7個字名言名句大全

　　7個字名言名句【經典篇】

【第1句】：一年之計在于春

【第2句】：一朝天子一朝臣

【第3句】：一個巴掌拍不響

【第4句】：一人做事一人當

【第5句】：一失足成千古恨

【第6句】：一寸光陰一寸金

【第7句】：一發而不可收拾

【第8句】：三人行必有我師

【第9句】：三過其門而不入

【第10句】：三句話不離本行

　　7個字名言名句【精選篇】

【第1句】：哪只耗子不偷油，哪只貓兒懷孕取

【第2句】：各人生死各人了，管人閑事受人磨。

【第3句】：佛法浩瀚廣無邊，度盡人間苦和難。

【第4句】：易漲易退山溪水，易反易覆小人心。

【第5句】：近水樓臺先得月，向陽花木易為春。

【第6句】：貧居鬧市無人間，富在深山有遠親。

【第7句】：白璧易埋千古恨，黃金難買一身閑。

【第8句】：山中自有千年樹，世上難逢百歲人。

【第9句】：榮寵旁邊辱等待，貧賤背后福跟隨。

【第10句】：毀身每是作惡日，成名皆在行善時。

【第11句】：平生不作皺眉事，世上應無切齒人。

【第12句】：誰人背后無人說，那個人前不說人。

【第13句】：佛在靈山莫遠求，靈山就在汝心頭;

【第14句】：堂上二老是活佛，何用靈山朝世尊。

【第15句】：莫把真心空計較，唯有大德享萬年。

【第16句】：千年田地八百主，田是主人人是客。

【第17句】：如若十分都使盡，遠在兒孫近在身。

【第18句】：隨時莫起趨時念，脫俗休存矯俗心。

【第19句】：退一步天高地闊，讓三分柳暗花明。

【第20句】：入山不怕傷人虎，只怕人情兩面刀。

　　7個字名言名句【熱門篇】

【第1句】：四海之內皆兄弟

【第2句】：萬綠從中一點紅

【第3句】：人生何處不相逢

【第4句】：人生七十古來稀

【第5句】：人逢喜事精神爽

【第6句】：上梁不正下梁歪

【第7句】：山雨欲來風滿樓

【第8句】：小不忍則亂大謀

【第9句】：無事不登三寶殿

【第10句】：無可奈何花落去

【第11句】：不為五斗米折腰

【第12句】：不看僧面看佛面

【第13句】：不敢越雷池一步

【第14句】：不到黃河心不死

【第15句】：不管三七二十一

【第16句】：不見棺材不下淚

【第17句】：不識廬山真面目

【第18句】：今朝有酒今朝醉

【第19句】：車到山前必有路

【第20句】：勿以惡小而為之

【第21句】：長江后浪推前浪

【第22句】：心有靈犀一點通

【第23句】：心有余而力不足

【第24句】：打破沙鍋問到底

【第25句】：只重衣衫不重人

【第26句】：出師未捷身先死

【第27句】：犯天下之大不韙

【第28句】：半夜敲門心不驚

【第29句】：有百害而無一利

【第30句】：有過之而無不及

教育名言名句大全

【第1句】：勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基

【第2句】：自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基

【第3句】：任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

【第4句】：美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基

【第5句】：每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦

【第6句】：道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基

【第7句】：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

【第8句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

【第9句】：愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。——蘇霍姆林斯基

【第10句】：一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

【第11句】：一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立

【第12句】：追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

【第13句】：學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。——布魯姆

【第14句】：硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

【第15句】：為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創造學習的誘因。——贊科夫

【第16句】：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫"因材施教"。——陶行知

【第17句】：抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。"自新應似長江水，日夜奔流無歇時。"——魏書生

【第18句】：要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

【第19句】：身教重于言傳。——王夫之

【第20句】：學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。——波莉亞

【第21句】：培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

【第22句】：沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

【第23句】：情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。——愛因斯坦

【第24句】：勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇

【第25句】：教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

【第26句】：動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

【第27句】：使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

【第28句】：做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

【第29句】：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

【第30句】：勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

【第31句】：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的.生活中得到真正的教育。——陶行知

【第32句】：勤工儉學的意義還在于它能夠培養和發揮青年的創造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。——徐特立

【第33句】：要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

【第34句】：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

【第35句】：孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基

【第36句】：只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基

【第37句】：如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯系在一起的。——蘇霍姆林斯基

【第38句】：問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

【第39句】：道德教育成功的"秘訣"在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

【第40句】：要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。——列夫·托爾斯泰

【第41句】：沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——美國詩人惠特曼

【第42句】：從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。——蘇霍姆林斯基

【第43句】：勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。——歌德

【第44句】：手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

【第45句】：在我們的社會中,勞動不僅是經濟的范疇,而且是道德的范疇。——馬卡連柯

【第46句】：中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

【第47句】：只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基

【第48句】：把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……。——陶行知

【第49句】：一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。——布魯諾

【第50句】：勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，()它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯

【第51句】：人類的精神與動物的本能區別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基

【第52句】：求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。——蘇霍姆林斯基

【第53句】：教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

【第54句】：對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

【第55句】：不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

【第56句】：人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基

【第57句】：世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

【第58句】：生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。——莎士比亞

【第59句】：我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基

【第60句】：當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基

【第61句】：幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。——休漠

【第62句】：道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

【第63句】：兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫

【第64句】：教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

【第65句】：十分重要的是，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。——蘇霍姆林斯基

【第66句】：集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

【第67句】：人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

【第68句】：勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基

【第69句】：當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

【第70句】：得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

【第71句】：生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知

【第72句】：如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫

【第73句】：教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

【第74句】：教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

【第75句】：未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。

【第76句】：才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

時間名言名句大全

不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。——布萊希特（德）以下是小編為大家搜集整理提供到的時間名言名句內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　時間名言名句大全

【第1句】：今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

【第2句】：黃金時代在我們面前而不在我們背后。——馬克·吐溫

【第3句】：時間是審查一切罪犯的最老練的法官。——莎士比亞

【第4句】：時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎

【第5句】：必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。——斯賓塞

【第6句】：遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過。——莎士比亞。

【第7句】：沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鐘點。——拜倫

【第8句】：吾生也有涯，而知也無涯。——莊子

【第9句】：任何節約歸根到底是時間的節約。——馬克思

【第10句】：時間能使隱躲的事物顯露，也能使燦爛奪目的東西黯然無光。——意大利

【第11句】：拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行去流水。——約翰·洛克

【第12句】：浪費時間是一樁大罪過。——盧梭

【第13句】：誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。

【第14句】：時間偉大的作者，她能寫出未來的結局。——英國

【第15句】：放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞

【第16句】：時而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之稱；身而言，有幼、壯、艾之期。——唐·劉禹錫

【第17句】：人壽幾何？逝如朝霜。時無重至，華不再陽。——晉·陸機

【第18句】：即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。——福爾斯特（英）

【第19句】：完成工作的方法是愛惜每一分鐘。——達爾文

【第20句】：懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅

【第21句】：時間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過。——拉丁美洲

【第22句】：你熱愛生命嗎？那幺別浪費時間，由于時間是組成生命的材料。——富蘭克林

【第23句】：當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。——蘇格拉底（古希臘）

【第24句】：時間就是生命，時間就是速度，時間就是氣力。——郭沫若

【第25句】：尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。——弗洛姆

【第26句】：過于求速是做事的最大危險之一。——培根

【第27句】：敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。——達爾文（英）

【第28句】：光陰有腳當珍惜，書田無稅應勤耕。——佚名

【第29句】：人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。——巴爾扎克

【第30句】：利用寸陰是任何種類的戰斗中博得勝利的秘訣。——美國

【第31句】：時間是我的財產，我的田畝是時間。——歌德

【第32句】：時間比理性創造出更多的皈依者。——湯姆·潘恩

【第33句】：一年之計在于春，一日之計在于晨。

【第34句】：落日無邊江不盡，此身此日更須忙。——陳師道

【第35句】：只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用。——歌德

【第36句】：在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事。——歌德

【第37句】：時間就是生命，無故的空耗別人的時間，實在無異于謀財害命的。——魯迅

【第38句】：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。——顏真卿

【第39句】：善于利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。——佚名

【第40句】：人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。——肖伯納

【第41句】：從不浪費時間的'人，沒有工夫抱怨時間不夠。——杰弗遜

【第42句】：時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。——華羅庚

【第43句】：今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

【第44句】：大豆不擠出油，時間不擠白會溜。——佚名

【第45句】：時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎

【第46句】：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。關于生命的名言警句。——高爾基

【第47句】：成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。——愛因斯坦

【第48句】：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

【第49句】：時間能揭露萬事。——英國

【第50句】：一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思

【第51句】：山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時。不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛。——唐·李嶠

【第52句】：與時間抗爭者面對的是一個刀槍不進的敵手。——塞·約翰

【第53句】：勤勉的人，每周七個全天；懶惰的人，每周七個早晨。——英國

【第54句】：我們若要生活，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著的時間。——高爾基

【第55句】：不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。——布萊希特（德）

【第56句】：歡娛不惜時光逝。——英國

【第57句】：勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。——朝鮮

【第58句】：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林

【第59句】：誰把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。——伊朗

【第60句】：人生有一道困難，那就是如何使一寸光陰即是一寸生命。

【第61句】：春光不自留，莫怪東風惡。——莎士比亞

【第62句】：每一點滴的進展都是緩慢而艱巨的，一個人一次只能著手解決一項有限的目標。——貝弗里奇

【第63句】：時間就像海綿里的水只要愿擠總還是有的。——魯迅

【第64句】：不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，()我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。——莎士比亞（英）

【第65句】：盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。——陶淵明

【第66句】：辛勤的蜜蜂永遠沒有時間的悲哀。——布萊克

【第67句】：少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》

【第68句】：人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。——莊子

【第69句】：等時間的人，就是浪費時間的人。——伊朗

關于教育名言名句大全

當今的人，應該說絕大部分的都上過學，如果按一般的說法都接受過教育，然而什么是教育，教育的目的和意義可能很多人都沒認真的思考過。下面是小編收集的關于教育名言名句大全，歡迎大家參考。

【第1句】：教育貴于薰習，風氣賴于浸染。

【第2句】：我愛我師，我更愛真理。

【第3句】：一切變壞都是從不勞動開始。

【第4句】：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

【第5句】：讓孩子獨立思考問題。

【第6句】：教育的根是苦的，但其果實是甜的。

【第7句】：幫助孩子修改他的作業。

【第8句】：培養人就是培養他對前途的希望。

【第9句】：欲知對岸事，就要渡過河。

【第10句】：沒有愛，就沒有教育。

【第11句】：一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

【第12句】：大德不官，大道不器，大信不約。

【第13句】：青年人的教育是國家的基石。

【第14句】：人的內心里有一種根深蒂固的需要。

【第15句】：每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

【第16句】：耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

【第17句】：人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

【第18句】：博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

【第19句】：師也者，教之以事而喻諸德也。

【第20句】：盡信《書》，則不如無《書》。

【第21句】：給人以魚，不如教人以漁。

【第22句】：美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

【第23句】：學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

【第24句】：與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。

【第25句】：有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

【第26句】：即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

【第27句】：成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

【第28句】：以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

【第29句】：動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

【第30句】：讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

【第31句】：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

【第32句】：在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

【第33句】：當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

【第34句】：疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。

【第35句】：每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

【第36句】：無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

【第37句】：教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

【第38句】：父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

【第39句】：只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

【第40句】：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

【第41句】：誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

【第42句】：道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

【第43句】：教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。

【第44句】：自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。

【第45句】：教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

【第46句】：基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。

【第47句】：一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

【第48句】：作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。

【第49句】：教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

【第50句】：教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。

【第51句】：我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

【第52句】：有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。

【第53句】：所有能使孩子得到美的'享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。。

【第54句】：先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

【第55句】：教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

【第56句】：有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

【第57句】：掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

【第58句】：教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

【第59句】：教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

【第60句】：一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。

【第61句】：我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”。

【第62句】：任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

【第63句】：科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

【第64句】：我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

【第65句】：愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

【第66句】：和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習作業成績等。

【第67句】：只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。

【第68句】：沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

【第69句】：我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

【第70句】：名譽雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。