文明好習慣養(yǎng)成口號錦集200句

由 文心雕龍 分享時間：2024-05-11 00:38:34 加入收藏我要投稿點贊

小學生習慣養(yǎng)成的口號

好習慣，終受益，決定性格與命運;少時養(yǎng)，終生用，成功得來很容易。接下來是小編為你帶來收集整理的.小學生習慣養(yǎng)成口號，歡迎閱讀！

【第1句】：美麗校園是我家，清潔文明靠大家。

【第2句】：船欲遠航先揚帆，人欲進步先努力。

【第3句】：一花一草皆風景，一舉一動鑄文明;時時刻刻重環(huán)保，綠色家園更美好。

【第4句】：養(yǎng)成好習慣，快樂伴我行。

【第5句】：朗朗書聲飄滿園，安全文明記心間。

【第6句】：好習慣我知道，好習慣我能行，好習慣伴我行。

【第7句】：大家常彎腰，校園媽媽笑。

【第8句】：垃圾廢紙隨手撿，禮貌用語隨口講。

【第9句】：艱苦奮斗好傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約最光榮。

【第10句】：養(yǎng)成教育從小做起，助人為樂快樂自己。

【第11句】：山好水好校園好，習慣養(yǎng)好會更好。

【第12句】：講文明，懂禮貌，爭做國家小公民。

【第13句】：今天老師教育我，明天我將教育人。

【第14句】：好習慣，終受益，決定性格與命運;少時養(yǎng)，終生用，成功得來很容易。

【第15句】：輕松讀書，快樂成長。

【第16句】：高高興興上學，平平安安回家。

【第17句】：勤剪指甲常刷牙，健康快樂人人夸。

【第18句】：今天養(yǎng)成勤勞習慣，明天建造五彩世界。

【第19句】：認認真真聽，大大方方說，工工整整寫，端端正正坐，平平穩(wěn)穩(wěn)走。

【第20句】：培養(yǎng)良好習慣，收獲幸福人生。

【第21句】：鳥要高飛先震翅，人要進步先讀書。

【第22句】：工工整整寫字，認認真真讀書。

【第23句】：愛護一草一木，注意一言一行。

【第24句】：言談交往講禮貌，團結(jié)互助記心間。

【第25句】：禮貌不花一分錢，卻能贏得全世界。

【第26句】：校園文明靠大家，眾手澆開文明花。

【第27句】：養(yǎng)成讀書好習慣，快樂生活常相伴。

【第28句】：節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能源、約你、約我、約大家。

【第29句】：禮貌用語掛嘴邊，團結(jié)互助記心間。

【第30句】：彎腰撿廢紙，校園更美麗。

【第31句】：和諧發(fā)展迎奧運，文明禮含儀伴我行。

【第32句】：點燃讀書激情，共建書香校園。

【第33句】：講文明，樹新風，團結(jié)友愛泰山移。

【第34句】：細微之處見風范，毫厘之差定乾坤。

【第35句】：廢紙也有家，全靠你送它。

【第36句】：書本伴我成長，習慣給我力量。

【第37句】：你添彩，我添彩，文明校園更精彩。

【第38句】：上下樓梯右側(cè)行，講話走路盡量輕。

小學生習慣培養(yǎng)細則

【第1句】：語系習慣

１、通讀熟讀最基本，三遍四遍是保證。

２、標、圈、學、劃結(jié)合用，多思多想解詞意，主要內(nèi)容歸納，不懂問題要積累，課中努力去解答。

３、針對提綱有目的，課外資料很重要，調(diào)查、查找多收集。

【第2句】：傾聽習慣

１、認真聽講記常規(guī)，木觀專注隨師轉(zhuǎn)，關注板書多思考，精彩問答適當記。

２、目光緊隨發(fā)言人，仔細聽其話語意，細細咀嚼思考。

３、如有意見和建議，輕聲端正把手舉，隨意打斷不應該。

【第3句】：表達習慣

１、舉手發(fā)言好習慣，五指并攏手臂舉。

２、回答問題音響亮，言語完整是關鍵。

３、“我覺得......”、“我認為......”、“因為......所以......”、“......是因為......”表述意見和建議。

４、補充修改先評價，規(guī)范使用“我同意ＸＸ的'觀點，但我還有補充......”、“我不同意ＸＸ的觀點，我認為......”

【第4句】：思考習慣

１、多思多說好習慣，“因為......所以......”常用語。

２、常常自問好習慣，“我還有不一樣的想法或字的觀點嗎？”常掛口。

３、獨立分析尋答案，人云亦云不是取，換個角度想問題。

【第5句】：作業(yè)習慣

１、作業(yè)書寫一種筆，獨立完成好孩子。

２、不涂不劃保清潔，規(guī)范端正最重要。

３、數(shù)學作圖用工具，鉛筆作圖要常記。

４、認真審題是前提，按時準時求效率，拖延磨蹭不應該，當天作業(yè)當天交。

【第6句】：訂正習慣

１、小小錯誤平常事，心態(tài)平和來訂正。

２、修改錯誤要注意，留下錯誤是前提，空白之處訂錯題。

３、作業(yè)整潔好風氣，訂正及時好成績，相似題做幾題，多抄幾邊加鞏固。

【第7句】：讀書習慣

１、名人名著是榜樣，多讀多摘是途徑。

２、讀書姿態(tài)是保障，身正足安最要緊，書本傾斜有角度。

３、數(shù)學概念要精讀，新舊知識活聯(lián)系，弄清公式多強化，巧讀例題理思路，舉一反三有創(chuàng)新。

【第8句】：日記習慣

１、寫好周記寫日記，書寫姿態(tài)要注意。

２、處處細心多注意，時時留心多積累。

３、最有意思印象深，天天交流留回憶。

４、小事件件常練筆，字數(shù)不限成作家。

５、積累素材是源泉，調(diào)節(jié)情感靜心境。

【第9句】：記憶習慣

每日口算五分鐘，每天積累數(shù)個詞，每周背誦一美文，追求速度有效率。

【第10句】：適應習慣

１、學科平衡要全面，教師風格善適應。

２、態(tài)度積極行動勤，建議意見平和氣。

３、主動溝通去心結(jié)，以誠相處聯(lián)感情。

培養(yǎng)習慣名言

【第1句】：在克服惡習上，遲做總比不做強。——利德益特

【第2句】：習慣能造就第二天性。——西塞羅

【第3句】：習慣比天性更頑固。——昆圖斯

【第4句】：讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

【第5句】：一個人如果每年根除一種惡習，那么他用不了多久就成為十全十美的人。——坎普滕的托馬斯

【第6句】：習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁

【第7句】：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

【第8句】：美德大多存在于良好的習慣中。——佩利

【第9句】：討飯三年懶做官。——日本

【第10句】：習慣是在習慣中養(yǎng)成的。——普勞圖斯

【第11句】：對我們的習慣不加節(jié)制，在我們年輕精力旺盛的時候不會立即顯出它的影響。但是它逐漸消耗這種精力，到衰老時期我們不得不結(jié)算帳目，并且償還導致我們破產(chǎn)的債務。——泰戈爾《民族主義》

【第12句】：做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。——Aristotle

【第13句】：以為一個曾以某種方式完成某種行為的人不會再作出相同的舉動，這在任何情況下都是一種誤解。只要干過，就一定會再干，實際上他早已干過了。——切薩雷·帕韋澤

【第14句】：習慣是很難打破的，誰不能把它從窗戶里拋出去，只能一步一步地哄著它從樓梯上走下來。——馬克·吐溫《傻瓜威爾遜》

【第15句】：不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——莎士比亞

【第16句】：一種傳統(tǒng)的習慣每每是越?jīng)]有存在的理由，反而越不容易去掉它。——馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險記》

【第17句】：在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧。——托·布·里德

【第18句】：好習慣是一個人在社交場中所能穿著的最佳服飾。——蘇格拉底

【第19句】：習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——艾門斯

【第20句】：當你開始依照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失。——烏納穆諾

【第21句】：習慣實際上已成為天性的一部分。——亞里士多德

【第22句】：習慣形成性格，性格決定命運。——約·凱恩斯（美）

【第23句】：人喜歡習慣，因為造它的就是自己。——蕭伯納

【第24句】：習慣使社會階層自行分開，不相混雜。——威·詹姆斯

【第25句】：習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根

【第26句】：習慣是一條巨纜——我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它。——梅茵

【第27句】：一個釘子擠掉另一個釘子，習慣要由習慣來取代。——伊拉斯謨

【第28句】：是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣。——愛比克泰德

【第29句】：根深蒂固的惡習決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。——玉外納

【第30句】：兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。但是習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克

【第31句】：孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。——巴金

【第32句】：習慣是社會的巨大的飛輪和最可貴的維護者。——威·詹姆斯

【第33句】：壞習慣是在不知不覺中形成的。——奧維德

【第34句】：走自己的.路，讓別人去說。——但丁

【第35句】：一個人應養(yǎng)成信賴自己的習慣，即使在最危急的時候，也要相信自己的勇敢與毅力。——拿破侖

【第36句】：總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習慣。——亞里士多德

【第37句】：習慣雖然可以是一個使人失去羞恥的魔鬼，但是它也可以做一個天使。（莎士比亞《哈姆萊特》）

【第38句】：習慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸。——高汀

【第39句】：我們看到一種風俗只要起了頭，就能繼續(xù)流行。因為它的基本精神是那種巨大的力量——信念；由于窮年累月的慣例和長期的風俗習慣，信念達到了頂點，能夠產(chǎn)生驚人的效果。——馬克·吐溫

【第40句】：習慣要靠習慣來征服。——坎普滕的托馬斯

【第41句】：必須戒絕醇酒和女人。快樂是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托爾斯泰傳》

【第42句】：習慣就是習慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。——馬克·吐溫

【第43句】：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

【第44句】：人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己。——奧斯特洛夫斯基

初一學生學習習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)計劃

【第1句】：學生存在的問題

孩子升入新初一后具有不良的學習習慣的占有較大比例，不良學習習慣影響著學生的發(fā)展，最為突出的有以下幾點：

【第1句】：缺乏課前預習和課后復習的習慣；

【第2句】：書寫潦草不規(guī)范，坐姿差

【第3句】：喜歡做小動作，缺少認真傾聽的習慣；

【第4句】：課堂上不善于動腦，盲目聽信教師和同學，缺乏個性；

【第5句】：學習缺乏自覺性，作業(yè)懶散，做事拖拉；

【第6句】：不善于使用工具書，缺乏查資料和朗讀背誦、課外閱讀的習慣；

【第7句】：學習缺乏探究問題、大膽質(zhì)疑的習慣。

【第2句】：計劃采取的措施

在同樣的教材、同樣的老師授課的情況下，影響學生學習成績的因素主要有兩個方面，一是智商，二是習慣。智商的高低，先天的稟賦是關鍵；而良好的學習習慣，卻完全取決于后天的培養(yǎng)。對于一個學校的幾個平行班來說，學生在天賦方面總體的平均水平是基本一致的，那么，決定這個班級學生學習成績的關鍵因素，就只有學習習慣了。那些學習成績突出的班集體，學生普遍具有主動預習、認真聽講、勤于思考、敢于質(zhì)疑、按時完成作業(yè)等良好的學習習慣。因此，作為教師，要想從整體上提高班級的學習成績，一定要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們計劃采取以下三項措施

（一）在年級和班級內(nèi)制定可行的學習紀律，并嚴格執(zhí)行。

任何一個班級都有學習方面的紀律，不同的是，有的班級嚴格執(zhí)行了，而有的班級卻僅僅寫在了制度里。之所以不執(zhí)行，多數(shù)情況是這些規(guī)定不具有可行性。在制定學習紀律時，我們要根據(jù)實際情況，以可操作為原則，靈活處理，該簡單的簡單，該復雜的復雜。

比如，就“完成作業(yè)”這一條紀律，如果僅僅簡單要求“按時完成作業(yè)”是不具有可行性的。因為，班級中學生的學習水平有很大的差別，老師針對大多數(shù)同學布置的作業(yè)，對學習能力強的學生會“吃不飽”，而對于基礎較差的同學卻是“吃不了”。有經(jīng)驗的班主任老師在制定這條制度的同時，一方面協(xié)調(diào)課任老師在作業(yè)的量和難度上有個梯次，盡量能夠照顧到不同程度的學生；另一方面，允許學生在作業(yè)的量上和難變上自主選擇。此外，還可通過各種激勵機制，鼓勵同學們向量大、難度大的作業(yè)挑戰(zhàn)。這樣，大多數(shù)學生都能選擇到適合于自己的作業(yè)，做作業(yè)的積極性自然會提高。

再比如，對于自習課的紀律。很多老師認為，在自習課上，學生可以自由討論問題，沒必要制定太嚴格的紀律。但是，在魏書生、孫維剛老師的班里卻不是這樣。魏老師組織學生討論了“自習課上討論問題的利弊”之后，規(guī)定上自習不可自由討論問題；孫老師則提出“神圣的教室永遠寧靜”，要求學生只要走進教室，哪怕是在課間，也不可閑談。這樣的紀律看起來簡單，但對于培養(yǎng)學生學習的獨立自主性，提高學生的學習效率，有著非常重要的意義。

（二）教給學生培養(yǎng)學習習慣的方法

習慣的養(yǎng)成是一個過程，既需要一定的時間，也需要一定的方法。一般情況之下，我們習慣于告訴學生最終的目標，而忽略了告訴學生用什么樣的方法達到這樣的目標。比如，我們平時一定也要求過學生學習時要講效率，但怎樣做才能有效率呢？學生并不清楚。這方面，魏書生老師做得最好。他在不斷給學生灌輸“效率”觀念的同時，教給了學生很多講效率的方法：要求學生定月計劃、周計劃、日計劃、自習計劃；要求學生每次學習前有明確的具體目標，如記住什么，做完幾道題等，以避免在“學哪一科”“做哪幾道題”等問題上猶豫不決，浪費時間；他還教給學生如何使用“時間的邊角料”，利用上學、放學路上的時間，甚至利用一分鐘的時間進行學習的方法；他還幫學生找到了影響學習效率的“三閑”（閑話、閑思、閑事）。并教給學生與“三閑”做斗爭的方法。有了方法，觀念上的東西才能落到實際行動中。

（三）持之以恒地訓練

好習慣都是訓練出來的，不是說教出來的。因此，在學習習慣的培養(yǎng)上，只有堅持不懈地進行訓練，才能取得良好的效果。比如，魏書生老師為了培養(yǎng)學生“表達”的習慣，他堅持每天上課前讓全體學生站起來自由地、大聲地說一分鐘話，想說什么就說什么。經(jīng)過長期的訓練。學生不僅不害怕在課堂上“說”，而且還學會了怎么“說”。更重要的是，由于語言是思維的外殼，這種“說”促進學生養(yǎng)成了獨立思考、敢于質(zhì)疑和敢于提問的習慣。此外，魏老師還通過“七個一分鐘”，訓練學生的注意力、記憶力、觀察力，以及學習時的精神狀態(tài)。只要堅持長期訓練，良好的學習習慣就會成為學生的學習品質(zhì)，在學生學習過程中自然而然地發(fā)揮作用。

【第3句】：充分發(fā)揮教師的監(jiān)督作用

在整個學習過程中，教師起著舉足輕重的作用，學生學習習慣的形成也需要發(fā)揮教師的正確指導。要抓好學習習慣的培養(yǎng)，要注意以下幾個方面：

【第1句】：從一點一滴抓起。學生的學習習慣好壞都是從一點一滴中體現(xiàn)出來的，學習習慣開始形成的時候，教師更要抓得具體，善于從一點一滴中來培養(yǎng)學生。如課前預習，學生開始時不知如何預習，常常看一遍算了或每個角落都仔細看守，眉毛胡子一起抓，或看看黑體字了事。教師就要幫助學生明確為什么要預習，如何預習才有效，有進可出預習提綱或預習思考題。經(jīng)過多次預習指導以后，學生就會慢慢地養(yǎng)成良好的預習習慣，把預習的熱情和興趣集中到新舊知識的銜接和新知識的要點難點上來。同時要指導學生有規(guī)律地生活。學習習慣是在條件反射的聯(lián)系基礎上形成的，時間也是一種條件反射，有規(guī)律地生活是學生形成學習習慣的重要方面。要求學生要科學地安排作息時間，既要抓好課堂學習，還要善于利用零碎的時間。

【第2句】：要嚴格要求。這里除了要抓得細，抓得認真，注意把它設計在教學的各個環(huán)節(jié)中，最主要的就是善于引導學生同自身不良的學習習慣作斗爭。部分學生由于長期的嬌生慣養(yǎng)，以及小學教學模式的限制、常常養(yǎng)成一些壞習慣，如好奇、貪玩、惰性、散漫等等。它們總是在各種不同的場合，以各種不同的方式頑強地表現(xiàn)出來。教師要大力宣揚好的學習習慣，時時處處注意抑制壞習慣和各種不良風氣，消除滋生壞習慣的土壤，建立起嚴格的學習制度和生活制度。

【第3句】：要長期堅持。學習習慣是在教師、同學的指導幫助和自身的努力下，依一定的順序，需要反復多次的.重復后而形成的。好習慣的養(yǎng)成總是在同壞環(huán)境的不斷消除中逐步建立起來的，而學生們的一些壞習慣常常是根深蒂固的，并不是通過一朝一夕的努力就可以取得的。因此教師應有常抓不懈思想，要長期堅持抓。其次要有耐心。特別是有些差生，在做習題時，常常粗心大意、丟三落【第4句】：書寫糊涂，不按規(guī)范要求解題，教師只有通過反復的耐心批改、及時讓學生訂正，正確指導，通過反復多次才能讓學生逐步樹立起良好的解題習慣。

【第4句】：多學科同時配合。學習習慣滲透入各個學科及各個教學環(huán)節(jié)中，學習習慣的養(yǎng)成和各個學科都有著密切的關系。因此，要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，光靠班主任，或者單一學科是不夠的，需要各學科步調(diào)一致，步調(diào)一致才能防止“內(nèi)耗”。班主任或單一學科的教師要與其他學生教師共同制訂相應的培養(yǎng)計劃，相互之間經(jīng)常互通情報，采取共同對策，常常可以取得較效果。當然還需要取得家長和積極配合。

【第4句】：實施計劃時間表

【第1句】：動員及實施、檢查

第二周，初一全體教師及學生動員，班主任組織各班學生學習《初一學生學習規(guī)范》。

第三周開始初一全年級實施《初一學生學習規(guī)范》。以后每周各班組織自查一次，督促學生認真執(zhí)行《初一學生學習規(guī)范》。教務處將組織不定期的隨時抽查。

【第2句】：各時間段完成任務計劃及時間

（1）初一上學期第【第2句】：【第3句】：【第4句】：五周

①及時糾正學生的坐姿，使學生基本養(yǎng)成隨時保持正確的讀書與書寫姿式的良好習慣。

②調(diào)整學生情緒，使之逐漸適應中學的學習生活與學習節(jié)奏，養(yǎng)成嚴格按作息時間生活與學習的習慣。

③指導學生學會做好各科筆記，初步養(yǎng)成學生記筆記，歸要點的良好學習習慣。

④規(guī)范作業(yè)書寫格式，初步養(yǎng)成學生認真作業(yè)，書寫規(guī)范，卷面整潔的良好的作業(yè)習慣。

（2）初一上學期第六周至期末

①劃分學習小組，設置學習監(jiān)督機制，以促學生逐漸養(yǎng)成自覺學習的習慣。