圖書館的橫幅標語

圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機構，早在公元前3000年就出現了圖書館，圖書館有保存人類文化遺產、開發信息資源、參與社會教育等職能。下面，小編為大家分享圖書館的橫幅標語，希望對大家有所幫助！

No.1修身可以養性，讀書可以養心

No.2眼不留情，手下要留情

No.3靜中求知，維護靠大家

No.4生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識常相伴

No.5人有山窮水盡時書有柳暗花明處

No.6心靈的溝通不需要過多的言語

No.7不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海

No.8書中自有顏如玉，書中自有黃金屋

No.9文明的去借書，禮貌的'去還書

No.10禮貌就在你我身邊，請文明閱讀

No.11讀書之法在循序而漸進，熟讀而精思

No.12此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢

No.13好書如摯友，友誼永不渝

No.14淡薄以明志，寧靜以致遠

No.15書籍是人類進步的階梯

No.16請給他人一片寧靜空間

No.17踏著進步的階梯，邁向心靈的彼岸

No.18發奮識遍天下字，立志讀盡人間書

No.19靜中求知,維護靠大家，眼不留情,手下要留情

No.20靜心汲取知識源泉，更顯真才實學本色

No.21成功起于知識，知識源于書本

No.22靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色

No.【第23句】：愛你愛他愛書海，豐智豐德豐年華

No.24天高海闊鳥魚同翔，文化知識你我共享

No.25學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的

No.26知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤

No.27除了知識什么也別帶走，除了腳印什么也不留下

No.28帶走的是知識，留下的是文明

No.29學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力

No.30讀萬卷書，行萬里路

No.31安靜的環境筑就美麗的夢想

No.32書生靜心，手機靜音

No.33要像愛護自己的眼睛一樣愛護書籍

No.34知識無涯，學無止境

No.35愛護書籍人人有責

No.36只讀書不思考，后果是糊涂；只思考不讀書，后果是危險

No.37讀好書，好讀書，不如讀書時，學而思，思而錄

No.38安靜益無盡，讀書樂無窮

No.39人的知識愈多，人的本身也愈臻完善

No.40歡笑誠可貴，交流價更高，若為安靜故，二者皆可拋

No.41風流不在談鋒勝，袖手無言味最長

No.42借書即來，還書則回，來回有序，人人歡喜

No.43眼觀古今中外，耳需一時清靜

No.44讀書能使愚蠢的人聰明，使聰明的人更明智

No.45愛書吧，因為他是人走向智慧的階梯

No.46在書籍的海洋里暢游，在知識的世界里遨翔

No.47書籍是智慧的源泉，進步的階梯

No.48知識是力量的源泉，學習是成功的基石

No.49把寧靜給予別人，把禮貌留給大家

No.50萬書叢中天使住，護書潔白無痕跡

《圖書館》課件

下面是小編收集整理的《圖書館》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

教材分析：

“圖書館”是北師大版一年級下冊“加與減(二)”這一單元第一課時的內容，是在學生掌握了“20以內的進位加法、退位減法”和“100以內不進位、不退位的加減法”的基礎上學習的。本課中，要讓學生在獨立思考的基礎上，經歷與他人交流各自算法的過程，培養學生用不同的方法去解決同一個數學問題的習慣，在此基礎上又通過歸納、比較，對多樣算法進行優化，幫助學生理解“滿十進一”的計算規律，掌握豎式計算的方法，進而對一些基本的運算通過形式多樣的練習達到熟練。

教學目標：

知識與技能：在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數加一位數進位加的計算方法。

過程與方法：培養學生選擇信息、解決問題的能力，培養學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，初步體會計算方法的多樣化。

情感態度與價值觀：感受數的計算與生活的密切聯系，培養學生獨立思考與交流合作的能力。

教學重點：探索并掌握兩位數加一位數進位加的計算方法。

教學難點：理解不同算法的.算理，理解“滿十進一”的計算規律。

教具、學具：多媒體課件、計數器、小棒。

教學過程：

【第1句】：創設情境，激趣導入：

師：今天，老師告訴大家一個好消息：圖書館又買新書了，你們想去看看嗎?

生：想。

師：那得闖過老師的兩關才行?你們愿意做勇敢的闖關者嗎?

第一關：回答老師的問題，你知道湊十法嗎?

第二關：口算，并要求學生說出計算過程。

9+4=8+5=7+8=6+9=

(在開課之初，我利用小學生好勝心強的心理特點設計了讓學生過二關才能到圖書館去看看的情境，使得學生都想當勇敢的闖關者，激發了學生挑戰知識的欲望，并為學習新知作好了鋪墊，使課堂有了良好的開端。)

【第2句】：自主探究、學習新知：

師：小朋友們，祝賀你們、闖關成功!下面，我們就一起去圖書室去看看吧!

(一)、教師出示主題圖，學生觀察圖片。

師提問：小朋友們，你們看到了什么?，你能根據圖上的內容提一個數學問題嗎?

生(提出問題并列出算式)：①《汪汪樂園》和《海底世界》共有多少本?

28+4=

(在這一部分內容中，首先我利用“圖書館”這一情境圖進行新舊知識鏈接，可以體現數學來源于生活實際這一原則。利用學生身邊的事物或學生感興趣的事物創設學習情境，激發學生的學習興趣，使學生親身感受到數學就在自己的身邊，在具體的情境中，很自然地提出有關兩位數加一位數的數學問題。這樣的教學符合小學生的學習心理特點，能充分調動學生學習的積極性、主動性，增強學生探索新知的欲望。)

(二)探討算法、掌握新知。

(1)學生獨立思考算法，試算28+4=()。

師：剛才小朋友們提出了問題，并列出了算式，可這個算式我們原來還沒有學會怎樣去計算它，你能用自己的方法試一試嗎?

(自己獨立思考算法，給學生充分的自主探究的空間和時間，保證每個學生都能感受探索的樂趣，品嘗成功的快樂。)

(2)組內交流算法，對每種算法進行評價。

師：跟你同位的小伙伴說一說你是怎樣計算的?讓他們也分享一下你的成功!

(在組內交流調動學生的學習積極性，提高學生的主動參與意識;給學生充分探索、思考、動手、動口、交流的時間和空間，開闊學生的思路，培養學生的合作精神)

(3)全班同學交流算法。

師：想把你的想法大聲地說給全班同學聽一聽嗎?

(讓學生在全班交流，培養學生表達、交流的能力。)

算法一：數小棒，先擺28根，再擺4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一邊加，一邊數，數出最后的結果。

算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。(教師用小棒圖演示)

算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。(教師用小棒圖演示)

(4)教師強調列豎式應該注意的問題。并集體演練：28+8=

(讓學生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后教師再強調“滿十進一”的計算法則。為了充分地激發學生學習的興趣，調動學生的求知欲。)

【第3句】：活動激趣、鞏固新知：

(1)開展“我也當當小老師”的活動。

師：你們都會用列豎式的方法計算，那老師這里有幾位小朋友列的豎式，你們來當當小老師，評評他們誰做得對?

出示：373524349

+6+6+5+68+8

3341399857

(2)有這么多種計算方法，你最喜歡哪一種?為什么?(學生比較各種算法的特點)今后在做題時，可以選擇適合自己的方法來理解和解決問題。下面我們就來比一比，看誰算得快!誰就能得到樹上的果子。

(3)小活動：摘果子比賽。

54+9=36+7=33+8=7+42=

56+4=8+22=3+79=9+39=

(創設了一系列的小活動來激趣，第一個小活動是“我當小老師”，來進一步強化鞏固列豎式的過程中應注意的問題。第二個是“摘果子”的游戲進行鞏固練習，學生參與的興趣逐漸高漲，知識也得到了很好的鞏固。)

【第3句】：暢談收獲、總結學法：

今天小朋友們在圖書館里學到了什么?你有什么收獲?有什么想法?你覺得自己這節課表現得怎么樣?

(在小結中，不僅讓學生談自己的收獲，而且還評價自己這節課的表現，這樣做不僅歸納了本節課的知識要點，提高學生總結歸納知識的能力，更重要的是讓學生對學習充滿了自信心，找準了自身的閃光點和不足之處，學生相互學習、取長補短、共同提高。)

初中信息技術教學課件《網上圖書館》

熟練掌握分類搜索的方法；學會用搜索引擎在因特網上查找自己所需的電子圖書；學會下載及安裝電子圖書閱覽器。以下是小編為您搜集整理提供到的初中信息技術教學課件《網上圖書館》內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

初中信息技術教學課件《網上圖書館》

教學目標:

【第1句】：知識目標：了解什么是電子圖書，并體會其優越性；了解常見電子圖書的格式。

【第2句】：能力目標：熟練掌握分類搜索的方法；學會用搜索引擎在因特網上查找自己所需的電子圖書；學會下載及安裝電子圖書閱覽器。

【第3句】：情感目標：在上網查找并閱讀電子圖書的過程中，體會電子圖書的優越性，并進一步提高文學修養。

教學重點：

利用搜索引擎查找自己需要的電子圖書。

教學難點：

【第1句】：利用搜索引擎查找自己需要的電子圖書。

【第2句】：下載及安裝電子圖書閱覽器。

課時安排：

1課時。

課前準備：

了解一些可在線閱讀書報的網站。

教學過程：

教學活動

【第1句】：激趣引入。

教師可先用一段Flash或音頻激發學生的閱讀興趣。比如在課堂導入時，教師先播放一段《丑小鴨》故事的開頭，正當學生聽得津津有味時停止播放。再引導學生到“中國青少年新世紀讀書網”上查找到此故事，并閱讀故事的進一步發展。

【第2句】：在“中國青少年新世紀讀書網”上查找。

教師可以告訴學生在“中國青少年新世紀讀書網”上可以查找到《丑小鴨》的故事，快去找一找。

教師可以教給學生歸類查找的方法。

【第3句】：用搜索引擎搜索。

教師組織學生小組討論自己喜歡看的書或還想看的書，并在“中國青少年新世紀讀書網”上查找。

在用搜索引擎查找時，可直接用書名作為關鍵詞。如果有的學生記不清書的全名，可以用書名中的一個詞語或幾個詞語作為搜索的關鍵詞。查找到自己想看的書后，教師可組織學生在線閱讀圖書。

【第4句】：介紹網上購書

教師可適當地介紹網上書店，讓學生初步了解在網上書店購書與在一般的`書店購書有什么不同。同時也應提醒學生，網上購物是存在風險的，不要在網上隨意泄漏自己或家人的個人資料，特別是信用卡-號、手機號碼等，提高學生的防范意識。

【第5句】：學生練習

在網上查找《都市快報》和《浙江日報》，文案網絡報紙有什么好處。網上的圖書，學生以前接觸得比較多，但每天家里看的報紙在網上也有，很多學生是想不到的。在查找過程中，教師要注意學生搜索關鍵詞的選擇是否正確。

【第6句】：小結

學生聽到未完的故事，激發了學生的好奇心，驅使學生急切地想知道故事的發展。

先放手讓學生自己查找，再對某些有困難的學生進行指導。

多數學生會發現自己想要看的書讀書網上并沒有，從而引出用搜索引擎搜索。

學生自行查找，找到后自行閱讀。

學生可以在網上了解自己想買的書的價格，內容介紹等等。

學生查找報紙，找到報紙后，如果時間有剩余，可讓學生在線閱讀報紙。

激發學生的學習興趣。

網上電子圖書的方便快捷頓時顯現出來了。

通過不同方法的查找，讓學生明白兩種查找的優缺點和作用。

進一步讓學生明白，網上圖書的快捷。

通過練習，不僅能鞏固學生的搜索技能，也能讓學生體會到網絡的優越性。