句】：撰寫戶外體育游戲教案及實施了戶外體育游戲活動，并將教案傳與大家分享。

以上就是自己的學年計劃，希望自己能嚴格按照計劃進行，不斷地鞭策自己，努力提升襲擊的專業租養及能力，想優秀的教師邁進。

哪些名人，明星姓馬

家長讀書的體會心得一：家長與孩子一起讀書的心得體會與兒子一起參加讀書會，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。

假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好

兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。

他曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。

”呵呵

你瞧瞧孩子，他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。

這個寒假，我們一起閱讀了全7冊、、等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。

每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。

兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。

同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。

希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。

更好的引導他探索知識世界的奧妙

心得二：家長——好的教育才有好的結果孩子就像一棵樹上的果子，果子看上去很好的時候，大家都感覺很不錯，很欣慰；果子若不好，那么，單純關注孩子是不會有多大改變的，要關注這棵大樹，給很好的肥料，適當地給，該修正就修正……才會產生好果子；如果是樹的問題，絕不要讓果子單獨承擔。

那么這棵大樹應當扎根在哪里呢

那就是家庭教育。

從上學期開始，長征幼兒園就開始了家庭教育的各項活動。

有很多的父母親已經有意識地關注孩子在6歲之前的行為習慣的養成，特別是加強自身的合理且科學的家庭教育意識。

我是其中的一個渴望的家長，雖然我因孩子的到來專門進行過心理學的初步的專業培訓，也了解一些兒童心理形成的心理規律。

但依然覺得的效果，更大程度取決于家庭教育的適當與否，而且兒童成長是不可逆的過程，所以，不免有一些膽戰心驚。

我們的一群年齡相近的媽媽們會經常互通信息：如了解一些書或培訓班或孩子最近的動向。

但這也是不成體系的育兒信息，很高興能參加學校組織的家庭教育志愿者活動，從中了解了更加系統的信息。

6歲前，孩子的變化日日換新，好多時候，都有些感覺應接不暇了，這是就是拿起書來得好時間，讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統一我們的立場，不僅能夠形成自己的家庭的核心價值，也能加深家人間的情意。

在家里時，孩子除了和我們協商規則，盡力遵守規則或做不到時坦白或表達歉疚外，很難鉆空子。

他就能把自己的注意力轉移到他應該關注的游戲和生活實踐中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。

以下是我們目前在交流中的一些足跡：首先是關于玩的時間限制。

以前放假或者上學期間，到了晚上的時候，他都要求要到樓下找小朋友玩，有時騎車，有時滑輪滑，有時就是在一起玩玩具，或者捉迷藏等等。

我們一般都在樓下陪著他，問他要不要喝水或者小便什么的。

慢慢地我們發現我們偶爾不在，大一些的伙伴會把他照顧的很好，他們能制定并盡量遵守屬于他們自己的規則，后來我們就更加放心地把他們放到伙伴中，他們在一起是玩得很盡興，而且他自己渴了也會想辦法回家來喝，或者提前要求我買一些水給他。

他們在一起玩的時候，有時會轉到樓道里面或者某個小朋友的家里面，有些小朋友就會先回家，征求父母的意見再決定去或不去，他看到了以后，也會在轉移之前先跟我們我們說一聲，讓我們知道他在哪里，以免著急。

其次是關于睡午覺的困擾。

一到暑假，孩子的白天的規律就被打破，早上在家睡很晚才起床，中午在床上輾轉反側，難以入睡。

我因為心里老想著睡覺可以讓他下午有精力好好玩，我也可以在他睡覺的期間干點家務活，所以，總想強迫他睡覺。

后來他慢慢覺得睡覺是我讓他做的，因為不睡就會被媽媽揍屁股，所以，他好多時候就有些故意不睡的意思……當然，我也因此找到理由懲罰了他，但彼此因睡覺的事都不太開心。

有一次他問我：“媽媽，我要是不睡覺，上天還是愛我的，還是會讓我長個兒的，對嗎

不睡覺也沒有關系對嗎

”我當時覺得，他的行為的確很多小朋友身上都存在，但是我的行為和我的初衷已經離得太遠了。

是的，不睡覺也可以，睡覺本是他自己的事，他已經做了選擇，與其生氣地懲罰他，不如尊重他的選擇，讓他高興且自由地選擇自己的成長方式，當然，所產生的一切，無論是有利的還是不利的，他也要學著承受。

孩子可以選擇自己的輔導班，也必須要做自己分內的事：比如放學時老師交代他的第二天的事，他自己的生理需求（喝水，大小便等），他的愿望與想法……，他都必須學著回到家第一時間去告知我們或自己動手做或自己選擇。

4歲那年的暑假，很多孩子已經在學輪滑，我詢問他的打算，他那時覺得和小朋友呆在一起就可以了，沒必要去學，我就沒有為他報名。

今年暑假，在我家樓下有很多小朋友在一起玩，他們都是騎著兩輪車或者滑著輪滑來參加他們自己的游戲。

孩子一下意識到自己的需求了，強烈要求去掉自行車的小輪子，經過兩天的滑行，他不僅學會了車，而且還鼓勵著還沒有學會兩輪車的小朋友們學著騎他的車，因為他的車矮，也不容易摔跤。

同時自己要求將零花錢用來學輪滑，當得到一雙舊的輪滑鞋時，他每天都自己練習，摔倒了自己又爬起來……。

買了屬于自己的輪滑鞋，進到輪滑班進行專門的訓練后，他學得一絲不茍，只要教練教的什么動作，他都會認真地按要求去做，我完全不用著急地在旁邊提醒他該怎么做，那一刻，他是累且自由的，我也是自由的，那一刻，我看到的不僅是他的技術的進步，我還看到了最重要的：他學著選擇，學著為自己的選擇去嘗試。

這不就是我期待他達到的狀態嗎

適當而有步驟的放手，選擇相信他，我收獲的比我預期的還多一點。

心得三：家長2010年，孩子小學四年級又一個學期馬上就要過去，在這學期，孩子學到了很多的知識，從孩子的寫作中我感到孩子的寫作知識進步太大了，這正是這學期陪孩子多看一些課外書籍的結果。

如何讓孩子在讀書中獲得豐富知識，我認為首先要讓孩子認識到讀書對寫作的重要性，要在寫作中用上平時讀書中學到的好的詞語，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書的興趣，要為孩子創造一個良好的讀書環境，經常帶孩子去書店購買一定的書籍，經常和孩子聊天，在聊天中發覺孩子的優點和缺點，為了讓孩子對讀書感興趣，可以多給孩子做些小游戲，適當買些小玩具等豐富孩子的業余生活，不要讓孩子感到讀書的枯燥無味，挑選一些內容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導他們怎樣去理解書中的內容，理解了書中的內容，讓孩子去寫作，用這種讀寫結合的方式去提高孩子獨立寫作的能力。

為了讓孩子更好養成良好讀書習慣，我經常購買孩子感興趣的書籍給孩子閱讀，為孩子營造一個良好的讀書環境，特意結合孩子的特點布置一個書房，在墻壁上貼一些提高讀書興趣的圖畫。

培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。

在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回簽不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對街回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。

通過這四年間陪孩子的讀書。

讓我這個做家長的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛，什么是自強，真正體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進了書的海洋。

心得四：家長人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。

“，書中自有黃金屋”。

“多讀書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路。

”這是兒時家長和老師對我們的勉勵，現在我也用來教育我的孩子。

因為家務和工作的繁忙，給自已讀書的時間越來越少，時間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的和擴充她的知識面，在學校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。

我為女兒買來了我小時候最喜歡看的還有《三百六十五夜故事》。

為了讓她能從故事中學到更多的做人道理，得到更多的啟發，我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽的心靈智慧故事》；為了孩子在寫日記和小作文的時候能得心應手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。

通過這次讀書活動，孩子雖然才上二年級，但平時說話和寫日記的優美詞語和語言組織能力有相當大的提高，這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。

親子讀書活動是個很好的建議，我們再忙也要從百忙中抽出時間陪孩子一直把這個習慣堅持下去，我相信，好的書籍給我們的孩子有個好的將來影響是無窮的。

心得五：家長讀書心得體會書籍是人類進步的階梯。

一個不愛讀書的人他的精神生活是乏味的，一個沒有藏書的家庭這個家是沒有品味的，業余生活中陪孩子讀書是一件快樂的事情。

孩子小理解能力有限，這就需要家長陪孩子讀書，在家長的指導下，在業余時間大量閱讀謁上書，以此增加孩子讀書的興趣，培養閱讀能力，發展孩子的個性和特長。

陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個故事都是人們用心編織的夢，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯過的精彩。

輕輕說一聲“芝麻，開門”夢想國度里走出了癡情的美人魚，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說葡萄酸的狐貍……萬物都開口說話，愛與智慧之光在他們身上閃耀，每一個故事都是童年的一個美夢，活潑、純真是永遠的特色，在這里讓孩子的夢想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。

陪孩子讀《十萬個為什么》讓孩子明白了許多道理，通過讀書讓孩子開闊了視野，拓寬了思路，增強了讀書的興趣。

陪孩子讀《昆蟲記》讓孩子懂得了小昆蟲的形狀、特點和生活習性，讓孩子在讀作品的同時，通過語言展開想像，反復回味，找到作品中的描寫和現實中的聯系，達到閱讀和理解的統一。

讀書是快樂的，讓孩子們在知識的海洋中遨游吧，知識會改變他們自己，改變世界。

考研，對福建師范大學有了解的進。
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首先.先轉帖福師大傳播學院主力師資的材料,然后再分析顏純鈞教研室：影視藝術學位\\\/學歷：大學普通班職稱：教授、博導聯系方式：ychj0623@個人簡歷：1975年畢業于福建師范大學中文系，留校任教。

先后從事寫作學、文藝學、現當代文學、比較文學、電影學等方面的教學和研究工作。

2000年負責籌備廣播電視新聞學專業本科專業，任教研室主任。

2004年擔任新組建的傳播學院院長。

現教授課程：《小說導讀》、《編導理論》（本科段）；《電影的精讀》、《中國電影傳播史》（碩士段）；《影視學術前沿》、《影像文化》（博士段）研究領域：電影學、電視學、傳播學學術成果：（1）專著《怎樣寫影視劇本》，福建省海峽文藝出版社1992年版。

《電影的讀解》，中國電影出版社1995年版。

《影片分析教程》，上海辭書出版社2003年版。

姓名：袁勇麟教研室：新聞學教研室學位 \\\/ 學歷：博士職稱：教授聯系方式： yyl1967@ 個人簡歷：（ 1 ）福建師范大學碩士（ 1990 ），蘇州大學博士（ 1997 ），復旦大學中文博士后（ 1997 ～ 1999 ）和新聞傳播學博士后（ 2005 ～ 2007 ）。

（ 2 ） 2001 年破格晉升教授， 2004 年擔任傳播學院副院長兼臺灣傳媒與輿情研究所所長， 2005 年遴選為文學院中國現當代文學博士生導師。

現教授課程：《臺灣新聞傳播概論》、《海外華文傳媒》、《文學藝術產業》、《文學作品導讀》研究領域：臺灣新聞傳播史、涉臺傳播、文化產業、 20 世紀中國文學、世界華文文學學術成果：（ 1 ）專著：《 20 世紀中國雜文史》（下）、《當代漢語散文流變論》、《文學藝術產業》。

主編：“中國高校新聞傳播學書系”（ 12 冊）、《 20 世紀中國散文讀本》（ 3 卷）、《中國現代詩文賞讀》（ 10 冊）、《中學生拓展閱讀》（ 6 冊）。

參編：《中國現代散文精粹類編》、《中國當代散文精粹類編》、《外國名家隨筆精品系列》、《中國雜文大觀》、《外國雜文大觀》等。

姓名：劉泓教研室：傳播學教研室學位 \\\/ 學歷：博士職稱：教授聯系方式：1965007@個人簡歷： (1)學習經歷： 1981 年 9 月―― 1985 年 6 月：福建師范大學中文系中國語言文學專業本科學習。

1988 年 9 月―― 1989 年 7 月：福建師范大學中國現代文學助教進修班學習碩士研究生課程。

2003 年 9 月 — － 2006 年 6 月：福建師范大學文學院中國現當代文學專業攻讀博士研究生，并獲博士學位。

師從福建師大傳播學院院長顏純鈞教授，主要進行“影視藝術與傳播”方向的研究學習。

學位論文《從“意義轉移”到“意義依附”――對電視廣告的社會學批評》。

(2)工作經歷： 1985 年 8 月－－ 2004 年 8 月：福建師范大學中文系（ 2000 年起更名為文學院）工作，歷任助教（ 1986 年 8 月）、講師（ 1994 年 8 月）、副教授（ 2000 年 7 月）。

2004 年 9 月――至今：福建師范大學傳播學院工作，歷任副教授、教授〔 2007 年 8 月〕。

(3)其他進修和兼職經歷： 1998 年 10 月：參加國家新聞出版署和國家科委舉辦的《期刊主編崗位培訓班》學習，獲期刊主編資格證書。

1999 年 9 月―― 2000 年 2 月：北京廣播學院電視學院訪學進修。

2000 年 11 月－－ 12 月：中央社會主義學院福建省民主黨派干部培訓班學習。

2001 年 7 月：北京廣播學院新聞傳播學院廣告專業師資研修班學習。

2005 年 8 月：在復旦大學研究生院參加教育部主辦的《中外新聞傳播理論研究與方法》研究生暑期學校學習。

2004 年 9 月：在國家教育行政學院參加《中宣部、教育部聯合舉辦的全國高等學校新聞傳播院系負責人“三項學習教育”培訓班》學習。

1992 年―― 1999 年，合股組建福州萬方廣告有限公司、福州東南文化傳播有限公司、福州東南廣告有限公司等廣告傳播機構，主要業務涉及報紙廣告代理〔福建日報〕，電視廣告創意制作、電視專題片拍攝、電視節目制作和經營、印刷品廣告等等。

本人任藝術總監、副總經理、總經理等職。

1997 年―― 1999 年，兼任《藝術·生活》雜志 CN35-1102\\\/J 副主編。

現教授課程：本科教學方面，曾擔任《傳播學概論》、《廣告策劃和創意》、《傳播社會學》、《大眾文化傳播》、《媒體與廣告》等課程；研究生教學方面，曾擔任《 20 世紀廣告理論》《廣告社會學》《廣告最前沿》等課程。

上網站查詢,福師大沒有廣告學方向,你想考的可能是傳播學方向吧.兩門專業課傳播學理論和中傳播史.此專業研究方向有01網絡傳播研究 02廣告傳播研究 03涉臺傳播研究 04文化傳播研究 05編輯出版研究根據導師簡歷來看,師大以傳播理論研究為重點.大多數老師都是和文學和藝術理論有關的.而劉泓老師比較特殊,此人具有豐富的廣告從業經驗(從資料上來看,真假不知).所以,如果想進入廣告界.應當報此人的研究生. 廣告理論廣告史方向不好進企業 ,這種說法當然是真的.其實,所有研究生都不好進企業.什么叫研究生,研究的是理論性,基礎性的東西,和企業關系很小,企業可不管你學歷多高.盡管現在許多研究生不得已進了企業,那是就業形勢導致.在企業里,研究生可是沒有優勢的.和本科生同一進點,而且本科生年紀小,更有優勢.研究生面對的是科研院所,盡管現在很難進入院校和研究所.如果真想進企業的話,就報劉老師的學生這個報考比例不算太高,不知是公費還是全部比例.如果是全部比例的話,不算太高.國家重點專業都是百比1,百比2的. 但是復試線肯定要略高于國家線.從這個比例可以判斷出這個專業不是師大的重點專業,競爭度要相對低.

教育部什么時候能真正關心支持落后地區的義務教育,讓教師自由共享教育資源,包括課件下載?

在上學期中，我們緊緊圍繞區教研室工作重點，以大教研組和小教研組為活動陣地，以牽手結對、拜師結對為載體，開展了系列教學研討和交流活動，大家對二期課改的理念有了新的認識和理解，并達成了許多共識。

暑期由于人員的調動，又進了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們缺乏一定的教學經驗和基本技能，而其她教師新的理念認同和傳統的教育模式、行為的落實過程中經常在發生矛盾沖突，一線教師在教學實踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業素養和專業化水平依然任重而道遠。

根據這些具體情況，我們制定本學期工作計劃如下：二、指導思想：繼續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質。

開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，從而促進幼兒全面和諧發展。

三、工作目標：

【第1句】：強化師資培訓，實施分層培養，繼續提高教師專業素養。

【第2句】：依托各教研組，開展教學研討，培養教師反思能力。

【第3句】：深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內容。

【第4句】：利用多方資源，拓展教育途徑，促進幼兒和諧發展。

四、工作重點：

【第1句】：注重幼兒健康情感培養課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，宏揚民族文化，繼續做大做強幼兒園的教學特色，促進幼兒全面和諧發展。

【第2句】：加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。

同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

【第3句】：以牽手、拜師結對等為載體，加強園際聯系和互動，在園內對教師進行分層培養，同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

【第4句】：以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。

五、具體措施：（一）加強指導和管理，提高教研活動質量和效率

【第1句】：完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。

骨干研究組活動，兩周一次（業務園長負責）小教研組活動，兩周一次（年級組長負責）大教研組活動，每月一次（業務園長負責）

【第2句】：實施分層教研活動指導，促進全園開展課改工作。

骨干研究組：由8名骨干教師組成，主要研究如何結合課題和主題開展有效的學習活動和教育反思。

主要目的：教育理念、行為、理論落實的先行一步，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法。

小教研組：各年級組教師參與，主要探究如何合理使用新教材（2024年鄉鎮黨風廉政建設工作計劃），設計集體活動方案和區角活動內容。

主要目的：不斷提高教學水平，滿足不同幼兒需求，促進幼兒整體和諧發展。

大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特色，開展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。

主要目的：提高教師基本技能素養，以整和的理念形成新的教學模式，為完善園本課程積累素材和資料。

【第3句】：落實骨干教師責任制，完善骨干教師考核機制，通過優秀教研組的評比，激發教師學會研究、學會思考、學會理論和實踐的結合。

（二）加強培訓，全面提高教師素質

【第1句】：利用單周一、二的進室學習，加強師德教育，專業理論學習，轉變教育觀念。

【第2句】：結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些教學基本功競賽，提高相應的能力。

平時班與班之間進行互相聽課評課活動。

期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，并進行交流。

并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

【第3句】：增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。

每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。

本學期，將進行優秀教研組的評比。

【第4句】：在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進教育教學方法，一切從為了孩子的角度出發。

【第5句】：有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導，對五年以上的青年教師將分層次地進行培養。

【第6句】：重常規教學管理，經常深入班級，了解幼兒發展和表現，看、聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議，幫助教師專業成長。

（三）開展課題研究，做好科研工作結合園課題研究的開展，加大學習力度，組織教師對當前幼教改革的熱點問題進行學習研究，同時還將結合學習活動的深入實施，進行讀書心得、教育隨筆交流活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎。

本學期，我園將根據園的實際情況，做好新健康教育課題的研究，著力做好課題實施階段的工作。

組織教師外出參觀學習，確保課題運行的規范性和科學性。

各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點，以教研活動為基礎，切實抓好課題研究，及時調整研究方案和計劃，不斷總結經驗，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動——獲取信息、分析成敗得失；多說：說課評課、說想法、談體會——交流信息心得；多寫：寫學習心得、摘抄文章、寫觀察記錄——積累素材、總結經驗；多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

全園教師繼續要認真自覺學習教育科研理論，積極開展教科研工作，繼續做好對班級幼兒個案的研究，做好對幼兒的個案跟蹤研究工作，教師要明確具體的研究對象、目標，并實施有目的的跟蹤觀察和記錄，使研究工作更有成效。

（四）樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。

”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

【第1句】：開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。

根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。

本學期繼續舉辦好家長學校，召開家長座談會；向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況；設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪、網絡等多種形式與家長進行溝通；各班出刊好家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

【第2句】：繼續結合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適宜的環境，讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活；繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣；密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。

【第3句】：通過多種形式的家園合作和聯系，溝通家園的教育信息，以達成家園合力的教育效果，本學期末將繼續進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務我們愿在上級領導的指導和幫助下，團結全體教職員工，齊心協力，以提高教育教學質量為中心，以加強師資隊伍建設為重點，以深化幼兒園內部體制改革為動力，以全面推行新課改教育理念為契機，為清幼的明天不斷的努力。

六、每月工作安排：九月份：

【第1句】：各班進行主題墻面的環境布置更新，創設良好的教學環境。

【第2句】：教師制定班級工作計劃、課題研究階段計劃、專題計劃，開展課題實踐活動。

【第3句】：隨堂聽課。

【第4句】：召開幼兒園教科研會議、拜師結對會議。

十月份：

【第1句】：主題環境創設、區域材料投放評比活動。

【第2句】：各課題承擔者圍繞階段計劃扎實開展課題研究活動。

【第3句】：隨堂聽課。

【第4句】：教學案例反思。

【第8句】：師徒結對老師相互聽課評課。

十一月份：