冰與火之歌初中作文

“凜冬將至……”

靜靜地品讀著一本西方玄幻小說，當(dāng)目光輕撫過著四個(gè)字卻，卻不禁黯然。

凜冬嗎？

幾天下雪的早上，把自己裹得像個(gè)粽子，里三層外三層。圍巾口罩帽子全戴上，只露出兩只眼睛。呼出的熱氣濡濕了口罩，睫毛上挑著一串串晶瑩的水珠。剛上來的暖意卻被寒風(fēng)偷走，心，不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。

進(jìn)初二下才一個(gè)星期不到，緊張、急促、壓力便像潮水般鋪天蓋地地席卷而來，若體力不支，或是甘愿放棄，怕變回被狠狠地拍到礁石上粉身碎骨吧。

無數(shù)次把滾水注滿杯中，再用雙手握緊。伴隨著一團(tuán)團(tuán)熱氣繚繞卷舒，迷迷幻幻。卻清楚感到十指被灼傷的疼痛。霧氣越來越少，手越捧越緊。當(dāng)旋轉(zhuǎn)的水面平靜下來，霧氣飄散，指尖只剩瓷器光潤冰涼的觸感時(shí)，心又冷下來。

這……就是凜冬嗎？

這些在橘黃燈下中斜斜飄下無數(shù)像針一樣的東西，它比雨更加輕盈也更加強(qiáng)烈。它像是士兵，是不懼死亡的士兵，它們一個(gè)個(gè)向前沖去，前赴后繼，你壓著我，我挨著你，似乎不將我的傘給貫穿，它們就不會(huì)罷休一樣，那種速，那種多而密，那種天下間唯我獨(dú)尊的霸氣，讓冬季的茫茫白色成了主色調(diào)，讓冷也成了伴奏。

學(xué)校里一本本校本教材，一張張英語學(xué)案，還有預(yù)習(xí)、背誦、復(fù)習(xí)任務(wù)，每天的作業(yè)量驟然猛增，一時(shí)讓人有些吃不消。題目的難度比起上個(gè)學(xué)期也是提高了一個(gè)臺(tái)階，語文的文言文，物理的二力守衡、英語的時(shí)態(tài)等，都讓人有些苦惱與煩躁，讓我的心也似乎早便失去了溫度。

如今仍能擠出些許時(shí)間讀讀自己所喜歡的書，到了下一個(gè)凜冬，這些書怕是早被閑置到哪個(gè)旮旯里去了吧。

我能想象，凜冬時(shí)的初三。刺骨的寒風(fēng)驅(qū)散不了教室內(nèi)的溫?zé)?，即使“四肢僵勁不能?dòng)”，手中的`筆的速度也不會(huì)慢。每個(gè)人的精神都是緊繃的，每個(gè)人都是全神貫注地在學(xué)習(xí)。就算頂著風(fēng)侵入肌體的冰冷，每個(gè)人也會(huì)奮力奔跑。

這是場(chǎng)與冰的斗爭(zhēng)。

一切的努力與拼搏，都是為了那酷夏的一次考試——中考。仿佛所有的力量都在這一刻迸發(fā)而出，即使汗流浹背也不在乎，只為了這一刻，決定人生命運(yùn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折。

這是冰與火的抗衡。

這難道是冰火地獄嗎？

不！這不是！

我想起校園中的鳥鳴，我記起同學(xué)們一起安靜學(xué)習(xí)的身影，我憶起未學(xué)物理時(shí)對(duì)物理元素的好奇和渴望。

你認(rèn)為初二是怎么樣的就是怎么樣的，那它就是怎么樣的。所以我不認(rèn)為初二是冰火地獄，應(yīng)是一首冰與火之歌。

在冰與火中譜寫命運(yùn)，唱出未來。不管是否是凜冬將至，冷意無限，冰冷徹骨，都要在冰與火中高歌，在希望和努力中重生。