美育教育名言警句大全

美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。以下是小編為大家整理的美育教育名言警句大全，歡迎大家閱讀！

【第1句】：只有天賦很好的人能夠認識并熱心追求美的事物。

【第2句】：要創造出真正的美必須具備巨匠的技藝。——約·德萊頓

【第3句】：美是奇異的。它是藝術家從世界的喧囂和他自身靈魂的磨難中鑄造出來的東西。——毛姆

【第4句】：十全十美雖無法達到，但卻值得追求。——羅·布坎南

【第5句】：審美發展和道德發展是密切聯系的。對于美的欣賞可以使人變得高尚起來。美能喚起人的善良感情，如同情心、忠誠、愛、溫柔等。感情會在人的行為中成為一種積極作用的力量。——贊科夫

【第6句】：美的情感，或將象人們所說的審美情感，是人所特有的本性，這是人區別于動物的根本差別之一。——贊科夫

【第7句】：美教給人識別惡，并與之進行斗爭。我想說，美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子里可以照見你自己，從而對自己采取這樣或那樣的態度。——蘇霍姆林斯基

【第8句】：美，就是人性。善良情感和誠摯態度的具體體現……在我的想象中，在美的面前微笑，嘆賞和驚異，猶如一條應當通往兒童心靈的小徑。——蘇霍姆林斯基

【第9句】：人生目的不是單調的，美也不是單調的，為愛美而美，也可以說為的是人生目的。因為愛美本來是人生目的的一部分。訴人生苦痛，寫人生黑暗，也不能不說是美。——梁啟超

【第10句】：從人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社會文化而為我們心身所要求的；所以“美”自有它獨立存在的價值，決不是為了別種方便才有價值。它的價值，就在使我們能脫離現實社會的束縛，另在一個理想的境地得著喜悅，以擴大人生的活動。——楊賢江

【第11句】：美術可以表見文化。美術可以輔翼道德。美術可以救援經濟。——魯迅

【第12句】：美的必要性是原始的、實踐的。有道德的個人，為了服從這種必要性，控制他的欲望。——赫爾巴特

【第13句】：美者，循超逸之快感，為普遍之斷定，無鵠的而有則，無概念而必然者也。——蔡元培

【第14句】：富有生機就是美。——威·布來克

【第15句】：端莊即至美，嚴肅乃極樂。——威·沃森

【第16句】：如果不保持一定程度的陌生感，就不會有出類拔萃的美。——培根

【第17句】：不能說凡是合理的都是美的，但凡是美的確實都是合理的。——德國

【第18句】：揚帆的航船，全副武裝的男人和腹部隆起的孕婦，是世上最美的三種景象。——詹·豪厄爾

【第19句】：一切精美的東西都有其深沉的內涵。——約瑟夫·魯

【第20句】：唯有不要我們操心的事物才是美好的。——王爾德

【第21句】：美，什么是美？在人生每一個有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饑，也不能養家糊口。——馬·埃利奧特

【第22句】：美有三個要素：第一是一種完整或完美，凡是不完整的東西就是丑的；其次是適當的比例或和諧；第三是鮮明，所以鮮明的顏色是公認為美的。——托·阿奎那

【第23句】：美本身必須是真的。

【第24句】：失去了真，同時也就失去了美。

【第25句】：富于美之中的真要比真本身更高尚深奧。——法朗士

【第26句】：美就是真，真就是美。——濟慈

【第27句】：美與真是一回事，這就是說美本身必須是真的。——黑格爾

【第28句】：美具有引人向善的作用和力量。——柏拉圖

【第29句】：至善方能至美。

【第30句】：美是善的標準語匯中的一部分。——愛略特

【第31句】：美是善的另一種形式。——彼翁

【第32句】：善較之美價值更高。——阿爾拉

【第33句】：美高于善，善勝過丑。——王爾德

【第34句】：假如認為美就是善，那是多么離奇的幻想啊！——托爾斯泰

【第35句】：人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說。——蘇格拉底

【第36句】：真懂的`人不需大聲叫。——達.芬奇

【第37句】：凡你不愿寫下來并且簽字負責的事，就不要說。

【第38句】：情感本身蘊含著巨大的能量，這可以幫助解決情感表達的問題。——盧家楣

【第39句】：把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。——托爾斯泰

【第40句】：有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。常說這句孩子決不會成為有出息的人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。——蒙臺梭利

【第41句】：純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見。——蔡元培

【第42句】：美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

【第43句】：美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

【第44句】：美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。——佚名

【第45句】：純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。——蔡元培

【第46句】：美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分，它的本質在于理解自然和社會的美，理解人與人的相互關系的美，在于以藝術眼光來認識周圍現實，也在于培養藝術上的美的創造力。——凱洛夫

【第47句】：美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。——王國維

【第48句】：言行在于美，不在于多。

【第49句】：言語是心靈的圖畫。

【第50句】：說話周到比雄辯好，措詞適當比恭維好。——培根

【第51句】：當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發自內心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。

【第52句】：管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的。

關于教育的名言警句「大全」

導語：教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。下面是小編整理的一些關于教育的名言警句，歡迎查閱，謝謝。

　　關于教育的名言警句【大全】

【第1句】：學而不厭，誨人不倦。——孔子

【第2句】：師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

【第3句】：國將興，必貴師而重傅。——荀子

【第4句】：學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

【第5句】：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

【第6句】：言必信，行必果。——孔子

【第7句】：讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

【第8句】：學然后知不足，教然后知困。——《禮記•學記》

【第9句】：三人行必有我師。——孔子

【第10句】：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

【第11句】：學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

【第12句】：身教重于言傳。——王夫之

【第13句】：盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

【第14句】：三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

【第15句】：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

【第16句】：讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

【第17句】：好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂

【第18句】：少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

【第19句】：凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

【第20句】：知識就是力量。——培根

【第21句】：捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

【第22句】：行是知之始，知是行之成。——陶行知

【第23句】：夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

【第24句】：教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

【第25句】：我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

【第26句】：凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

【第27句】：問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭

【第28句】：師者，人之模范。——楊雄

【第29句】：教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

【第30句】：我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

【第31句】：一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

【第32句】：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

【第33句】：益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

【第34句】：一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

【第35句】：教也者，長善而救其失者也。——《禮記•學記》

【第36句】：善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記•學記》

【第37句】：凡學之道，嚴師為難。——《禮記•學記》

【第38句】：記問之學，不足以為人師。——《禮記•學記》

【第39句】：使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

【第40句】：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

【第41句】：只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

【第42句】：領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

【第43句】：要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

【第44句】：教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

【第45句】：玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記•學記》

【第46句】：業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈

【第47句】：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子

【第48句】：只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。——列寧

【第49句】：我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

【第50句】：我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

【第51句】：學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦

【第52句】：教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

【第53句】：學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。

【第54句】：紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

【第55句】：只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

【第56句】：一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克

【第57句】：見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

【第58句】：大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記•學記》

【第59句】：學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

【第60句】：在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧

【第61句】：莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

【第62句】：長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

【第63句】：教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

【第64句】：教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

【第65句】：教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的.最有用的陽光。——烏申斯基

【第66句】：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

【第67句】：要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

【第68句】：動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄

【第69句】：要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

【第70句】：發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

【第71句】：使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納

【第72句】：教育人就是要形成人的性格。——歐文

【第73句】：師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

【第74句】：先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

【第75句】：在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

【第76句】：因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

【第77句】：使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

【第78句】：做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

【第79句】：如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基

【第80句】：人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

【第81句】：教師的職業是太陽底下最光輝的職業——夸美紐斯

【第82句】：教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

【第83句】：人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。——馬克思、恩格斯

【第84句】：天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。——莫泊桑

【第85句】：我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。——達爾文

【第86句】：兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

【第87句】：美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

【第88句】：讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

【第89句】：勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基

【第90句】：兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

【第91句】：誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。——第斯多惠

【第92句】：我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

【第93句】：教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

【第94句】：任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

【第95句】：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——德國教育學家第斯多惠

【第96句】：播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

【第97句】：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

【第98句】：教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

【第99句】：今一切事業，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

100、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆

家庭教育名言警句大全

引導語：教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一。接下來是小編為你帶來收集整理的家庭教育名言警句大全，歡迎閱讀！

【第1句】：父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

【第2句】：天賦如同自然花木，要用來修剪。

【第3句】：孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

【第4句】：一個人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。

【第5句】：父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

【第6句】：運動貴有恒，飲食貴有節。

【第7句】：良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

【第8句】：育兒過程有艱辛，也有歡樂。

【第9句】：對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

【第10句】：家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。

【第11句】：只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

【第12句】：家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

【第13句】：教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

【第14句】：平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

【第15句】：沒有體諒和信任，便沒有友誼。

【第16句】：教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

【第17句】：一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

【第18句】：父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

【第19句】：影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。而家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

【第20句】：教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

【第21句】：幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

【第22句】：母愛是人世間最神圣的感情，而應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

【第23句】：學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

【第24句】：愛孩子并不意味著一定理解孩子，肯定要和孩子成為朋友，這樣教育才能發揮作用。

【第25句】：對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

【第26句】：孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

【第27句】：父母要給予孩子自由成長的空間，而對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

【第28句】：簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

【第29句】：窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

【第30句】：嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

【第31句】：父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶

【第32句】：只要教師和家長協調一致，這才能形成教育的合力。

【第33句】：適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

【第34句】：在生活中學習，這是幼兒最有效的學習方法。

【第35句】：沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

【第36句】：父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，因而家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

【第37句】：孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

【第38句】：只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

【第39句】：誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

【第40句】：孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

【第41句】：當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

【第42句】：孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

【第43句】：任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

【第44句】：父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

【第45句】：使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

【第46句】：孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

【第47句】：孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

【第48句】：父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

【第49句】：在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

【第50句】：中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

【第51句】：學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

【第52句】：父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

【第53句】：性格塑造始于嬰兒時期。

【第54句】：教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

【第55句】：培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

【第56句】：結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

【第57句】：父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

【第58句】：父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

【第59句】：父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

【第60句】：家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

【第61句】：想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

【第62句】：良好的個性勝于卓越的.才智。

【第63句】：換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林

【第64句】：一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波

【第65句】：教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

【第66句】：體罰是一種單純的“棍棒＋粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。——許傳利

【第67句】：豐富的想象力比書本知識更重要。

【第68句】：誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

【第69句】：在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

【第70句】：一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

【第71句】：父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

【第72句】：對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

【第73句】：對癥下藥方可治愈疾病。

【第74句】：讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

【第75句】：父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。

【第76句】：打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

【第77句】：如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

【第78句】：如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

【第79句】：父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

【第80句】：激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

法制教育名言警句大全

【第1句】：法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。——拉倫茨

【第2句】：法律研究的目的是一種預測，即對公共權力通過法院的工具性的活動產生影響的預測。——【美】霍姆斯《普通法》

【第3句】：法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。——我國著名法學家郭道暉

【第4句】：讓我們維護公平，那么我們將會得到更多的自由。

【第5句】：沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒有法律的信仰將蛻變成為狂信。

【第6句】：世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則。

【第7句】：法律顯示了國家幾個世紀以來發展的故事，它不能被視為僅僅是數學課本中的定律及推算方式。——霍姆斯

【第8句】：法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道。

【第9句】：法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

【第10句】：法律所傳達的是一種超越暴力，超越權利的.聲音，它所劃定的權利邊界雖然無形，卻深深地刻畫在人們的心靈之中。——著名的法律學者

【第11句】：在世界各主要文明中，中國是距離法治最為遙遠的一種，甚至與歐洲形成了兩極相對的反差。

【第12句】：對于犯罪最強有力的約束力量不是刑罰的嚴酷性，而是刑罰的必定性，因為，即便是最小的罪惡，一旦成了確定的，就總令人心悸。

【第13句】：法律的真理知識，來自于立法者的教養。——黑格爾

【第14句】：法律的力量僅限于禁止每一個人損害別人的權利，而不禁止他行使自己的權利。

【第15句】：倘若世上沒有壞人，也就不會有好的律師。

【第16句】：當秩序成了混亂的時候，就不得不用混亂來維持秩序，拯救法律了。――羅曼·羅蘭（法）《哥拉·布勒尼翁》

【第17句】：一項法律越是在它的接受者那里以惡行為前提，那么它本身就越好。

【第18句】：法發展的重心不在立法、不在法學，也不在司法判決，而在社會本身。——埃利希

【第19句】：法律規定得愈明確，其條文就愈容易切實地施行。――黑格爾（德）《法哲學原理》

【第20句】：法律的目的是創造一個穩定的、可以理解的行動結構，在這個結構中個人能夠執行其計劃并多少意識到可能產生的結果。

【第21句】：法律沒有禁止的，都是公民的權利。

【第22句】：法律提供保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，并使人們不致在未來處于不祥的黑暗之中。——布魯納

【第23句】：法不禁止即自由。——法諺

【第24句】：法律應該是穩定的，但不能停止不前。

【第25句】：法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。

【第26句】：大海和陸地服從宇宙，而人類生活是受最高法律的命令的管轄。――西塞羅（古希臘）《法律篇》

【第27句】：法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最后成果。——強森

【第28句】：法律是一種不斷完善的實踐，雖然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它絕不是一種荒唐的玩笑。——德沃金

【第29句】：解釋法律系法律學之開端，并為其基礎，系一項科學性工作，但又為一種藝術。

【第30句】：法律的調整對象是行為，而所謂社會關系不過是人與人之間的行為互動或交互行為，沒有人們之間的交互行為，就沒有社會關系。法律是通過影響人們的行為而實現對社會關系的調整。

【第31句】：法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。()――班固（漢）《漢書·刑法志》

【第32句】：法令所以導民也，刑罰所以禁奸也。――司馬遷（漢）《史記·循吏列傳》

【第33句】：法律，在它支配著地球上所有人民的場合，就是人類的理性。――孟德斯鳩（法）《論法的精神》

【第34句】：立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙。

【第35句】：法律的力量應當跟隨著公民，就象影子跟隨著身體一樣。

【第36句】：法，國之權衡也，時之準繩也。――吳兢（唐）《貞觀政要·公平》

【第37句】：法律的效力是以它所引起的愛戴和尊重為轉移的，而這種愛戴和尊重是以內心感到法律公正和合理為轉移的。――羅伯斯庇爾（法）《革命法制和審判》

【第38句】：法律就像旅行一樣，必須為明天做準備。它必須具備成長的原則。——著名大法官卡多左

【第39句】：法律是正義與善良之術。

【第40句】：法律如果沒有法院來闡說和界定其真正含義和實際操作就是一紙空文。

【第41句】：法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最后成果。

【第42句】：法律是人民意志的自由而莊嚴的表現。――羅伯斯庇爾（法）《革命法制和審判》

【第43句】：法包含著一個民族經歷多少世紀發展的故事，因而不能將它僅僅當作好像一本數學教科書里的定理、公式來研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過去以及未來趨勢。

【第44句】：法律的真理知識，來自于立法者的教養。

【第45句】：法律用懲罰、預防、特定救濟和代替救濟來保障各種利益，除此之外，人類的智慧還沒有在司法行動上發現其他更多的可能性。

【第46句】：法官是法律世界的國王，除了法律就沒有別的上司。

【第47句】：法律的生命在于經驗，而不在于邏輯。

【第48句】：法律的基本原則是：為人誠實，不損害他人，給予每個人他應得的部分。——查士丁尼

【第49句】：法律的生命在于其實施。因而迫切需要對這樣使大量立法和司法解釋有效而進行認真的科學研究。

【第50句】：法律是一種強制性秩序。――凱爾森（美）《法律和國家概論》