關于有始有終的造句
【第1句】：神作諸事向來有始有終。
【第2句】：對分配給你的工作做到有始有終，不要等到別人特別是你的主管來提醒你。
【第3句】：當然，她也要很嚴肅地對待自己的承諾，喜歡開玩笑，愛笑，大膽，有始有終。
【第4句】：主教練陳忠和就此表示，原班人馬角逐亞洲杯賽是中國隊全體成員希望這一個組隊周期能夠有始有終。
【第5句】：我的臨床醫生對我說，達到內心的平靜的辦法就是做事有始有終。
【第6句】：英語要多讀多看，我卻沒耐性不能有始有終。
【第7句】：我們當然很樂觀，但我們必須做到有始有終。
【第8句】：它不是一個有始有終的項目，而是您的企業的結構并且超越了時間、領導權和計劃。
【第9句】：這些訓練的最終目的就是做一些自律的事情，并有始有終地持續下去。
【第10句】：我決定對自己好一點，反正，經過這次有始有終的戀愛后，我相信自己不會盲目去愛了。
【第11句】：上個賽季有始有終，以勝利開始以勝利結束！
【第12句】：要有始有終。如果你說你要或班級要做什么事情，一定要說到做到。
【第13句】：因為故事情節有始有終，他們必須在播放之前全部制作完畢；
【第14句】：有始有終，確保你正確地完成了工作。
【第15句】：她，曾經是一個模特、一名夏威夷一個電臺和電視臺脫口秀節目的`主持人，形而上學學科的博士和一名作家，并都能有始有終地完成工作。
【第16句】：這份榮譽實屬偉大，但這項工作終究有始有終。
【第17句】：請把愛情想成一種優美的狀態，它并不是一種手段，而是萬事萬物，有始有終，自生自滅。
【第18句】：在好的爭執中，用詞也許不夠客氣，言語不總會畢恭畢敬，而爭端也許沒有關閉，但爭執有始有終。
【第19句】：這也算有始有終——能了解到個中的科學原理，一旦確診能進行有效治療，治療效果也非常好。
【第20句】：我喜歡，你在這里向我求婚，也算有始有終。
【第21句】：客人付款后也不要停止你優秀的服務，要有始有終。
【第22句】：后來，我為這事后悔了，我明白了你們是在教育我，做作業時不能拖拉，要把開了頭的事做好，要一氣呵成，有始有終。
【第23句】：所有周期都有幾個共同的部分，而且有始有終，它們有些特征會在先后周期中反復出現，而且往往都有一個可解釋的原因。
【第24句】：我兩次都將自己放在奪冠位置上，可是都沒能有始有終。
【第25句】：月亮的意象在小說的結尾重又出現，有始有終，成為貫穿全篇的主題意象，強調了悲劇的深刻性和一貫性、徹底性。
【第26句】：在日本，有始有終的工作比西方人對工作采取最后期限的態度更受推崇。
【第27句】：堅持你已開始的，要有始有終。
【第28句】：好的領導者做事一貫有始有終，并能確保人人遵守規章制度。
【第29句】：企業越來越重視經過輔導的會議，以保證他們有始有終，并保持其高生產力。
有始有終的造句精選
【第1句】：寫文章和做人一樣，要有始有終，首尾互相照應。
【第2句】：好的領導者做事一貫有始有終，并能確保人人遵守規章制度。
【第3句】：你演奏除了自己的快樂幸福，但那是在一架有始有終的鋼琴上。
【第4句】：無論做什么事，都應持之以恒、有始有終，若半途而廢，那永遠不會成功。
【第5句】：這些訓練的最終目的就是做一些自律的事情，并有始有終地持續下去。
【第6句】：一個人做事只要有始有終，再加上合理的方法，無論多么困難的事情也能卓有成效的.完成。
【第7句】：你一旦開始學鋼琴就得有始有終；你應該明白這是費時間的。
【第8句】：那些招聘的人討厭面試，他們討厭那些半途退出的人，欣賞那些有始有終的人。
【第9句】：在競選的進程中我們一直請求你去做了很多，而你總是有始有終。
【第10句】：歷史告訴我們，每個難題都有始有終，()任何難題都不會永遠存在。
【第11句】：做任何事有始有終，能吃苦耐勞，上進心強，有敬業精神。
【第12句】：做事要有始有終，不能虎頭蛇尾。
【第13句】：這樣的和諧是否有始有終，現在還言之過早。
【第14句】：如果他開始一個項目，他會有始有終地完成的。
【第15句】：無論做什么事都不能半途而廢，要有始有終。
【第16句】：我們做事不能心猿意馬，要有始有終。
【第17句】：企業越來越重視經過輔導的會議，以保證他們有始有終，并保持其高生產力。
【第18句】：如果你能堅持有始有終，你會學到更多的東西，并且你有作品證明你不僅僅是空談。
【第19句】：我對工作認真負責，誠懇好學，有較強的進取精神，善于與人溝通，做事有始有終，進求完美。
用“有始有終”四個字造句
有始有終造句
【第1句】：寫文章和做人一樣，要有始有終，首尾互相照應。
【第2句】：好的領導者做事一貫有始有終，并能確保人人遵守規章制度。
【第3句】：你演奏除了自己的快樂幸福，但那是在一架有始有終的`鋼琴上。
【第4句】：無論做什么事，都應持之以恒、有始有終，若半途而廢，那永遠不會成功。
【第5句】：這些訓練的最終目的就是做一些自律的事情，并有始有終地持續下去。
【第6句】：一個人做事只要有始有終，再加上合理的方法，無論多么困難的事情也能卓有成效的完成。
【第7句】：你一旦開始學鋼琴就得有始有終；你應該明白這是費時間的。
【第8句】：那些招聘的人討厭面試，他們討厭那些半途退出的人，欣賞那些有始有終的人。
【第9句】：在競選的進程中我們一直請求你去做了很多，而你總是有始有終。
【第10句】：歷史告訴我們，每個難題都有始有終，任何難題都不會永遠存在。
【第11句】：做任何事有始有終，能吃苦耐勞，上進心強，有敬業精神。
【第12句】：做事要有始有終，不能虎頭蛇尾。
【第13句】：這樣的和諧是否有始有終，現在還言之過早。
【第14句】：如果他開始一個項目，他會有始有終地完成的。
【第15句】：無論做什么事都不能半途而廢，要有始有終。
【第16句】：我們做事不能心猿意馬，要有始有終。
【第17句】：企業越來越重視經過輔導的會議，以保證他們有始有終，并保持其高生產力。
【第18句】：如果你能堅持有始有終，你會學到更多的東西，并且你有作品證明你不僅僅是空談。
【第19句】：我對工作認真負責，誠懇好學，有較強的進取精神，善于與人溝通，做事有始有終，進求完美。
《做事有始有終》的說課稿
課文主要通過小強做事有始有終，結果什么事都做不成，后來在家長的教育下改正了缺點，終于嘗到了成功的歡樂這一事例。使學生懂得做事半途而廢就什么事都做不好。必須從小養成做事有始有終的好習慣。
下面，我文案學情分析。中年級是兒童道德認識從低級到高級的轉折時期，其道德意志還很薄弱，故道德行為就不穩定，不能持久。還不能克服困難和障礙去實行道德行為。表現為遇到問題或困難時，缺少耐性，很難堅持下去，所以對他們進行“有恒心”教育，無疑對他們思想品德的提高是有益的。
【第1句】：情感、態度、價值觀：知道做事要養成有始有終的好習慣。
【第2句】：能力目標：教育學生從小不怕困難，有毅力，養成做事有始有終的良好習慣。
【第3句】：知識目標：知道什么叫有始有終。
教學重點：使學生懂得故事有始無終就會半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。
難點是：由于小學生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發，做事沒有堅持性。幫助學生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。
上課前，我先布置學生搜集班級或學校中做事有始有終的好人好事，以便為新課的學習埋下伏筆，同時也培養了他們搜集信息的能力。
活動一：結合活動、導入新課
【第1句】：同學們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克。看誰能做成，并且做得好。（制作時間給五分鐘）
【第2句】：制作時間到了，教師進行及時表揚：大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。
【第3句】：接著播放錄像：大家看，這是西洋鎮小馬力自己設計的小坦克圖樣，他要完成這個小制作參加學校的小制作大賽，瞧，馬力放學了……
錄像出示以下鏡頭：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說："馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃"。馬力忙說："我先不吃了，做完坦克再說"。他高興地做起來。可做著做著就皺起了眉頭："這點怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀！不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了"。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來："媽！好吃的呢？"。
【第4句】：學生看完錄像后提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？
【第5句】：在學生討論交流的基礎上教師小結：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了，真是太可惜了。
【第6句】：最后提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說得對，不怕困難堅持做完。也就是要，做事有始有終。（出示課題）
愛因斯坦說過：“世界是通過的`形象進入人的意識的。兒童年齡小，生活中的形象越鮮明，影響就越強烈。”在導入新課時，我把學生生活中的案例用錄像的形式把它拍下來。形成具體、形象的，可感知的畫面。這既調動了他們學習的興趣和積極性，又增進課程內容的現實性和親近感，使學生獲得初步的道德認識，即做事要有始有終。）
活動【第2句】：運用故事，加深體驗。
做事情為什么不能半途而廢，要有始有終呢？讓我們再來聽一故事。
這時，我借助多媒體把課文內容由表態的教學轉向動態的、具體可感的形象的畫面，讓學生看后思考：①小強做事有頭無尾，結果怎樣？②在爸爸的教育下，小強改正了缺點，結果又怎樣？
經典文章
經典文章
通過學生思維不斷碰撞、思辨，使他們進一步獲得體驗：做事在頭無尾，結果一事無成，光有熱情是不夠的，必須要有耐心和恒心，才能把事情辦好。學生的這種認識不是外界強加于他的，而是通過他們自主探究、體驗、自己形成的，充分體現其學習的自主性。
為了把這一認識轉化為內在的道德行為，我又讓學生回到活動一上來。
剛才，老師也讓我們做坦克模型，我發現有的同學已經做不下去了，結合我們學的道理，誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型？
（讓前后桌同學議論議論），我相信同學們一定能夠把它做好。
此時，本課的重難點得以突破。
（本活動的教學我采用故事啟迪法，并借助多媒體，讓學生在自主學習，合作學習中通過教師與學生，學生與學生之間多向互動。我把獲得的道德鞏固深化。并讓他們用這一認識解決自己存在的問題，以不斷地豐富和深化學生的生活經驗，這樣，本課的知識和情感目標得以落實。）
活動三：聯系實際，深化導行。
【第1句】：議一議：下面兩個同學為什么都沒有把要做的事做完？他們毛病出哪里？
①明明剝毛豆時，開始覺得很好玩，可是剝了一會兒覺得心煩，就不想剝了。得出板書（有耐心）
②冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了，（沒有堅持性。）
【第2句】：放值日錄像，（有的有始有終，有的有始無終）。現在，我們看看自己班級里的小朋友，他們做事是怎樣的？請你們評一評，誰做得對，誰做得不對？為什么？以后我們應怎樣做值日？
【第3句】：對照自己，你在學習、勞動和興趣活動時是怎樣做的？如果你做得不夠好，今后打算怎么做？
（知是基礎，行是目的，我用學生日常行為中出現的問題作為案例，讓他們自己通過辨別、分析，不斷地修正自己的行為，把學到道德知識轉化成自己的行為準則，使本課的能力目標順利完成。）
活動四：課外延伸，
【第1句】：總結：出課兒歌（做事情，想成功；先有興趣還不夠。需要耐心和著力，遇困難，不放松。有始有終獲成功，我們永遠記心中。
【第2句】：讓學生在本星期日做一件事，要有始有終地把它做好，并在班隊活動課上匯報。
做事要有始有終
遇難而退有始無終一事無成
遇難而進有始有終獲得成功
有耐心、有堅持性、不怕困難
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