防疫感言口號(hào)

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-17 17:22:20 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

春季衛(wèi)生防疫知識(shí)心得體會(huì)

傳染病預(yù)防心得體會(huì)學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的公共場(chǎng)所，小小一個(gè)教室，容納了大幾十名學(xué)生，所以，當(dāng)一個(gè)學(xué)生生病時(shí)，往往會(huì)傳染給別的同學(xué)。

這就需要對(duì)傳染病的傳播進(jìn)行預(yù)防。

傳染病常見的傳播途徑有 5類：接觸傳播、空氣或者飛沫傳播、食物或水傳播、昆蟲或動(dòng)物媒介傳播、經(jīng)血液或體液傳播。

因此，我們可以這樣預(yù)防傳染病的傳播：一、疫苗接種。

兒童青少年，他們的免疫功能發(fā)育還不完善，身體的抵抗力還非常的弱，衛(wèi)生習(xí)慣也比較差，自我保護(hù)的能力也比較差。

所以在青少年兒童當(dāng)中，容易發(fā)生傳染病的傳播和流行，因此給我們兒童少年，開展疫苗接種就是提高兒童的群體免疫水平的一個(gè)非常有力的措施。

二、運(yùn)用各種方式普及衛(wèi)生知識(shí)。

利用班會(huì)課、黑板報(bào)、專題講座等向?qū)W生普及衛(wèi)生知識(shí)。

比如，教學(xué)生如何預(yù)防紅眼病，讓學(xué)生常洗手，不用手揉眼睛，不用別人的毛巾等。

三、做好班級(jí)衛(wèi)生和消毒。

教室內(nèi)外要注意做好清潔衛(wèi)生，要常通風(fēng)消毒，夏天要注意滅蚊，避免動(dòng)物媒介傳播。

四、切斷傳染源。

班上如有學(xué)生得了傳染病，教師要及時(shí)處理。

如是流感等病，應(yīng)馬上通知家長(zhǎng)，讓其把孩子帶回家進(jìn)行治療，病好后才讓其返校。

以免傳染給其他學(xué)生。

冬春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，孩子們常常生病，常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹、猩紅熱等。

這些傳染病大多都是呼吸道傳染病，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物及被病毒污染的物品等途播。

幼兒園是易感人群比較密集的地方，需對(duì)冬春季常見的傳染病制定積極的預(yù)防措施。

通過此次的培訓(xùn)，我們?cè)敿?xì)具體的了解到各種傳染病的癥狀、傳染方式等等。

并且制定了具體的預(yù)防措施。

【第1句】：教室必須要每天通風(fēng)、保持空氣流動(dòng)。

每次在半小時(shí)以上。

通風(fēng)時(shí)間安排在早晨及上下午班級(jí)幼兒戶(室)外活動(dòng)時(shí)。

空調(diào)使用中應(yīng)保持半扇南向窗戶敞開，但應(yīng)注意防止冷風(fēng)直沖幼兒。

【第2句】：加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。

保持學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，不要堆放垃圾。

定時(shí)進(jìn)行紫外線燈照射等空氣消毒措施。

本文來源于百分網(wǎng)（），轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記，謝謝

【第3句】：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是預(yù)防傳染病的關(guān)鍵。

教育幼兒飯前便后、以及外出歸來一定要按規(guī)定程序洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應(yīng)用衛(wèi)生紙掩蓋，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂扔，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰。

【第4句】：加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)免疫力。

應(yīng)積極組織幼兒參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天鍛煉，使身體氣血暢通，筋骨舒展，體質(zhì)增強(qiáng)。

【第5句】：衣、食細(xì)節(jié)要注意。

必須根據(jù)天氣變化，適時(shí)為幼兒增減衣服，切不可一下子減得太多。

注意關(guān)注易出汗幼兒，及時(shí)為幼兒擦干背部的汗。

對(duì)個(gè)別愛出汗的幼兒，可適情為其背部墊一毛巾。

【第6句】：嚴(yán)格晨午檢制度。

晨檢中除常規(guī)內(nèi)容外，還應(yīng)關(guān)注幼兒頭面部及軀干是否起痘，有無癢、痛感。

發(fā)現(xiàn)可疑患兒時(shí)，要對(duì)患兒采取及時(shí)隔離、送診、居家休息的措施，同時(shí)班內(nèi)做好即時(shí)消毒，對(duì)患兒所用的物品要立即進(jìn)行消毒處理。

各班教師應(yīng)在教室門口進(jìn)行晨間接待，與家長(zhǎng)做好交接。

晚來幼兒亦應(yīng)由教師迎出接待,家長(zhǎng)門外止步。

【第7句】：做好家長(zhǎng)工作。

傳染病高發(fā)時(shí)節(jié)，與家長(zhǎng)做好溝通，盡可能不帶孩子去人多的公共場(chǎng)所，特別是體弱兒，尤其要注意。

另外對(duì)有出疹子、發(fā)熱幼兒應(yīng)盡早明確診斷，及時(shí)進(jìn)行治療，并在家休養(yǎng)，排除傳染性方可送幼兒入園。

對(duì)園內(nèi)的防病措施，涉及到需要家長(zhǎng)配合的(如家長(zhǎng)教室外止步規(guī)定)，應(yīng)及時(shí)告知家長(zhǎng)。

以預(yù)防為主，早發(fā)現(xiàn)早隔離的措施，希望可以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全的生活環(huán)境。

愛心圖書館捐書宣傳語(60字左右）

【第1句】：送出一點(diǎn)愛心,換回歡聲笑語.付出愛,愛長(zhǎng)在。

【第2句】：讓我們用愛心傳出一份情，送出一本書，成就一個(gè)夢(mèng)。

【第3句】：用書本傳遞愛心，讓渴望的眼睛看到希翼的曙光與人玫瑰、手有余香分享知識(shí)，傳遞愛心畫出一片藍(lán)天，繪制一份夢(mèng)想書香滿天涯，捐書獻(xiàn)愛心書香幽幽寄真情捐一縷書香，獻(xiàn)一片真情愛心接力,只是一本書的距離讓我們用愛心傳出一份情，送出一本書，成就一個(gè)夢(mèng)。

軍訓(xùn)感言100字左右
速度要

如果說人生是一本書，那么，軍訓(xùn)的生活便是書中最美麗的彩頁(yè)；如果說人生是一臺(tái)戲，那么，軍訓(xùn)的生活便是戲中最精彩的一幕。

的確，幾天的軍訓(xùn)是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。

幾天睡了一個(gè)長(zhǎng)覺，而這一覺醒來，望著窗外曬得發(fā)燙的籃球場(chǎng)，忽然覺得，軍訓(xùn)，就如夢(mèng)一樣，匆匆地來，又在我沒有細(xì)細(xì)品味那份感覺的時(shí)候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經(jīng)結(jié)束了。

很累，而且有酸酸的感覺。

教官走了，那么匆匆，卻留給我們深刻的回憶。

陽光照進(jìn)來，落在堆在角落的軍訓(xùn)服上，軍訓(xùn)的記憶一股腦全翻了出來，我在呆呆地想著，想著那整齊或凌亂的踏步聲，以及同學(xué)們的竊笑聲。

軍訓(xùn) 究竟帶給了我什么，有嗎

唉，軍訓(xùn)，真像一場(chǎng)夢(mèng)啊

記憶已經(jīng)在疲勞的壓迫下變得愈發(fā)模糊，對(duì)于軍訓(xùn)，我能說什么，是從崇高的為保衛(wèi)祖國(guó)而刻苦訓(xùn)練來說，還是充斥在這期間的鐵骨柔情。

當(dāng)然，這些都是值得回憶和懷念的，但是否還有更重要的呢

其實(shí)我覺得軍訓(xùn)幾天，我們學(xué)到的不僅是站軍姿，走正步，練隊(duì)形。

而是在磨練我們一種意識(shí)，一種吃苦的意識(shí)，一種堅(jiān)持的意識(shí)，一種團(tuán)結(jié)的意識(shí)，一種遵守紀(jì)律的意識(shí)

其實(shí)這些已經(jīng)太多太多，足以讓我們一生享用。

有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。

對(duì)于軍訓(xùn)，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會(huì)中回味。

那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊(yùn)味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對(duì)一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。

就如有多少個(gè)讀者就有多少個(gè)哈姆雷特一樣，軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè) 人，都別有一番滋味在心頭。

而對(duì)于我，軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng) 成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進(jìn)我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經(jīng)成為一種力量，一種在困難時(shí)給我的動(dòng)力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈。

而軍訓(xùn)給我最美好的記憶，是同學(xué)們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關(guān)系。

這種關(guān)系很令人懷念和留戀，向往啊

預(yù)防性侵守護(hù)青春(中學(xué)篇)的學(xué)習(xí)感言與家長(zhǎng)意見

一、學(xué)習(xí)感言：不怕一萬就怕萬一，如果有一天真的遇上了這種事情，也不要著急，牢記老師教的方法。

比如要學(xué)會(huì)拒絕壞人，別人要摸你或者要做你覺得很不舒服的事情，要大膽的說出不!反抗不了，怎么辦

當(dāng)然要以生命為主，千萬不要大呼大喊，如果別人急壞了你很有可能受到生命上的威脅。

事后告訴身邊的長(zhǎng)輩、保安。

社會(huì)上的人有好也有壞，讓我們學(xué)會(huì)分辨。

比如說去上學(xué)要注意周邊的人的眼光，一般人應(yīng)該不會(huì)盯著你看，如果有人盯著你看你就要注意了，尤其是異性眼神又很怪的人

從小學(xué)會(huì)自我保護(hù)，幸福生活一輩子

二、家長(zhǎng)意見：這些事件的發(fā)生,說到底是我們成年人的失職。

沒能做好相關(guān)的安全教育,總認(rèn)為孩子太小,不該給孩子講述關(guān)于性的知識(shí)。

那些喪心病狂的惡魔控制不住控制不住內(nèi)心的欲望。

教育這個(gè)涉及千家萬戶，涉及民族未來的領(lǐng)域，正經(jīng)受著前所未有的考驗(yàn)。

今后加強(qiáng)對(duì)孩子性心理成長(zhǎng)過程中的關(guān)懷，日常加強(qiáng)交流，關(guān)心孩子的一舉一動(dòng)尤其是異常表現(xiàn)，時(shí)刻了解其所思所想，以便對(duì)癥下藥

進(jìn)入宣傳部的心得感想怎么寫

我清楚地記得當(dāng)時(shí)到宣傳試時(shí)的情景，宣傳作感想。

笑著說：“或許我現(xiàn)在什不會(huì)，對(duì)手工制作、視頻、新聞稿等有關(guān)宣傳工作的核心能力一竅不通，但是我相信態(tài)度決定高度，我能通過鍛煉自己來達(dá)到宣傳部所要求的高度。

”經(jīng)過一個(gè)多月的工作，我才真正認(rèn)識(shí)到我這番話代表的分量。

首先，師兄師姐將我納入宣傳部這個(gè)大家庭是對(duì)我的信任，也是對(duì)我的考驗(yàn)。

師兄師姐扮演的更多是引導(dǎo)者的角色。

就像上次學(xué)院迎新晚會(huì)手工制作的安排，詩(shī)妍師姐只是簡(jiǎn)單解釋了制作思路。

每個(gè)小組接到任務(wù)，起初只是對(duì)著一堆雜亂的材料茫然無措。

經(jīng)過討論，每個(gè)小組都創(chuàng)造性地融入了自己一些新奇的想法。

雖然犧牲了雙休日寶貴的休息時(shí)間，但當(dāng)看到自己的想法一個(gè)個(gè)變成現(xiàn)實(shí)，每個(gè)成員心里都洋溢著一種無法言說的快樂。

讓我印象深刻的還有前幾天寫“西方文化之旅”系列講座第一站的新聞稿。

因?yàn)樾@網(wǎng)編輯器不穩(wěn)定，所以每次將新聞稿錄入院網(wǎng)是一件很傷腦筋的事。

一邊是部長(zhǎng)們的催促，一邊是不爭(zhēng)氣的校園網(wǎng)編輯器。

我擔(dān)心完成不了任務(wù)，連晚飯都沒來得及吃。

結(jié)果在電腦上工作了五個(gè)小時(shí)，本以為這次這次一定成功，但是還是出現(xiàn)了問題。

最后還是月明師姐幫的忙，才解決了這令人頭痛的難題。

最后看到院網(wǎng)上符合編輯要求的文章，我才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心里的大石總算落了地。

的確，將一件事出色地完成，需要付出多少的汗水與努力啊

每次學(xué)院大大小小的活動(dòng)，都可以看到宣傳部工作人員忙碌的身影。

我又不由得想起了宣傳部響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔?hào)“車到山前必有路，有路必有宣傳部

”每一次，我都能夠感受到集體智慧的力量。

學(xué)院品牌活動(dòng)“MT”即將隆重登場(chǎng)，而宣傳部的籌備工作也在緊張并且有條不紊地進(jìn)行著。

讓我們共同為“MT”揮汗拼搏吧

————————在宣傳部工作工作了一年多，很榮幸也很樂意呆在宣傳部，經(jīng)過這一年多的磨礪，我已經(jīng)漸漸習(xí)慣了學(xué)生會(huì)的生活，中午去學(xué)生會(huì)簽到和很多好朋友一起聊天一起工作，共同完成團(tuán)委老師和部長(zhǎng)分配的任務(wù)，在學(xué)生會(huì)的工作可以說是“痛并快樂著”，每一份輝煌的背后是鮮為人知的付出，每一份辛酸的背后是堅(jiān)苦卓絕的奮斗，我深刻體味著每一份辛酸與輝煌帶給我的震撼，一步一步成長(zhǎng)壯大。

學(xué)生會(huì)的工作原則是有活動(dòng)集體出動(dòng)，在最初的時(shí)候我是有自己的看法的，我們宣傳部每天那么辛苦，畫展板，清理宣傳欄的小廣告，掛條幅，寫海報(bào)，看似平凡簡(jiǎn)單的工作卻有著很大的工作難度和工作量，忙完自己的工作還要去其他部幫忙，印象最深刻的是一天到晚除了上課不停的忙，經(jīng)常在宿舍樓熄燈后摸回宿舍然后摸到床上睡覺，其中的辛苦自是不可言味。

然而有句話說“珍珠的璀璨源自貝殼的眼淚，人生的輝煌源自不懈的奮斗”，自己的工作得到大家贊賞與認(rèn)可的那一刻，所有的抱怨都拋到九霄云外更九重，煙消云散了。

大一招新之后，我們部迎來了一大批新的成員，與他們的第一次接觸是去南校區(qū)布置校慶會(huì)場(chǎng)，從那時(shí)起我們部這個(gè)集體在我心中便有了最直觀的定義＿＿活潑。

真正給人一種親和力，一種家的感覺。

90后孩子們激情活潑可愛的一面在我們部得到了完美體現(xiàn)。

后來又和大家一起做展板，一起準(zhǔn)備學(xué)生會(huì)內(nèi)部的晚會(huì)，每一個(gè)過程都是一段值得永久保存的記憶。

咱們部也不是完美無缺的，也是存在一些問題。

比如時(shí)間觀念問題，學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系處理問題，還有工作效率低下問題都是亟待解決的問題，做展板沒有必要非得熬到十一點(diǎn)才算最好，提高工作效率，完善工作機(jī)制，細(xì)化具體分工，工作中做到人人知道做什么，怎么做，做到權(quán)責(zé)明確，效率領(lǐng)先，這樣不但節(jié)省工作時(shí)間，更使宣傳部的工作更加條理化、規(guī)范化。

做任何事，我始終認(rèn)為過程比結(jié)果更重要，無論我的人生以何種軌跡規(guī)劃生命的弧線，我只知道流星劃過天際璀璨輝煌的背影，曾經(jīng)感動(dòng)著每一個(gè)用心仰望的守望者，感言《宣傳部工作感想》。

我希望自己以微不足道的光芒照耀我力所能及的范圍，即便這光芒微乎其微，我將一如既往懷揣著內(nèi)心的激情與夢(mèng)想去創(chuàng)造屬于自己屬于這個(gè)集體的輝煌。

20字左右人生感言

1如夢(mèng)醒,暮色已降,豁然開朗,欣然歸家.也好,感悟也,在這青春的飛揚(yáng)的年華,亦是一份收獲.花開不是為了花落,而是為了更加燦爛。

2人生之路是自己的，沒有誰能幫我走下去，但，我，用不著回去戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生怕影子的黑暗吞沒了太陽明亮的光線，人生之中有那么一次面對(duì)朝陽也是榮耀。

3既然人生的幕布已經(jīng)拉開，就一定要積極的演出；既然腳步已經(jīng)跨出，風(fēng)雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在這里，就一定要堅(jiān)持到勝利的謝幕。

鳥言獸語讀后感40字

當(dāng)我們用文明的語言交談，和人平等相處，沒有高低貴賤之分，不以貌取人，不以權(quán)勢(shì)取人，不以財(cái)取人，這就是所謂的文明人，文明人講的‘人言人語’。

可是那些仗勢(shì)欺人，說話惡言惡語，污言穢語的人，為什么要稱做‘禽獸’

他們的話就叫‘鳥言獸語’呢

這和那些動(dòng)物們扯上什么關(guān)系了

讀了這則故事，難道就不為小鳥小動(dòng)物打抱不平嗎

故事大意麻雀和松鼠聽說人們看不起我們這些動(dòng)物，說他們說的話都是高貴的，而我們講的話就下賤，相差很遠(yuǎn)，他們說的話值得寫在書上，刻在碑上，或用電視廣播送出去，而我們不配。

為了證實(shí)這新聞是否真實(shí)，麻雀和松鼠決定親自調(diào)查一番。

都市的街道上“我們有手，我們要工作

”“我們有肚子，我們要吃飯

”全體人的喊聲融合到一起，非常響亮。

這兩句‘人言人語’并不錯(cuò)啊，有手就要工作，有肚子就要吃飯，頂簡(jiǎn)單頂明白的道理。

“不許喊

你們是什么東西，敢亂喊

再像狗一樣亂汪汪，烏鴉一樣亂聒噪，我們就不客氣了

”一群拿著木棍，腰里別著手槍的人說。

真的如同麻雀所想：人們把自己不愛聽的都稱作‘鳥言獸語’，小學(xué)教科書排斥‘鳥言獸語’也許就是為這一點(diǎn)。

講到這里，也就是如同麻雀說的，從自己嘴里說出的話都是‘人言人語’，而別人說了自己不愿意聽的話就是 ‘鳥言獸語’了

戰(zhàn)場(chǎng)上侵略者一方用咱們的快搶，重炮，飛機(jī)，坦克，叫他們服服帖帖地跪在咱們腳底下，說什么保護(hù)自己的國(guó)土，真是豬亂哼哼，鴨子亂叫喚

保護(hù)國(guó)土一方敵人來到咱們的土地上來了，他們要?dú)⒃蹅儯瑩屧蹅儯?jiǎn)直比強(qiáng)盜還不如，咱們只有一條路，就是給他們強(qiáng)烈的抵抗。

哪怕只剩最后一滴血

正像麻雀的感動(dòng)：如果我是人類，憑良心說，這里的人說的話才是‘人言人語’。

侵略者拿著自己所謂的文明的武器，到他們所謂的野蠻人的土地上做什么，燒殺搶掠，他們做的事情還稱得上文明嗎

所有的人們都把自己的話稱作‘人言人語’，根本不去理會(huì)別人的感受，而動(dòng)物的‘鳥言獸語’一是一，二是二，用道理說話，這‘人言人語’和‘鳥言獸語’的區(qū)別就在這里。

人言人語是人類交流的語言，鳥言獸語是動(dòng)物們的交流的語言。

我們不能把自己憎惡別人的話語歸結(jié)到鳥言獸語之中，畢竟在動(dòng)物之中沒有所謂人類的污言穢語，動(dòng)物也是人類的朋友，更不能把人的罪惡栽贓到動(dòng)物身上。

育人先育己，為有一個(gè)和諧文明的環(huán)境，自己就不應(yīng)出言不遜，甚至傷害別人。

教育孩子，首先從自己的言語做起，不能總是認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子想怎么教訓(xùn)就怎么教訓(xùn)，孩子也有自己的自尊心，做孩子的朋友，平等的對(duì)待孩子，只有這樣說出的話語才更具親和力，孩子也非常喜歡的接受。

孩子在家長(zhǎng)的熏陶下，相信那些文明的‘人言人語’也會(huì)出自孩子的口中。

自評(píng)：讀過這則故事，經(jīng)常出現(xiàn)一些不文明的語言，特別是家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育中，更不允許有不文明的言語，孩子的成長(zhǎng)受父母的熏陶時(shí)間最久，做文明人，從自己做起，相信在家長(zhǎng)的熏陶下，孩子一定會(huì)更優(yōu)秀，說話時(shí)時(shí)都是文明用語，在這樣和諧文明的環(huán)境里，誰還會(huì)把‘鳥言獸語’列入不文明的范圍呢