幼兒園大班美術活動《年畫》教案

活動目標：

【第1句】：引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

【第2句】：引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

【第3句】：啟發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

【第4句】：喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

【第5句】：感受作品的美感。

活動準備：

【第1句】：《年年有余》掛圖１幅。

【第2句】：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。

【第3句】：課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

【第4句】：師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳；五角星掛件若干。

活動過程：

【第1句】：初步感知年畫的特點。

【第1句】：在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。

【第2句】：讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還有貼年畫歡度春節的習慣。

【第3句】：提問：你看了這些年畫有什么感覺？（高興、快樂，有種過年的感覺等）

（評析：開放式寬松的環境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。）

【第2句】：欣賞《年年有余》年畫的內容。

【第1句】：指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。

【第2句】：提問：這幅畫上有些什么？讓幼兒自由議論再發言。

教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。

（評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小結，幫助他們理清了年畫內容的思路。）

【第3句】：欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

【第1句】：提問：這幅畫主要畫的是什么？畫家把它畫在畫面的什么地方？

【第2句】：用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

【第3句】：提問：你看了這幅畫有什么感覺？為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？

啟發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

【第4句】：欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂（片段）。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配？

【第5句】：放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態，或讓幼兒合作用自己的動作來表現這幅畫。

（評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的`快樂。）

【第4句】：舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

【第1句】：提問：為什么人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫？貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣？

（教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。）

【第2句】：畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿？

（提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。）

【第3句】：畫中的桃子又有什么意思？

（結合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。）

（評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。）

【第5句】：讓幼兒給這幅畫起個名字。

教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。

（評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特征。）

【第6句】：活動延伸：幼兒自己創作一幅年畫。

（總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創設了良好的活動環境。）

活動反思：

怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。

幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。

小百科：年畫是中國畫的一種，始于古代的“門神畫”，中國民間藝術之一，亦是常見的民間工藝品之一。清光緒年間，正式稱為年畫，是中國特有的一種繪畫體裁，也是中國農村老百姓喜聞樂見的藝術形式。

《木版年畫》教案

【第1句】：教材分析

教材提供了多幅中國民間木版年畫典型圖例，給予學生一種視覺上的藝術感受。教師應通過講小故事，引導學生感受民間木版年畫的形式美感和獨特的色彩搭配，加深學生對民間木版年畫的認識，激發學生的民族自豪感，提高他們的審美素養。

【第2句】：教學目標

【第1句】：知識與技能：欣賞我國不同地區的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術特色。

【第2句】：過程與方法：結合地方特點，通過對比，談談欣賞不同地方的木版年畫的感受。

【第3句】：情感態度與價值觀：通過木版年畫的欣賞，培養學生熱愛中國傳統文化的精神。

【第3句】：教學重點和難點：

【第1句】：重點：不同地方的木版年畫比較，了解木版年畫的特色和不同的原因

【第2句】：難點：學生能感受各地方木版年畫美感

【第4句】：教學過程：

(一）課題導入

談話導入

1．讓學生文案新年一般在門上貼什么？

2．那以前人們會在門上貼什么呢？

（門神，門神是我們中國傳統木版年畫的一種，也是中國木版年畫最早表現的一種題材）

過渡:你了解木版年畫嗎，今天老師帶你們走進中國傳統文化，木版年畫

(二)揭示課題

木版年畫

(三)新授過程

木版年畫題材和貼的地方

1．木版年畫從剛開始單一的門神畫逐漸發展出很多題材：門神畫、財神畫、灶王畫、喜慶吉祥畫、戲曲畫、風俗畫等。

2．木版年畫除了貼門上，還能貼哪里？貼在這個地方你會選擇什么題材？

（根據不同的題材，可以貼在不同的地方）

門神秦瓊和尉遲恭的來歷

1．今天主要講的是門神畫和喜慶吉祥畫

2．播放短片，短片的主角是誰？你能文案有關秦瓊的事么？

3．出示朱仙鎮秦瓊門神木版年畫，這個秦瓊和剛才短片里的秦瓊給你有什么不同的感覺？

5．你覺得人們為什么要把秦瓊畫成這樣？

6．還有一個人，他和秦瓊大戰了三百回合都沒有分出勝負，他是誰？

7．秦瓊和尉遲恭都是歷史人物，為什么會變成門神呢？

（傳說：唐太宗生病了，晚上經常做噩夢夢見冤魂來殺他，秦瓊和尉遲恭得知后就自告奮勇要求站崗，果然冤魂沒有再纏著唐太宗了，唐太宗見他們這么忠心這么辛苦，就命畫師將他們畫成畫像，然后貼在門上，這件事傳到了民間，于是百姓們紛紛效仿，當然最主要還是他們正氣凜人和英勇善戰）

過渡：我們看的是朱仙鎮的門神木版年畫，那每個地方的木版年畫都會一樣嗎？

四大產地門神木版年畫比較

1．了解四大著名產地（朱仙鎮，楊家埠，楊柳青，桃花塢）所在位置

（1）他們分別在哪些省？

（2）出示南北方分割線，哪幾個在北方，哪幾個在南方？

（3）北方人和南方人性格各有什么特點？

過渡：由于地域環境和人們生活方式的不同，他們的木版年畫風格也是不同的，我們來仔細看一下他們各有什么特色。

2．對比四大產地門神

（1）朱仙鎮，這幅畫用了哪些顏色？所用顏色有什么特點？為什么人物畫的`大，馬畫的小？

（粗獷，鄉土味較重人物夸張，突出頭部，色彩鮮艷，對比強烈）

（2）楊家埠，和朱仙鎮比，顏色有什么不一樣的地方？有哪些地方相同？

（粗獷，鄉土味重，以紅、黃為主，加入少量紫、綠，更顯莊重）

（3）楊柳青和前兩個都是北方的，他的門神木版年畫人物造型和顏色和前兩者差別大么？他用了哪些顏色，人物造型是怎樣的？給你的感覺又有什么不同？

（色彩柔和，人物較寫實，繼承中國畫工筆重彩的特點）

（4）桃花塢是南方的，用了哪些顏色，給你的感覺和之前幾個一樣嗎？

（雅致，顏色善用粉紅、粉綠、中黃等）

過渡：不僅秦瓊和尉遲恭成為了門神，還有一些人成為了門神

門神鐘馗

1．你看到鐘馗有什么感覺？為什么會有這樣的感覺？

（鈴眼、獅鼻、狼牙）

2．為什么人們要把鐘馗畫成這樣？

3．桃花塢的鐘馗和朱仙鎮的鐘馗給你的感覺一樣嗎？為什么兩個風格差的這么多？

（朱仙鎮是在河南屬于北方，桃花塢是屬于南方，受當地人的性格和環境等因素影響）

過渡

1．看了這些門神，你覺得人們貼這些門神目的是什么？（驅邪，避魔）

2．隨著人們觀念的轉化，木版年畫從單一的門神題材和驅邪的目的開始慢慢轉變，我們現在人在門上貼的還是為了驅邪避魔嗎？那是什么？

（隨著人們觀念的轉變，人們貼的主題慢慢變成喜慶吉祥的了）

喜慶吉祥

1．你覺得人們貼五子圖是為了什么？

2．一團和氣的畫是什么形狀的？為什么是圓形的？

3．看各種娃娃圖，他們又代表了什么吉祥的寓意？你是怎么判斷的？

過渡：了解了木板年畫的一些題材，我們再看一下它的制作過程

木版年畫制作過程

視屏播放

教師課堂總結木版年畫雖然淡出了我們的生活，但是它凝結了人們的智慧和汗水，是寶貴的藝術品，也是我們中國特有的文化傳統

《木版年畫》教案

【第1句】：教材分析

教材提供了多幅中國民間木版年畫典型圖例，給予學生一種視覺上的藝術感受。教師應通過講小故事，引導學生感受民間木版年畫的形式美感和獨特的色彩搭配，加深學生對民間木版年畫的認識，激發學生的民族自豪感，提高他們的審美素養。

【第2句】：教學目標

【第1句】：知識與技能：欣賞我國不同地區的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術特色。

【第2句】：過程與方法：結合地方特點，通過對比，談談欣賞不同地方的木版年畫的感受。

【第3句】：情感態度與價值觀：通過木版年畫的欣賞，培養學生熱愛中國傳統文化的精神。

【第3句】：教學重點和難點：

【第1句】：重點：不同地方的木版年畫比較，了解木版年畫的特色和不同的原因

【第2句】：難點：學生能感受各地方木版年畫美感

【第4句】：教學過程：

(一）課題導入

談話導入

1．讓學生文案新年一般在門上貼什么？

2．那以前人們會在門上貼什么呢？

（門神，門神是我們中國傳統木版年畫的一種，也是中國木版年畫最早表現的一種題材）

過渡:你了解木版年畫嗎，今天老師帶你們走進中國傳統文化，木版年畫

(二)揭示課題

木版年畫

(三)新授過程

木版年畫題材和貼的地方

1．木版年畫從剛開始單一的門神畫逐漸發展出很多題材：門神畫、財神畫、灶王畫、喜慶吉祥畫、戲曲畫、風俗畫等。

2．木版年畫除了貼門上，還能貼哪里？貼在這個地方你會選擇什么題材？

（根據不同的題材，可以貼在不同的地方）

門神秦瓊和尉遲恭的來歷

1．今天主要講的是門神畫和喜慶吉祥畫

2．播放短片，短片的主角是誰？你能文案有關秦瓊的事么？

3．出示朱仙鎮秦瓊門神木版年畫，這個秦瓊和剛才短片里的秦瓊給你有什么不同的感覺？

5．你覺得人們為什么要把秦瓊畫成這樣？

6．還有一個人，他和秦瓊大戰了三百回合都沒有分出勝負，他是誰？

7．秦瓊和尉遲恭都是歷史人物，為什么會變成門神呢？

（傳說：唐太宗生病了，晚上經常做噩夢夢見冤魂來殺他，秦瓊和尉遲恭得知后就自告奮勇要求站崗，果然冤魂沒有再纏著唐太宗了，唐太宗見他們這么忠心這么辛苦，就命畫師將他們畫成畫像，然后貼在門上，這件事傳到了民間，于是百姓們紛紛效仿，當然最主要還是他們正氣凜人和英勇善戰）

過渡：我們看的是朱仙鎮的門神木版年畫，那每個地方的木版年畫都會一樣嗎？

四大產地門神木版年畫比較

1．了解四大著名產地（朱仙鎮，楊家埠，楊柳青，桃花塢）所在位置

（1）他們分別在哪些省？

（2）出示南北方分割線，哪幾個在北方，哪幾個在南方？

（3）北方人和南方人性格各有什么特點？

過渡：由于地域環境和人們生活方式的不同，他們的木版年畫風格也是不同的，我們來仔細看一下他們各有什么特色。

2．對比四大產地門神

（1）朱仙鎮，這幅畫用了哪些顏色？所用顏色有什么特點？為什么人物畫的大，馬畫的小？

（粗獷，鄉土味較重人物夸張，突出頭部，色彩鮮艷，對比強烈）

（2）楊家埠，和朱仙鎮比，顏色有什么不一樣的地方？有哪些地方相同？

（粗獷，鄉土味重，以紅、黃為主，加入少量紫、綠，更顯莊重）

（3）楊柳青和前兩個都是北方的，他的門神木版年畫人物造型和顏色和前兩者差別大么？他用了哪些顏色，人物造型是怎樣的？給你的感覺又有什么不同？

（色彩柔和，人物較寫實，繼承中國畫工筆重彩的特點）

（4）桃花塢是南方的，用了哪些顏色，給你的感覺和之前幾個一樣嗎？

（雅致，顏色善用粉紅、粉綠、中黃等）

過渡：不僅秦瓊和尉遲恭成為了門神，還有一些人成為了門神

門神鐘馗

1．你看到鐘馗有什么感覺？為什么會有這樣的感覺？

（鈴眼、獅鼻、狼牙）

2．為什么人們要把鐘馗畫成這樣？

3．桃花塢的鐘馗和朱仙鎮的`鐘馗給你的感覺一樣嗎？為什么兩個風格差的這么多？

（朱仙鎮是在河南屬于北方，桃花塢是屬于南方，受當地人的性格和環境等因素影響）

過渡

1．看了這些門神，你覺得人們貼這些門神目的是什么？（驅邪，避魔）

2．隨著人們觀念的轉化，木版年畫從單一的門神題材和驅邪的目的開始慢慢轉變，我們現在人在門上貼的還是為了驅邪避魔嗎？那是什么？

（隨著人們觀念的轉變，人們貼的主題慢慢變成喜慶吉祥的了）

喜慶吉祥

1．你覺得人們貼五子圖是為了什么？

2．一團和氣的畫是什么形狀的？為什么是圓形的？

3．看各種娃娃圖，他們又代表了什么吉祥的寓意？你是怎么判斷的？

過渡：了解了木板年畫的一些題材，我們再看一下它的制作過程

木版年畫制作過程

視屏播放

教師課堂總結木版年畫雖然淡出了我們的生活，但是它凝結了人們的智慧和汗水，是寶貴的藝術品，也是我們中國特有的文化傳統

年畫和春聯教案

活動目標：

【第1句】：知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物，它們預示著人們對新年地美好祝愿。

【第2句】：在了解年畫和春聯的特點上，能創編春聯，能用喜慶的色彩繪畫年畫。

【第3句】：在欣賞的過程中，萌發幼兒對傳統文化的喜愛。

活動準備：課件

活動過程：

【第1句】：看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情

師：他們在干什么？看了你有什么感覺？

【第2句】：了解春聯和年畫的特點

師：“你知道春聯上寫的'什么？人們一般喜歡在春聯上寫些什么？為什么寫這些內容？”“老師這里也有幾幅春聯，你能看懂嗎？自己試著讀一讀。”

小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大了，你們能看出春聯有什么特點嗎？（介紹春聯的對仗和春聯的結構）

師：誰也能說一幅春聯的。

【第3句】：欣賞年畫

師：過年時，除了春聯可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。

師：看一看，這些年畫畫了什么？它們表示什么意思？

小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝愿，而春聯是用文字的形式表達的。

【第4句】：幼兒創作年畫

總結：【第1句】：將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。

【第2句】：帶領幼兒讀一讀春聯。