《為中華崛起而讀書》教案

　　《為中華崛起而讀書》教案一

教學目標：

【第1句】：會認讀16個生字，繼續練習獨立識字。會寫9個字，注意詞語的積累。

【第2句】：正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第3句】：通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，并向其學習。

教學建議：

這篇課文講的是周恩來在少年時就有了遠大的志向。13歲的周恩來的志向比一般孩子遠大，他心里裝著中華、而且知道中華現在的苦難，必須崛起還把中華崛起與自己聯系起來，在當時那種情況下，說出為中華崛起而讀書、完全不是空洞的口號，是非常了不起的。現在的小孩子說出的豪言壯語，很難判斷是不是由衷的，這就給教學本文帶來了一定的困難。建議：如果學生基礎較好，應展開議論中華－－過去的中華、現在的中華在你心中什么樣？怎樣就叫中華崛起了？如果學生基礎較差，還認識不上去，則不必深究，只要講請字面的意思，允許后繼續學習再深入理解。

學習本文可做語文天地在中為而

本課中的生字教學還要繼續讓學生自學，其中的振興、欽佩、年齡可以整個詞語一起學習，不要把生字單獨提出來認記。縣、顧、略、微容易寫錯，應提醒學生注意。

拓展練習

【第1句】：看拼音寫詞語。

huai?anxianqi‰dainianlingsi‰suo?qita?

()()()()()

fenfenjushouhuangusizhouhunshenyizhen

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【第2句】：加偏旁組成新字，再組詞。

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令分寺

()()()

【第3句】：比一比再組詞

崛()齡()微()索()恩()期()

屈()令()徽()系()思()其()

【第4句】：照樣子用帶點的字寫一句話。

【第1句】：為光耀門楣而讀書。為而。

【第2句】：同學們向他投去欽佩的目光。。

相關資料

有關周恩來的生平資料及影片。

　　《為中華崛起而讀書》教案二

【第1句】：揭題導入。

【第1句】：介紹周恩來。

【第2句】：學生自讀課文。

【第2句】：初讀感知，自主識字。

【第1句】：學生默讀課文，邊讀邊劃出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。

【第2句】：指名讀全文，正音。解決生字的讀音。

【第3句】：同桌互讀。

【第4句】：檢查生字。大屏幕出示本課生字、詞采用多種方式認讀。

【第3句】：自主、合作學習，整體感悟。

【第1句】：自讀課文思考：課文有段幾段標出來？你從每一段里讀懂了什么？

【第2句】：小組討論：自讀課文，在小組內匯報讀文所得。

【第3句】：交流并匯報：⑴學生的讀文所得⑵以小組為單位提出末解決的問題，教師進行恰當的評價指導。

【第4句】：文案為中華崛起而讀書的意思。

【第5句】：聯系上下文，理解周恩來的志向同前兩個孩子是不同的，在當時那種背景下，13歲的孩子的豪言壯舉足以說明他志向的遠大。

【第6句】：讓同學們談談學了這篇課文的感受。

【第4句】：品讀課文，加深理解

【第1句】：分角色朗讀

【第2句】：小組讀。

【第3句】：個別讀課文。

【第5句】：課外延伸

【第1句】：讀一讀周總理的格言。

【第2句】：閱讀《立志爭光》

【第6句】：學寫生字

【第1句】：大屏幕出示本課要學的字，讓學生小組內討論字的書寫。

【第2句】：匯報學習生字情況，教師指導書寫。

【第3句】：同學之間做擴詞練習.

　　《為中華崛起而讀書》教案三

課前準備：

布置同學們課前搜集有關周恩來的資料

教學過程

【第1句】：展示搜集的資料，自然導入。

【第1句】：學生展示搜集的資料。

【第2句】：教師板書課題：為中華崛起而讀書。齊讀課題，理解課題。

【第2句】：初讀課文，整體感知，隨文識字。

【第1句】：學生按要求自讀課文。大屏幕出示要求：⑴畫出不認識的生字、詞。⑵標出小節。

【第2句】：檢查生字。

【第3句】：細讀課文，理解感悟

【第1句】：學生自由讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？是從什么地方讀懂的？

【第2句】：再讀課文，想想還有什么不懂的`地方？學生邊讀邊畫。

【第3句】：匯報自讀情況，共同解決不懂的詞語和文案。

【第4句】：小組合作討論：為什么校長認為周恩來回答的好？

【第5句】：小組匯報學習情況，教師相機引導。

【第4句】：開火車讀課文，指導有感情地朗讀課文。

【第6句】：分角色朗讀課文。

【第7句】：老師小結：周恩來在他年僅13歲的時候就樹立了遠大的理想，為中華的崛起而讀書，為了這個理想，為了這個志向，他努力的學習，發奮的讀書，為了建立新中國，為了袓國的強大，貢獻了自己畢生的精力，因而深受人國人民的愛戴。

【第4句】：聯系生活，拓展延伸

你有什么志向？把你的志向寫下來吧！

【第5句】：學習漢字的書寫

【第1句】：大屏幕出示要求寫的字，小組內討論字的書寫。

【第2句】：匯報書寫情況，師生共同解決。

【第3句】：同位之間做擴詞練習。