高效課堂的口號

【第1句】：課堂在精彩中展現，人生在快樂中演繹

【第2句】：探究使人聰明，合作使人快樂，展現使人自信

【第3句】：課堂因我而精彩，我因課堂而自信【第4句】：精彩課堂任我辯，歡聲笑語樂無限【第5句】：試一試我能行，比一比我能贏【第6句】：亮麗人生大舞臺，課堂展示顯風采【第7句】：揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸

【第8句】：課堂大舞臺，人人展風采【第9句】：放飛心靈的翅膀，尋找成功的希望

【第10句】：快樂課堂，奇思妙想

【第11句】：我的課堂我作主，我的人生我把握

【第12句】：快樂課堂，任我翱翔

【第13句】：自信是成功的起點，努力是成功的基石

【第14句】：預習展示皆精彩，你爭我搶樂開懷

【第15句】：參與就有快樂，自信就能成功【第16句】：參與就有收獲，展示就會成功【第17句】：進入快樂新課堂，譜寫人生新篇章

【第18句】：給我一次機會，還你一份驚喜

【第19句】：多彩課堂，締造希望

【第20句】：你爭我辯，快樂無限

凡是自己能完成的'事決不讓老師替代我是學習的主人，我是課堂的主人把希望寄托于課堂把希望寄托于自己我要在課堂上表現我要在課堂上體驗我要在課堂上感悟我要在課堂上享受知識是自己學來的不是老師教來的

小學高效課堂口號

　　小學高效課堂口號篇一

【第1句】：勤總結常校正則事無不達，善反思常就錯則人無敗事。

【第2句】：合作合作合作沒有輸家只有共贏。

【第3句】：讓學生表現課堂體驗課堂感悟課堂享受課堂。

【第4句】：高效學習獲得的不僅是精彩，展示的載體還是終身受益的學習能力。

【第5句】：讓精彩展示成為我們的學習方式。

【第6句】：教改新風范，來自我展現。

【第7句】：課堂是自己的，如果被別人占為己有，那還了得。

【第8句】：預習的差異決定成績的優劣。

【第9句】：凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代。

【第10句】：“三步六段”的三個重要標志：體驗性學習，激勵性評價即時化管理。

【第11句】：展示的`機會和生命的機遇一樣抓在手中當仁不讓方能成功。

【第12句】：對老師充滿希望的學生是沒有希望的學生。

【第13句】：你說我講，快樂課堂;你爭我搶，放飛夢想。

【第14句】：付出就有收獲，嘗試就能成功。

【第15句】：課堂時間主要是學生學習用的，應把課堂時間盡可能多地還給學生。

【第16句】：課堂因我而精彩，我因課堂而自信。

【第17句】：課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。

【第18句】：生活因充實而快樂，課堂因展現而精彩。

　　小學高效課堂口號篇二

【第1句】：讓激情燃燒成為我們的學習狀態。

【第2句】：相信自己行，自己方能行。

【第3句】：參與就有快樂，自信就能成功。

【第4句】：只有參與才能體驗，只有體驗才算理解和把握。

【第5句】：你追我趕，有識有膽。

【第6句】：因為我的參與，我得到了成長;因為我的成長，我得到了無比的快樂。

【第7句】：沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。

【第8句】：動感課堂我自主，給了我希望，讓我看到成功的曙光。

【第9句】：把握參與的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

【第10句】：把希望寄托于課堂，把希望寄托于學生。

【第11句】：勇于質疑，敢于展示。

【第12句】：張揚個性展示自我斗志昂揚走精彩人生之路。

【第13句】：成功源于良好的習慣，習慣來自行為養成。

【第14句】：書是學生學出來的，不是老師教出來的。

【第15句】：學習的天堂，展現的舞臺。

【第16句】：把課堂還給學生，把課余時間還給學生，就是把學習能力乃至于生存權力還給學生。

【第17句】：把握參與的今天，成就美好的明天。

　　小學高效課堂口號篇三

【第1句】：預習展示皆精彩，你爭我搶樂開懷。

【第2句】：抓機會，快參與，顯風采，真英雄。

【第3句】：讓笑聲掌聲歡呼聲在課堂上響起。

【第4句】：我的課堂我主講。

【第5句】：樂著學，學著樂。

【第6句】：知識問題化，問題層次化。

【第7句】：多少人為之感嘆，多少人為之自豪，三三六課堂，我快樂的地方。

【第8句】：把握時機，成就夢想;動感課堂，我要飛翔。

【第9句】：一萬個決心抵不上一個實實在在的行動。

【第10句】：課堂在于改革，學生在于成長，成功在于實踐。

【第11句】：要讓學生成為學習的主人，先讓學生成為課堂的主人。

【第12句】：全員互動激情互動。

【第13句】：以點頭微笑擁抱鼓掌等激發快樂情緒的方式，更能容易讓學生成功。

【第14句】：沉默是金躍躍難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。

【第15句】：我的課堂我做主，預習展示皆精彩。

【第16句】：我的課堂我展示，我的班級我管理。

【第17句】：心動不如行動，躍躍欲試不如親自嘗試。

【第18句】：我參與我快樂我自信我成功。

【第19句】：領先來自爭鋒，成功源于合作，

【第20句】：每節展示一分鐘，必定改變你一生。

【第21句】：我的霸氣無人敵，快樂課堂我稱帝。

有關高效課堂的作文

這學期，學校實施了高效課堂教學模式，高效課堂和平常的課堂不一樣的地方是：平常的課堂是老師給同學們講題，而高效課堂是同學們講題，老師補充；講題前如果有不會的、不明白的，還可以小組討論。以下是小編整理的有關高效課堂的作文，歡迎閱讀。

　　有關高效課堂的作文1

古人有云：“養不教父之過，教不嚴師之惰”。古語似乎告訴我們：學生能否成才，老師起著決定作用。

中國自古以來就十分重視教育事業，老師也倍受人們尊重。封建時代，學子拜師要先對老師行跪拜禮，俗話說“男兒膝下有黃金”，由此足見他們對老師的尊崇。信奉“嚴師出高徒”的老師對學生的要求也極為嚴格。

“一日為師，終身為父”，舊時老師與學生地位懸殊，等級分明。但是也有例外：孔子和曾子都是一代圣賢，但誰能料到一個為師，一個為生的他們竟是一對知心朋友。他們的這種“亦師亦友”的關系讓我們稱道。現在這一幕也到了我們身邊。老師，既是我們在求學路上讓我們學會認知的導師，也是一位能讓我們傾訴心聲的益友！

今天，“新課改”的春風刮了過來，刮遍了神州大地，刮走了那些在人們的思想中根深蒂固的盲目尊師思想，剩下的，則是一種嶄新的、和睦融洽的師生關系。從此我們不用再“披星趕月”。風餐露宿了！有了更多的活動時間就不用再苦熬黃燈的寫作業；也就有了更多的學習課外知識的時間。在我看來它是我們千萬學子的大救星！大大減輕了廣大學生的學習負擔。

我們的課堂再也不是以往的老師高高在上拼命講，學生恭恭敬敬在下乏味聽，腰桿被沉重的書包壓彎了，腦袋被文山題海攪渾了。這一幕已是“滾滾長江東逝水”！課堂內，是一片生龍活虎的景象，老師時而說幾句幽默的話，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一樣暢談著自己的感想，交流自己的心聲，在與別人思維的碰撞中，智慧的火花閃爍著耀眼的光芒。在歡樂聲中，我們度過了一節又一節課，懂得了一個又一個道理，掌握了一種又一種技能。誰也不會為下節課沒預習好而擔心受皮肉之苦，知識再也不是死記硬背，而是巧學妙用了，我們獲得了前所未有的大解放，實現了“才高八斗，學富五車”的愿望！

課間時分，大多同學都到外面去活動了，還會有三兩個同學在向老師請教，他們紛紛“援疑質理”，卻無“俯身傾耳”之舉，有的只是那激烈的爭論和得到答案后陣陣爽朗的笑聲……

老師是我們課堂上的組織引導者，是我們成長做人的指路明燈，是我們課后的鐵哥們。新課改消除了我們和老師之間的隔閡，讓我們成為知心朋友，讓我們的學習成為享受！

　　有關高效課堂的作文2

在高效課堂以前學習的過程中，上課舉手回答問題一直是我心中過不去的坎兒，每次我回答問題的勇氣就在身邊時，總會想到被老師罵的場景，于是我有了這樣的想法：如果回答錯了，老師會不會罵我呢？這重重打擊了我的勇氣，舉手的念頭一下就沒了。

盡管老師說回答錯了也沒有關系，但我心中的繩總是解不開，只有老師硬逼著我，才肯說一點，那樣的課堂真是沒有趣味。

但現在的我是一個上課愛思考、愛發言的孩子了，我克服了心中的膽小，知道是什么影響了我嗎？對了，就是高效課堂。那是一個師退生進的課堂，在那個課堂，我真正的學會了許多知識，比起以前那個課堂，簡直就是天壤之別。座位也大不相同了，是以6個同學為一組，坐在一起的方式教學的，組里學習好的與學習不好的很平均，結成了學習對子互幫互學。作業也不同了，為了讓我們更好的學習，學校花錢為我們制訂了三單：課前的預習單、課堂的問題解決單、課后復習單，還有小黑板我們可以用它練字，所以，寫字也大大有了長進，我們還準備了復習本、毛筆字書……

剛開始，家長、學生，都很疑惑，“這不是讓孩子更好的說話了嗎”我的家長疑惑的說，但經過以后日久天長的學習，家長也漸漸明白了學校的意圖，這是為了讓我們更好的討論，把幾個人的智慧融為一體來更好的來破解問題。在高校課堂開展了兩年中，我學了很多：我有了主動學習的自覺性、學習也提高了效率，我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我帶來最大幫助的還是上課舉手回答問題。

記著我上四年級下學期的時候，我當上了我們組的學科長，“當上了學科長就要給組員帶個好頭”這是班主任長給我們學科長說的話，但一向膽小的我一點也不敢展講，終于有一天，老師給我們組布置了一個比較困難的題，我一會兒就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我們組匯報了，可我們組沒有一個人肯匯報，老師看到這一幕說：“學科長站起來匯報”我傻眼了，慢慢站起來，拿著單子，雙腿直發抖，頓時忘記了答案。看著同學們的目光都看向我看來我更急了，老師輕輕的說：“別慌，慢慢說。”于是，我拿上單子重新說了起來，說完后，老師給了我掌聲，我肚子里的石頭總算落了地。當我說完那一剎那，我感到了原來回答問題也不是這么難，只是把自己心中的答案說出來罷了。雖然我那聲音不是強而有力的，但這次的回答問題給我以后打了基礎，在以后的回答問題上我漸漸克服了心理障礙，成為了一個愛思考、愛交流、善于舉手回答問題的孩子。

我要好好利用高效課堂的優勢，幫助我更好的學習和成長，將來做一個對社會有用的`人。

　　有關高效課堂的作文3

高效課堂，是給我們帶來快樂的課堂，是讓我們盡情施展自己才能的課堂!

就拿上一次演課本劇《西門豹》來說吧。匯報展示時，大家配合默契，演得很投入。到了西門豹扔巫婆一段，劉瀟男扮演的西門豹特有風度。只見他像古人甩馬蹄袖一般一甩胳膊，吳云松和劉宇龍扮演的兩個侍衛立刻就如狼似虎的沖上來，把演巫婆的李想架起來扔進了“漳河”(其實就是推到了多媒體后邊)。頓時，一陣掌聲從臺下響起。

我們組的同學都有了展示自己才能的機會，過了把演員癮，我這個組長也因為成功地做了回“導演”而心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。

經過我和大家的共同努力，勝利組在班中日益脫穎而出，在各科課堂中表現都特別出色。我們的能力也逐漸提高了!

高效課堂不僅讓我們做了學習的主人，給我們提供了盡情施展自己才能的機會，還為我們每一個人的進步提供了廣闊空間，讓我們的經歷更豐富。

作為勝利組的組長，幾次更換副組長后，我終于發現，更換組長不是辦法，重要的是培養組長。于是我開始培養我的同桌：苦口婆心的勸說，手把手的教方法，不斷的鼓勵。經過艱苦的培養后，一個很棒的副組長就走馬上任了。

在幫助同學提高能力的過程中，我也充分體會到了老師的辛苦。

在高效課堂中，我也經歷了一些挫折，更加成熟起來。

這個學期開學后的幾次展示，我們組戰績都不佳，我覺得難以抬頭，便想打退堂鼓。正在這時，老師找我談心，幫我分析原因，給我鼓勵、信心、支持，使我原本頹喪的精神又重新振作起來。我又開始積極投入到小組的工作中去，并調動小組成員們的積極性，努力讓小組回到重前的狀態中。前不久的公開課上，我們小組獲得了第一名的好成績，并得到了老師獎勵的四本書!這件事使我認識到，成長的道路不是一帆風順的，總會有困難與挫折，我應該努力克服困難，勇敢前進，不能知難而退。有一句話說得好：“跌倒了爬起來，不算失敗；跌倒了爬不起來，就是真正的失敗了。”

啊，高效課堂，助我們成長的課堂，我希望有更多的人喜歡她，你們會受益無窮的!