白衣天使的縮寫加感想300字

19世紀30年代的英國醫(yī)院骯臟混亂，護理工作多由名聲低劣的婦女擔(dān)任，其社會地位同于仆役，工作艱苦、時間長，同時因缺乏護理常識，病人得不到適當(dāng)照顧，死亡率高。

南丁格爾意識到護理病人不只是婦女的天賦，還需要知識，1850年不顧家人的反對，毅然前往德國的凱撒斯韋特接受護理訓(xùn)練。

1853年克里木戰(zhàn)爭爆發(fā)，戰(zhàn)爭中英軍救護條件很差，傷員死亡率極高。

次年，南丁格爾率領(lǐng)38名護士親赴前線進行救護。

她重組醫(yī)院，改善傷員的營養(yǎng)和衛(wèi)生條件，整頓衛(wèi)生間、化驗室和廚房以及敷料器具和藥物的供應(yīng)，加強傷口護理,半年內(nèi)傷員死亡率由42％降至2％。

她對傷員充滿同情心和責(zé)任感，夜晚時常手提油燈在病房巡視，被稱為“提燈女神”。

1860年她用公眾捐助的南丁格爾基金在圣·托馬斯醫(yī)院開辦世界上第一所護士學(xué)校——南丁格爾護士學(xué)校。

以后各醫(yī)院相繼成立護士學(xué)校。

她還提出公共衛(wèi)生護理思想,認為要通過社區(qū)組織從事預(yù)防醫(yī)學(xué);她一生培訓(xùn)護士1000多人。

主要著作有《醫(yī)院筆記》、《護理筆記》等。

1963年國際護士會決定以她的生日5月12日為國際護士節(jié)。

優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程經(jīng)驗交流發(fā)言稿

深刻領(lǐng)會病人需求，提升優(yōu)護服務(wù)內(nèi)涵——******醫(yī)院開展優(yōu)護工作體會自2010年1月份衛(wèi)生部發(fā)布了《2010年“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動方案》，以此為契機，我院緊緊圍繞“努力為人民群眾提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護理服務(wù)”，展開了系列工作，具體闡述如下。

一、首先是領(lǐng)導(dǎo)班子理念的更新剛開始，部分班子成員以為“優(yōu)質(zhì)護理示范工程”是護理部門的事，思想上不統(tǒng)一。

為打開工作局面，院部在2010年7月專門成立了“優(yōu)質(zhì)護理”專項領(lǐng)導(dǎo)小組，由現(xiàn)任一把手院長任組長，由分管護理和后勤的副院長分別擔(dān)任副組長，負責(zé)協(xié)調(diào)職能部門，理順條塊關(guān)系；設(shè)備科、辦公室、總務(wù)科正職主任組建支持保障系統(tǒng)；護理部及各病區(qū)護士長任護理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)成員，具體負責(zé)和督查護理服務(wù)工作的落實。

制定詳細工作內(nèi)容，明確職責(zé)。

第一個季度“優(yōu)質(zhì)護理”專項領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次工作會議，及時協(xié)調(diào)解決工作中存在的困難和矛盾，強勢推進優(yōu)質(zhì)護理工作的具體落實進度，以后正常每季度召開一次優(yōu)護領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，協(xié)調(diào)該項工作推進存在的問題。

二、緊扣主題，領(lǐng)會病人需求， 推進“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程” 出臺系列管理舉措。

病人來院就診，解除病痛，恢復(fù)健康、促進健康是最終的目的，在此過程中，不同的人有各種各樣的需求，需要我們醫(yī)務(wù)工作者提供幫助。

護士是接觸病人時間最多的醫(yī)務(wù)人員，沒有足夠的人和時間，優(yōu)質(zhì)護理就只會是紙上談兵。

如何把護士從忙于繁重非臨床工作及治療工作解放出來，是我們首先要解決的問題。

【第1句】：積極引進護理人員。

兩年來，我院共新招聘護士計64名，目前床護比1：0.6，病區(qū)實際護患比1：0.37。

指導(dǎo)科室實現(xiàn)彈性排班，根據(jù)各科實際情況合理使用護理人力資源，達到杜絕出現(xiàn)忙閑不均現(xiàn)象，保證示范病區(qū)護士編制達1:0.4-0.5。

【第2句】：成立院后勤服務(wù)保障中心。

在取送臨床各種標(biāo)本、運送藥品、物資、設(shè)備器械維護、陪同病人檢查和治療、協(xié)助護士長為住院患者提供其他系列便民措施等環(huán)節(jié)，

【第3句】：簡化護理文件。

2010年9月份在全院統(tǒng)一簡化護理交班報告的書寫、撤去一般護理記錄單、入院護理評估單等，2011年重新設(shè)計護理文件，保證護士護理文件書寫時間低于30分鐘，以更好適應(yīng)臨床護理要求。

【第4句】：改善基礎(chǔ)設(shè)施，添置部分生活護理設(shè)備。

2011年3月，供應(yīng)室完成了整體搬遷，規(guī)范了工作流程，落實手—供一體化管理及無菌包臨床下收下送工作；改建了門急診輸液室，重塑工作流程普通病區(qū)購置了洗頭盆，ICU購置了洗頭車等基礎(chǔ)護理設(shè)備，便于臨床護士的護理病人。

【第5句】：規(guī)范護理工作流程，提高工作效率。

我們病區(qū)推行流動護士工作站，減少護士在病區(qū)內(nèi)的來回走動的路程；對部分工作流程重新細化設(shè)定，將輸液流程分解成備藥流程、集中加藥流程、集中穿刺流程、更換輸液流程；輸血流程分解成受血者血樣采集流程、接受血液流程、輸入血液流程；并從細節(jié)上完善出入院接待流程、健康教育和護患溝通流程；同時組織全院護理人員進行了全員培訓(xùn)，護士的主動工作意識、學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識明顯增強。

【第6句】：建立護士績效考核管理制度。

我們通過對**二院、**醫(yī)院的實地考察，結(jié)合上海等地成熟的護理績效管理經(jīng)驗，根據(jù)我院信息化管理水平及工作特點，初步擬定了《****人民醫(yī)院護理績效管理草案》，改變過去獎金分配中崗位技術(shù)含量、責(zé)任、風(fēng)險和勞動強度與護士獎金收入不成正比的狀況，護士月獎金=崗位獎金（占60%） +月績效考核獎金（占40%）。

；依據(jù)各級各類護士的工作崗位及承擔(dān)的職責(zé)、完成工作的質(zhì)量、病人的滿意度等綜合指標(biāo)，制定相應(yīng)的績效考核細則，向一線傾斜，向夜班傾斜，提高了臨床一線護士待遇，真正體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)得，多勞多得，充分調(diào)動護士的積極性，從而提高護理工作的質(zhì)量和效率。

【第7句】：努力提高合同制護理人員待遇，落實同工同酬政策。

院部出臺了*醫(yī)

【2010】19號文件，明確規(guī)定合同制護士在工資、社會保障、福利待遇、職稱晉升、職務(wù)競聘、進修學(xué)習(xí)等方面與人事代理享有同等權(quán)利，今年出臺了*醫(yī)

【2024】4號《關(guān)于*****醫(yī)院合同制護士管理的規(guī)定（暫行）》文件，年選拔30%優(yōu)秀合同制護士享受正式在編護士的待遇，達成逐步實現(xiàn)合同制護士同工同酬的有效機制。

【第8句】：貼近臨床，落實護理 “整點定時巡視制”。

嚴格分級護理及輸液巡視制度落實，減少紅燈出現(xiàn)。

我院于2011年4月在全院推行了分級護理“整點巡視定時制度”： ⑴非危重癥病人整點巡視，即在每個整點時間護士下病房巡視，如8:00、09:00......使每個護士的工作更有計劃性，強化時間管理；⑵按分級護理要求：一級護理每小時巡視一次，二級護理2小時巡視一次，其他病人每班巡視一次；⑶白天輸液巡視，實行流動護士站，各病室定人定房巡視，職責(zé)明確；⑷與績效掛鉤，獎懲分明。

無紅燈的責(zé)任人科室要加大獎勵力度；⑸夜間巡視多督查，要求每個整點巡視，總值班護士長隨時督查，護理部定期不定期調(diào)院部中心監(jiān)控檢查，檢查結(jié)果與科室績效掛鉤。

經(jīng)過短時間的強制入軌，獲得了明顯效果：⑴職責(zé)更明確，工作效率高。

特別是在輸液更換上，原來未實施定人定房巡視時，大家都在等病人的呼叫器，被動工作，如果病區(qū)有100瓶輸液，護士就會跑100次。

施行定人定房巡視后，便于考核管理，護士變被動工作為主動工作，工作效率明顯上升。

⑵病區(qū)紅燈大幅度下降，每個病區(qū)僅在更換輸液峰值時有個別紅燈存在。

⑶方便了病人，病人滿意度達98%以上。

【第9句】：落實1名護士負責(zé)8名以下病人的護理的責(zé)任制整體護理。

責(zé)任護士全面負責(zé)病人護理、健康宣教和病歷的質(zhì)量控制、出院病歷的整理，還要負責(zé)分管房的環(huán)境衛(wèi)生，物品擺放等環(huán)境管理。

重危病人由責(zé)任組長或高年資護士負責(zé)護理；責(zé)任護士與每位病人每天的交流時間不低于10分鐘。

強化護患溝通及健康教育，全院各病區(qū)實行健康宣教以口述、書面和示范指導(dǎo)等多形式結(jié)合，從病區(qū)護士長、白班責(zé)任護士以及三班護士多層次落實，各科都制定了與本科室實際相結(jié)合的書面健康宣教資料，一房一冊，夯實健康宣教效果。

【第10句】：為病人提供相關(guān)便民措施。

為住院病人發(fā)放“醫(yī)患連心卡”，提供主治醫(yī)生、責(zé)任護士電話號碼，方便病人隨時咨詢；對出院病人一周內(nèi)進行電話回訪，及時了解病人出院后狀況，抱括病情變化、服藥情況、生活自理及社會交往，并及時解答病人和家屬提出的問題給予康復(fù)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，受到了社會各界的好評；各科設(shè)有便民盒為病人提供紙、筆、針、線等便民措施。

我院在心內(nèi)科、普外科、神經(jīng)外科、腫瘤科創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的A類試點病房，全院其他病區(qū)均能達省衛(wèi)生廳優(yōu)質(zhì)護理B類標(biāo)準，責(zé)任護士實行扁平化管理病人、為不能完全自理的病人提供生活護理等等。

【第11句】：護理服務(wù)納入院務(wù)公開。

在各病區(qū)公示各級護理服務(wù)項目及服務(wù)收費標(biāo)準和病人出入院流程，引入患者和社會參與評價機制。

【第12句】：成立護理服務(wù)質(zhì)控小組。

制定優(yōu)護服務(wù)考核細則，每兩月定期督查與不定期隨查結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

【第13句】：努力打造一支的優(yōu)秀護理團隊，提高優(yōu)護服務(wù)本領(lǐng)。

今年已安排了4名護理骨干到上級醫(yī)院（****院、**等地）脫產(chǎn)進修學(xué)習(xí)，有十多名護士長參加了市級以上關(guān)于優(yōu)護示范工程開展的專題培訓(xùn)。

從2008年以來我院嚴格執(zhí)行了新進護理人員的規(guī)范化輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)計劃，組織年輕護理人員及新聘5名護士長“護理操作技能大賽”，完成了年輕護士的臨床強化訓(xùn)練階段工作目標(biāo)。

同時我們非常注重營造積極向上的文化氛圍，定期舉辦護理文化專題講座，使護理人員轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，去年我們利用“五一二”護士節(jié)，以科室為單位組織了一臺以“創(chuàng)造積極向上的工作氛圍，激發(fā)護理團隊精神”為主題的文藝演出，提升護理團隊的凝聚力；利用崗前培訓(xùn)在全體護理人員中開展儀表行為規(guī)范、護理技能、溝通技巧等培訓(xùn)；并利用****院和我院對口支援的平臺，請護理專家到我院專題講學(xué)，提升護理人員的綜合素質(zhì)，塑造良好的服務(wù)形象，要求護理人員接待時做到“六聲”服務(wù)，即，患者入院或接待來訪時有迎客聲；接觸患者時有問候聲；發(fā)生誤會時有道歉聲；患者有疑問時有解釋聲；患者合作時有致謝聲；患者出院時有祝福聲。

今年我們還將對護理人員進行職業(yè)形象、接待禮儀、護理服務(wù)禮儀等方面的進行專題講座和規(guī)范化培訓(xùn)，把服務(wù)禮儀融入到臨床工作中。

在優(yōu)護工作中我們深刻體會到優(yōu)護不是單一的護理工作，是醫(yī)院的綜合服務(wù)能力、管理環(huán)節(jié)的流暢度的展現(xiàn)，沒有全員的深入?yún)⑴c，醫(yī)院的優(yōu)護工作不會真正的卓有成效。

重癥監(jiān)護護士對生命的感悟

中秋節(jié)這天，我漫步在老家的溪石上，偶然看見一株已摔裂了花盆的寶石花。

這株寶石花的根一半露出在外，露出的那些根已干枯，但寶石花有頑強的生命力，那水滴狀的花瓣在太陽的照射下折射出點點銀光，似乎在快樂的笑. 這盆寶石花也許是被人扔在這的，散落的花盆碎片迸的四周圍到處都是。

橋上來來往往的人很少往溪下看，即使看了也很那注意到這不起眼的小花，我為這開得十分旺十分靚的小花感到不平，小花并沒有因為沒人注意它而賭氣，它依舊展現(xiàn)著自己的美麗，似乎要用行動證明它的堅強。

寶石花不像玫瑰那樣嬌氣美麗，也不想百合芳香沁人，它有的是一種內(nèi)在的精神。

我蹲下身來，輕輕撫摸這蓮花狀的寶石花，那柔軟而飽滿的葉片給了我一種十分愜意的感覺。

突然想起我家的寶石花。

那是去年我從老家移植過去的。

那時正值秋天，寶石花種在泥里，很快活了，就沒去注意它。

等到冬天，一場50年難遇的特大暴雪襲擊了我市，我并沒有將寶石花移入室內(nèi)。

本以為這沒多大的事。

但剛扎下根的寶石花終抵不住暴雪。

被暴雪掩埋的寶石花在雪融化后，花瓣越變越枯，我看沒什么希望了，就把它放在陽臺的一個角落里，之后就沒去管它。

直到春的一天，我媽想種蔥，但沒有器皿。

我想了以前種的盆正好可以種蔥，便到陽臺的角落上，準備拔掉枯萎的寶石花。

但當(dāng)我來到寶石花的面前，我驚呆了，寶石花長的比以前還要茂盛，，，它在風(fēng)中挺拔有力，又大又肥的花瓣在似乎在嚷嚷：“我很堅強

我很堅強……” 看著這溪石上的寶石花，我笑了。

花的生命那么堅強、樂觀，人為什么做不到呢

想著想著，我學(xué)習(xí)上的煩惱不翼而飛了

護理禮儀心得體會1000字

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【第5句】：秒手回春救死扶傷　　

【第6句】：醫(yī)德高尚 仁心仁術(shù)　　

【第7句】：醫(yī)者父母 視病例人如親人----弘揚醫(yī)德醫(yī)風(fēng)　　

【第8句】：妙手仁心 懸壺濟世　　贈護士錦旗標(biāo)語　　忠于職守，一心為民。

救死扶生，熱心為民　　送醫(yī)院的　　白衣天使 治病救人 病魔克星 功在千秋　　送子觀音顯身手 藥到病除喜降生　　氣血通全身輕松 慢性病無影無蹤　　待患如親關(guān)懷倍至 真情體現(xiàn)親如一家　　醫(yī)術(shù)高明見奇效 醫(yī)德高尚口碑好　　起死回生 終生感恩　　枯木逢春喜得貴子千金 醫(yī)術(shù)高超幸有再世華佗　　醫(yī)術(shù)神奇轉(zhuǎn)危為安 精心護理痊愈如初　　贊美醫(yī)院儀器的　　治病防病解煩 去病除患斬病魔　　送佛門弟子的　　神機妙算賽諸葛 料事如神定乾坤　　關(guān)于品德修養(yǎng)方面的　　捐資助學(xué) 情暖人間　　服務(wù)周到 溫暖如家　　信譽為本拾金不昧 顧客至上品德高尚　　送銀行某員工的　　情系客戶慧眼識騙局 盡職盡責(zé)維護公民利益　　送教練員的　　高超的駕駛技術(shù) 無私的奉獻精神　　言傳身教指導(dǎo)有方 關(guān)愛有加勝似親人　　送法庭的　　五載訟案正曲直 一堂明鏡斷是非　　扶正祛邪 明察秋毫 捍衛(wèi)法律 一塵不染　　正義之劍 人民靠山　　送派出所的　　千里追蹤 破案神速　　送學(xué)校、老師的　　為學(xué)子茁壯奠基石 為祖國未來育英才　　敬業(yè)者典范 教育界楷模　　品德高尚 教學(xué)有方　　辛勤園丁 愛的使者　　名師精心指導(dǎo) 培育一代新人　　辦一流學(xué)校 育世紀英才　　敬業(yè)一絲不茍 解惑無微不至　　送藝校的　　弘揚高雅藝術(shù) 陶冶民族情操　　送機關(guān)單位的　　好公仆有求必應(yīng) 重效率隨叫隨到　　困難之時伸援手 救民水火千秋頌　　軍民攜手筑長城 盡職盡責(zé)為國家　　盡職責(zé)心系百姓 共興建和諧社會　　依法辦事 高效清廉　　送工商管理體系的　　服務(wù)企業(yè)共筑誠信 攜手共建和諧社會　　關(guān)注漁民安危 體現(xiàn)政府溫暖　　服務(wù)態(tài)度好 工作質(zhì)量高　　知百姓冷暖 為百姓謀利　　為民辦事關(guān)懷備至 為民排憂情深似海　　秉公執(zhí)法維民意 勤政廉明頌公德　　盡職盡責(zé)關(guān)愛百姓 無微不至體查民情　　送律師的　　專業(yè)知識精 品德素質(zhì)高　　送幼兒園　　培養(yǎng)精英的搖籃 育人成才的階梯　　送殘聯(lián)的　　幫殘助殘人心暖 先進事跡美名傳

護理教育學(xué)心得體會怎么寫

學(xué)高為師，身正為范--淺談規(guī)范護理教育 著名教育家陶行知先生曾說過“學(xué)高為師，身正為范”。

也有一些人理解為：學(xué)深為師，品正為范。

不管是什么說法都可以看出一點學(xué)乃教育之基礎(chǔ)，德乃教育之本源。

從字面意思上理解教師就是：一定要先受過專門教育和訓(xùn)練，借助學(xué)校這個平臺向?qū)W生傳遞科學(xué)文化知識和實踐應(yīng)用技能，發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)，對學(xué)生進行思想，同時培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，最后把受教育者培養(yǎng)成當(dāng)時社會所需要的適應(yīng)型人才的專業(yè)人員。

那么作為教育者又具體應(yīng)該做些什么

我認為首先應(yīng)該了解護理學(xué)科的當(dāng)前形勢和問題然后要看清教師在護理教育中所充當(dāng)?shù)慕巧拍軕?yīng)對問題作出相應(yīng)改變。

21世紀行業(yè)發(fā)展迅猛，人類的健康觀念逐漸增強，國內(nèi)醫(yī)鬧事件屢見不鮮，醫(yī)療護理事業(yè)也因此面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)，為此護理教育所肩負的使命也十分的重大而艱巨，作為高等護理教育學(xué)科我們應(yīng)該開闊視野，有長遠的設(shè)想，借機重新審視和選擇護理教育將來的發(fā)展道路。

當(dāng)然必須要結(jié)合中國實情，構(gòu)建一個規(guī)范完整的護理教育體系。

所以作為高校護理教育工作者已經(jīng)不能僅僅把教師作為自己的職業(yè)而應(yīng)該是一種的事業(yè)，所謂“把教育當(dāng)事業(yè)”，我理解有兩個含義：第一，研究；第二，創(chuàng)新。

護理作為一門實踐學(xué)科，在不同的時代有不同要求，而這是課本的更新?lián)Q代沒辦法同步的，作為老師要對自己工作中遇到的各種狀況進行分析、比較、質(zhì)疑、琢磨、在經(jīng)過提煉后把總結(jié)出的經(jīng)驗教訓(xùn)傳授給學(xué)生。

在學(xué)生眼里一個有事業(yè)心的老師是不愿意簡單地重復(fù)自己老舊的理論的，哪怕是同一篇“教熟了”的ppt，針對不同的學(xué)生，或者在不同的時期，也希望能夠講出新意；哪怕是富有經(jīng)驗的教授，面對新的學(xué)生，也應(yīng)努力追求帶出新的個性與特色。

在護理教育方面光老師的努力是不夠的，教育研究部門應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計添加一些專業(yè)課以外的相關(guān)課程，而也是一種創(chuàng)新，例如護理美學(xué)，護理禮儀，護理倫理，等等，雖然說他們講的不是內(nèi)科外科這樣與病人病情息息相關(guān)的專業(yè)知識，卻對于如今的緩和有著很大的幫助，現(xiàn)代人在吃飽穿暖的前提下開始對于生活質(zhì)量的要求有多提高，這些有助于提升護理整體質(zhì)量的學(xué)科都是護理事業(yè)發(fā)展的一大步。

綜上所述，如果把教育當(dāng)飯碗，能夠滿足教師物質(zhì)生活的需要；那么，把教育當(dāng)事業(yè)，則是給教育一個新的價值。

另一方面值得關(guān)注和重視的是教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，這使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。

所以在教育工作中，教師應(yīng)該認識到自己不僅僅是演講者，而是榜樣，這就是所謂的“無聲教育”，教師通過日常的一言一行、一舉一動潛移默化的將好的和不好的行為傳授給學(xué)生，同時也會影響學(xué)生對這一學(xué)科的態(tài)度。

現(xiàn)實中有很多情況學(xué)生是懷揣著興奮的心情去學(xué)習(xí)的，但由于一些老師對待課堂對待考試對待學(xué)生的方式不夠嚴謹致使一些學(xué)生從此對于相關(guān)課程的積極性嚴重下降。

也有一些老師在與學(xué)生交流時過于隨心所欲，正所謂說者無心聽者有心，學(xué)生的人生觀價值觀正在樹立時期，很容易受外界影響變得扭曲從而影響其一生。

老師在中一定要謹慎規(guī)范，正確引導(dǎo)。

不能隨心情做事，當(dāng)然老師也是人，有自己的情緒和偏好是可以理解的，但是教育者的一個小動作將會對下一代的發(fā)展造成影響也將直接改變一些單純的學(xué)生對于科目積極程度。

此外因為護士在我國的職業(yè)地位偏低，受不得普通群眾的尊重，其相應(yīng)的勞資待遇也不盡人意，所以導(dǎo)致從事護理行業(yè)的老師普遍對于自己的航運抱消極態(tài)度，同時把這種消極的思維帶給了學(xué)生，讓一些在校的學(xué)生還未接觸自己的主要就已經(jīng)有抵觸心理。

正所謂人生最大的樂趣就是找一個自己喜歡的事當(dāng)職業(yè)，這樣你一天里多半的時間就是快樂的，老師將自己的工作抱怨帶給學(xué)生，無疑是讓她們今后以一種抱怨的心情去工作，這一點再一次強調(diào)了教師要從小事做起，從自我做起，自我表率，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的專業(yè)，給學(xué)生帶來積極的影響，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

除此之外，我上大學(xué)之后最大的感觸就是會遇到很多上課照著自己的ppt一字不差的節(jié)課的老師，也有一些老師完全不講課本里的內(nèi)容，整整一節(jié)課的時間都在給我們講自己的家庭婚姻，說一些毫無意義的故事。

偶爾遇到幾個拿著書給我們規(guī)規(guī)矩矩教課的老師我都會突然精神集中到不舍得落下他講的每一個字，我想這就是為什么普遍大學(xué)課程都要用點名查出勤率的方式來要求學(xué)生聽課，老師應(yīng)該豐富自己的課堂，用個人魅力吸引學(xué)生真正去了解你的學(xué)科，每一堂課讓學(xué)生不止人到更是心到。

這樣什么，什么點名都將變的毫無意義，學(xué)生只會因為沒上到你的課而覺得有所損失。

然而對于新課程這還是不夠的，事實上現(xiàn)在的教師不僅僅是知識的灌輸者，而是獲取知識的引導(dǎo)者。

就像德國教育家說的“不好的教師是傳授真理，好的教師是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理“。

新課程要求教師引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)展與探究中學(xué)習(xí)知識，建構(gòu)知識，為了達到這一目的，教師要改變過于強調(diào)知識傳授的傾向，努力培養(yǎng)學(xué)生積極主動的，注重學(xué)生獲得知識的過程，從轉(zhuǎn)變自己“講課”為主的教學(xué)行為做起，讓這些從小就學(xué)習(xí)別人想法的人去開創(chuàng)自己的想法。

最后一點也是最根本的一點，護理教育從事者要提高自身的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)，現(xiàn)今我們的護理教育水平嚴重滯后于國際的護理教育水平，學(xué)歷測次偏低，師資力量薄弱，青年教師偏多經(jīng)驗欠缺等問題滿足不了蓬勃發(fā)展的，從另一方面也看出護理教育學(xué)科開始晚又沒有得到國家和相應(yīng)部門重視，所以高校應(yīng)該把培養(yǎng)護理教育人才事宜列入日常章程里，加大投資鼓勵護理教育人員深造，只有教職人員的質(zhì)量提上去其教出來的學(xué)生才能保證質(zhì)量，也因為護理學(xué)科注重于實踐這一特殊點，學(xué)校在注重在校老師的培養(yǎng)的同時，也要同時注重醫(yī)院中帶教老師的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂的每一分鐘都能真正學(xué)習(xí)到有營養(yǎng)的知識。

冰凍三尺非一日之寒，護理教育的發(fā)展和完善也絕非是一蹴而就，這是一個逐步積累，慢慢改變的過程，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎(chǔ)前提，如今越來越多的人關(guān)注到護理專業(yè)，關(guān)注到護理教育，就說明護理教育的發(fā)展將來的道路上會有越來越多的人添磚加瓦，護理教育學(xué)的完善也將指日可待。

六年級畢業(yè)班家長會學(xué)生代表發(fā)言稿。

350字左右，不用太多。

好的追加懸賞。

尊敬的叔叔阿姨們： 大家上午好

今天我很榮幸能在此與各位家長們交流，探討我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)有時我看作一件趣事，因為在學(xué)習(xí)中我不僅感受到了快樂，更體會到了他無窮的力量。

其實通向?qū)W習(xí)的成功之路并非艱難，掌握了以下幾點，學(xué)習(xí)之迷就會不攻自破了

【第1句】：激發(fā)學(xué)習(xí)斗志：斗志是積極的情緒，也是待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的力量。

我常常想，學(xué)生每節(jié)課上都處在一種‘我一定成功’的渴望中，怎么能學(xué)不好呢

”不妨寫幾句激動人心的話，每天大聲朗讀，把將自己帶進良好的學(xué)習(xí)情境中。

【第2句】：實施計劃學(xué)習(xí)：不要忽視了學(xué)習(xí)計劃，不要覺得今天不學(xué)了，明天補上就是了，要知道計劃沒有變化快，明天一定還會有別的事情要做。

為了有規(guī)律的學(xué)習(xí)，要堅守計劃；不要輕易讓任何的事情沖擊了學(xué)習(xí)、的需求。

學(xué)會了計劃學(xué)習(xí)，就能夠做到勞逸結(jié)合。

3。

學(xué)會積極等待：在教學(xué)開始之前，要知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠進行預(yù)習(xí)，預(yù)設(shè)課后進行復(fù)習(xí)。

具備了這種狀態(tài)，就能和教師的教學(xué)平臺自然銜接。

這要比教師已經(jīng)開講，那些被動聽課的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)心理意識要積極的多。

【第4句】：學(xué)會學(xué)習(xí)反思：學(xué)習(xí)反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。

學(xué)習(xí)的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。

按計劃進行學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)進程，又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。

【第5句】：學(xué)習(xí)交流 ：一些同學(xué)之所以落后是在學(xué)習(xí)信息上，不如成功的者來得豐富。

事實上，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的同學(xué)如能多和成功者在一起，通過同學(xué)之間的交流，分享成功的同時，就會將自己和對方比較，就能實現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)策略的管理，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能。

漫漫人生，惟有激流勇進，方能抵達成功的彼岸。

可要乘風(fēng)破浪，搏擊滄海并不是容易的。

我們有著特殊的任務(wù)，特殊的目標(biāo)。

無論外界多么嘈雜，我們都能管得住自己的心，這八個字我要送給我的同學(xué)們，放眼未來，把握現(xiàn)在。

朝氣蓬勃的我們沒有理由不憧憬未來，不思考理想，但我們更要抓住現(xiàn)在，從現(xiàn)在開始。

謝謝大家

誰知道這個電影叫什么名字

第一次在醫(yī)院穿護士服，感覺就是和學(xué)校的不一樣。

身穿的是護士服，肩扛的是責(zé)任。

帶著這份責(zé)任，我的見習(xí)生活開始了。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護士們忙碌的身影，有著良好的各項操作技能及各種護理工作能力。

我才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)每天都會接觸到很多人，從中我慢慢的學(xué)著和他們交流溝通。

在社區(qū)醫(yī)院里看病的大多是老年人，對待他們更需要細心和耐心，因為他們有些行動不便，有些聽力不好。

你說得太快他們不懂，你說的不大聲，他們聽不見。

只有與病人溝通好，護士才能更好的實施操作。

見習(xí)這些天我了解到護士這雙手特別需要清潔和保護。

在操作期間手要洗干凈，要對病人負責(zé)，這樣的話護士每天洗手的次數(shù)就很多。

同時這雙手也時刻處于危險狀態(tài)，有時遇到接觸皮膚病或是出水痘的病人后，要馬上洗手以防被傳染。

見習(xí)中還經(jīng)常看到許多護士會在配置鹽水過程中被玻璃傷到手。

我不禁要感嘆，護士這職業(yè)雖普通，卻是流汗流血的啊。

最深的體會就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，學(xué)無止境。

其實我們也知道，學(xué)習(xí)知識本身就是一個長期堅持，不斷探索的過程。

一年后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會的能力。

一旦踏入社會，我們就必須去適應(yīng)，去融入。

那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。

其中，最重要的一點就是我們要有踏實的基本功，以知識為后盾，以不變應(yīng)萬變。

而這些是我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。

這樣可以么