教師言行對學(xué)生的影響作文

一名出色的教師應(yīng)該不僅僅是向?qū)W生傳遞文化科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)下一代的思想品德，影響他們的理想、志趣、情感、意志等等。像人們經(jīng)常贊譽(yù)的那樣，教師是花園里精心培育幼苗的園丁；是細(xì)心雕塑人的心靈的雕塑家；是人類靈魂的工程師；是手執(zhí)金鑰匙打開兒童心靈大門的人。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”教師的一切言行都會在學(xué)生面前取到潛移默化的作用。每一個(gè)教師在實(shí)施教育的過程中，要做大量耐心細(xì)致甚至內(nèi)心要經(jīng)歷痛苦的工作。如果把傳授知識和思想教育當(dāng)作一種指令性、改造性的工作來做，流于簡單甚至粗暴的形式，不僅會使一些孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱情，做人的信心，而且還容易產(chǎn)生抵觸情緒或仇視的心態(tài)。還可能會讓孩子們從中接受到這樣一個(gè)錯(cuò)誤的信息：我也可以用老師對我的方式來對付令我周圍的人。想一想，這是一種怎樣可怕的人生觀和世界觀啊！換一種做法，如果教師能夠在學(xué)生面前，用自身的言行寬容地理解他們，關(guān)心他們和幫助他們，這個(gè)孩子將來也會用同樣的方式來對待他人。每個(gè)人都長處和短處，所以作為教師就應(yīng)該擁有一顆平常心，全面、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生。

【第1句】：教師要在每個(gè)孩子身上尋找到閃光點(diǎn)。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊科夫說過：“有的學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績來說是屬于優(yōu)等生，但在發(fā)展方面卻是處于中等生或甚至更低的水平。”所以，現(xiàn)在我們不能用老眼光來評價(jià)一個(gè)學(xué)生了，而應(yīng)用合理和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

常言說，一好應(yīng)百好，一錯(cuò)變百錯(cuò)。對待學(xué)生，特別是成績較差的學(xué)生，我們常常看到的是這個(gè)孩子不足的一面。所以很容易戴著“有色眼鏡”看到他們身上的缺點(diǎn)，卻很少拿著放大鏡努力地去尋找他們身上的閃光點(diǎn)。不論哪個(gè)學(xué)生都希望得到老師的表揚(yáng)鼓勵(lì)。這些學(xué)生如果按學(xué)習(xí)成績的名次前后來得到老師表揚(yáng)的機(jī)會是很少的，甚至可以說是沒有的。但作為教師應(yīng)該在他們身上尋找到表揚(yáng)的機(jī)會。就拿我曾接到的四（1）班來說吧，走馬上任，了解班情得知，幾個(gè)學(xué)期以來從未被評到過“文明班級”。欠交作業(yè)者大有人在。語文成績在全年級排名最后，成績的平均分竟相差同年級十幾分。本著循循善誘原則，首先我對全班進(jìn)行教育整頓，可是收效并不大。轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過去了，他們并沒有很大的改變，真讓我心急如焚。乘周末放學(xué)之時(shí)，把那些常欠交作業(yè)并且常違紀(jì)的同學(xué)留下，守著他們補(bǔ)做作業(yè)。當(dāng)他們陸續(xù)把補(bǔ)好的作業(yè)交到我面前時(shí)，當(dāng)時(shí)我并沒有一味地責(zé)備他們，而是邊批改邊與他們聊天，做得不錯(cuò)的地方給予肯定和鼓勵(lì)。班中有這樣一位女同學(xué)，以前常看到她為欠交作業(yè)和扣分被原班主任叫到辦公室。可是無論老師怎么教育她，責(zé)備她，甚至叫她的家長來學(xué)校，她都是一副無所謂的表情……。那天，當(dāng)她拿著做好的作業(yè)來到我面前時(shí)，我沒有與她說作業(yè)的事，而且和她聊起了她的衣服，說她的毛衣很漂亮，問是誰給她織的？并且很認(rèn)真地對她說，你長得很漂亮，穿這身衣服更漂亮了，老師最喜歡干凈漂亮的女孩啦。她也一一地回答了我的問話，和我開心地聊了起來。聊著聊著，我突然話題一轉(zhuǎn)說，呀，你這次的作業(yè)又整潔又正確，和你人一樣漂亮呢。她開心地笑了起來，我又說道，以前我常看你到老師的辦公室里來，我想以后你再也不會為欠交作來和扣分到辦公室來了，是嗎？她一聽就羞愧得哭泣起來，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。我笑著拍拍她的頭伸出無名指，說，老師相信你一定能做到的，我們拉勾好么？她邊流淚邊使勁地點(diǎn)頭伸出了手指。從此，她再也沒有欠交過作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也提高得很快。前些日子，在《老師，我想對你說》的作文中，她這樣寫到：老師，我想對你說，我喜歡你！以前我最不喜歡上語文課，做語文作業(yè)，常被老師叫到辦公室去，我也無所謂了。可是，自從上次你留下我們來，聽到你的那番話后，我感到很羞愧，忍不住地哭了，當(dāng)時(shí)我就想今后一定要努力好好學(xué)習(xí)了……因?yàn)槔蠋煹囊环\肯和平和的聊天，就改變了一個(gè)學(xué)生長期以來的壞習(xí)慣。因此，作為一名學(xué)生來說，也不一定事事差，時(shí)時(shí)差，而作為一名教師，只要抓住有利的機(jī)會，努力尋找和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后悉心扶持，讓他們發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)他們爭取進(jìn)步的信心，讓他們樹立：我并不比別人差，只要我肯努力，肯吃苦，就會成功的信心。

【第2句】：教師也要像孩子一樣擁有一顆童心。

作為教師，在教育工作中，首先，應(yīng)在各方面嚴(yán)格要求，對他們一視同仁。就如壽鏡吾老先生當(dāng)年嚴(yán)格要求魯迅一樣，他并沒有因魯迅父親生病要料理家務(wù)，而放松對魯迅的要求，允許他遲到早退，允許他不完成功課，而是同其它學(xué)生一樣必須早到。因此，使魯迅從小就養(yǎng)成了時(shí)時(shí)早，事事早的良好習(xí)慣，且毫不松弛地奮斗了一生。其次，還要有一顆童心。有人說過：“一個(gè)學(xué)生喜歡一位老師，就會按這位老師的要求去做，爭取做一名老師也喜歡的學(xué)生。”作為教師，就應(yīng)該讓學(xué)生在敬重你的基礎(chǔ)上再喜歡你。那么做起班級管理工作和傳授知識來就事半功倍了。怎么樣才能做到這一步呢？我想：關(guān)鍵是教師也就像學(xué)生一樣，擁有一個(gè)顆童心。作為教師有許多時(shí)間與學(xué)生們打成一片。在班會課和口語交際課上，就是最好的發(fā)揮場所。我很少拿著書或報(bào)之類的書在他們面前講大道理來教育他們。而是針對班中時(shí)常出現(xiàn)的問題坦誠地講述著自己的故事和經(jīng)歷，講述著成功喜悅與失敗的遺憾苦惱，同時(shí)也講述著自己的`追求與期望。然后再讓學(xué)生自由發(fā)言，文案自己的故事。在這樣和諧平等的氣氛中，比拿著書報(bào)在他們面前照本宣科效果會好得多，而且在不知不覺中，你與學(xué)生的距離也縮短了。

童年是愛做夢的年齡，童年時(shí)代是充滿幻想的時(shí)代。你們試過與學(xué)生一塊幻想做夢的感覺么？一次口語交際的課堂上，我向他們宣布：“今天老師與你們一塊當(dāng)一次夢想家。”他們一聽就歡呼起來，每一個(gè)人都爭著舉手說出自己的夢想。有的說，想到太空去和外星人交朋友；有的說，想快點(diǎn)長大，可以自己當(dāng)家作主；有的說，長大了想與我一樣當(dāng)一名教師……最后，輪到我說了，他們那一雙雙期盼的眼睛看著我，我很認(rèn)真地說，我希望世界上真的有“超人”，可以把時(shí)光倒流，讓我回到童年，那時(shí)我就可以無憂無慮地和你們在一起啦，我會與你們一塊下河撈蝦，一塊去上山爬樹，一塊躺在涼爽的山坡的草地上聆聽風(fēng)兒伴奏，鳥兒鳴叫的森林交響曲……。但是，我最最想和你們做同學(xué)，和你們一塊坐在教室里聽老師講課。你們知道我最想和誰同坐嗎？一句問話，使安靜的教室里一下子熱鬧起來，大家七嘴八舌地猜測著。過了一會兒，我繼續(xù)道，我最想與譚啟華坐，我會和他做好朋友，要他教我畫畫，我可以教他寫作文；假如他上課講話開小差，我就會提醒他，這樣我們?nèi)￠L補(bǔ)短共同進(jìn)步，那我倆一定會是班級中全面發(fā)展的好學(xué)生啦……。譚啟華邊聽邊笑，聽到我說他的缺點(diǎn)時(shí)，他不好意思的臉紅了。就這樣，我一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)學(xué)生說，他們聽得很認(rèn)真，班中不時(shí)發(fā)出笑聲……。在這歡笑、愉快的氣氛中，我用了想象的形式，把每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都告訴了他們，并同時(shí)把表揚(yáng)、鼓勵(lì)、批評與期望帶給了他們。從此，班級中同學(xué)們之間互相競爭、互相幫助的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)起來，那些學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)的學(xué)生也有一壓力、動(dòng)力與信心，上課認(rèn)真聽了，作業(yè)按時(shí)完成了，成績有了顯著的提高，特別是班風(fēng)班紀(jì)也有了明顯的進(jìn)步。許多學(xué)期都與流動(dòng)紅旗，文明班級無緣的這個(gè)班，在這個(gè)學(xué)期中，經(jīng)過大家的共同努力，陸續(xù)奪得了四次流動(dòng)紅旗。同學(xué)們都感慨地說，終于看到了流動(dòng)紅旗掛在了我們班上。

總而言之，從教這些年來，常常把自己融為他們中的一員，尋找著自己當(dāng)年學(xué)生時(shí)代所崇拜和欽佩的老師影子，用他們的形象做楷模，用一顆童心去體會孩子們的內(nèi)心世界。盡善盡美地做一名學(xué)生喜歡的教師，都取到了意想不到的效果。因?yàn)橥氖窍嗤ǖ模牡氖澜缡且黄鲀舻奶炜眨粋€(gè)純凈的世界。在這個(gè)世界里，你會擁有一顆不老的心。

【第3句】：教師要有一顆寬容的心。

古人云：“人非圣賢，熟能無過。”任何人都可能犯錯(cuò)誤。特別是小學(xué)生犯的錯(cuò)誤連上帝都會原諒。寬容是處理一些事物關(guān)系的藝術(shù)，在一定的條件下，可以達(dá)到嚴(yán)格要求不能實(shí)現(xiàn)的境界。

剛接到五（2）班時(shí)，不用別的教師介紹我就知道這個(gè)班有個(gè)叫何俊超的男生很調(diào)皮，好打架，好欺負(fù)同學(xué)，且傲氣。記得有一次我剛走進(jìn)教室，就有同學(xué)來告狀：何俊超又打了某某同學(xué)了，而且在同學(xué)說要報(bào)告老師時(shí)，他還用臟話罵了老師xxx。我看了看何俊超，他也正看著我，一副傲慢無所謂的樣子。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里真的騰起一股無名之火，恨不得馬上把他趕出教室去。這時(shí)，教室里靜得出奇，一雙雙眼睛都在望著我。冷靜，冷靜，一定要冷靜。我做了個(gè)深呼吸，強(qiáng)忍住心頭的怒火說道：“罵人是不對的，是一個(gè)沒有修養(yǎng)的表現(xiàn)，特別是用這么難聽的話來罵傳授知識給你的老師。”我邊說邊走到那位哭泣的同學(xué)身邊，問：“你傷到了哪里沒有。”他說：“沒有。”我拍拍他的肩膀說：“沒有就別再哭了好么？我們開始上課吧。”這時(shí)我看到何俊超一臉驚異的樣子，好像不相信我就這樣把這事處理完了。一堂課何俊超都表現(xiàn)的很安靜，不再像原來那樣?xùn)|張西望和制造出一些聲音攪亂課堂了。我也沒有再提這事了。從此以后，當(dāng)我走進(jìn)課堂再也沒聽到同學(xué)來告狀說何俊超欺負(fù)同學(xué)了。有一天下午，我正在指導(dǎo)學(xué)生朗讀，大家都讀得很認(rèn)真也很有感情。突然，一聲刺耳的嘩啦聲把大家嚇了一跳。大家頓時(shí)停止了朗讀，目光一齊投向何俊超的座位上。原來，是坐在何俊超前面的胡星把何俊超的文具盒摔在地上。我問：“怎么回事？”胡星氣憤地說：“我彎腰正在綁鞋帶，何俊超用腳踢了我的屁股，我不知出了什么事，急忙站起來的時(shí)候肩膀碰到了桌角，很痛。”這時(shí)，何俊超已經(jīng)從座位上站起來，我以為何俊超是去拿胡星的文具盒或是打架。沒想到何俊超一邊撿起自己的文具盒一邊委屈地說：“我用腳輕輕地踢你，是以為你在下面玩，我只是想提醒你要認(rèn)真朗讀，對不起！”這就是那個(gè)以前因?yàn)榇蚣芙?jīng)常被教師叫到辦公室，并把家長找來的何俊超么？我當(dāng)時(shí)真不敢相信自己的眼睛，除了感動(dòng)，我只對著何俊超說了一句話：“你是好樣的！”

我國著名的教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”的確，一個(gè)正直善良，胸襟坦蕩，公正為人的好教師必定會贏得學(xué)生的尊重、信任和愛戴，他本身就是活的教材。因此，作為一名譽(yù)為人類靈魂的工程師，我們必需樹立起這樣一個(gè)信念：“用崇高去培養(yǎng)崇高，用真誠去換取真誠，只有寬容的土壤才能培育出富有愛心的靈魂。”用教師自身的言行，去教育學(xué)生學(xué)會寬容，學(xué)會做人，學(xué)會求知；去保護(hù)學(xué)生的自尊與自信；去激發(fā)他們的夢想與激情，這才是一名教育者最大的成就。

父母的言行作文

父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會最多，父母的言行無時(shí)無刻都在影響著孩子。接下來小編搜集了父母的言行作文，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　篇一：父母的言行作文

人人都有自己的言行習(xí)慣，當(dāng)然我的爸爸媽媽也不例外。

我的爸爸是搬運(yùn)工，干活勤勤懇懇，他雖然臉上很慈祥的，但是他在家里可兇了。我爸爸在家是個(gè)老皇帝，連我這個(gè)小皇帝也要服從于他。當(dāng)我作業(yè)做錯(cuò)了，他一拍桌子，“嘣”的站起來，瞪大眼睛，開口就說：“你如果再錯(cuò)的話，有你好看的。”我一聽，毛骨驚然，但是只要我媽媽一張嘴，他就像鼠看見貓似的，聲音一下子一百八十度大轉(zhuǎn)變，一下子沉默了。當(dāng)他打牌打羸了時(shí)，他的心情與剛才的迥然不同，激動(dòng)得連連叫喊，我向他要錢，他出手可爽了，一下子就給我十元錢。

我媽媽是個(gè)出納，她性格溫柔，像一朵花似的，她說話輕輕的，可是我一犯錯(cuò)，她的音量像五雷轟頂，比我爸爸還厲害。每當(dāng)媽媽見我考試考得不好時(shí)，先是數(shù)落我一頓，然后再細(xì)細(xì)地陪我分析錯(cuò)誤的原因，讓我記牢，下次不要再范同樣的錯(cuò)誤。我媽媽買菜時(shí)愛討價(jià)還價(jià)，只要一買到價(jià)廉物美的菜，一回家就讓我和爸爸這兩個(gè)饞貓飽餐一頓，如果買到不稱心如意的東西，她就會皺眉頭，瞪眼睛的。

我爸爸媽媽的性格有趣吧！

　　篇二：父母的言行作文

古流傳至今的一則故事發(fā)人深省。

在古時(shí)候，有一中年男子把體弱多病的父親當(dāng)成累贅，于是和兒子用筐把老人抬到山溝遺棄。丟下老人后，兒子把筐拾回來，父問；"一個(gè)爛筐還撿回來干啥？"兒子回答；"等你老了我還用它往外抬你呀。中年男子啞口無言。

故事說明："欲影正者端其表，要子賢者先其身。"凡是賢明的父母，都是首先自己做到清正廉潔，才有資格對兒女言傳身教，嚴(yán)格要求。要培養(yǎng)孩子樹立拼搏進(jìn)取的遠(yuǎn)大理想和具有崇高的理想，首先要消除孩子身上"有錢就有一切"的烙印，父母就不能是拜金主義。教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力方法。

　　篇三：父母的言行作文

星期天的下午，我的爸爸和媽媽發(fā)生了爭吵。

爸爸回到家走進(jìn)屋里，只見媽媽沒有把飯做好，就來氣了。他把臉一沉，嘴一撇就說：“今天在家里干什么怎么這個(gè)時(shí)候飯還沒有好？不知道我今天要上夜班嗎？”媽媽聽后，把拿在手里的盤子往地上一摔就說：“你今天要吃人肉嗎？”爸爸更火了，大聲吼道：“你滾出去，我這家里沒有你！”  ，

媽媽氣沖沖地走進(jìn)房屋里，把她所穿用的.衣物都裝進(jìn)皮箱里，轉(zhuǎn)身要往門外走，我攔住她說：“媽媽，你怎么啦？你上哪兒去？”媽媽說：“你別管我，你們這家里也沒有我。”我說：“媽媽，明天我不是要考試嗎？您一走，我就不能去參加考試了。”媽媽硬是拎著箱子走了。我看媽媽走了，連忙大聲喊：“媽媽，您等等我。”可媽媽還是頭也不回地走了。

屋子里一派冷清。

我只好來到爸爸面前，說：“爸爸，你今天怎么啦？發(fā)那么大的脾氣，還把媽媽氣走了。這倒好，晚上又省一頓飯，您還坐到屋里不去找媽媽。”我又催促他。

“你明天考試，有我在家里，你不用怕。媽媽后天就會回來的。”

我問他：“要是媽媽后天不回來呢？”

“后天不回來，我也不去找她。”爸爸大聲大氣地說。這時(shí)，我的心像被一塊巨大的石頭堵住一樣，真是難受。

爸爸、媽媽，你們?yōu)槭裁匆@樣做？這樣，我會很傷心的。

　　篇四：父母的言行作文

“氣死了！氣死了！”兩歲的小兒子大聲地嚷著這兩句，氣沖沖地直奔媽媽前說到：“姐姐弄壞我的玩具了！”媽聽到“氣死了！”這幾個(gè)字，簡直嚇壞了，什么時(shí)候自己的口頭禪已經(jīng)成為孩子的話語了！

一日，和同事才四歲的小女兒玩，從簡單的游戲中，我們玩得很起勁，小朋友也很快活。突然，小女孩對我脫口而出，說：“阿姨你是豬！”當(dāng)時(shí)第一個(gè)念頭很生氣，很想罵她，但又瞧她一副不知講錯(cuò)話的樣子，還挺高興地以為這很好玩的！我就反問她這話從哪兒學(xué)來的，“從媽媽那兒學(xué)來的，因?yàn)閶寢尦Ｕf我是豬，因?yàn)槲覍儇i！”

果然有一次在電話中，不經(jīng)意地聽到這位同事和自己女兒的對話就是豬來豬去的！

“媽媽你過來！”、“爸爸你快來！”、“爺爺你趕緊來！”這樣的話在一般家里很常聽到，而爸爸、媽媽、爺爺聽到這句話莫不趕緊跑了過去。其實(shí)，當(dāng)孩子已經(jīng)稍稍懂事時(shí)，做父母、做長輩的應(yīng)該要教育孩子，或糾正他不對的言行，讓他有事要向父母、長輩請示。但現(xiàn)在好像是“孩子呼，父母應(yīng)”，大家反而認(rèn)為是正常的！

“媽媽！我忘了帶作業(yè)，你趕快給我送來！”講完，電話馬上掛掉。媽媽接到“命令”，趕緊送到學(xué)校，一點(diǎn)都不敢怠慢，這是名副其實(shí)的“現(xiàn)代孝子”。

“小慧呀！小慧呀！快去寫功課！”“好啦好啦，好煩哦！”“不要再打游戲了！快去洗澡！”“知道啦！真討厭！”在家里，這樣的話每天不知要高聲重復(fù)幾次？而親子關(guān)系也常搞得很僵。

年輕的父母，以上類似的場景在您家上演過嗎？小孩的這種話語與應(yīng)對，注意到了嗎？它有何貽害，您可曾省思過？這不是小事，這是攸關(guān)孩子將來立身處世的關(guān)鍵，我們看孔門四科（德行、言語、政事與文學(xué)）將言語列在第二科，就明白言語對人一生的重要性。

優(yōu)雅的言語與氣質(zhì)誰人不愛，而父母對于自己小孩的言語，是否仔細(xì)去教育過？平常是否也注意到自己言行態(tài)度，會對孩子有很大的潛移默化作用？還是疏忽大意任憑孩子無知的發(fā)揮？

早教網(wǎng)提示：別看孩子小，好像什么都不懂，其實(shí)父母的一言一行，都是他們學(xué)習(xí)的榜樣與模仿的對象。如果為人父母不能覺察自己就是小孩最根本的老師，那么有一天，當(dāng)您聽到他們粗暴甚至不堪入耳的話語時(shí)，可別意外，因?yàn)樵诩彝ブ谐烁改浮⒂H人與電視之外，他們沒有其他的學(xué)習(xí)對象！所以家庭教育是一切教育的根基，切莫忽略父母教育子女的天職而影響孩子的一生。

“病從口入，禍從口出”，錯(cuò)誤的對應(yīng)與言語，一旦自幼養(yǎng)成了習(xí)慣，來日要糾正，恐怕就難了！

妹妹的“驚人”言行小學(xué)作文

我家那個(gè)可愛又調(diào)皮的妹妹的小嘴除了會吃，還經(jīng)常爆出一些驚人的話語呢。不信？那我就給你來上幾個(gè)經(jīng)典的文案吧，保準(zhǔn)你看過一定會捧腹大笑的！

記得有一次我們一家去公園玩，在石碑上看到了我們當(dāng)?shù)氐乃拇蟛抛樱冶愀锌溃骸芭叮瓉磉@就是我們蘇州的四大才子啊！”只見妹妹不假思索地?fù)尨鸬溃骸拔抑牢抑溃拇蟛抛泳褪抢献印鹤印O子和鼻子。”哈哈哈……我們聽了笑得眼淚都流出來了。

還有一個(gè)周末的午后，奶奶正準(zhǔn)備弄小妹睡午覺，古靈精怪的'妹妹又來花樣了，對奶奶說：“奶奶，你這個(gè)人真是不好的！”奶奶感到莫名其妙，問道：“我怎么不好了，打你還是罵你了？”妹妹委屈地答道：“你是沒有打罵我，可是你生的個(gè)兒子老是要打罵我的呀！”奶奶聽了撲哧一陣笑，真是又好笑又好氣啊！

再來就是有次外出回來的路上，調(diào)皮的小家伙悄悄地把屁調(diào)成了振動(dòng)式的，放完之后叫媽媽聞了她的屁股，然后她的小屁屁就被媽媽的手掌親密地“愛”了一頓。

怎么樣，搞笑吧！諸如此類的事情還有很多呢，如果你還想知道她的“驚人之舉”，那就請聽我下回再給你道來吧！

請管好你的言行高中作文

請管好你的言行高中作文

我曾經(jīng)在公交車上目睹過這樣一幕：

那是一個(gè)炎熱的夏日的午后，乘車的人有些多，我好不容易才擠上塞滿了乘客的公交車。車上又熱又?jǐn)D，很不舒服。我看著有座位的人很是羨慕，但羨慕歸羨慕，還是要站著。漸漸地車?yán)锏娜松倭诵梢廊粵]有座位。這時(shí)，上來了一位婦女，她手拉著一個(gè)小男孩，看樣子，便知是接上幼兒園孩子回家的媽媽。婦女一只手拉著扶手，一只手拉著小男孩。

車子在平穩(wěn)行進(jìn)著，突然一個(gè)剎車，小男孩由于站立不穩(wěn)，險(xiǎn)些跌倒，一個(gè)農(nóng)民工及時(shí)扶住了小男孩。婦女彎下身子，把小男孩從農(nóng)民工手里拽出來，并拍了拍被農(nóng)民工碰到的地方。農(nóng)民工不好意思地說：“剛才只想到扶穩(wěn)孩子，忘了自己手臟。”隨后，憨笑了幾聲。婦女沒理睬他。

農(nóng)民工從座位上站了起來，對婦女說：“你趕快坐會吧，剛才我睡著了，不知道有人需要座位。”小男孩聽后，立馬坐上去，并抬起頭說：“謝謝叔叔！”農(nóng)民工臉上露出燦爛的笑容。他正準(zhǔn)備講話，卻被婦女打斷，“謝什么謝，還不知道身上有沒有什么傳染病呢！”說著，便把小男孩從座位上拉了起來。農(nóng)民工的'笑容頓時(shí)僵住了，像木頭人似的立在原地。男孩不解地問：“為什么不可以坐呢？”婦女回答道：“你現(xiàn)在還不懂，等長大了就明白了。”男孩似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。農(nóng)民工嘆著氣搖了搖頭，到站臺時(shí)，立即下了車。

那個(gè)座位就那么空在那里，男孩也沒再坐上去。本是充滿愛心與善意的座位卻成了婦女厭惡的對象，她怎會知道，自己的行為將給孩子帶來多大的影響，或許孩子會因此變得和她一樣，不尊重他人，不懂得感謝。

我下了車，看向那個(gè)座位，感到悲哀，體現(xiàn)美德的讓座被人嫌棄了，樂于助人的人不被他人尊重。忽然，一陣風(fēng)吹過，明明是夏天，我卻感受到像是來自冬日的涼意。

如果人們不注意自己的言行，往往會傷害他人的自尊，甚至?xí)?dǎo)致美好品德的喪失。