《老山界》教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《老山界》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【教學(xué)目標(biāo)】

【第1句】：掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

【第2句】：生動的描寫對表達中心的作用。

【第3句】：感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。

【教學(xué)重點】

【第1句】：掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

【第2句】：感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

【第1句】：整體感知課文，掌握生字詞。

【第2句】：掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

【教學(xué)過程】

【第1句】：導(dǎo)入

同學(xué)們，紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事。“飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地”“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”正是紅軍精神的真實寫照。今天，讓我們一起來研讀《老山界》一文(板書)，進一步感悟革命先輩的堅強意志和樂觀主義精神。

【第2句】：揭示教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：整體感知課文，掌握生字詞。

【第2句】：掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

【第3句】：檢查預(yù)習(xí)

注意劃線字的注音和寫法

蜷縮()嗚咽()點綴()

澎湃()咀嚼()

籬笆()酣然入夢()苛捐雜稅()

【第4句】：整體感知

【第1句】：學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)提綱：

⑴《老山界》記敘紅軍翻越老山界的'故事，它有一個明顯的特點，就是按時間順序記敘的，請你找出表示時間的詞語。

⑵老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山。“難”體現(xiàn)在哪幾方面?請從文中找出相關(guān)的語句回答。

⑶面對困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?(可用文中語句回答)

【第2句】：討論明確

⑴時間順序：

“下午才動身——天色已晚了——天黑了才到山腳——滿天都是星光——半夜里——黎明的時候——到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘——直到宿營地”。⑵“難”體現(xiàn)在：

①山路險峻，懸崖峭壁——走路難

②要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺——睡覺難

③饑餓——吃飯難

④傷病員多，敵人追擊——處境難

⑶表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。

【第3句】：紅軍是一支人民的軍隊，他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進的，他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的文案。

【第5句】：小結(jié)

寫作特色其一：掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

【第6句】：布置作業(yè)

朗讀全文，熟讀描寫的段落。

板書設(shè)計：老山界

決定翻山

時走路難

間

翻山經(jīng)過睡覺難不怕困難的堅強意志

順吃飯難革命樂觀主義精神

序處境難

翻山以后

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

生動的描寫對表達中心的作用;

背誦一些優(yōu)美的段落。

【教學(xué)過程】

【第1句】：感悟課文

【第1句】：作者描寫紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫，找出來讀一讀。

(1)第13--19節(jié)(2)第23節(jié)

【第2句】：作者說：“這是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇”在哪里?

“之”字火把連到天上仰望

山路難行火把在頭頂上一點點排到天空

火把照著人的臉，就在腳底下俯視

【第3句】：半夜里醒來，作者主要描寫了哪些景物?用了什么修辭?

星星

視覺山峰由遠及近比喻

山谷

【第4句】：作者除了從視覺方面寫所見到的景，還從聽覺方面寫了所聽的各種聲響。用了哪些比喻?

像春蠶在咀嚼桑葉細切而極近的不可捉摸的聲響像山泉在嗚咽

像野馬在平原上奔馳洪大而極遠的像波濤在澎湃

【第5句】：生朗讀、感悟、背誦。

【第6句】：品味劃線詞的作用。

(1)男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。反映了瑤民長期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥部隊通過，就擔(dān)心人丁被抓，財產(chǎn)被搶，因而不得不“躲起來”的嚴酷現(xiàn)實。

(2)她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方。

生怕：很怕

顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。

起強調(diào)作用，表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護。

(3)不知道前面為什么走不動，等了好久才走了幾步。

第【第2句】：20節(jié)是指因山路難走，隊伍被堵住了。

第29節(jié)是因又餓又累，極度疲乏而無力再走。

(4)我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。

指紅軍為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志。這是紅軍長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。

(5)遠遠地聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運，為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯身手呢?

紅軍用嘲笑的口吻諷刺敵人，反映了他們對自己戰(zhàn)斗能力的確信。

【第2句】：總結(jié)課文

本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。

【第3句】：積累、聯(lián)想

【第1句】：背誦第22節(jié)。

【第2句】：閱讀《草地晚餐》，比較回答：

(1)順序一樣(時間)

(2)重點不同(重記事、重寫人)

《老山界》教案設(shè)計

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《老山界》教案設(shè)計，歡迎大家分享。

[教學(xué)目標(biāo)]

【第1句】：理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)。

【第2句】：理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。

[重點難點]

【第1句】：重點：學(xué)習(xí)按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。

【第2句】：難點：理解生動描寫對表達中心的意思的作用。

[教學(xué)時數(shù)]二課時

第一課時

【第1句】：導(dǎo)入

【第1句】：導(dǎo)語

二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎?那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎?那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。

【第2句】：在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。

討論、明確：紅軍長征途中翻越老山界。

【第3句】：探究學(xué)習(xí)

㈠明確順序安排

【第1句】：寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢?(時間變化、地點轉(zhuǎn)移)

【第2句】：要求學(xué)生在文中找出表明時間、地點的詞句。

㈡了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。

時間地點人物活動

第一天(上午傍晚天黑夜黑半夜)

第二天(黎明以后下午)

㈢理清結(jié)構(gòu)層次。

【第1句】：提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排?交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。

分三部分：交代決定翻越老山界(第一自然段);記敘翻越老山界的經(jīng)過(2—33段);說明老山界比起其它“小得很”(34段)。

【第1句】：作者以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。但翻越老山界是一件很困難的事情。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢?

㈠引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，全面思考。

走路難、睡覺難、吃飯難、處境難

㈡對于這些困難，課文是怎樣描述的?(要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括)。

走路難：懸崖峭壁、山高路險。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人

吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。

㈢面對這般重重困難，我們的.紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢?

打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。

鼓著勇氣、繼續(xù)前進。毫不畏懼、嘲笑敵機

㈣這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格?

頑強的意志、樂觀的精神

㈤首尾兩段的作用。

【第1句】：文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思沒有呢?

⑴首段交代了高度(三十里高)名稱(土名叫老山界)說明山難翻(暗示中心意思)。用土名“老山界”?(聯(lián)系與瑤民攀談一段)通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊。

尾段。抓住“第一座”、“小得很”細加體會。

第二課時

【第1句】：復(fù)習(xí)舊課

【第2句】：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動描寫

【第1句】：本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么?——生動的描寫。

【第2句】：作者是從哪些方面描寫的?——行動、語言、場面、景物

【第3句】：揣摩行動描寫

行動描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個典型細節(jié)加以領(lǐng)會。

【第4句】：揣摩語言描寫

細讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神?

如“別掉隊、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵，豪邁樂觀。

【第5句】：揣摩場面描寫

⑴找出最典型的場面描寫。“之”字奇觀

⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的?

著重于觀察的立足點和角度的理解，想象場面的雄奇壯觀。

⑶這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?

烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。

【第6句】：揣摩景物描寫

⑴找出最精彩的一段。

半夜醒來觀賞夜景(所見所聞)

⑵“見”主要寫了哪些景物?以什么為序?用了哪些修辭手法?

星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比

⑶所“見”景象給人什么感受?“聞”突出了什么特點?

莊嚴、奇?zhèn)ァ＜澎o

⑷可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎?

不矛盾。以動寫靜，角度巧，效果好。(進一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺?

⑸這些聲音有何特點?采用什么方法寫出?

遠、近、大、細;比喻、擬人(山泉嗚咽)

⑹這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用?

寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。

【第3句】：小結(jié)

本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。

【第4句】：布置作業(yè)

老山界優(yōu)秀教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的老山界優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[教學(xué)目標(biāo)]

【第1句】：理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)。

【第2句】：理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。

[重點難點]

【第1句】：重點：學(xué)習(xí)按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。

【第2句】：難點：理解生動描寫對表達中心的意思的作用。

[教學(xué)時數(shù)]二課時

第一課時

【第1句】：導(dǎo)入

導(dǎo)語：二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。

【第2句】：在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。

討論、明確：紅軍長征途中翻越老山界。

【第3句】：探究學(xué)習(xí)

㈠明確順序安排

【第1句】：寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？（時間變化、地點轉(zhuǎn)移）

【第2句】：要求學(xué)生在文中找出表明時間、地點的詞句。

㈡了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。

㈢理清結(jié)構(gòu)層次。

【第1句】：提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排？交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。

分三部分：交代決定翻越老山界（第一自然段）；記敘翻越老山界的經(jīng)過（2—33段）；說明老山界比起其它“小得很”（34段）。

【第1句】：作者以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。但翻越老山界是一件很困難的事情。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？

㈠引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，全面思考。

走路難、睡覺難、吃飯難、處境難。

㈡對于這些困難，課文是怎樣描述的？（要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括）。

走路難：懸崖峭壁、山高路險。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人。

吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。

㈢面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？

打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。

鼓著勇氣、繼續(xù)前進。毫不畏懼、嘲笑敵機。

㈣這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？

頑強的意志、樂觀的精神。

㈤首尾兩段的.作用。

【第1句】：文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思沒有呢？

⑴首段交代了高度（三十里高）名稱（土名叫老山界）說明山難翻（暗示中心意思）。用土名“老山界”？（聯(lián)系與瑤民攀談一段）通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊。

尾段。抓住“第一座”、“小得很”細加體會。

第二課時

【第1句】：復(fù)習(xí)舊課

【第2句】：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動描寫

【第1句】：本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？——生動的描寫。

【第2句】：作者是從哪些方面描寫的？——行動、語言、場面、景物

【第3句】：揣摩行動描寫--行動描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個典型細節(jié)加以領(lǐng)會。

【第4句】：揣摩語言描寫--細讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？

如“別掉隊、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵，豪邁樂觀。

【第5句】：揣摩場面描寫

⑴找出最典型的場面描寫。“之”字奇觀。

⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的？

著重于觀察的立足點和角度的理解，想象場面的雄奇壯觀。

⑶這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？

烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。

【第6句】：揣摩景物描寫

⑴找出最精彩的一段。

半夜醒來觀賞夜景（所見所聞）

⑵“見”主要寫了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？

星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比

⑶所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點？

莊嚴、奇?zhèn)ァ＜澎o

⑷可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？

不矛盾。以動寫靜，角度巧，效果好。（進一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽?/p>

⑸這些聲音有何特點？采用什么方法寫出？

遠、近、大、細；比喻、擬人（山泉嗚咽）

⑹這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用？

寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。

【第3句】：小結(jié)

本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。