東方劍橋幼兒園口號匯集80條

由 文心雕龍 分享時間：2024-05-13 01:19:41 加入收藏我要投稿點贊

東方劍橋幼兒園怎么樣

東方劍橋幼兒園隸屬于東方劍橋教育集團，2007年9月曾被中國未來研究會，教育分會指定為“十一五幼兒教育科學研究規定課程”實驗園。2008年2月以優異的成績通過了上海市二級一類幼兒園的驗收。以下是小編為大家整理了東方劍橋幼兒園怎么樣的詳細內容，希望對大家有所幫助！

【第1句】：簡介

東方劍橋幼兒園隸屬于東方劍橋教育集團，2007年9月曾被中國未來研究會，教育分會指定為“十一五幼兒教育科學研究規定課程”實驗園。2008年2月以優異的成績通過了上海市二級一類幼兒園的驗收。現在辦園規模12個班級，3個大班、3個中班、3個小班、3個托班，共收托幼兒286名。

【第2句】：特色

東方劍橋幼兒園是一所2—6歲學齡前幼兒實施保教相結合的，以雙語教育為特色的全日制民辦幼兒園。課程設置圍繞學習、生活、運動、游戲四大塊，以多個主題展開整合性教學的基礎性課程為主，以選擇性課程為輔。目前設有舞蹈、水墨畫、圍棋、鋼琴、古箏、思維、分級閱讀、英語等特色班。

【第3句】：活動

東方劍橋幼兒園多次為集團上海地區主辦公開課，承辦過“劍橋杯”優質課評選等活動，接受教育集團幼教中心的調研活動，受到有關領導的表揚和肯定。今年四月份以來我園聯系本園實際，開展了“在情境活動中滲透幼兒雙語教育的實踐研究”的課題研究，全園上下積極參與投入，探索出運用主題教育活動，優化園容、園貌，創設溫馨和諧的育人環境，從而提升了辦園水平和辦園質量。

幼兒園是每個孩子都要走的過程，進入到幼兒園的時期，就說明孩子要接受專業的知識熏陶，這樣以來也可以提升孩子的學習能力，所以父母在選擇給孩子選擇學校的時候，非常看重學習環境，以及質量，東方劍橋幼兒園就符合父母的要求。公司一直堅持高質量的教學服務，這些年一直堅持不斷的創意，開發出更多有趣的教學方式，以及課程，這樣就可以吸引到孩子的學習興趣，如此以來孩子就可以得到很好的發展，學習能力也在逐漸的提升。東方劍橋幼兒園有龐大的師資團隊，老師教學經驗非常的豐富，會給每個孩子進行專業的教學指導，讓孩子在老師的指導下，變的更加的聰明，也更加的'懂事，同時學習的知識也越來越多，這樣以來就可以為后續的學習做好鋪墊。現在父母對孩子的學習非常的看重，因為在選擇學校的時候，都會從各方面的考慮，然而東方劍橋幼兒園就是符合父母需求的學校，無論是教學質量，還是服務質量，以及是價格上面，都十分的不錯，有品質，而且也更加的優惠。

東方未明

朝代：先秦

原文：

東方未明，顛倒衣裳。顛之倒之，自公召之。

東方未晞，顛倒裳衣。倒之顛之，自公令之。

折柳樊圃，狂夫瞿瞿。不能辰夜，不夙則莫。

譯文及注釋

譯文

東方還未露曙光，衣褲顛倒亂穿上。衣作褲來褲作衣，公家召喚我憂急。

東方還未露晨曦，衣褲顛倒亂穿起。褲作衣來衣作褲，公家號令我驚懼。

折下柳條圍籬笆，狂漢瞪眼真強霸。不分白天與黑夜，不早就晚真作孽。

注釋

①衣裳：古時上衣叫“衣”，下衣叫“裳”。

②公：公家。

③晞(xī希)：“昕”的假借，破曉，天剛亮。

④樊：即“藩”，籬笆。圃：菜園。

⑤狂夫：指監工。一說狂妄無知的人。瞿瞿(qù去)：瞪視貌。

⑥不能辰夜：指不能掌握時間。辰，借為“晨”，指白天。

⑦夙：早。莫(mù暮)：古“暮”字，晚。

鑒賞

關于詩的主題，《毛詩序》說：“《東方未明》，刺無節也。朝廷興居無節，號令不時，挈壺氏(掌計時的官員)不能掌其職焉。”古代學者意見分歧不多。今人一般認為這首詩是反映勞動者對繁重勞役的怨憤。全詩三章，詩人并沒有用很多筆墨去鋪敘具體的勞動場面，或者訴說勞動如何艱辛，而是巧妙地抓住一瞬間出現的難堪而苦澀的.場面來寫：當一批勞累的人們正酣睡之際，突然響起了公家監工的吆喝聲，催促著他們去上工。這時東方還沒有一絲亮光，原來寂靜的夜空，一下子被這叫喊聲打破，勞工們一個個被驚醒過來，黑暗中東抓西摸，手忙腳亂，有的抓著褲管套上胳膊，有的撐開衣袖伸進雙腿。一時間，亂作一堆，急成一團，真可謂洋相出盡。人們不禁要問：為什么監工的這一叫喊，勞工們竟嚇得如此手腳失措呢?不消說，這是因為長久以來他們受到殘酷壓迫的結果，日常只要稍不留意就會遭到公家處罰，受皮肉之苦乃是尋常之事。因此盡管還在黑夜，監工的一聲吆喝，誰還敢怠慢一步!詩人正是抓住了這一特殊的時刻，突出“顛倒衣裳”這一在特定環境下發生的典型細節，在兩章詩中反覆敘寫，一再渲染。通過這一強化，既畫出了這伙苦力懾于淫威的懼怕心理，又寫出了他們所受的非人待遇，像牲口一樣被驅使，沒日沒夜為主人勞作，卻得不到絲毫人身自由。“顛倒衣裳”這一描寫，清牛運震《詩志》以為“奇語入神，寫忽亂光景宛然”，確實，它起到了以少總多的藝術效果。這兩章看似平靜的敘述，實際上已蘊藏著勞工們的不平之鳴，兩章末句“自公召之”、“自公令之”，正透露出這些被勞役者已開始意識到——他們受苦受難的根源來自“公”。

緊接著第三章便從他們當下的勞作寫起。原來他們半夜被驅趕來是砍柳枝編菜園籬笆，監工的正瞪著可怕的大眼監視著。“狂夫”的稱謂隱含著被勞役者對監工兇狠面貌的揭露和怨恨。末兩句“不能辰夜，不夙則莫”，則是“東方未明”的延伸，點出這些被勞役的人們不但要起早，而且還要摸黑;這也不是偶然性的一朝一夕的事，而是窮年累月莫不如是。詩人由此拓展了此篇的內容，也暗示了被勞役者胸中的不滿與反抗，相信總有一天他們也會如同《魏風·碩鼠》歌唱的那樣：“逝將去汝，適彼樂土!”

據李塨《詩經傳注》、方玉潤《詩經原始》、丁以此《毛詩正韻》、王力《詩經韻讀》等之說，此詩每章兩韻：【第1句】：二句一韻，【第3句】：四句一韻。譯詩韻腳從之。

劍橋一級教案

活動目標：

【第1句】：通過聽聽、看看、玩玩等活動，幫助幼兒初步了解故事內容，英語教案：Itsraining。

【第2句】：重點掌握單詞：tree、flowerandgrass。

【第3句】：提高幼兒對英語閱讀的興趣，并愿意跟著老師一起文案、演演。

活動準備：trees、flowerandgrasses的背景圖和單詞卡片各一幅；太陽和烏云的圖片，教案《英語教案：Itsraining》。

活動流程：Greeting&mdash；Readthestory&mdash；Learn：tree、flower、grass&mdash；Act

活動過程：

【第1句】：Greeting：

【第1句】：Goodmorningboysandgirls.(or：sayhellototheteacher.)

【第2句】：(1)What&rsquo；stheweatherliketoday?(showthesunpicture)