機會是留給有準備的人演講稿范文（通用5篇）

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在發展不斷提速的社會中，演講稿與我們的生活息息相關，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的機會是留給有準備的人演講稿范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　機會是留給有準備的人演講稿1

愚者錯失機會，智者善抓住機會，成功者創造機會，機會只是給準備好的人。機遇真是“神奇”，它給“疑無路”的人帶來“柳暗花明”，讓商人散盡千金“還復而來”，不能讓“屈心抑志”的文人從此“青云直上九重霄”說來的神奇，其實它經常出現在我們的身邊，而智者能發現它、利用它走向成功。愚人往往錯過它卻抱怨命運的不公平。其原因就在于機遇只偏愛有準備的頭腦，有準備頭腦才能辨識和把握機遇。

機遇偏愛有準備的人，中國有句古話：臺上一分鐘，臺下十年功。我們常羨慕別人的機遇好，羨慕命運對別人的青睞、羨慕別人的成功。而卻沒來看到譽耀和鮮花背后所付出的堅辛萬苦。如：眾人所知的楊利偉為什么他能成為中國航天第一人。中國航天員的選拔要經過“過五關斬六將”，楊利偉順利地過了一關又一關，他贏得中華民族的飛天夢想機會。他從小對自己要求嚴格天生是個不甘落后的人。每次的訓練都是全身心地投入，他以自己嚴肅認真的精神和熟練的技術贏得了教員的稱贊，把一切做得精益求精，楊利偉優秀的訓練成績和綜合素質，光榮地選為“神舟”五號航天飛行員。所以我們想要成功，想抓住機遇，就得從現在開始收拾好行囊，做好準備，當機遇輕輕地叩響門扉時，我們就會沉著地應和一聲，踩著它的節拍，旋轉而去，千萬不要眼睜睜地看著它，在悠忽之間，從你身邊姍姍飄過，而你去無能為力。沒有耕耘就沒有收獲，有人把科學家重大發現、發明的原因歸結為偶然的機遇，這實在是一個謬誤。法國著名微生物學家巴斯德指出：“在觀察的領域里，機遇只偏愛那種有準備的頭腦”。試想，如果費萊明不是一個細菌學專家，或者對葡萄菌沒有經歷數年的研究，或者粗心大意，把發了霉的培養液隨手倒掉了，那他還能成為青霉素的發現者嗎？試想，愛迪生如果不是通過無數次試驗，證明上千種材料不能作燈絲，并一直傾心于此項研究，又怎能發現適合做燈絲的鎢呢？

機不可失，時不再來。如：姜子牙磐溪垂釣數十載才迎來文王，后輔佐周武王攻下殷商的都城鎬京，滅了沉溺酒色的紂王，建立了周氏王朝；諸葛亮高臥隆中數十載，方換來玄德“三顧茅廬”，進而輔佐劉備三分天下。試想，姜太公成就的取得難道僅僅是因為與文王的偶然相遇嗎？孔明三分之計的成功難道只是因為劉備偶然聽到傳聞而三顧茅廬嗎？非也，其實他們在機遇到來之前早已胸中韜略萬千，他們的頭腦早已做好把握機遇的準備。機會總是垂青有準備的人。

現實生活中有些人總是坐著等機遇，躺著喊機遇，睡著夢機遇，做“守株待兔”的人。殊不知如果這樣，機遇就會像滿天星斗，可望而不可及，即使機遇真的來到身邊。他也發現不了，更不用說去捕捉和利用了。

機遇只偏愛有準備的頭腦，能否抓住機遇、利用機遇，關鍵在于人們的準備，在于人們知識文化思想等多方面的準備，在于勤奮努力。朋友，你準備好了嗎？準備好你的.頭腦，去抓住機遇、利用機遇，獲得成功吧！

　　機會是留給有準備的人演講稿2

機會總是留給有準備的人，只要你做好了充足的準備，抓住了機遇，就會獲得成功。

魯班，是我國古代偉大的發明家。他在一次上山砍樹木時，被一種野草劃破了手，鮮血直流。他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒。于是，作為從事木工工作的魯班便想：要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎?回到家后，經過認真研究，多次試驗，他終于發明了鋒利的鋸子。

而牛頓也是同樣。他出生在英格蘭一個普通的農民家庭中。有一天，小牛頓在樹下看書，一個熟透了的蘋果掉了下來，正好砸中了他的腦袋。他呆呆地望著蘋果，疑惑不解：蘋果為什么會掉下來?它為什么不飛到天上去?這肯定是有什么力量在牽引著它。后來，在蘋果落地的啟發下，喜愛思考的牛頓通過認真鉆研，反復試驗，終于發現了萬有引力。

生活中的我，也慢慢學習著牛頓和魯班的精神。的確，機會總是留給有準備的人。例如喜愛跳繩的我每天都堅持跳繩，一個又一個，一天又一天，寒來暑往，從不間斷。日積月累，我跳得越來越快，越來越好。從簡單的只能一下跳一個，練到完美地一下跳出兩個來。

可是我并不滿足，每天在學校里用心觀察高年級的大哥哥、大姐姐們，看看他們是如何跳出令人眼花繚亂、驚嘆不已的雙搖。我不斷地摸索著，不停地苦練著，終于，我熟練地連續跳出了多個雙搖。這在班里所有的女生中，也是無人能及。最令我興奮的還是，在去年三年級組的跳繩比賽中，我獲的了全年級組第二名的好成績，真是“世上無難事，只怕有心人”!

機會，是誰都夢想的。被野草的鋸齒邊劃破的不止魯班一個人，被蘋果突然掉下來砸到腦袋的，也不只是牛頓一人，而每天堅持跳繩的更不止我一個人。可是，機會這東西為什么會跑到他們那里去，向他們熱情地“招手”?原因很簡單，就是在生活實踐中，他們留心觀察，認真研究，始終飽含著充足的信心和堅持不懈的“鉆勁”。有信心就會有夢想，有夢想就會有機會，有機會就會創造奇跡，就會成功!

機會總是留給有準備的人，有些人在等待著屬于自己的機會。但準備是必須擁有的。朋友們，發出手中緊握著的“挑戰牌”，向著目標，前進吧!奮斗吧!

　　機會是留給有準備的人演講稿3

機會并不是隨時都會有，當機會來臨之時，有人把握住了，而有人卻與之失之交臂。不難發現，把握住機會的人早已在機會來臨之前做好了一切準備。

諸葛亮草船借箭的典故想必大家早已耳熟能詳，他運用一只只裝滿稻草的船去向敵方索箭的謀略真是讓人可贊可佩。但我們佩服他的聰明才智之時可曾想過其原因？的確，諸葛亮聰慧的實質是在于他借箭之前的準備。如果沒有他把船堆滿了草，哪有后來得箭的喜悅呢？

故而，機會是需要靠自己去把握與創造，并做好萬全的準備。

再看，伽利略，著名的物理學家，他最大的成就是否定了運動靠力來維持的理論。在他否定之前，這理論一直被人們所信服，可是又為什么唯獨他發現這“真理”不真呢？那是因為他善于觀察生活，他不放過生活中細微的小事。于是，他放一小球從一高度落下，小球總會往原來高度運動，反復實驗。他明白，當忽略空氣阻力時，它一定會回到原來的高度。于是，力是改變運動狀態的原因的理論最終提出。牛頓，他以三大運動定律及萬有引力定律而聞名于全世界。單從萬有引力定律這一條來說，他的發現起源于一個蘋果的落下。多么普遍的一個現象，卻只有牛頓關注了這個現象，這不也是發現真理的一次機會嗎？蘋果并不是只有在牛頓在樹下時才會掉下，又為什么在此之前沒有人疑問過它為什么會掉下呢？其實，答案很簡單，因為機會到來時，我們沒有去把握。

機會是很容易就會不經意間出現與消失，如果在出現之前沒有做好準備，那么一切就又只會是徒然。最難的不是遇到機會，而是機會前準備的辛勞、汗水。

在當今社會中，中學生越來越缺乏準備，他們就像材料中那一只被人冷落的氣球一樣，因為害怕辛苦，所以與機會一次又一次擦肩而過；因為害怕困難，所以沒能與機會見面；因為害怕挑戰，所以連機會來的時候都不會注意到。到最后，獲得什么？碌碌無為？虛度年華？

我們風華正茂，書生意氣，正逢朝氣蓬勃的時期，怎忍心眼睜睜地看著它來了又消失。機會只留給有準備的人，這句名言永遠都不會被改變。要想把握住機會必得下一蕃苦心才行。“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”這也正是佐證其最好的例子。毛主席也曾說過“不打沒準備的仗。”也真不假！

做好萬全準備，沉著的去迎接機會的到來吧！

　　機會是留給有準備的人演講稿4

戰勝黑夜，成功的太陽就會從東方冉冉升起。

你是否抱怨過，上課老師講的內容總是一頭霧水，讓你茫茫無處下筆？你是否煩惱過高深的數學、復雜的物理，總是讓你頭痛欲裂，欲罷卻不能？你是否無奈過那張張布滿紅叉的試卷，后悔當初不努力？學習就像跑步，剛開始的賽手都在同一起跑線上，大家都有著一樣的目標——到達終點，勝利就在前方。也許冠軍的歸屬撲朔，但我相信勝利的花環只會環繞在有準備的人身上，因為成功只留給有準備的人。

你是否抱怨過機會總是不曾為你停留？你是否煩惱過時間總是把你遠遠地甩在身后？生活就像一個大舞臺，每個人都在其中扮演著屬于自己的角色。也許你不知道你下一刻的命運將會如何，但我相信好運終會眷顧在有準備的人身上，因為成功只留給有準備的人。

還記得“水滴石穿”的故事嗎？在親眼目睹水滴穿石之前，你又敢相信它會成功嗎？恐怕很多人都不敢相信！可是，它做到了。以自己柔軟的身軀硬生生地撞開了屬于自己的奇跡。這，是它努力、堅持不懈的成果，更是它用心準備的結果！

我們都是聽著“龜兔賽跑”故事而逐漸走向成長的小孩。在曾經的年少，總是想不明白為什么兔子會輸？假如時間再次重來，兔子又會不會贏？可是，兔子僅僅是貪睡而輸掉了比賽嗎？或許有這方面的原因，但更多的是因為輕視對手而缺乏重視的結果。可見，用心準備是多么重要！如果兔子不改變輕敵的態度，不做好準備，即使時間再次重來，兔子還是會輸的。

時間的車輪轉過春秋，轉過夏冬，帶走了我們的年少。從邁進新學期、新學校的那一刻起，我們就已經不允許懦弱，我們的肩上背著不可推卸的責任。不管學習上、生活上，我們都要像鷹一樣的勇敢、堅強。面對“弱肉強食”的社會，我們需要適應，需要用心準備。讓我們揚起風帆，乘風破浪！

讓我們用心準備，迎接挑戰，相信成功只留給有準備的人。

　　機會是留給有準備的人演講稿5

著名哲學家培根曾經說過：“只有愚者才等待機會，而智者造就機會。”現實生活中，很多人總是覺得科學家的每一項發現每一件發明都是偶然，可是這是說不通的，因為沒有一位科學家是偶然進行了這么一項實驗，偶然堅持了十年甚至是更長的時間來為此奮斗。那么他們又為什么能夠取得成功呢？原因就是他們做好了準備。

中國著名的鋼琴家朗朗曾在他的自傳中寫道，他剛開始踏上職業生涯的時候只是一名替補，還是第七替補。這也就意味著只有當演奏家和前面的六位替補全部病倒的時候他才有機會上場，這樣的機會幾乎為零。但他從沒有因此放棄過，他夜以繼日地練習著。終于，他的這股子韌勁打動了一個著名的音樂家，將他提升到了第一替補的位置。在一次偶然的機會上臺演奏時，一曲終了，全場聽眾起立為他鼓掌整整七分鐘。就是他抓緊的這一次機會使他一炮走紅，成為了世界著名的鋼琴家。試想，如果不是他從未因為他是第七替補放棄過，如果沒有他夜以繼日地練習，就算他得到了這樣的機會，他又如何能夠彈奏出一鳴驚人的曲子呢？這樣的事例告訴我們，機會總是留給有準備的人的。

成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著長久的努力和堅實的基礎。生活中的一些人總在抱怨，為什么別人總能幸運地抓緊所有的機遇，而自己卻什么都無法得到呢？其實很多時候，機遇就擺在我們的眼前，只是我們自己沒有抓住。事實上，每個人的一生中都可能會出現幾次改變自身命運的機會但是常常只有少數人會抓住這些機會并取得成功。一名哈佛大學的教授曾經這樣講：“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的機會。”的確，連一件小事情都做不好的人能夠成就什么大事呢？放眼我們的日常學習生活，作為學生，學習就是我們最大的機會！如果現在不趁這大好時光，抓緊這個我們現在唯一能夠全部把握好的機遇，那么對于以后各奔東西，志在四方的我們都會是一種極大的損失。每當我們看到班里第一名同學的成績，也許會震驚，會羨慕，會發出贊嘆聲，但實際上他們只是把握住了每一次考試機會，對任何事情都有認真專一的態度，深刻而全面的思考每一個問題，從多種角度去理解，長此以往養成了遇到問題就會多動腦筋愛思考的習慣。很多事情就是這樣，就好比學習是一個循序漸進的過程，你的每一個好習慣都是你平常實際生活中的行為在潛移默化中轉變而來的，而就是這些好習慣會帶著你走向屬于你的每一次機遇。

機會偏愛有心人，它只留意那些有準備的頭腦，只垂青那些懂得追求它的人，只喜歡有理想的實干家。倘若飽食終日，無所用心，或遇到一處逆境就悲觀失望，灰心喪氣，那么，機會是不會自動來拜訪的。

你們準備好了嗎？你們準備好用絕對的自信和實力來迎接每一次機遇了嗎？你們準備好用你們年輕踏實的心去創造每一次機遇了嗎？現在就開始準備吧！因為機會總是留給有準備的人的！

機會是留給有準備的人初中作文

機會是留給有準備的人的，我們在現在就應該下足功夫，做好準備，有朝一日機會來了，牢牢地抓住他，就能把握機遇，取得成功。小編收集了機會是留給有準備的人作文，歡迎閱讀。
 

第一篇：機會是留給有準備的人

在我的生活中，有一句話，讓我懂得了許多道理，讓我獲得了啟示，這句話是“成功之路只有一條，那就是準備!時刻準備著，當機會來臨時你就成功了。”這句話是我們語文老師告訴我的，是哈佛大學的校訓，這句話讓我受益無窮。

有一次月考，考前復習時候，因為我沒有認真對待老師梳理出來的知識點，上課做小動作、不認真聽講、更沒有把老師對我鼓勵的話記在心上，結果，我的語文成績不僅不是全班第一，而且考了糟糕的94分，全班第九，就連班里的石浩斌都超過了我，我感到很后悔，要是我記住“成功之路只有一條，那就是準備!時刻準備著，當機會來臨時你就成功了。”這句話，我就會在考前認真復習，就不會自找苦吃，走向失敗......

還有一次，老師家庭作業有一項是制作一張有關于“工業發展”的手抄報，和背論語14條。來到學校，別人都加了許多分，而我卻沒有加分，這讓我又沒有抓住這次得分和展示的機會，兩次沉痛的教訓，從此，我下定了決心。

又一次周清，這一次我吸取了前幾次的教訓，不想再犯像前幾次一樣的錯誤，我好好復習，抓住重點，認真聽講。最后語文是100分，數學也是100分，這一次我又一次記起了老師告訴我的這一句話：“成功之路只有一條，那就是準備!當機會來臨時你就成功了。”最后獲得了成功的快樂與喜悅。

“機會是給有準備的人”，這句話讓我終生受益，讓我明白了許多人生的道理。

第二篇：機會是留給有準備的人

機會總是留給有準備的人，只要你做好了充足的準備，抓住了機遇，就會獲得成功。

魯班，是我國古代偉大的發明家。他在一次上山砍樹木時，被一種野草劃破了手，鮮血直流。他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒。于是，作為從事木工工作的魯班便想：要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎?回到家后，經過認真研究，多次試驗，他終于發明了鋒利的鋸子。

而牛頓也是同樣。他出生在英格蘭一個普通的農民家庭中。有一天，小牛頓在樹下看書，一個熟透了的蘋果掉了下來，正好砸中了他的腦袋。他呆呆地望著蘋果，疑惑不解：蘋果為什么會掉下來?它為什么不飛到天上去?這肯定是有什么力量在牽引著它。后來，在蘋果落地的啟發下，喜愛思考的牛頓通過認真鉆研，反復試驗，終于發現了萬有引力。

生活中的我，也慢慢學習著牛頓和魯班的精神。的確，機會總是留給有準備的人。例如喜愛跳繩的我每天都堅持跳繩，一個又一個，一天又一天，寒來暑往，從不間斷。日積月累，我跳得越來越快，越來越好。從簡單的只能一下跳一個，練到完美地一下跳出兩個來。

可是我并不滿足，每天在學校里用心觀察高年級的大哥哥、大姐姐們，看看他們是如何跳出令人眼花繚亂、驚嘆不已的雙搖。我不斷地摸索著，不停地苦練著，終于，我熟練地連續跳出了多個雙搖。這在班里所有的女生中，也是無人能及。最令我興奮的還是，在去年三年級組的跳繩比賽中，我獲的了全年級組第二名的好成績，真是“世上無難事，只怕有心人”!

機會，是誰都夢想的。被野草的鋸齒邊劃破的不止魯班一個人，被蘋果突然掉下來砸到腦袋的，也不只是牛頓一人，而每天堅持跳繩的更不止我一個人。可是，機會這東西為什么會跑到他們那里去，向他們熱情地“招手”?原因很簡單，就是在生活實踐中，他們留心觀察，認真研究，始終飽含著充足的信心和堅持不懈的“鉆勁”。有信心就會有夢想，有夢想就會有機會，有機會就會創造奇跡，就會成功!

機會總是留給有準備的人，有些人在等待著屬于自己的機會。但準備是必須擁有的。朋友們，發出手中緊握著的“挑戰牌”，向著目標，前進吧!奮斗吧!

第三篇：機會是留給有準備的人

曾經讀過這樣一則故事：有個獵人外出打獵，別人勸他把槍里裝上子彈，他不以為然，說道：“打獵的地方還遠著呢，到那時裝一百發子彈也來得及。”走著走著，忽然發現水面上浮著一大群野鴨，當他忙著裝子彈時，鴨子聽到了響聲，早已飛走了。相信讀過這則故事的人都會認為獵人是一個不聽勸阻，愚笨的人，但這也引發人們的思考——機會總是留給有準備的人。

在我們的日常生活中，有許多這樣的事例可反映這一點。

中國著名鋼琴家郎朗，在他的自傳中寫到：他剛開始踏上鋼琴職業生涯時，只是一名替補，而且還是第七替補，也就是說演奏家和前面的六位替補全部病倒的時候，他才有機會上場，這幾率幾乎為零。但他并沒有因此而放棄，依然夜以繼日地練習彈奏，他這股干勁打動了一位著名的音樂家，將他提升到了第一替補的位置。終于有一日上臺演奏，一曲終了，全場聽眾起立為他鼓掌整整七分鐘，使他一炮走紅，如今成為聞名世界的大鋼琴家。如果當初他因為“第七替補”而悶悶不樂，如果他當初輕易放棄，那么他今天仍然是一個普通人，仍然鮮為人知。

在學習生涯中，也有這樣的例子。我們常常驚詫于第一名所取得的優異成績，羨慕上臺領獎的同學，可事實上，他們在背后付出了數倍于常人的努力，使他們在考場上胸有成竹，臨“考”不懼，取得好成績也是必然的。而學習較差一點的同學，平時不好好學習，到考試時腦子里一片空白，考試不理想也很正常。由這一點就可以看出：成功絕非偶然，在有充足準備的基礎上是一種必然。

有同學可能會不服氣：俗話說“臨陣磨槍，不快也光”，為什么要早早做準備呢?這種想法切忌出現，“羅馬不是一天建成的”，僅靠考試前的“三腳貓”功夫是不能把握機遇的，機會只會留給那些有準備的人，這一句話可謂放之四海而皆準。

機會是留給有準備的.人的，我們在現在就應該下足功夫，做好準備，有朝一日機會來了，牢牢地抓住他，就能把握機遇，取得成功。

第四篇：機會是留給有準備的人

著名哲學家培根曾經說過：“只有愚者才等待機會，而智者造就機會。”現實生活中，很多人總是覺得科學家的每一項發現每一件發明都是偶然，可是這是說不通的，因為沒有一位科學家是偶然進行了這么一項實驗，偶然堅持了十年甚至是更長的時間來為此奮斗。那么他們又為什么能夠取得成功呢?原因就是他們做好了準備。

中國著名的鋼琴家朗朗曾在他的自傳中寫道，他剛開始踏上職業生涯的時候只是一名替補，還是第七替補。這也就意味著只有當演奏家和前面的六位替補全部病倒的時候他才有機會上場，這樣的機會幾乎為零。但他從沒有因此放棄過，他夜以繼日地練習著。終于，他的這股子韌勁打動了一個著名的音樂家，將他提升到了第一替補的位置。在一次偶然的機會上臺演奏時，一曲終了，全場聽眾起立為他鼓掌整整七分鐘。就是他抓緊的這一次機會使他一炮走紅，成為了世界著名的鋼琴家。試想，如果不是他從未因為他是第七替補放棄過，如果沒有他夜以繼日地練習，就算他得到了這樣的機會，他又如何能夠彈奏出一鳴驚人的曲子呢?這樣的事例告訴我們，機會總是留給有準備的人的。

成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著長久的努力和堅實的基礎。生活中的一些人總在抱怨，為什么別人總能幸運地抓緊所有的機遇，而自己卻什么都無法得到呢?其實很多時候，機遇就擺在我們的眼前，只是我們自己沒有抓住。事實上，每個人的一生中都可能會出現幾次改變自身命運的機會但是常常只有少數人會抓住這些機會并取得成功。一名哈佛大學的教授曾經這樣講：“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的機會。”的確，連一件小事情都做不好的人能夠成就什么大事呢?放眼我們的日常學習生活，作為學生，學習就是我們最大的機會!如果現在不趁這大好時光，抓緊這個

我們現在唯一能夠全部把握好的機遇，那么對于以后各奔東西，志在四方的我們都會是一種極大的損失。每當我們看到班里第一名同學的成績，也許會震驚，會羨慕，會發出贊嘆聲，但實際上他們只是把握住了每一次考試機會，對任何事情都有認真專一的態度，深刻而全面的思考每一個問題，從多種角度去理解，長此以往養成了遇到問題就會多動腦筋愛思考的習慣。很多事情就是這樣，就好比學習是一個循序漸進的過程，你的每一個好習慣都是你平常實際生活中的行為在潛移默化中轉變而來的，而就是這些好習慣會帶著你走向屬于你的每一次機遇。

機會偏愛有心人，它只留意那些有準備的頭腦，只垂青那些懂得追求它的人，只喜歡有理想的實干家。倘若飽食終日，無所用心

，或遇到一處逆境就悲觀失望，灰心喪氣，那么，機會是不會自動來拜訪的。

你們準備好了嗎?你們準備好用絕對的自信和實力來迎接每一次機遇了嗎?你們準備好用你們年輕踏實的心去創造每一次機遇了嗎?現在就開始準備吧!因為機會總是留給有準備的人的!

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機會是留給有準備的人

導語：　機會是留給有準備的人的，我們在現在就應該下足功夫，做好準備，有朝一日機會來了，牢牢地抓住他，就能把握機遇，取得成功。小編整理機會是留給有準備的人的作文，歡迎閱讀。
 

第一篇：機會是留給有準備的人

曾經讀過這樣一則故事：有個獵人外出打獵，別人勸他把槍里裝上子彈，他不以為然，說道：“打獵的地方還遠著呢，到那時裝一百發子彈也來得及。”走著走著，忽然發現水面上浮著一大群野鴨，當他忙著裝子彈時，鴨子聽到了響聲，早已飛走了。相信讀過這則故事的人都會認為獵人是一個不聽勸阻，愚笨的人，但這也引發人們的思考——機會總是留給有準備的人。

在我們的日常生活中，有許多這樣的事例可反映這一點。

中國著名鋼琴家郎朗，在他的自傳中寫到：他剛開始踏上鋼琴職業生涯時，只是一名替補，而且還是第七替補，也就是說演奏家和前面的六位替補全部病倒的時候，他才有機會上場，這幾率幾乎為零。但他并沒有因此而放棄，依然夜以繼日地練習彈奏，他這股干勁打動了一位著名的音樂家，將他提升到了第一替補的位置。終于有一日上臺演奏，一曲終了，全場聽眾起立為他鼓掌整整七分鐘，使他一炮走紅，如今成為聞名世界的大鋼琴家。如果當初他因為“第七替補”而悶悶不樂，如果他當初輕易放棄，那么他今天仍然是一個普通人，仍然鮮為人知。

在學習生涯中，也有這樣的例子。我們常常驚詫于第一名所取得的優異成績，羨慕上臺領獎的同學，可事實上，他們在背后付出了數倍于常人的努力，使他們在考場上胸有成竹，臨“考”不懼，取得好成績也是必然的。而學習較差一點的同學，平時不好好學習，到考試時腦子里一片空白，考試不理想也很正常。由這一點就可以看出：成功絕非偶然，在有充足準備的基礎上是一種必然。

有同學可能會不服氣：俗話說“臨陣磨槍，不快也光”，為什么要早早做準備呢?這種想法切忌出現，“羅馬不是一天建成的”，僅靠考試前的“三腳貓”功夫是不能把握機遇的，機會只會留給那些有準備的人，這一句話可謂放之四海而皆準。

機會是留給有準備的人的，我們在現在就應該下足功夫，做好準備，有朝一日機會來了，牢牢地抓住他，就能把握機遇，取得成功。

第二篇：機會是留給有準備的人

機會雖然不會停留,但是它往往會留給有準備的人,機會留給有準備的人作文700字.　　——題記　　今

天早上到學校,語文老師　朱　老師便給了我們一個“下馬威”——馬上默寫生詞.我聽了心想：這有什么難的,小菜一碟嘛!于是,我草草地看了幾遍生詞,便去做別的事了.

“好,請大家把書合起來,開始默寫,第一個詞是‘剛毅’”　朱　老師說道.“刷刷”的幾下我便順利地寫完了,“馳騁”,朱老師又報了第二個.“騁”怎么寫的?好像是這樣寫,又好像是那樣寫,我在本子上打著草稿.“下一個…….”不等我想好,　朱　老師已經報下一個了,我急得又咬筆,又抓頭,像熱鍋上的螞蟻——團團轉,小學三年級作文《機會留給有準備的人作文700字》.算了,瞎寫一個吧,我胡亂地寫了下來.接下來的詞語都很順利,過了好一會兒,終于寫完了,交完本子后,我便以迅雷不及掩耳之勢翻開語文書查看對錯,當看到“馳騁”時,我心里暗暗高興,我寫對了!

當我胸有成竹地確定我沒錯時,我仿佛看見一百分在向我招手,聽見老師叫我到前面的“默寫欄”里去加分,我還仿佛看到了同學們一個個羨慕的眼神,因為我是100分,我高興得差得笑出聲來.

不一會兒,本子發下來了,當我翻開本子時,我的心情頓時跌入了谷底,“剛毅”的“毅”寫錯了,我哭喪著臉,仿佛看見那一百分在向我搖手,我只好眼睜睜地看著別人去加分.

此時的我思緒萬千,我想到了上一次數學課上,老師讓我們回家預習第二天要學習的新內容.晚上回家后,我按老師的布置認真地看起書來,看到高興的時候還饒有興趣地做了起來.第二天,數學老師上課時,正好講到了一道思考題,很多同學都不會做,當老師叫到我時,我卻很快地做了出來,老師“狠狠”地把我表揚了一頓,還提倡大家多動腦筋,向我學習,我聽了,別有一番甜滋味.

想到這兒,我真有點后悔,我應該好好復習一下.　　哎,機會往往留給有準備的'人.

第三篇：機會是留給有準備的人

“機會是留給準備好的人。”這句話清楚點出“準備”的重要。事先的準備就如人需求水和食物一樣不可或缺，有了它才能更完美完成后續的事，而且它能決定一事的成敗。

小時候，我曾經聽過一個螞蟻和蟋蟀的故事。在炎炎夏日，螞蟻每天都辛勞的工作;為了儲存度過這寒氣逼人的冬天所需要的糧食，忙得不可開交。這時，蟋蟀卻在一旁玩樂，即使螞蟻們好心勸告，也全然不理會，反而更是樂在其中。幾個月匆匆過去了，天氣也漸漸冷了下來。螞蟻將糧食拿出來吃，即使冬天花草樹木都枯萎了，它們依然豐衣足食;反之，蟋蟀未曾付出過任何努力去準備，自然不會有好的結果。

我就讀小學時曾代表全校參加市長杯語文競賽，老師對我有極高的期望。原本，我有一整個暑假可以慢慢的練習;但我一時貪玩，將今天的事拖到明天，明天的事拖到后天。直到老師要我念給他聽時，我才發覺已經是比賽前一周了，而我根本不熟悉文章。比賽當日，我結結巴巴的，說不出半句完整的話，而且抽中是我最不熟悉的那一篇。沒有理想成績，指導老師及我都感到非常的失望。

從這次的經驗，我了解一件事，即使一個人再有能力、有天賦，也無法贏過一個有準備的人。法國微生物學家巴斯德說過：“有充分準備的人，才有最佳機會。”有準備的人不一定能成功，但一定能比毫無準備的人更早先抓住機會，增加自己揮灑的空間。就算最后勝利可能不在手中，但至少知道自己努力過、準備過，我雖敗猶榮。

所以，我想要成為一個事先充分準備好的人。這樣才能盡情發揮所能，使此生多采多姿。人生短短幾十年，我不想放棄任何發展自我的機會，展現出我的真實力。

機會是留給有準備的人作文

懂得尊重別人，才會贏得別人的尊重。有教養和禮貌是一個人起碼的素養，而沒有教養的人會失去很多難得的機會。小編收集了機會是留給有準備的人的作文，歡迎閱讀。
 

第一篇：機會是留給有準備的人

班里又要進行一學期一次的班干部競選活動。妞妞也同往年一樣積極地報名參與競選。但平時的這個小學習委員，這個學期卻起了貪心，決心嘗試競選一次班長。

班長，顧名思義，是一班之長，是除了班主任以外班里權利最大的人。這個職位要想競選上很不容易，更何況現任的班長是已經連任多次的“老人物”。

但這妞一點也不操心，原以為她早早地就寫好了競選詞，背得也是滾瓜爛熟了。但昨天晚上晚自習之后給她打電話，提及此事，她才猛然想起，今天就要競選了!

于是，她手忙腳亂地寫好稿子，由于已經沒有了多余的時間，只好寥寥讀了幾遍，這么短的時間要想脫稿很困難。

今天學校提前一天放國慶節假，孩子們回到了家。于是，我問她競選的狀況如何。她傷心地撲進我的懷里哭了起來，看樣子是后悔不已。不難猜，她落選了。

孩子長這么大，遭遇落選還是第一次。因為她一直很努力，大小活動都會多少贏得一些獎勵和榮譽。但這次，她遭到了極大的打擊，她第一次認為自己不行。

看著孩子傷心地哭，我和亦菲都在不住地安慰她。待到她心情平靜了一些，我開始意味深長地教育她：

孩子，你不是昨天晚上才想起來今天要競選嗎?在這么短的時間，你便寫好了競選稿，也差不多背下來。你已經很了不起了。但是孩子你知道嗎?機會，對于每一個人都是平等的，它不會偏向任何一個人。無論他是優秀，還是不優秀。對于這次班干部競選，你不應該感到后悔。因為，你并沒有做足充分的準備，而是在臨陣磨槍。臨時抱佛腳這種行為是不可取的。你要記住，并且牢牢刻在腦中——機會，永遠都是留給有準備的人的。

亦連好像是明白了，抹了眼淚，把委屈咽到肚子里，對我說：“嗯，媽媽，你說得對，機會永遠留給有準備的人。這次，我把這事忘了，這是我的失誤，我的失誤就要以代價來彌補。這次沒有競選上，我雖然有些傷心和失望，但，我沒有遺憾了!”

沒有遺憾，收拾心情。還有一個七天的小長假等著可愛的妞妞們。不要因為一點小事影響了過節的心情，再努力就行了。這樣家人團聚的機會不多，享受你們的假期吧!

第二篇：機會是留給有準備的人

機會雖然不會停留，但是它往往會留給有準備的人。

——題記

今天早上到學校，語文老師　朱　老師便給了我們一個“下馬威”——馬上默寫生詞。我聽了心想：這有什么難的.，小菜一碟嘛!于是，我草草地看了幾遍生詞，便去做別的事了。

“好，請大家把書合起來，開始默寫，第一個詞是‘剛毅’”　朱　老師說道。“刷刷”的幾下我便順利地寫完了，“馳騁”，朱老師又報了第二個。“騁”怎么寫的?好像是這樣寫，又好像是那樣寫，我在本子上打著草稿。“下一個……。”不等我想好，　朱　老師已經報下一個了，我急得又咬筆，又抓頭，像熱鍋上的螞蟻——團團轉。算了，瞎寫一個吧，我胡亂地寫了下來。接下來的詞語都很順利，過了好一會兒，終于寫完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢翻開語文書查看對錯，當看到“馳騁”時，我心里暗暗高興，我寫對了!

當我胸有成竹地確定我沒錯時，我仿佛看見一百分在向我招手，聽見老師叫我到前面的“默寫欄”里去加分，我還仿佛看到了同學們一個個羨慕的眼神，因為我是100分，我高興得差得笑出聲來。

不一會兒，本子發下來了，當我翻開本子時，我的心情頓時跌入了谷底，“剛毅”的“毅”寫錯了，我哭喪著臉，仿佛看見那一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著別人去加分。

此時的我思緒萬千，我想到了上一次數學課上，老師讓我們回家預習第二天要學習的新內容。晚上回家后，我按老師的布置認真地看起書來，看到高興的時候還饒有興趣地做了起來。第二天，數學老師上課時，正好講到了一道思考題，很多同學都不會做，當老師叫到我時，我卻很快地做了出來，老師“狠狠”地把我表揚了一頓，還提倡大家多動腦筋，向我學習，我聽了，別有一番甜滋味。

想到這兒，我真有點后悔，我應該好好復習一下。

哎，機會往往留給有準備的人。

第三篇：機會是留給有準備的人

不久以前，我應約去一家報社做評委，他們要招聘9名編輯和記者。天氣不好，我沒有開車，我家附近的巴士也正巧可以到達報社門口。

我上了車。正是上班的時間，車上的人很多，早就沒有了座位，我就一手抓住吊環，一手拿起帶的報紙看起來。也就是過了兩站，一位大約有70多歲的老人上了車。公交車的喇叭里響起了“尊重老人是社會美德，請為老人讓座，我們表示感謝!”的聲音。我就站在車右側靠前的位置，我的身邊就是寫“老殘婦孕專座”的位置。可是，我卻發現，那上邊坐著的一位年輕人絲毫沒有讓座的意思，他似乎沒有聽到喇叭里的聲音。車上的很多人都看他。看他無動于衷，我忍無可忍，主動對他說：“青年人，你坐的位置是老殘婦孕專座，請你讓給老人!”

年輕人似乎沒有聽到我的聲音，他把頭扭向了窗外。

任憑車上無數雙眼睛投來鄙夷和憤怒的目光，年輕人始終沒有讓座。我始終看著他，也記住了他的相貌。

到了報社附近的站牌，我該下車了。我驚奇的是，年輕人也在這里下車了。我奇怪，這個年輕人不像是媒體的人員，媒體工作者應該沒有這樣的素質吧?

我到了位于報社大樓二樓的會議室，這里是招聘現場。我坐到了寫著我的名字的座位后面，專家評委共計4人。

招聘程序開始了，每一個應聘者有5分鐘的陳述時間。今天來的應聘者，都是筆試已經過關的優秀者，我們幾位是來把關面試的，主要考察應聘者的基本素質。

第一個應聘者很優秀，我們幾位評委一致通過了。第二個應聘者上來了。看著他，我十分驚詫，這個穿著得體的青年人，不正是我剛剛在公交車上遇到的主角嗎?那個不肯為老人讓座的人，正是他啊。

他顯然也認出了我，上臺以后，站在我的面前，他也露出了十分尷尬的表情。

該他陳述了，但是我發現，他已經完全亂了方寸，表情局促，目光閃爍，滿臉羞愧，答非所問。

在場的人當中，剛才的故事只有我們兩個知道，理智告訴我，我不能當眾戳穿他。但是，我內心決定，無論他現場回答問題多么圓滿，我也會投上自己的反對票。

結果是顯而易見的，他沒有通過，他失去了一個人生的機會，而這個機會，也許可以成為他人生成功的起點。

哈佛大學的教科書中也講過一個這樣的故事：塞姆頓被認為是村上最沒有教養的孩子，因為他說話很粗魯野蠻。他在路上經常被人指責。如果碰到衣著講究的人，他就會說人家是花花公子;如果碰到穿著破爛的人，他就說人家是叫花子。

一天下午，他和同伴放學回家，剛好碰到一個陌生人從村子里經過。那個人穿得很樸素，但卻非常整潔。他手里拿著一根細木棍，棍的另一端還有一些凸起的地方，他頭上戴?一頂遮陽的帽子。

很快，塞姆頓打起了這個陌生人的主意。他向同伴擠了一下眼睛，說：“看我怎么戲弄他。”他偷偷地走到那人背后，把他的帽子打掉后就跑掉了。陌生人轉過身看了一下，還沒等他開口說什么，塞姆頓就已經跑遠了。那個人把帽子戴上，繼續趕路。塞姆頓用和上次一樣的方法想耍那個人，可這回被逮住了。

那個人怔怔地看著塞姆頓的臉，塞姆頓卻趁機掙脫了。一會兒他發現在同伴面前丟臉了，就開始用石塊砸向那個陌生人。塞姆頓用石塊把那個人的頭砸破后，他開始害怕了，便偷偷摸摸繞過田野回了家。塞姆頓快到家時，妹妹露琳剛好出來碰到他。露琳的手里拿一條漂亮的項鏈，還拿著一些新書。

露琳激動地告訴塞姆頓，幾年前離開他們的叔叔回來了，現在就住在家里，叔叔還給家里人買了很多漂亮的禮物。為了給哥哥和父親一個驚喜，他把車停在了一里外的一家客棧。露琳還說，叔叔經過村莊時被幾個壞孩子用石塊砸傷了眼睛，不過母親已經幫他包扎上了。“你的臉怎么看起來這么蒼白?”露琳改變語氣問。塞姆頓告訴她沒有什么事，就趕快跑回家，爬到自己樓上的房間，不一會兒母親叫他下來見叔叔。塞姆頓站在客廳門口，不敢進來。

母親問：“塞姆頓，你為什么不進來呢?平常可沒有這么害羞呀!看看這塊表多漂亮，是你叔叔給你買的。”塞姆頓羞愧極了，露琳抓住他的手，把他拉到客廳。塞姆頓低著頭。用雙手捂臉。叔叔來到塞姆頓的身旁，親切地把他的手拿開，說：“塞姆頓，你不歡迎叔叔嗎?”可是叔叔很快退了回去，說：“哥哥，他是你的兒子嗎?他就是在街上砸我的那個壞小孩。”

善良的父親和母親知道了事情的原委，既驚訝又難過。雖然叔叔的傷口慢慢地好了，可是父親卻怎么也不讓塞姆頓要那塊金表，也不給他那些好看的書，雖然那些都是叔叔買給他的。其他的兄弟姐妹都分到了禮物，塞姆頓只得看著他們快樂。

哈佛大學意在用這個故事告誡它的學生們：懂得尊重別人，才會贏得別人的尊重。有教養和禮貌是一個人起碼的素養，而沒有教養的人會失去很多難得的機會。

無論是我親身經歷的故事，還是哈佛的這個例子，就在我們的身邊常常發生。我們不得不遺憾地看到，很多人就這樣輕易地失去了人生中的大好機遇。