教育方面的口號大全

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人(陶行知)

捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>

愛滿天下，樂育英才。——陶行知

生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。——陶行知

行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子?！招兄?/p>

以教人者教已，在勞力上勞心?！招兄?/p>

行是知之始，知是行之成?！招兄?/p>

教育是立國之本。——陶行知

要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，

洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸?！招兄?/p>

成功，我們共同創(chuàng)造！

success,weallcreatetogether!

ihear,iforget;

isee,iremember;

ido,iunderstand.

熱愛生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活。

learnhowtolovelife;

learnhowtoliveameaningfullife;

learnhowtocreateyourlife.

學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。

——愛因斯坦

thegoaloftheschoolistodevelopthehumanbeingsofindependentthinkingandaction,howevertheyshouldviewservingthesocietyastheirullimategoalinlife.------einstein

教育是幫助被教育的人，給他發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任?！淘?/p>

educationissupposedtohelpthosebeingeducated,toenhancetheirabilitytodevelopthemselves,toperfecttheirpersonalities,soastofulfilthedutyasamemberofthehumanrace.—bycaiyuanpei

健康是最大的財富

知識是永恒的追求

healthisthegreatestfortune,andknowledgeisourpermanentpursuit.

接受生活挑戰(zhàn)培養(yǎng)全面素質(zhì)

bravethechallengeoflife,andcultivateyourcomprehensivequality.

播種生活，收獲習(xí)慣

播種習(xí)慣，收獲性格

播種性格，收獲命運

habitsareframedindailylife;

personalitiesareaccumulationsofone’shabits;

destinyispartlydeterminedbyone’spersonality.

健康是最大的財富

知識是永恒的`追求

healthisthegreatestfortune,andknowledgeisourpermanentpursuit.

教師最佳的教育方法是做出榜樣。

thebestwayoftheteachertoteachstudentsistosetupagoodexample.

學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展高于一切。

thefirstpriorityweshouldbearinmindistoensurethehealthygrowthandpromisingfutureofourstudents.

熱愛學(xué)生，尊敬家長，團結(jié)同事

loveyourstudents,respecttheirparents,andgetalongwellwithyourpeers.

每位學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過已經(jīng)實現(xiàn)的一切

everystudentcanachievemuchmorethanwhathehasdone.

創(chuàng)造愉快而又充實的人生

createamerryandfulllife.

插上理想的翅膀，揚起青春的風(fēng)帆

教育方面的座右銘大全

【第1句】：九層之塔，起于壘土;千里之行，始于足下。

【第2句】：生活中，做個正直的人;工作中，做個踏實的人。

【第3句】：不為時尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。

【第4句】：用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

【第5句】：唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

【第6句】：精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

【第7句】：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。

【第8句】：真真實實做人，踏踏實實做事。

【第9句】：嚴(yán)格才是真正的愛護

【第10句】：意識是成功教育的'基礎(chǔ)。

【第11句】：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

【第12句】：智者樂水，仁者樂山。

【第13句】：笑到最后才笑得最燦爛。

【第14句】：不蹉跎歲月，不抱怨生活。

【第15句】：滿足是停滯的開始。

【第16句】：踏踏實實地做，心中也踏踏實實。

【第17句】：愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

【第18句】：不苛求過去，滿懷信心對待未來;業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

【第19句】：不求聞達(dá)，但得心安。

【第20句】：不自滿者受益，不自是者博聞。

【第21句】：為人要正直，做事重責(zé)任。

【第22句】：天空不留痕跡，鳥兒卻已飛遠(yuǎn)。

【第23句】：打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。

【第24句】：真心待人踏實工作

【第25句】：為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

【第26句】：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

【第27句】：教師就像演員，根據(jù)劇情需要努力演好自己的角色。

【第28句】：堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。

【第29句】：上善若水，厚德載物。

【第30句】：以其昭昭，使人昭昭。

【第31句】：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

【第32句】：教育無小事;教師無小節(jié)。

【第33句】：心系教育，心系學(xué)生，讓愛做主。

【第34句】：嚴(yán)以律己，寬以待人。

【第35句】：努力把自己當(dāng)成一個孩子。

【第36句】：愛心、決心、專心、耐心、恒心、信心+努力+堅強。

【第37句】：耐心、細(xì)心、恒心。

【第38句】：真情打動學(xué)生，誠心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

【第39句】：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

【第40句】：及時易自勉，歲月不得人。

【第41句】：循序漸進，不求立竿見影;因人而異，不可千篇一律。

【第42句】：把學(xué)生看作自己的兒女。

【第43句】：做人是做學(xué)問的前提。

【第44句】：文能換骨余無法，學(xué)到尋源自不疑。

【第45句】：一切盡力就好，活得開心就好。

【第46句】：多一份賞識，就多一份成功的希望。

【第47句】：敬業(yè)是根，育人是本，奉獻青春，做辛勤的園丁，澆灌祖國的花朵。

【第48句】：道德能彌補智慧的缺陷，愛心能開啟心靈的天空。

【第49句】：有所嘗試，就有所作為。

【第50句】：業(yè)精一分汗禾滴，愛心一顆花萬朵。

【第51句】：坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠的心和勤奮的付出總會有回報。

【第52句】：獨物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

【第53句】：水至清則無魚，人至察則無徒。

關(guān)于教育方面的提案

關(guān)于教育方面的提案有哪些?那么，下面就隨CN人才公文網(wǎng)小編一起來看看吧，內(nèi)容僅供參考哦。

　　關(guān)于教育方面的提案1

案由：關(guān)于普及中國傳統(tǒng)文化教育的提案

審查意見：建議國務(wù)院交教育部、文化部分別研究辦理

提案人：

內(nèi)容:

歷史經(jīng)驗告訴我們，任何民族在任何時代發(fā)展文化，必須重視弘揚本民族的傳統(tǒng)文化，離開了傳統(tǒng)文化，就丟掉了文化之魂，失去了發(fā)展的方向，也就淡化了民族特色，并將淪為外國文化的附庸。近年來，正當(dāng)許多發(fā)達(dá)國家努力發(fā)展自己文化的時候，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化觀念的淡漠，文化發(fā)展的滯后，將會帶來嚴(yán)重后果，我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗。對此，黨和國家高度重視，將文化建設(shè)做為戰(zhàn)略任務(wù)，制訂了一系列文化建設(shè)的方針政策和措施，加快了發(fā)展步伐。為貫徹中央精神，動員全社會的力量，推動中國文化的偉大復(fù)興，現(xiàn)就普及中國傳統(tǒng)文化教育問題，提出如下建議：

【第1句】：在大、中、小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課

弘揚中國傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育，教育重點在廣大青少年，青少年受教育的課堂主要在各級學(xué)校。為使傳統(tǒng)文化代代傳承，實現(xiàn)中國文化的振興和發(fā)展，建議在大中小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課，將傳統(tǒng)文化教育做為學(xué)生必修課程，列入教學(xué)大綱，納入學(xué)校教育重要內(nèi)容。通過教育，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化歷史，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華，弘揚傳統(tǒng)美德，激勵傳統(tǒng)民族精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。

【第2句】：加強教師隊伍培養(yǎng)

傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量取決于教師水平。由于多年忽視傳統(tǒng)文化教育及教師隊伍建設(shè)，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔(dān)傳統(tǒng)文化教學(xué)任務(wù)，因此搞好傳統(tǒng)文化課教學(xué)，必須從培訓(xùn)教師，加強教師隊伍建設(shè)入手。通過培養(yǎng)訓(xùn)練，形成一支熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史，熟悉傳統(tǒng)文化教材，熟悉教學(xué)方法，有獨立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊伍;一支高學(xué)歷，高水平，學(xué)者專家型的大學(xué)教師隊伍。

【第3句】：重視中國傳統(tǒng)文化教材建設(shè)

近年來，教育部將中國傳統(tǒng)文化教育列入"新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程"項目，有關(guān)大學(xué)和出版部門先后編寫出版了《中國傳統(tǒng)文化概論》《中國傳統(tǒng)文化通論》《中國傳統(tǒng)文化精神》《中國文化歷程》等書籍，有的已作為大學(xué)傳統(tǒng)文化教材進入大學(xué)課堂，為大學(xué)傳統(tǒng)文化課教材建設(shè)打下了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了經(jīng)驗。希望在此基礎(chǔ)上，集中有經(jīng)驗的專家學(xué)者加強對現(xiàn)有教材的分析研究，盡快編寫規(guī)范化的大學(xué)教材。同時，各地要結(jié)合本地域特點盡快為中小學(xué)編寫好傳統(tǒng)文化教材，并不斷加工修改、提高教材質(zhì)量，逐步將全國傳統(tǒng)文化課教學(xué)引向健康發(fā)展軌道。

【第4句】：在縣級以上城市建立中國傳統(tǒng)文化園

借鑒全國各地青少年教育基地的建設(shè)經(jīng)驗，利用博物館、展覽館、公園和現(xiàn)有各類教育基地等場所，為廣大青少年建立中國傳統(tǒng)文化設(shè)施和活動，展示富有民族特色和地域特色的.傳統(tǒng)文化園，使其成為學(xué)生的校外課堂和群眾接受傳統(tǒng)文化教育的公益性文化活動中心。

【第5句】：營造中國傳統(tǒng)文化的社會輿論環(huán)境

弘揚中國傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和社會氛圍。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間，在學(xué)校、工廠、軍營、車站、機場、碼頭等各種公共場所，設(shè)置標(biāo)語、圖片、宣傳畫等載體，展示中國傳統(tǒng)文化，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中，時時接受傳統(tǒng)文化的教育;新聞媒體要通過設(shè)專欄、辦?？?，介紹中國傳統(tǒng)文化，開展傳統(tǒng)文化研討活動，加大宣傳力度，形成輿論環(huán)境;要開展以弘揚傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動，讓傳統(tǒng)文化走上藝術(shù)舞臺，進入影視節(jié)目和文學(xué)作品;要進一步加強對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和宣傳，完善法規(guī)、制度措施，強化全民保護意識，培養(yǎng)弘揚傳統(tǒng)文化的社會風(fēng)氣和良好習(xí)慣。

　　關(guān)于教育方面的提案2

教育始終被社會視為推動社會進步有力武器，教育問題倍受關(guān)注，義務(wù)教育、高職教育、高等教育如今在我國取得了較快發(fā)展，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)輸送了不少人才，為社會發(fā)展提供了智力支持，功不可沒，教育改革和其他改革一樣，都是在探索中前進，難免會存在不足，本委現(xiàn)特就此找出相關(guān)問題，并提相應(yīng)解決思路。

【第1句】：存在的問題

中國改革開放走過了31年歷程，改革開放取得了令人矚目的成就。中國的教育改革自實施“科教興國”戰(zhàn)略以來也已進行了15年，其間進行了一系列改革，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變初見成效，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)輸送了不少素質(zhì)型人才。但是，我們也不能忽視當(dāng)今社會尚存的各種與教育息息相關(guān)問題：

【第1句】：口號天天喊要給中、小學(xué)學(xué)生“減負(fù)”，但現(xiàn)實是學(xué)校的實際操作并未給學(xué)生“減負(fù)”，課余家教之風(fēng)盛行，學(xué)生負(fù)擔(dān)未減反增;

【第2句】：高等院校為社會輸出的本應(yīng)是應(yīng)用型人才，但由于高校教學(xué)的專業(yè)設(shè)置并未結(jié)合社會實際需求，導(dǎo)致課堂教育與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)，形成了用人單位難招到合適人才，學(xué)生則存在畢業(yè)則失業(yè)的雙重尷尬;

【第3句】：掃盲工作關(guān)乎整體國民素質(zhì)的提高，但在各地的掃盲工作中，教育過程走形式、考試找人代替現(xiàn)象非常嚴(yán)重，掃盲率完成得不錯，但實際效果卻事與愿違，掃盲工作形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，這需引起相關(guān)部門重視;

【第4句】：不少【第80句】：90后青年，思想浮躁，缺乏斗志，不愿付出只求收獲，其世界觀、人生觀、價值觀嚴(yán)重偏離實際。

如何針對社會存在的諸多問題切實進行教育改革，如何將改革措施落到實處并取得實效，如何矯正身系祖國未來的下一代的世界觀、人生觀、價值觀，尚有很長的路要走。

【第2句】：解決的思路

【第1句】：給中、小學(xué)學(xué)生“減負(fù)”，要將具體措施落到實處，把學(xué)生“減負(fù)”工作責(zé)任制層層落實，從政府主管部門、分管領(lǐng)導(dǎo)到教育部門負(fù)責(zé)人，到學(xué)校校長，再到班主任甚至任課老師，層層簽訂責(zé)任書，加強監(jiān)督考核，形成長效機制，在教育綜合考核評定工作中引入“減負(fù)”工作考核指標(biāo)，實行“減負(fù)”工作不落實的一票否決制，不斷規(guī)范教育市場，嚴(yán)禁學(xué)校老師變相給學(xué)生加負(fù);

【第2句】：高校教育要以社會需求為導(dǎo)向，堅持教育服務(wù)社會的方針，加強調(diào)研，結(jié)合實際深入開展改革工作，將課程設(shè)置與社會需求密切掛鉤，增加工作技能方面的課程，真正為社會及時提供所需人才，同時也解決現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的問題;

【第3句】：掃盲工作形式化，緣于工作方式“一陣風(fēng)”，監(jiān)督機制不到位，所以要使掃盲工作真正取得實效，就得將掃盲工作納入經(jīng)常性工作來抓，加強經(jīng)常檢查與突擊檢查工作力度，同時建立起暢通的監(jiān)督機制，接受社會的考評監(jiān)督;

【第4句】：在中、小學(xué)德育課程中，應(yīng)針對當(dāng)代青少年學(xué)生的心理特點，有針對性地設(shè)置相關(guān)世界觀、人生觀、價值觀等課程內(nèi)容，同時建立起家庭、社會和學(xué)校三位一體的教育模式，形成良好的教育氛圍，引導(dǎo)青少年學(xué)生的健康成長。

　　關(guān)于教育方面的提案3

近年來，上幼兒園難，上幼兒園貴的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，因?qū)W前教育資源缺乏、質(zhì)量不高以及家長對學(xué)前教育的期望過高所引起的社會矛盾相當(dāng)突出。

政府對學(xué)前教育的投入不足，公辦幼兒園數(shù)量不足，企事業(yè)單位自辦的幼兒園大多已關(guān)閉，民辦幼兒園大部分質(zhì)量不高，合格的幼兒園又得不到必需的扶植。

現(xiàn)有資源分布不均，農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部、西部、城市某些新區(qū)幼兒園的配置率很低，政府對幼兒園的投入也有很大差距。對某些幼兒園撥發(fā)的經(jīng)費過高，擴大了官民、貧富差距，奢侈浪費，也不利于幼兒健康成長。

民辦幼兒園得不到政府的經(jīng)費支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，完全依靠學(xué)費或?qū)е率召M高，或?qū)е沦|(zhì)量低，甚至完全不合格。教師和輔助人員大多不合格，政府缺乏監(jiān)管。

在城市和農(nóng)村都有不少幼兒進不了幼兒園，特別是農(nóng)村的留守兒童和城市中的外來人員子女，造成嚴(yán)重的社會矛盾，也使未來的學(xué)生在入學(xué)時就已存在巨大差異，不利于社會的和諧和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

原來的幼兒師范學(xué)校和專業(yè)基本已撤消，相應(yīng)的專業(yè)和學(xué)位不足，造成學(xué)前教育師資數(shù)量不足，質(zhì)量下降，人才匱乏。造成

家長和社會對學(xué)前教育提出越來越高的不恰當(dāng)要求，期望值過高，學(xué)前教育小學(xué)化、成人化，過于注重知識才藝，忽視人格、行為規(guī)范、興趣，童真。盲目追求重點幼兒園、實驗幼兒園、國際化幼兒園、雙語幼兒園加劇了入園難，高收費和名目繁多的額外收費。

為此提議：

政府大幅度增加對學(xué)前教育的投入，原則上應(yīng)保證本地實際居住的學(xué)前兒童都能獲得生均經(jīng)費。對企事業(yè)單位及民辦幼兒園，只要驗收、監(jiān)管合格，應(yīng)與公辦幼兒園一樣按生均經(jīng)費額度予以資助。

調(diào)整幼兒園的分布，使公辦、民辦幼兒園的分布大致能符合學(xué)前兒童的分布，對農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部、新居民區(qū)等資源不足地區(qū)要增加投入，切實改變這種狀況，使留守兒童、外來人口中的兒童同樣能進幼兒園。對低保人員及其家庭的救助，應(yīng)包括學(xué)前教育的因素。

規(guī)范公立幼兒園的收費，對某些奢華、高標(biāo)準(zhǔn)的公辦幼兒園，要在原收費標(biāo)準(zhǔn)上加收超標(biāo)準(zhǔn)部分，以利社會公正。

在職業(yè)培訓(xùn)和高職、高校中恢復(fù)或增設(shè)幼教專業(yè)，增設(shè)幼教類學(xué)位，按我國學(xué)前教育的需要大力培養(yǎng)不同層次的幼教人才。對現(xiàn)有幼教人員應(yīng)由政府提供培訓(xùn)，盡早實行資質(zhì)準(zhǔn)入，淘汰不合格人員。

政府、專業(yè)人士、媒體都要普及學(xué)前教育的基本常識和科學(xué)原理，引導(dǎo)家長和社會理性對待學(xué)前教育，避免對學(xué)前教育過高的期望和對幼兒的過高要求，正確理解“起跑線”的意義，避免惡性競爭和盲目投入。

在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)考慮提前實施學(xué)前義務(wù)教育。在義務(wù)教育延伸到高中階段與提前到學(xué)前階段兩種方案中，建議選擇后者。在其他地區(qū)應(yīng)以普及為主，確保需要進幼兒園的兒童都能入學(xué)。

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關(guān)于教育方面的議案

教育方面的問題是多年來，兩會關(guān)注的熱點，那么，以下是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的關(guān)于教育方面的議案，內(nèi)容僅供參考。

　　關(guān)于教育方面的議案1

案由：關(guān)于普及中國傳統(tǒng)文化教育的提案

審查意見：建議國務(wù)院交教育部、文化部分別研究辦理

提案人：

內(nèi)容:

歷史經(jīng)驗告訴我們，任何民族在任何時代發(fā)展文化，必須重視弘揚本民族的傳統(tǒng)文化，離開了傳統(tǒng)文化，就丟掉了文化之魂，失去了發(fā)展的方向，也就淡化了民族特色，并將淪為外國文化的附庸。近年來，正當(dāng)許多發(fā)達(dá)國家努力發(fā)展自己文化的時候，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化觀念的淡漠，文化發(fā)展的滯后，將會帶來嚴(yán)重后果，我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗。對此，黨和國家高度重視，將文化建設(shè)做為戰(zhàn)略任務(wù)，制訂了一系列文化建設(shè)的方針政策和措施，加快了發(fā)展步伐。為貫徹中央精神，動員全社會的力量，推動中國文化的偉大復(fù)興，現(xiàn)就普及中國傳統(tǒng)文化教育問題，提出如下建議：

【第1句】：在大、中、小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課弘揚中國傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育，教育重點在廣大青少年，青少年受教育的課堂主要在各級學(xué)校。為使傳統(tǒng)文化代代傳承，實現(xiàn)中國文化的振興和發(fā)展，建議在大中小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課，將傳統(tǒng)文化教育做為學(xué)生必修課程，列入教學(xué)大綱，納入學(xué)校教育重要內(nèi)容。通過教育，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化歷史，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華，弘揚傳統(tǒng)美德，激勵傳統(tǒng)民族精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。

【第2句】：加強教師隊伍培養(yǎng)

傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量取決于教師水平。由于多年忽視傳統(tǒng)文化教育及教師隊伍建設(shè)，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔(dān)傳統(tǒng)文化教學(xué)任務(wù)，因此搞好傳統(tǒng)文化課教學(xué)，必須從培訓(xùn)教師，加強教師隊伍建設(shè)入手。通過培養(yǎng)訓(xùn)練，形成一支熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史，熟悉傳統(tǒng)文化教材，熟悉教學(xué)方法，有獨立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊伍;一支高學(xué)歷，高水平，學(xué)者專家型的大學(xué)教師隊伍。

【第3句】：重視中國傳統(tǒng)文化教材建設(shè)

近年來，教育部將中國傳統(tǒng)文化教育列入"新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程"項目，有關(guān)大學(xué)和出版部門先后編寫出版了《中國傳統(tǒng)文化概論》《中國傳統(tǒng)文化通論》《中國傳統(tǒng)文化精神》《中國文化歷程》等書籍，有的已作為大學(xué)傳統(tǒng)文化教材進入大學(xué)課堂，為大學(xué)傳統(tǒng)文化課教材建設(shè)打下了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了經(jīng)驗。希望在此基礎(chǔ)上，集中有經(jīng)驗的專家學(xué)者加強對現(xiàn)有教材的分析研究，盡快編寫規(guī)范化的大學(xué)教材。同時，各地要結(jié)合本地域特點盡快為中小學(xué)編寫好傳統(tǒng)文化教材，并不斷加工修改、提高教材質(zhì)量，逐步將全國傳統(tǒng)文化課教學(xué)引向健康發(fā)展軌道。

【第4句】：在縣級以上城市建立中國傳統(tǒng)文化園

借鑒全國各地青少年教育基地的建設(shè)經(jīng)驗，利用博物館、展覽館、公園和現(xiàn)有各類教育基地等場所，為廣大青少年建立中國傳統(tǒng)文化設(shè)施和活動，展示富有民族特色和地域特色的傳統(tǒng)文化園，使其成為學(xué)生的校外課堂和群眾接受傳統(tǒng)文化教育的公益性文化活動中心。

【第5句】：營造中國傳統(tǒng)文化的社會輿論環(huán)境

弘揚中國傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和社會氛圍。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間，在學(xué)校、工廠、軍營、車站、機場、碼頭等各種公共場所，設(shè)置標(biāo)語、圖片、宣傳畫等載體，展示中國傳統(tǒng)文化，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中，時時接受傳統(tǒng)文化的教育;新聞媒體要通過設(shè)專欄、辦?？?，介紹中國傳統(tǒng)文化，開展傳統(tǒng)文化研討活動，加大宣傳力度，形成輿論環(huán)境;要開展以弘揚傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動，讓傳統(tǒng)文化走上藝術(shù)舞臺，進入影視節(jié)目和文學(xué)作品;要進一步加強對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和宣傳，完善法規(guī)、制度措施，強化全民保護意識，培養(yǎng)弘揚傳統(tǒng)文化的社會風(fēng)氣和良好習(xí)慣。

　　關(guān)于教育方面的議案2

案由：關(guān)于深化家庭教育的提案

主辦：教育部

會辦：全國婦聯(lián)財政部

提案形式：個人聯(lián)名

聯(lián)名人數(shù)：2

第一提案人：

聯(lián)名提案人：

內(nèi)容：

目前，很多父母對于教育都非常側(cè)重于學(xué)校的正規(guī)教育，而認(rèn)為子女的所有學(xué)習(xí)都應(yīng)該在學(xué)校的框架內(nèi)進行，而忽略了除學(xué)校教育以外的家庭教育。本案旨在就深化家庭教育提出意見及建議，以便在學(xué)兒童能在學(xué)校受教育之余在家庭亦能得到適當(dāng)?shù)慕逃?，更好地做到中國兒童的全面發(fā)展。

分析：

自改革開放以來，廣大市民均于近三十多年享受到豐碩的經(jīng)濟成果?？墒牵捎诮?jīng)濟的急速起飛，人民均須努力配合經(jīng)濟發(fā)展的步伐而忽略了對子女的家庭教育。這情況就像香港，大部分在職人士均須每天加班，周末也未必能休息，致使他們對子女疏于管教，將所有責(zé)任加諸學(xué)校之上。

造成這樣不良現(xiàn)象的元兇絕不是工作忙碌，而是作為家長的沒有受過良好的培訓(xùn)去做一個稱職的家長。而缺乏基本認(rèn)識如何做一個好家長，子女又能怎樣取得適當(dāng)?shù)募彝ソ逃?在沒有好的家庭教育配合，學(xué)校教育只會事倍功半，甚至適得其反。曾經(jīng)有一個例子：學(xué)校一貫的教育是：馬路如虎口，在行人過路燈顯示為紅色時不可過馬路。但父母則說看看沒有車便可過馬路，不用理會行人過路燈。這個兒子將來究竟會否做一個守法的人，不必深究，但他顯然會因家庭及學(xué)校教育的矛盾而感到混淆，這一點才讓人憂慮。

反過來說，香港有些家長亦會有過猶不及的行為，人稱“怪獸家長”或“直升機家長”。他們對子女有很高的要求，在起居生活各方面的照顧無微不至，子女日常生活的每一方面，都由家長代為決定。遇到的一切問題，都由家長去為子女解決。他們會要求子女在任何方面都要第一。這會造成子女失去解決問題及自理能力。

此外，在目前的社會，家長對子女的教育方式亦為人詬病。由于家長沒有受過正統(tǒng)的培訓(xùn)，對于教育子女可說是各施各法，效果成疑。結(jié)果，家長往往將自己的優(yōu)點及缺點同時傳承給子女，亦可能在有意無意間讓子女學(xué)習(xí)到一些不良的習(xí)慣和嗜好，間接造成了他們將來的隱患。此外，正如剛才所說，這些教育與學(xué)校的不盡相同，甚至有沖突，這會讓子女難以明白及感到無所適從。

為著讓家校有更緊密的合作，在香港為數(shù)不少的中小學(xué)均已成立家長教師會作為家校合作的橋梁。老師和家長可在家教會中互相討論如何能最有效地教育兒童，如何配合，如何達(dá)至最理想的效果。家教會中的家長會利用其各自的資源給予兒童一些課室外的體驗，如一些興趣班、參觀等，亦會支持學(xué)校舉辦的活動，例如在游學(xué)團中擔(dān)任家長義工，協(xié)助照顧學(xué)生等。這個模式不但可讓學(xué)校取得更多更有用的資源開展活動，亦可同時協(xié)調(diào)家庭及學(xué)校教育，以互相彌保不足之處，從而讓子女有一個完善的教育。

鑒于目前狀況，建議進行下列各項以應(yīng)對：

【第1句】：認(rèn)定學(xué)校作為一個培育家長的平臺，特別于幼兒園及初小時對家長提供有系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括兒童心理學(xué)、溝通技巧，生活技能等的培訓(xùn)，從而讓家長學(xué)習(xí)如何做一個稱職的家長，并讓他們明白學(xué)校及家庭的教育是互補的，不能由一方取代另一方的。

【第2句】：提供予學(xué)校有關(guān)的財政及人手的資源，推進及提供家長教育。但須注意的是，推進家長教育絕不可以只靠學(xué)校原有的教學(xué)資源，因為教導(dǎo)家長必須由已接受過專業(yè)培訓(xùn)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)。一般的老師只可以作適當(dāng)?shù)呐浜稀?/p>

【第3句】：照顧有學(xué)習(xí)困難或特殊學(xué)習(xí)需要的兒童，他們的家長或?qū)W校的老師必須接受過特殊的培訓(xùn)。政府應(yīng)提供額外的資源予有照顧該等兒童的學(xué)校，裝備家長及老師。

【第4句】：在幼兒園及初小得到良好根基后，學(xué)校可于高小至高中期間提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，讓家長于子女不同年紀(jì)時給予適當(dāng)?shù)闹С郑浜蠈W(xué)校的教育之余亦可促進家庭的和諧。

【第5句】：設(shè)計并出版一些教育家長的教材，并予以大力推廣，以普及家長教育，從而培養(yǎng)家長成為稱職的家長，并能對子女因材施教，發(fā)揮家庭教育的'最佳效果。

【第6句】：協(xié)助各中小學(xué)設(shè)立家庭及學(xué)校的聯(lián)絡(luò)組織(如家校合作委員會)，以便促進家校合作，讓家長和老師均可整合資源，以便雙方可互補長短，大力配合并達(dá)至深度的合作，并舉辦或協(xié)辦更多對子女有益的活動，如參觀、興趣班、訓(xùn)練班等。

【第7句】：在學(xué)校用地資源不足而不能提供家長教育的地區(qū)，政府應(yīng)考慮在區(qū)內(nèi)另找資源，建立家長教育資源中心，提供支持服務(wù)。

【第8句】：政府投入的財政及人手資源，應(yīng)被視為對將來的投資，而不是年度的政府開支。因為有效的家庭教育及家校合作，是解決當(dāng)代及未來年輕人問題的良方妙藥。

關(guān)于政協(xié)十二屆全國委員會第三次會議第2576號(教育類243號)提案答復(fù)的函

鄭慕智等2位委員：

你們提出的“關(guān)于深化家庭教育的提案”收悉，經(jīng)商財政部、全國婦聯(lián)，現(xiàn)答復(fù)如下：

正如你們所言，目前很多父母側(cè)重于學(xué)校的正規(guī)教育，忽略了學(xué)校教育以外的家庭教育，而且父母由于缺乏培訓(xùn)難以對子女進行適當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，現(xiàn)有很多家庭教育方式受到詬病。因此，促進家校合作，提高家庭教育水平，能夠更好地促進兒童的全面發(fā)展。近年來，教育部指導(dǎo)和支持各地教育部門以學(xué)校為平臺積極開展家庭教育指導(dǎo)，為家庭教育工作提供必要的經(jīng)費保障，不斷拓展家庭教育資源，研究開發(fā)家庭教育相關(guān)資料，努力開展家庭教育工作新局面。

(一)以學(xué)校為平臺積極開展家庭教育指導(dǎo)。xxxx年，教育部與全國婦聯(lián)、中央文明辦聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步加強家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》，明確要求幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校把家長學(xué)校納入學(xué)校工作總體部署。家長學(xué)校的主要任務(wù)就是面向廣大家長宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國52萬所中職和中小學(xué)幼兒園中，已建立家長學(xué)校的約33萬所，占中職和中小學(xué)幼兒園總數(shù)的【第63句】：5%。2012年，教育部印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》，要求家長委員會發(fā)揮自我教育的優(yōu)勢，在家長間交流宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法。近年來，在教育部門的推動下，一些地方的中小學(xué)通過家長委員會，在解決學(xué)校教育和家庭教育的突出問題，重點做好品德、安全、健康等教育工作方面，取得了積極成效。

(二)學(xué)校為家庭教育工作提供必要的經(jīng)費保障。xxxx年印發(fā)的《關(guān)于進一步加強家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》明確提出，要保障家長學(xué)校的經(jīng)費投入。目前，很多幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校都為家長學(xué)校的活動提供必要的經(jīng)費保障;有條件的地區(qū)，婦聯(lián)組織也多方爭取資源，設(shè)立家長學(xué)校發(fā)展項目，支持幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校家長學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。街道、社區(qū)(村)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)整合社會力量，爭取社會資源，從街道辦事處工作經(jīng)費中專項支出，作為家長學(xué)校運行經(jīng)費。各級文明辦也積極協(xié)調(diào)支持家長學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，有條件的地方給予一定的經(jīng)費支持。

(三)不斷拓展家庭教育資源。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是密不可分的整體，只有三者緊密配合，才能形成合力。為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的現(xiàn)代教育新格局，教育部非常重視校外教育發(fā)展。2001—xxxx年，教育部、財政部利用中央專項彩票公益金支持建設(shè)縣級校外活動場所，基本實現(xiàn)了全國每一個縣都有一個綜合性未成年人活動場所。xxxx年以來，教育部聯(lián)合相關(guān)部委積極利用社會資源開展中小學(xué)社會實踐，目前已建成各類主題社會實踐基地491家。“十二五”期間，利用中央專項彩票公益金分批次支持各省地級市建設(shè)150個示范性綜合實踐基地。各地教育部門利用這些校外活動場所面向中小學(xué)生開展了豐富多彩的校外教育活動，鼓勵和引導(dǎo)家長共同參與，促進了學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的緊密結(jié)合，拓展了家庭教育服務(wù)空間。

(四)研究開發(fā)家庭教育相關(guān)資料。xxxx年，教育部、全國婦聯(lián)等7部委共同印發(fā)了《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》，圍繞該大綱內(nèi)容組織專家開展了專項課題研究，形成了《現(xiàn)代家庭教育智慧叢書》。同時針對0—2歲、幼兒、小學(xué)、初中、高中、特殊兒童、特殊家庭的家庭教育，編寫了7本指導(dǎo)用書，從了解和理解兒童入手，針對不同年齡兒童身心發(fā)展特點，具有較強的科學(xué)性、實用性和可操作性。進入新世紀(jì)以來，教育部先后遴選確定了180個全國社區(qū)教育實驗區(qū)，并在此基礎(chǔ)上確定了90個全國社區(qū)教育示范區(qū)，在推進社區(qū)教育的過程中積極探索和推動家庭教育。很多地方開發(fā)了家庭教育相關(guān)資料，普及家庭教育知識，取得很好的效果。如北京市朝陽區(qū)依托社區(qū)學(xué)院成立了家庭教育指導(dǎo)中心，編寫《家長手冊》免費向全區(qū)所有街鄉(xiāng)及所屬社區(qū)(村)派發(fā)，并通過社區(qū)教育網(wǎng)及手機用戶平臺向家長推送。

目前，教育部正在研究制訂《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，在豐富指導(dǎo)內(nèi)容、明確并強化工作職責(zé)、發(fā)揮家長委員會作用、辦好家長學(xué)校、統(tǒng)籌利用社會資源、加強隊伍建設(shè)等方面對各地教育部門和學(xué)校提出了具體要求。教育部將繼續(xù)突出立德樹人導(dǎo)向，進一步提高全社會對家庭教育的重視程度，努力構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機融合的現(xiàn)代教育體系。

感謝你們對教育工作的關(guān)心和支持!