【實用】小學學校工作總結模板集合八篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的小學學校工作總結8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學學校工作總結篇1

20xx年我縣校安工程主要分三個項目：新建食堂工程，小學教學樓，小學標準教室。在整個建設過程中，由于個別學校在農村偏遠地方，道路不通，交通十分不便，但各參建單位在教育局的領導下，克服重重困難，如期的保質、保量完成任務，交給校方一個滿意合格的工程。現將三個項目情況進展及管理情況總結如下：

一．工程概況

【第1句】：新建食堂工程：

【第2句】：小學教學樓：

【第3句】：小學標準教室：

二．校安工程的管理

為搞好校安工程這項德政工程，民生工程，陽光工程，教育局按照省教育廳、市教育局、縣人民政府的統一部署，做了大量的具體工作。

【第1句】：成立校安工程領導小組。學校成立了以校長為組長的校安工程領導小組，并明確分工負責校安工程的質量監督，工程簽證，資料收集整理，安全、宣傳報道及解決在施工中出現的問題。

2為施工方提供必要的施工條件。針對工程工期緊，任務重，暑、寒期氣溫高、低，工人勞動強度大等特點，學校還安排學生教室給工人休息、做飯、就餐。使施工人員在生活上得到了較好的安置。

【第3句】：營造輿論氛圍，大力宣傳報道校安工程。為了宣傳校安工程這項惠及千萬學子、造福子孫后代的民生工程，德政工程，陽光工程的意義，學校懸掛了橫幅，利用宣傳欄，廣泛宣傳。

【第4句】：加強質量監督，確保工程質量。一方面聘請多家監理公司對工程的各個項目施工進行監督管理，關鍵節點進行旁站監督，巡視，平行檢查，對主要建筑材料現場取樣送檢。另一方面，學校確定了工程質監人員。校安辦對施工過程全程監督并作詳細記錄。發現問題及時通知項目負責人，并告之監理等部門。嚴格按圖、規范施工，如確需變更，校方與施工單位一起請示設計單位并書面報告局基建科。學校還督促施工單位在保證質量的前提下加快施工進度，確保工程如期竣工。

【第5句】：把施工安全作為重中之重。要求施工單位將施工區與教室及生活區隔開，并用圍護進行封閉，并懸掛警示標志，禁止師生及非施工人員進入施工現場，施工人員進入工地必須配戴安全帽，并文明施工。進入校內的運送建材的車輛必須減速慢行。施工用電線必須按規定架設，配電箱上鎖并張貼標志。

【第6句】：做好工程資料的收集、整理工作。安排專人收集整理每項工

程從立項準備、施工過程到竣工驗收的所有資料，做到制度管理，責任到人，確保工程資料的詳實、完整。

【第7句】：加強工程監管。嚴格執行國家基本建設程序，并按照“江蘇省校舍安全工程實施方案”的要求，規范項目的立項、勘探、設計、招投標、施工、質監、驗收等各項工作。為確保工程質量和進程，建立并落實單位法人終身責任制，將責任落實到校，落實到人，實行工程倒排工期制，確保工程保質、保量、按時完成。

【第8句】：強化監督檢查。建立工程監督檢查制度，實行經常性檢查和不定期抽查相結合，加強對建設項目的一般性問題和關鍵環節的督查，及時全面掌握工程建設情況，做到問題早發現、早整改，確保工程質量。

三．存在問題

【第1句】：個別工程技術人員不能及時到位或不在崗，增加了監管人員的工作量及難度（項目部管理不到位）。

【第2句】：土方開挖：施工現場不能嚴格控制，造成局部超挖及偏小現象。同時基礎有地下水的，往往是進行無組織排水，造成基坑存水。

【第3句】：鋼筋分項工程：墊塊不足或不符合鋼筋保護層厚度；雙層鋼筋網一般情況是墊塊偏少；板的附加筋有的綁扎在梁上（造成板筋間砼厚度不夠）；有的項目挑檐鋼筋有使翻現象（這種現象施工方完全沒有檢查）；鋼筋搭接接頭隨意性大（位置不正確）；節點鋼筋存在問題（偷工）。

【第4句】：模板分項工程：板的平整度差，梁、板邊不順直。

【第5句】：木門制作粗糙，在油漆過程中未打砂、未批底膩，面漆不均勻。

【第6句】：砌體：抹灰前墻、柱、梁節點處缺少鋼筋網片（個別項目）。

小學學校工作總結篇2

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。新鎮中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本學期的各項工作。現將我校德育工作情況總結如下：

【第1句】：深化教育改革，拓寬德育教育渠道

【第1句】：加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍

班主任工作是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的過程。班主任不僅要通過自己的教學工作進行教書育人，通過對班級的組織活動進行管理育人，而且要為學生的全面發展進行服務育人。班主任對學生影響的全面性、深刻性和復雜性，必然要求班主任成為專業化的教育工作者。我們主要做到以下幾點：

(1)不斷加強對班主任的校本培訓。通過兩周一次的班主任例會和一月一次的班主任培訓，提升了班主任的德育理論和班級管理水平，持續提高了班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務育人的自覺性。

(2)繼續鞏固和完善了班主任崗位責任考核評估激勵制度。在進一步提高班主任獎金待遇的基礎上，鞏固以定量和定性相結合的方法考核班主任工作的做法，并力求使之更公正、更客觀、更科學。量化的考核成績將作為評選優秀班集體、優秀班主任的一項主要指標，以此激勵廣大班主任爭先創優，努力造就一支高素質的班主任隊伍。

(3)強化年級和班級的管理及監督機制。年級組長進一步加強了年級全局觀念，協助德育處抓好年級德育工作，并及時通報年級德育工作狀況。全體班主任明確并履行崗位職責，不斷加強了對班級學生的教育管理，引導學生規范行為，勤奮學習，班主任在“勤、精、實”上下功夫，真正做到明實情、出實招、求實效。各班要于開學初調整充實了班(團、隊)干部隊伍，充分發揮了班團干部在班集體建設中的作用;期初制訂合理、切實可行的班級工作計劃，期末做好班級工作總結;班主任深入到學生中，談心咨詢，真正做好后進生轉化工作，培養了良好班風;認真上好班會課，認真組織有特色、富有教育意義的主題班會;做好家訪工作，做到一學期至少對班級三分之二的學生家訪一次，并做好記錄;認真抓好八項評比工作、學生儀表儀態的規范、紀律安全教育、法制教育、心理健康教育等全面工作，有不少班級爭創并成為優秀班集體。

(4)德育處積極配合學校辦公室加強校園德育環境建設，提升教職工德育理念。抓學習，重師德：配合學校組織教師進行《新中小學教師職業道德規范》的學習，確立和弘揚“忠誠事業，關愛學生，追求卓越，崇尚榮譽”教師精神，倡導“學為人師，行為示范”的高尚風范，樹立新的形象。抓管理，重參與：充分發揮《教職工考核積分評價》促進作用，擴大德育工作隊伍，讓人人爭做德育工作者，發揮一切德育職能人員的作用，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育，把課堂與相關活動作為德育工作的主陣地，發揮各學科教學的德育作用。抓規范，重關愛：認真學習教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。堅持言傳與身教相結合、耐心教育與嚴格管理相結合的原則，全面關心、愛護學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。

(5)加強德育處與各處室、團委、年級組的工作協調和配合，增強了德育教育活力。充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響力。德育處配合學校團委，加大了對積極分子的引導與培養，成立了學校“青年志愿者”服務團體。作為新團員的“必修課”，在為學校、社區服務中提升積極分子素質，也培養他們的服務意識。

(6)進一步加強德育處處室工作人員管理。加強處室工作人員的師德師風學習和德育教育管理理論學習，認真執行處室考勤制度，落實處室人員職責，讓每一個人各盡其能、各司其職，充分調動其積極性與主動性，團結協作共同做好處室各項工作。德育處一班人，經常加班加點，及時處理學生問題，并積極配合班主任進行家庭走訪，有效的防止了學生安全事故和學生矛盾的調解工作，為學校保持良好的校風打下了堅實的基礎。

【第2句】：搭建家校互動平臺，形成家校教育合力

本學期德育處不斷加強與文明辦、共青團、婦聯、關工委、街道社區等部門團體的溝通協作，積極構建了學校、家庭、社會一體化的大德育格局，推進了家校聯系，做好雙休日指導，從而形成以學校教育為中心，家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網絡。充分利用蘇州網上家長學校“父母學習課堂、專家咨詢窗口、家校聯系橋梁和師生互動平臺”的資源，進一步促進了學校教育與家庭教育的合作并進，推進了家庭教育工作。健全和落實了班主任、任課教師家訪制度。有針對性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務工家庭等特殊家庭子女教育，保障他們接受教育和健康成長的權利，促進他們形成良好的思想道德品行。

【第3句】：鞏固宣傳陣地，提升教育內涵

德育處與校團委互相協作，充分利用晨會、班會、廣播站、宣傳櫥窗，加強對學生愛國教育、養成教育、生命觀教育、文明禮儀教育、公德意識教育和心理健康教育，特別加強了安全教育，繼續開展校訓的學習宣傳，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

【第4句】：穩步推進校園建設，打造文化校園。

我校高度重視校園文化建設，以歷史和發展的眼光，圍繞辦學理念，結合學校特色文化建設,精確定位校園文化。明確校園文化建設內涵。物質文化建設要注重進一步優化校園環境，在思想性、藝術性、知識性、規范性上下功夫，精心創設學生的學習、生活的各種場所，圍營造學習氛圍濃厚、個性特點鮮明的校園環境。精神文化建設要弘揚學校優良辦學傳統。要注重校訓、校風、學風、教風(一訓三風)的解讀和傳承，從學校實際出發，培育師生正確的價值觀，形成獨具特色的學校精神。制度文化建設要在對時代精神正確的定位的前提下，與時俱進地完善學校章程和各項管理制度，體現制度的人文性和激勵性。我校積極組織第四次校園科技文化藝術節，與閱讀節、體育節、科技節，舉行中華經典誦讀、昆曲進校園專場匯演等富有教育意義的校園文化活動，為學生搭建學習和鍛煉的平臺。

【第2句】：深化愛國主義教育，激發學生愛國熱情

按照“實踐育人”的要求，以開展主題教育月活動為抓手，加強理想信念教育、民族精神教育、文明禮貌和行為規范養成教育、法制教育，引導學生在活動中獲得道德體驗，養成文明習慣，提高思想素質。充分利用每年的重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日，開展各種主題教育活動，激發學生愛國情感.組織學生開展“五四運動”紀念活動、愛國主義讀書教育活動、讀書知識競賽、書法比賽等活動。

【第1句】：三月份開展了學雷鋒活動。利用午間廣播、電子屏宣傳雷鋒活動的主題及意義。綠葉環保愛心社進社區，活動分：志愿者環衛清掃、環保知識宣傳、垃圾分類方法普及、環保用品贈送和愛心義賣、環保酵素制作及使用知識普及、環保微倡議6項內容。學校組織團干部前往敬老院開展慰問的社會實踐活動。積極做好“學禮儀，講文明，樹新風”活動。

【第2句】：堅持法制教育與道德教育緊密結合，法制教育與法治實踐緊密結合，充分挖掘社會各方面潛力，積極探索，注重拓展普法陣地、創新普法形式、豐富普法內容，提高法制宣傳教育工作實效，全面提高青少年法律素質。精心組織法制宣傳教育主題月活動。積極開展“八個一”活動。一是上好開學第一堂法制班會課課。在全校集中開展“新學期第一堂法制課”活動。二是繼續開展《一分鐘學法》活動。寫一篇學法心得，出好一期學法案例黑板報。三是舉辦一期法制圖片展覽。將涉及道路交通安全、文明道德準則、禁毒反邪教等圖文并茂的法制圖版在校園內展出，供學生觀看學習。四是舉行法制手抄報比賽。五是組織學生觀看法制微電影。【第6句】：全校進行《守信尚廉，從小(我)做起》主題班會，【第7句】：進行肺結核科普講座和法制講座。【第8句】：做好第20個安全教育日活動。四月份開展了瞻仰先烈紀念活動，在緬懷革命先烈中激發學生的斗志，讓學生進一步解讀校訓中的報國理念。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。根據學校實際對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。

【第3句】：生命教育月中，學校團委進行了“五.四愛國運動”紀念大會，主辦了新團員宣誓儀式。深入開展了愛國主義為核心的民族精神和生命教育，組織了《祖國在我心中》讀書教育活動，德育處組織初二學生聆聽家風家訓講座，心理健康老師對初三學生進行考前輔導。

【第4句】：六月份，我校積極開展了環保教育和讀書月活動，通過活動，增強學生的環保意識和養成愛讀書的好習慣。

【第3句】：狠抓常規管理，規范學生文明行為

本學期內，進一步完善了《班級量化細則》、《學生違紀行為處罰細則》，加強管理力度，力求量化公平合理。量化考評由德育處、學生會、年級組負責，每周進行匯總，一周一公布，一月一評比，期末進行累計，作為優秀班級、優秀班主任評比的重要依據。對出現重大違紀事件和重大安全事件的班級，評優評先實行了“一票否決”。

成立以共青團員和積極分子為骨干的青年志愿者團隊，在校內校外進行宣傳、互助、義務服務等活動。扎實開展了“養成之星”、“學習之星”、“陽光之星”評比活動，促進良好校風的進一步提升。通過多途徑教育和引導全體學生，培養他們意志能力、學習習慣、學習態度，使全體學生學會學習、學會思考、學會做事、學會生存、學會共處，努力做到學思結合、知行統一。

【第4句】：加強心理健康教育，培養學生良好心理品質

大力開展心理健康教育。認真落實《昆山市中小學心理健康教育實施意見》，做到有計劃、有內容、有師資、有場所、有活動、有成效。以昆山市中小學心理健康教育指導與研究中心為依托，定期開展心理健康教育的交流和研討。利用校園中《心靈驛站》對學生進行心理教育和心理咨詢，多渠道的滿足學生需求。德育處充分利用網絡平臺，與學生進行人生觀、價值觀的探討，也為凈化學生心靈，取到了良好的作用。通過系列活動，普及心理健康教育知識，把心理健康教育貫穿到學校教育的全過程，并逐步向家庭教育延伸，使心理健康教育更好地為提高教育教學服務，為青少年健康成長服務。圍繞五月生命教育主題教育月，我校積極開展“五個一”活動，即一次心理講座、一次心理班會(心理課、團體輔導)、一次手抄報、一次影視欣賞、一次集體咨詢(個別咨詢)。我校還開展“心理健康”主題手抄報評比活動。

五全面加強安全教育，強化安全管理責任。

切實保障校園人身和財產安全是政教工作的重中之重。德育處在本學期內在學生安全方面注重學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識。根據季節和學校常規工作特點，發放了四次以安全工作為主的《告學生家長書》，全方位的對學生進行安全教育，引導學生遵守交通規則，引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，不私自下河游泳，不打架斗毆。德育處在派出所大力協助下，加強了校園周邊的管制，凈化了校園周邊秩序。有效的安全教育方式與安全管理措施，保障了學生安全，未出現學生傷害事件。

【第6句】：今后設想

主要強化的工作有：

【第1句】：加大對班主任的培訓力度，進一步增強班主任的工作責任心，通過對班主任工作指導、強化考核，充分發揮班主任工作的積極性;

【第2句】：通過落實班會課加強對學生的輿論引導，通過八項評比和學生干部管理，加強學生文明禮儀行為的提高，努力創建平安、和諧校園;

【第3句】：努力營造班級文化和宿舍文化建設，積極探討適合我校的校園文化。

目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

經過本學期的努力，我校德育工作取得了一定的成果，學生違法犯罪率為0;重大安全事故發案率為0;學生操行評定合格率為98%;優秀班集體為50%;學額鞏固率為100%，真正實踐了“平安校園”精神，學生的行為有了較大的改善，班級文化建設取得了一定成果，校風、學風有了較大的改善。

小學學校德育工作總結

本學期,我校德育工作在上級教育行政部門和學校黨支部的領導下,根據鎮教育辦的工作要求、學校本學年的工作重點，積極貫徹落實各級教育工作的文件、會議精神。初【第1句】：初二年級繼續實行小組捆綁管理與教學，其它年級繼續深化德育改革模式，著力進行素材型班會課研究，打造“班級文化品牌”特色和踐行“三自”(自主管理、自主生活、自主學習)以及習慣養成教育。本學期，德育初評優秀837人,占【第43句】：84%，良好757人，占【第39句】：65%，及格281人，占【第14句】：72%，不及格33人，占【第1句】：73%;全校全勤學生為1352人，全勤率占【第70句】：82%;好人好事共計2301人次,占1【第20句】：53%;參加入團培訓132人，發展團員101人，全體學生違法犯罪率為零。下面對本學期的德育工作總結如下：

【第1句】：繼續完善學校德育管理制度。細化評優評先以及考核細則，不斷加強德育隊伍作風建設，努力提高下級行政、年級級長、班主任隊伍、團委、學生會以及少先隊的純潔性與凝聚力、戰斗力，促進學校德育內涵的發展。

【第1句】：加強年級級長、班主任等隊伍建設。建立全員德育培訓體系，選派曾錦勝老師參加高中年級組長培訓班;陳小平、陳炎軍、李際明、殷家樂、彭敬奎、鐘偉紅等老師參加中小學班主任工作創新論壇培訓;推薦劉敬軍、劉爽老師參加東莞市中小學教書育人典型事跡評選;陳吉浪、羅彩紅參加東莞市高中名班主任培養對象培訓班;通過先進引領、選派老師舉行全校性主題班會示范課(陳小平-高三，拼盡自己;陳炎軍-感恩父母;彭敬奎-小習慣，大修養;鐘偉紅-勵志;殷家樂-初中情;李際明-即將進入高三的我們)等形式扎實開展德育校本主題班會研討活動，成立主題班會研討小組、主題班會交流群，進一步提升全校德育工作者的德育工作視野。

【第2句】：完善值周、值日工作隊伍建設。總結反思值周存在問題，不斷調整完善值周、值日工作要求與職責，落實值周、值日時段各管理點有人監控與安排專人負責，防范安全隱患。值周行政、值日行政不斷加強值周工作的檢查與反饋，每周行政例會小結值周情況，把值周情況記錄在案，每天引領值周老師督促年級檢查工作的落實。團委、學生會要加強學生干部、年級學生分會的值周、值日工作的指導，不斷提高檢查工作時效性，讓檢查工作落到實處，發揮以“檢查”促校風建設的應有作用。

【第3句】：拓寬“智慧德育”平臺，提升慧德育實效。

各年級、班級能不斷拓展德育工作思路，積極組織開展豐富多彩的德育活動，活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內容，讓學生在生動活潑的活動中受到熏陶，得到教益。本學期成功創建東莞市中小學心理健康教育特色學校。具體活動如下：每月上報突發事件風險隱患排查和整改工作情況匯總表;第一周進行進行消防安全演練;第二周要求各年級確定問題學生名單，團委學生會召開全體學生會干部表彰大會;第四周召開初中部家委會成立大會;第五周成立主題班會研究小組，開展主題班會研究活動，初一年級赴市德育基地參加社會實踐活動;第六周分別召開初、高中班干部會議，高一年級聆聽陳紅教授主講的航空知識講座;第七周初中班主任工作手冊檢查;第九周陳炎軍、鐘輝珍老師代表學校參加鎮班主任能力大賽，鐘輝珍老師獲鎮二等獎，陳炎軍老師獲鎮三等獎;邀請社區王鳳印副主任為初【第1句】：初二女生舉行青春期講座;第十二周舉行全校紀律大會，基礎年級班干部培訓，高中班主任工作手冊檢查;另外，德育處要求各年級分別以“正確用好壓歲錢”、“繼承英雄志，做現代人”、“以愛國、愛校”、“防溺水”“、環保教育”為主題出好五次黑板報。還有高三年級的籃球比賽，初三年級的拔河比賽等，既豐富了年級的第二課堂活動，又陶冶學生身心，增進師生情感。

【第4句】：加強年級班干部、青年志愿者隊伍建設。

一方面德育處不定期組織全體班干部進行培訓學習，著手班干部隊伍建設;另外，級長、班主任通過素材以及素材型班會課不斷完善了年級學生分會組織建設。另一方面團委、學生會要加強年級學生分會成員的業務培訓工作，落實各部組織的培訓學習，不定期組織青年志愿者參加培訓學習，不斷完善學校各種評價體系，努力調動全體班干部與團員的工作熱情，積極打造一支高素質的青年志愿者隊伍。本學期團委學生會活動如下：3月1日以“尊重、感恩、收獲”為主題召開“20PC-20PC第一學期表彰大會暨新學期動員大會”;志愿者服務隊于3月19日前往大塘村進行探望孤寡老人活動。3月25日邀請了廣東廣播電視臺主持人劉鷺為我校高【第1句】：二級女生舉行了一場關于文明禮儀的講座;4月6日在實驗樓階梯課室舉行了學生干部培訓活動;4月8日在實驗樓階梯教室舉行了春季入團開班儀式和第一次團課培訓;4月14日團委學生會干部前往長安中學進行學生干部交流活動;5月5日在實驗樓階梯教室舉行主題為“實踐入團誓言、共為青春獻禮”新團員入團宣誓儀式;5月25日下午在小廣場隆重舉行第五屆麥田計劃愛心義賣活動，本次義賣活動共設31個攤位，其中包括初一至高二年級各個班級攤位，2個家委會攤位，志愿者協會366圓夢，麥田計劃攤位的共同加入。共籌得愛心款2960【第7句】：66元，將全部用于麥田計劃愛心助學;6月1日在足球場舉行少先隊員退隊儀式，全體少先隊員在家長的見證下鄭重地摘下紅領巾，并用信封珍藏起來，與家長交換彼此用心寫的一封信，舉行了六一游園趣味親子活動等使師生、家長共享歡樂;6月3日在學校小廣場開展了以“踐行綠色生活”為主題的環保宣傳活動;6月15日下午在學校小廣場舉辦“20PC年東莞市大嶺山鎮萬名青少年簽名拒毒簽名活動”。通過公安民警同志的現場以案說防、禁毒常識講解、禁毒簽名承諾、禁毒宣傳展板等方式，引導青年學子珍愛生命，拒絕和遠離毒品。讓學生增強自我保護、關系他人、關愛生命的意識。

【第5句】：組織全體德育成員進行業務學習。在新常態下注重師德師風建設，根據實際制定師德考核的相關條款，預防教師“十種中小學教師違反職業道德行為”的發生，提升德育成員的職業道德品質，為評優、評先、年度考核提供有力依據。進一步規范教師簽到、排隊放學、德育量化管理，完善檢查考評、網絡公布。規范級長、班主任工作績效考核評價體系，堅持以班級成績占40%、班級管理、文明班評比占30%、任務完成情況、獲獎占30%的考核原則，繼續完善以班主任為核心的科任教師群協全員參與評價的《學生綜合素質發展報告書》評價模式，形成師生聯動、行為規范獎懲分明、學生自我評價、班級評定的管理評價模式，把德育量化分值作為學生今后是否符合住宿考核的主要依據，著力優化班風、學風建設，促進學生全面協調可持續發展。

【第2句】：推進“四大平臺”，建設良好校風。

本學期，以“智慧德育”及“四大平臺”(精神引領、才智展示、心里對話、健康安全)建設為重點，以鞏固“創建培育和踐行社會主義核心價值觀示范點”、“東莞市校園法苑”和“市文明標兵單位”成果為契機，深化德育工作開展，建設良好的校風。具體工作如下：

【第1句】：落實德育常規。初【第1句】：初二以小組捆綁為抓手，其他以建設“年級、班級品牌”為目標，著力培養品德純潔、舉止優雅的高素質學生。堅持以育人為本，著手“習慣養成”教育切入點，深入組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》《中學生禮儀常識》，不斷提高學生道德認知水平。進一步完善各年級、班級學生良好行為習慣培養系列方案，以“文明感恩”系列活動為抓手，精心謀劃，成熟推進，從細微處切入，在關鍵處著力，在“一點一滴”的教育積累上下功夫。“文明感恩”活動亮點如下：

①、第三周班會課舉行“文明、感恩”系列活動啟動儀式，前半段時間班主任組織學生觀看電視直播，后半段時間班主任根據班級情況落實方案活動內容與要求;德育處要求各班級以“我文明、我行動”主題班會，結合學生不同年齡特點和要求，精心設計一節主題明確、內涵豐富的主題班會。在學生中大力宣傳“十個講”：語言上講文明、行為上講規范、學習上講刻苦、生活中講衛生、活動中講參與、集體中講團結、待人上講禮儀、處事上講謙讓、校內外講形象、時時處處講安全;倡導從最基本方面做起：走好路、說好話、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、做好人。

②、結合家庭教育三個一活動，各班以“文明感恩”為主題，結合學生特點與要求召開主題鮮明、內涵豐富的主題班會。家庭感恩教育活動從家庭做起，倡導學生做到“三個主動”和“三個自覺”：主動向家人問好，主動與家人交流，主動承擔力所能及的家務;自覺整理個人房間，自覺安排個人作息時間，自覺完成假期作業。要求學生做到“三個一”：為父母洗一次腳，為家里手洗一次衣服，為家人做一頓飯。

③、舉行文明感恩系列“發現校園之美”現場漫畫比賽，漫畫創作以校園學習和生活的具體情境為主，圍繞“告別陋習、倡導文明”主題，要求參賽選手在有限的50分鐘內，從不同角度展示了嶺中的多姿多彩，如“行云流水”之最美景色、“愛崗敬業”之最美教師、“明德修身”之最美學生、“大愛無聲”之最美故事等，聚焦美的景色、美的人物，捕捉美的行為、美的細節，充分展現了嶺中的風采;

通過“文明感恩“系列教育活動，學生的精神面貌有一個很大改觀，違規違紀現象明顯減少，學習勁頭更足，文明素質顯著提升。活動促使學生感激給予我們生命的父母;感激教育過我們的師長;感激曾經幫助過我們的人;通過大型愛心義賣活動，用自己的力量完成愛心助學，把愛延伸，讓“文明感恩”成為學生的一種常態，讓“文明感恩”成為每一名學生的必備素質。

【第2句】：充分利用好微課掌上通平臺，加強安全管理，保障校園平安。以智慧德育為突破口，及時利用發生在校園周邊的新鮮事以及社會熱點問題進行素材整合，用一些新穎、有感染力的故事進行各種類型的素材班會。例如：羅潔麗老師以《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考;楊曉菊老師以《班榮我榮》、《學習經驗介紹》、《文明感恩教育》、《安全教育》、《期中考試成績分析》、《“三個一”活動成果展示》、《我為什么這么努力》等引領學生以便盡早發現問題，防患于未然;羅彩紅老師讓學生根據班級實際情況擬定主題班會如“夸夸我們的老師”、“畫出理想的自己”、“我們的義賣”、“我和我的家人”、“我為父母做服務”等等既能聯系學校、班級實情，又切合學生自身實踐，這些班會的形式也多樣，比如表演，做課件展示，辯論等，都取得良好的效果;黎新本老師的“真愛生命，遠離毒品”、“交通安全知識知多少”、“我的青春我做主”、“高考，你準備好了嗎?”、“信心，來自自身的強大”等主題班會了解了學生思想動向，啟發學生領會到什么該做，什么不該做。讓學生去體會與感受，使他們成為班級的主人;郭瑞先老師的“繼往開來，再創新高”、“我文明，我行動”、“風雨人生路，常懷感恩心”、“我讀書，我快樂”、“考試后”、“防溺水安全教育”、“勵志教育”、“感恩教育”、“環保教育”等一系列主題班會端正學生學習態度、潛心學習為實現自己心中的理想而努力。其它很多班主任都能整理各種相關文章、標語、活動素材，把學生在校園生活中的點滴制作成素材班會，用素材說話、用素材教育學生;本學期國旗下講話主題圍繞著《為夢想起航、文明禮儀看細節、交通安全在我心、愛國與成才、養成良好的學習習慣、民族精神永發揚、閱讀的魅力、健康心理，健康人生、誠信應對學段考、青春與夢想、珍惜時間、講究衛生，預防疾病、堅持就是勝利、昨天、今天、明天、自信冷靜，迎接挑戰、珍愛生命，預防溺水、遠離毒品、科學復習迎期考、高三，我準備好了》等主題落實好新學年安全教育第一課、節假日安全教育10分鐘、學生的心理健康和青春期教育;加強學生安全教育和法制教育，進一步做好安全工作。包括：列隊放學、上下校車、食品安全、用藥、用電、用氣安全、交通、防火安全、疾病防控等安全。通過全校紀律教育大會，法制副校長黃小洲的法律專題講座與案例剖析，不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念，自覺成為遵紀守法的好公民，提高學生的自我保護意識。

【第3句】：健全德育網絡。包括做好家長委員會、膳食委員會、家長學校、關工委、法制副校長等組織的有效利用，把社會、家庭教育有機地結合到學校的德育工作中。廣泛應用“微課掌上通”加強與家長的溝通與聯系，定期發送相關教育管理信息。本學期，初【第1句】：初二年級召開了兩次年級家委會會議，初【第3句】：高一圍繞學生節假日綜合素質評定表展開討論并最終定稿，最后召開全體家長會，整個年級推行學習節假日綜合素質評定表，并按一定比例納入學生綜合素質評定;同時，引導班主任和相關的班級家委會成員建立QQ群或微信群，針對班級學生出現的問題進行進一步的討論和跟蹤。邀請廣大家長進學校、進課堂，深入了解教育教學活動的開展，把家庭、社會教育有機地結合到學校的教育工作中去，提升家長家庭教育熱情，提高工作效率。其他年級也能抓住適當時機召開家長會和級會，會議內容至少有2次對家長或學生進行法制教育和安全教育內容，初【第3句】：高三年級分別組織了3次學生家長會，其他年級組織了2次家長會，全校組織了2次法制教育或紀律教育大會，德育處多次通過微信掌上通向家長發放各種安全教育提醒信息以及防溺水等信息。落實家訪、電訪、信訪工作，學期家訪率要達100%以上。

【第4句】：拓展智慧德育課程。智慧德育與家庭教育是同樣道理“事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制”，抓好德育智慧課程的開發與利用，拓寬智慧德育渠道。例如：高三年級推行年級管理與各班管理“零容忍”制度，對于手機、影響他人復習、不思上進的違規違紀現象發現一例處理一例。以備考與分析會密切關注學生的思想動態，對于情緒波動較大的要借助家長的力量，合理疏導，幫助學生調整好自己的學習狀態。初三年級以強化勞動紀律，強化初三畢業年級“按時上班、到崗，提前到班，不早退，不早簽、不代簽，有事請假”原則。全體老師盡職盡責，不計較，不抱怨，群策群力的團隊。班主任早到晚歸，班級管理跟緊跟實，既執行級部要求，又充分發揮個人創造性，為級部良好的級風、學風立下汗馬功勞;

【第3句】：拓展家委會自身建設，發揮學校家委會溝通、服務、監督、參與、管理的五項職能，進一步提高家委會在改進班級管理，拓展德育資源，提升素質教育等方面的參與的深度和廣度。

【第1句】：各年級能夠按照學校要求，分層次推進家委會工作的開展，學校德育處擬定《家長進課堂工作指引》規范家長進晚修、課堂要求。本學期家委會工作分為校內教育(家長參與晚修陪伴、參與課堂班會課現身說教、參與各種班級活動);校外活動拓展(①、參觀、電影、爬山、徒步;②、聚餐、聯誼、游戲、節目;③、互訪、座談、慰問、義工)對學生取得的成效有：①、走出房間，走向室外，減少學生對手機、電腦、游戲的依賴;②、學會交往，完善性格，密切與同學老師、家長的關系;③、學生會體會關懷，理解苦心，愿意并落實個人行動，回報師長父母;④、反思學習，主動投入，認識和重視學業前途，對自己負責。對家長的成效：①、重回學校，重做學生，陪伴和見證孩子的成長;②、表示關心，表達愛意，密切和增進親子間關系;③、加強家校聯系，增進家校感情、家長和老師聯系;④、拓展家長交往，交流家庭教育、探討方式和方法。于學校的成效：①、加強與家長的聯系，發揮家校教育合力;②、加強對周末的監管，減少周末不良影響;③、親近師生關系，發揮“親其師、信其道”教育功效;④、借助家長力量，彌補教育問題的“水桶效應”影響。

【第2句】：以家委會成員走進校園、課堂、晚自修與第二課堂活動創建教育平臺，給予更多家庭有親子平臺與活動，以活動感染學生。本學期德育處不斷創新家校聯誼模式，引領家長走進校園，查看校園環境，參觀校園活動，感受校園氛圍和文化建設，了解學校教育教學的要求和情況;開放家長走進課堂聽課，體驗子女學習生活，觀察子女的課堂狀態，對比其他同學，找出子女的優點與不足，鼓勵與引導子女進步;鼓勵家長親臨教學一線，了解老師的教育教學方法，了解不同學科的學習要求，并對課堂做出客觀評價;要求家長進課堂晚修后要通過照片或視頻記錄班級真實的學習狀況，上傳到班級群與其它家長分享;規范家長課后與科任老師交流，提出意見和建議，共同為促進子女進步而努力;拓展家長填寫《家長聽課評價反饋表》，提出書面建議，加強家校積極互動，為改進學校教育教學質量出謀獻策。以此增強家校合育，有利于融洽親子關系，發揮家校教育合力，促進學生健康成長。

【第3句】：引領家長教育子女的成功，從很大程度上說是父母教養的成功，而衡量子女成功最硬的指標就是學習成績。德育處通過家長進晚修陪伴孩子為依托，各班級在圖書角專門設置了家庭教育書籍、教育子女的刊物，引領家長閱讀教育刊物，尋找孩子學習的故事，引領家長根據陪伴晚修情況寫陪伴體會與感受，進一步加強親子溝通，形成思想共鳴。

【第4句】：以“夢想教育”為突破口，引領學生規劃自己人生藍圖，讓學生在“文明、感恩”活動中成長，全面提高學生道德素養，促進德育品牌的建設和發展。

【第1句】：以“夢想教育”為突破口，引領學生進行人生規劃，建設勵志、感恩校園。德育處通過組織學生觀看勵志教育以及感恩教育影片、錄像，引領學生學習傳統文化的精髓，強化學生參與意識、自律意識和民主意識，促進學生思想品德修養習慣的養成。初【第1句】：初二年級以智慧德育拓展教育平臺用好學生成長日記、其他年級用智慧引領學生建立好班級日記，德育周記以“從學會做人做起，從身邊的事情做起，從日常的行為規范做起”為切入點，使學生在“管”與“被管”中體會成功與挫折，積淀全校師生的文化底蘊，提升人文素養。本學期文明班評比，初一1班、3班、8班;初二1班、初三8班;高一1班、6班;高三2班、6班每月都能被學校評為文明班級，文明班級的評比重在班主任對班級品牌的引領與經營打造，更是彰顯老師用心耕耘、反思自己管理理念對班級的認同與歸屬的有力佐證。初一(1)班品牌效益例如：課堂、自習、晚自修紀律、學生坐姿、外出上課的列隊以及排隊放學的隊形已經成為學校一道亮麗的風景線。

【第2句】：以“文明、感恩”活動為載體，抓好“培育與踐行社會主義核心價值觀”、“東莞市校園法苑”、“道德講堂”等主題系列活動的開展，不斷深化學生的感恩教育、禮儀教育、養成教育，多渠道促進學生思想品行的提高。德育處科學部署全校德育工作，積極組織開展豐富多彩的德育活動，增強教育活動的計劃性、層次性、整體性。做到月月有主題、周周有安排、天天有內容(例如：每月的主題教育活動，每周的國旗講話、廢品回收、每天的校門、衛生、兩操檢查評比)讓學生在愉悅身心的活動中受到熏陶，得到教益。繼續深入以團委、學生會干部為值周參與管理的檢查模式，把年級學生分會的學生干部工作積極性調動起來，讓學生干部參與學校與年級管理成為學校德育工作的新亮點。

【第5句】：存在問題：

回顧過去，雖取得一定成績，但也存在一些問題，表現在：

【第1句】：部分學生的組織紀律觀念不強，自覺守紀意識淡薄。如：儀表不規范(改褲腳、怪異發型、穿拖鞋)、上課不專心(玩手機、課堂這)、故意破壞公物、宿舍熄燈后玩手機、衛生意識差、無故曠課、爬墻外出等;對無心向學、違紀學生跟蹤教育不到位。

【第2句】：部分同學的道德行為亟需改善。如：同學之間不團結，報復心理比較強，惡意作弄同學、打架;偷竊，隨便拿別人的東西，宿舍、班級有失竊現象。

【第3句】：個別老師缺乏奉獻精神，責任意識、管理意識、質量意識、紀律意識、安全意識、以生為本意識不夠強。主要體現在：不按時簽到(或叫別人代簽、字跡潦草)早讀遲到、大課間、晚修(離開崗位);在辦公室聽歌、看影視;對學生缺乏愛心、關心和耐心，批評訓斥投訴多，寬容表揚鼓勵少，甚至不顧學生的人格尊嚴;對學校、級部的工作不認真落實如值周不到位、上課不考勤、組織排隊放學不認真甚至不到位;監考、改卷不認真;上課準備不充分;對工作安排斤斤計較等。

【第4句】：師德建設工作、常規管理、工作責任心還需長抓不懈。個別教師的工作作風有待改進，教育管理能力有待加強。本學期二次班主任工作手冊檢查，居然有十幾位班主任不交工作手冊，導致無法檢查;不認真備班會課(班主任工作手冊檢查、主題班會、談話、備課內容空虛、只有題綱、簡單的幾個字)三次召開級長班主任會議，每次都有班主任缺席，說明少數班主任工作有懈怠的現象，期末班主任工作總結出現雷同或者網絡下載情況，只是以應付的態度對待學校與年級安排的各項工作。

【第5句】：班級管理風格沒有真正養成。很多值周檢查反饋的問題沒有得到落實與整改，班級管理易疏不以賭，學生思想教育最好是防患于未然，教育學生事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數班主任均未能體會到這一點，等到學生造成了重大的違紀才尋求彌補。彌補得好，當然是聲名鵲起，但更多的時候為時已晚。對單親、問題、無心向學的學生教育缺乏行之有效的方法引領，年級整體落后面還比較大，優秀生的培養缺系統性，藝體生的思想教育極需加強。

總之，學校德育工作主要是做人的思想工作，機遇與挑戰并存，作為德育工作者，把簡單的事重復做，自然你就成為專家;把重復的事簡單做，你就成為贏家，學校是教育機構，用心做好第一件事，成就的就是自己的人生。希望全體德育工作為拓展我校的德育空間，提升德育層次做出應有的貢獻。

小學學校工作總結篇3

20××學年對滬一而言是規劃年，同時也是學校新三年發展規劃的起始年。學校經過前三年的勵精圖治，有了長足進步。本學期，學校在上學年的調研和發展性督導的基礎上，梳理現狀，尋找發展優勢和不足，探索能推動持續發展的新載體和項目。

【第1句】：靈魂工作：貫徹學校規劃，提高工作針對性

在學校新三年發展規劃的起始年，學校通過自我診斷、自我反饋、自我完善，進一步端正辦學思想。暑假，校領導以及各部門負責人經反復斟酌、醞釀、討論，各部門依據新三年發展規劃制定出部門三年分解工作目標，將工作項目實施要點項目化，明確橫向與縱向的工作要求，確立各項目的實施步驟、時間節點、責任部門，使學校及部門年度計劃與三年規劃相配套，促成目標的達成。

【第2句】：特色工作：發展特色項目，提升辦學品質

本學期拓展型課程共開設15個社團，綜合類5個，體育類3個，藝術類4個，信息科技類3個，其中《歡樂紙吧》、《Winner》、《紅綢帶》結合學校工作，滲透了民族文化。同時利用“慶六一”的大隊集會，開展多種形式的展示：《小攝影師》頭戴淺色小帽，挎著照相機，穿梭在會場，抓取一個個精彩瞬間，他們把自己的作品傳遞給《網絡小達人》，由他們完成班網的更新；《精靈小主持》，雖然才【第1句】：二年級，但是兩兩結對，主持的像模像樣；《我形我變》的成員，編寫了程序，讓機器人用歌聲給大家演唱慶祝會的主題歌，《智力七巧板》的孩子們，用自己靈巧的雙手，讓七巧板把美好的祝福送給大家。腰鼓隊的全體隊員，舞動鮮艷的《紅綢帶》，營造了濃濃的節日氣氛。在逃生演習的活動中，《紅十字小隊》展示了在危險時刻，自救的本領。探究課開展以民俗文化為主題的探究活動。低年級的《剪紙》，學生從不同的途徑了解了剪紙文化，以小組的形式開展交流，為作品分類，親手嘗試實踐各種折疊方式。中高年級《話端午》，設計了問卷調查，利用各種途徑了解端午的來歷、風俗等，還將自己對端午節的認識通過圖文形式、通過PPT，進行展示交流。

【第1句】：完善信息科技校本課程內容

學校將信息科技課程校本化，作為必修課程貫穿于整個小學階段，結合學生個性差異和年齡特點，信息科技課程分成“興趣與習慣”、“操作與能力”、“思維與創新”三個階段，成效也日益顯現。在上海市“六一”小學生計算機競賽中，學校獲得團體一等獎，低年級組和高年級組一等獎數分別占全市獎項數的50%和33%，優勢明顯，為此，學校還獲得20xx年上海市“六一”小學生計算機競賽的冠名權。

【第2句】：傳遞民族音樂文化

開展《在音樂主題式綜合活動課中滲透民族音樂文化》課題研究，組織專題性教研活動，做到教師細讀教材，經驗教師把關指導，分管教導根據各年級的知識重點，重新梳理民樂普及教學內容，明確具體的民樂文化的教學目標。

此外，學校將為期兩周的短期民樂普及教育納入到一年級學習準備期的課程中，從小樹立學生“學民樂學做人”的思想。每兩周周二中午開設民樂獨奏小舞臺活動，讓學生了解民族器樂、民族音樂，在互動中快樂學習，在交流中吮吸藝術文化知識。

【第3句】：構建德育課程體系

學校德育工作在三年規劃的引領下，緊緊圍繞“人文教育陶冶心靈”實驗項目，把感恩教育作為人文教育的核心內容，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，切實以兩綱教育為核心，以構建德育課程體系為抓手，以養成教育為重點，努力形成“體驗式、活動化”的德育活動模式。為了逐步形成學校“感恩”文化的特色，開展《學校“感恩”文化的活動課程設計與研究》的課題研究，同時申報了普陀區教育科研課題，成為區20xx年度立項課題。從教師、學生、學校三個層面探索校園“感恩”教育的策略與途徑，通過“感恩”文化的活動課程設計，把感恩教育有機融入學校整體德育教育體系，探索感恩教育在校本德育體系的價值和作用，確立感恩教育在校園建設的價值和作用，使感恩教育成為人文化的校園文化的一個重要方面，形成學校的感恩文化特色。

學校的德育教育活動以“感恩在心，感謝在行”為主題，通過形式多樣的體驗教育內容和豐富多彩的實踐活動形式使學生懂得感恩、學會感恩。結合學校每月一節的活動特色，我們將感恩教育融入每個活動月中，精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動。如收集溫馨照、算算親情帳、講講母子情、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中長輩對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，開展了行之有效的活動。在紀念建黨90周年“紅心向黨”為***小伙伴的捐書活動中，我校同學共捐書1328本；“愛心寶貝零錢行動”已成為學校每學年的常規活動，可每一次的捐款活動中，總能涌現出一些不平凡的故事：梁天依將自己獲得的800元學雷獎學金全部捐出，陳天恩同學將自己參加民樂表演的演出費全部捐出，他們心存感恩意識，常懷感恩思想，伸出友愛的雙手，撒播愛心的種子。

【第3句】：核心工作：加大培養力度，打造優質隊伍

根據期初制定的計劃，以“面向全體學生的全面發展”為引領，繼續推進教學流程五環節的實踐，開展扎實有效的校本教研，創設良好的教學環境，提高教學有效性，促進教師專業發展；落實減負增效，促進教學質量的提高。

【第1句】：研究有效教學，提升教學效益。認真落實市、區教學工作會議主要精神，結合學校實際情況，廣泛聽取教師的建議，綜合中層管理人員和教研組長的意見，落實學校教學改進計劃。

把制訂個人教學計劃作為研究有效教學的一個重要抓手，從教師撰寫的計劃中看出，教師能把握合適的目標、體現教學重點和難點，還有一一對應的舉措，保障了計劃的落實。期中質量監控后，教師對照計劃，結合教學實際，撰寫期中教學行為反思。分析目標落實的到達度，反思平時教學行為的優勢和不足。借助教學反思對自己的教學進行梳理，調整目標，對下階段的工作起到引導的作用。學科分管領導對老師們撰寫的反思進行評價和指導，在這個過程中，都能感受到教學計劃已不再是一紙空文，它的確起到了指導教師工作的作用。

【第2句】：抓實教學流程管理，著重開展在教學過程中落實教學目標的研究，樹立起整體意識。在教學“三維目標”的制定中，特別要注意研究學生，關注每一個孩子的學習需要，實施目標分層，使不同層次的學生都得到充分的發展。研究學生身心發展規律，關注學生學習興趣、學習習慣和行為習慣的養成。教研組根據學科和年級特點，確定具體培養目標和要求，在每節課上有意識地落實。學科分管領導在平時的隨堂聽課中也關注老師對學生的習慣培養情況。

【第3句】：突出校本教研的實效。以“規范教學”為主題，聚焦課堂教學，深入開展單元備課：講清本單元與前后單元之間的聯系，單元的重點目標在每一篇課文中如何落實的過程。結合“三階段兩反思”的校本研究通過教研解決教學中的共性問題：研究和把握學科課程標準，加強對教材解讀、練習設計的指導研究，把握命題標準；研究學生的學法和練習題的設計，穩步提高課堂教學的有效性。

【第4句】：加大對教師的培養力度：開展專家引領的語文、數學教研大組的活動；英語、體育基地學校；學校“骨干教師教學展示月”活動，對推動教學研究，起到引領的作用。

（1）基地帶教――解決疑惑

依據校情，找準契機，有幸成為英語、體育高級教師帶教基地。借助外腦，目標清晰：體育學科重在培養青年教師教學常規的貫徹落實；而英語學科則基于教學的普遍規律從教材分析、單詞和文案教學、文本再構等方面由淺入深一一剖析與實踐，引導教師關注自我，經常與自我對話，在與自我對話中保持對教學的清醒與敏感。

（2）分段把脈――明確要求

語文大組推出的5個年段5堂研究課，旨在研究5個年級之間內在的目標達成度以及其目標之間的關聯性與差異性，教師在觀摩相關年級的教學中，更能清晰地反思本年段的學科要求，不能一味地拔高或降低難度，同時又增強了語文大局觀。

（3）專家打磨――分層提升

在與專家對話的教研活動中，數學組通過“練習設計和教法研究”、“單元練習卷的設計和綜合練習卷的設計”、“雙向細目表的制定與研究”、“教學目標細化分解及達成度研究”一系列由簡到繁，由單一到復雜，層層遞進的項目推進研究，切實提高了教師的教育教學能力，為學校創建數學優勢學科提供了保障。

（4）骨干示范――自壓前行

開展“骨干教師教學展示月”活動，提倡教師打破學科與年段界限，觀摩學習骨干教師的展示課。引導教師關注與他人對話，在與他人對話中借鑒同伴、博采眾長、發展自己，在骨干教師中選拔出優秀人才參加市區層面的中心組學習。

（5）教學環節――精益求精

從教學五環節入手，在落實、檢查、反饋和改進過程中要求做得細致和實在。一年來，倡導教師以教學計劃來指導自己的教學工作，期初制定的計劃必須有可檢測的目標，期中教師根據教學計劃中的目標反思自己的教學工作。行政平時則改變以往就課評課的現象，更多的是根據年段要求和其教學計劃中的一至二點具體措施進行綜合評課。教學計劃逐步成為指導教師工作的一份實在的計劃。

【第4句】：保障工作：梳理完善制度，提升管理效益

學校的規章制度是為了實現學校管理目標，學校對已有的崗位職責、管理制度進行了歸類整理，編制了《xx一小制度手冊》。在編制過程中，緊緊依靠黨支部，發動學校每個部門、每位成員共同參與，并依托校園網絡優勢廣泛聽取廣大教職工的意見和建議。教師作為社會人的角色得到了充分的體現和尊重，提升了對學校制度的認同感。

小學學校工作總結篇4

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在中學教師培訓過程當中，我遇到的每個教師都流露出進取、樂觀、向上的心態，我覺得堅持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。我進取利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自我，更好的進行教育教學實踐。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了十分大的提高。下頭就以我一年中的培訓和實踐來談談自我的經驗總結。

【第1句】：學習培訓理念，更新自我觀念。

經過對培訓理念的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但經過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自我，其目的就是為了提高自我、發展自我、更新自我。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，并且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動進取參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

【第2句】：學習培訓資料，自覺走進新課程。

作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，教師教，學生學；教師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，經過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。經過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，教師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

培訓，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學資料、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體。而此刻的我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志，激發學生的學習興趣，也開拓自我的教學視野和思維。所以，課堂上，我習慣經過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈此刻學生面前，讓學生學得更簡便也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。經過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。經過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，教師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

【第3句】：學習師德資料，創新課堂。

無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自我的行動去感染學生，要用自我的言語去打動學生，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生經過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自我的愛全身心地融入到學生中。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，進取參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績。

【第4句】：不斷反思教學實踐，不斷學習進取。

僅有對新課程的.課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育教學才可能提升。在培訓學習實踐中，自我始終以一名新手的姿態，不斷向有經驗、有開拓意識、有創新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課，并參加評課交流，時時處處留心學習，對照自我的教學實踐，反思自我的失誤，吸收他們的好的做法和經驗，改善自我的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學心得與體會。從不一樣的角度總結和反思了自我教學中的點滴心得和收獲，同時，對自我前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進一步開展教育教學活動，提高教學效率，都有很大的促進。

經過這次的培訓，使我深刻意識到：自我的知識、本事與他們相比較有必須差距，人僅有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發展的社會。我經過培訓知識來武裝自我，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，培訓給了我這次學習機會，憑著自我對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在提高、在創新。在今后的教學中，我要充分發揮新的教育理論和教學方法，使自我在教學中創造更好的佳績。

小學學校工作總結篇5

一學期來，我校在各級教育行政及業務部門的積極指導下，緊扣全面推行素質教育，著力推進課程改革這一主旋律,促進學校教學管理的科學化和規范化，切實提升學校的管理水平和教育質量，認真開展學校各項工作，在學校管理、課程改革等方面取得了一定的成績,現將本學期工作總結如下：

實踐與探索：

【第1句】：以“保持共產黨員先進性教育”為契機，加強學校思想道德建設。

一是加強德育隊伍的建設，強化與提升全員育人的積極性。為了增強工作主動性，我校在暑期就開始構建了新學期德育工作的新思路，召開了較大規模的德育工作專題研討會，開啟新學期德育工作新思路，對學校德育現狀、德育隊伍、德育課題展開了研討，有效解決了當前學校德育工作的重點和難點問題，如：關愛“留守子女”教育活動;凈化校園周邊環境;建立“三位一體”育人網絡等都取得了一定成效。極大增強了德育工作的實效性與針對性。

二是加強師德師風建設，調動全員育人的積極性。新學期適時召開了“優秀教師先進事跡報告會”，讓身邊的先進現身說法，用典型引路，激發了廣大教師參與德育工作的積極性。

三是開展了系列有針對性的主題德育教育活動。一學期來，以政教處為主體，年級組、教研組積極配合，全校師生共同參與，先后開展了“行為規范養成教育”、“前途理想教育”、“增強責任，關愛他人”等主題教育活動;成功舉辦了第四屆“主題班會創新設計大賽”;各個年級都開展了有年級特征的主題教育活動，每個年級都召開了學生家長會，開門評教，開放教學，主動家訪，關注弱勢群體，通過多種途徑形成了育人的強有力網絡。

四是加強德育工作的日常過程管理。本學期，學校對年級組、政教處對班主任進一步制定了比較完善的評價與管理措施，保證了各項管理教育活動的落實與到位，如對年級組的工作，要求每月對學生進行一次教育活動，每月開展至少一次豐富多彩的年級活動。

五是加強了校園文化氛圍的改進，通過環境育人。從教室的布置到學校環境的改善都有較大投入，堅持通過廣播室、宣傳櫥窗、松中月報等校園文化陣地，創建和諧的優美的校園文化環境。

【第2句】：教學管理以質量管理為重點，進一步強化質量意識。

一是進一步抓實過程，形成提高質量的合力。實行質量目標管理，做到了目標明確，任務落實，責任到人，層層把關。教導室從抓好日常工作入手，堅持了教學月查、隨機抽查、推門督查、教學事故通報制度，并將情況及時通過反饋，學校主要領導都堅持坐陣一線，分別掛靠教研組、年級組。

二是大力開展教學研究，把握課堂主陣地，向課堂要質量，在教師中開展“樂教、善教、優教”的教學比武活動，在教師中開展了“五心活動”，即對學生“有愛心、有信心、有耐心、有責任心、有寬容心”，開展了學生評教及家長評教活動。

三是抓好了教研組、年級組建設，把好質量的管理關。從抓教師業務學習入手，從發揮年級組的職能作用入手，堅持了對教研組、年級組的月考查制度，形成了抓質量的合力。

四是開展了豐富多彩的學科興趣活動。各教研組以學科活動為載體，有力地促進了學科教學及學生學習興趣的提高，學校成功舉辦了第七屆藝術節，開展了教師一幫一活動。

【第3句】：以“三個校本”為抓手，深化課程改革。

一是以“話題式”校本教研為平臺，扎實開展了校本教研。本學期學校以備課組為單位，強化了集體備課與研討制度，明確備課組長的職責，進行了十三個話題的專門研究，保證了責任落實，過程落實，研有所獲，話題研究的話題得到市教研室領導的肯定。

二是扎實開展了三課活動。本學期的三課活動貫穿教學始終，分三個層次開展，通過示范引路，骨干帶頭，全員參與，分期分段、分層舉行。教師積極性高，教師聽評課扎實，一改往日走過場，流于形式的心態。

三是加強校本培訓，進一步提高教師隊伍整體素質。本學期通過學校、年級組、教研組三個層面，進一步強化對教師的業務理論，業務能力的培訓學習。如八年級自發組織全體教師進一步進行課件制作的培訓，學習成為多數教師的自覺行為，加強了對新老師、青年教師的培養：開學之初制定了青年教師培養計劃，并組織了青年教師的入門課、考核課等活動;學期中跟蹤知道與反饋;學期末進行考評，使的青年教師迅速成長起來。

四是堅持開展了校本課程的開發。本學期的校本課程開設，實行校內專家引領，本學期學校安排市課程改革校本課程專家小組成員江斌老師專門負責校門課程的指導，并專職擔任七年級校本課程的教學，發揮了積極的引領作用。

體會與收獲：

本學期，我校緊緊圍繞“四個校本”開展工作，在構建“人本化的校本管理、互動式的校本培訓、參與式的校本教研、特色化的校本課程”方面取得了新的突破。在本學期全市教育教學的重點工作——“基礎教育課程改革成果展示與表彰活動”中，我校取得的驕人的成績：學校被評為“教育質量先進單位”、“課程改革先進學校”;課改經驗材料——《校本——為了教師的燦爛，為了學校的發展》在總結會上得以交流;語文組被評為“先進教研組”;兩個“學生才藝展示”節目均被評為“最佳表演獎”;兩名教師被評為“課改先進個人”;三個“話題式”校本教研成果獲的兩個一等獎、一個二等獎;一名教師的課堂教學得以展示;“書香校園”讀書筆記及校本課程成果得以展示;并有多篇論文、案例、學生小論文等獲得【第1句】：二等獎。特別是在總結會上，我校的管理經驗、課改經驗及教科研工作得到了宜昌市及宜都市領導的高度贊賞。

本次活動，極大的增強了我們的信心。我們將一如既往，務實工作，加快步伐，與時俱進，開創學校工作的新局面。

困惑與思考：

一是要進一步增強師生的安全防范意識。

二是德育教育的實效性要進一步增強。針對德育教育中的問題，開展有針對性的有效的教育活動，教育的形式、方式要進一步加強。

三是形成全方位的育人網絡，尤其是如何有效爭取家長的配合，家校的配合，要進一步探索。

四是要積極建立適應中考評價制度改革的學校教學質量評價管理體系與措施。

五是如何在課程改革中，尤其是在校本教研和校本課程開發中有新的突破，還需要深入研究。

小學學校工作總結篇6

前幾年創建“合肥市綠色學校”經驗的基礎上，進一步完善了綠色學校和環境教育隊伍建設，制定了切實可行的創建規劃，完善了各項規章制度，開展了扎實有效地創建工作。建立、健全了環境教育組織機構，每年均把環境教育、美化校園的工作列入年度計劃，創綠和環境教育工作有序開展。制定了實施方案及課程計劃，為各類環境教育活動提供了必要的支持和保障。學校以《全國環境宣傳教育行為綱要》為環境教育的指導思想，高度重視“綠色學校”和環境教育工作，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，把環境教育作為重點來抓，形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環境建設模式。

學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列環境教育工作。

【第1句】：領導重視、組織健全

環境教育是全面實施素質教育，培養現代化建設的合格人才的基礎工程，為保證我校環境教育工作的實施，我校成立了由校長任組長，副校長為副組長，教務處、教科室、總務處、少先大隊部、班主任組成的環境教育領導小組，統籌安排學校環境教育工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等方面入手，廣泛開展環境教育活動，全面提高廣大師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范。

【第2句】：加強宣傳，重視環境教育

我校一直著力重視環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求環境、品生、語文、科學、數學、英語等學科的任課教師在教學中滲透貼近生活、內容豐富的環境教育內容。學校按規定做到三落實，即做到教材落實、教師落實、時間落實，每學期不少于16節。此外，在全面實施新課程的過程中，我們還緊緊抓住“綜合實踐活動”這一平臺，把有關環境教育的內容和要求溶入到學校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求各班都要積極開展相關專題的實踐活動，讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環保意識。

【第1句】：教學滲透

學校重視在學科中滲透關于環境教育的滲透，要求老師在教學中應有意識的將環境教育納入合適的教學環節，我們的經驗是：第【第1句】：結合原有課程內容，在適當的環節注意有意識的添加環境教育。第【第2句】：環境教育的滲透做到“合情合理”，不隨意插入或生搬硬套，做到既滲透自然，又不能影響教學效果。專題課有教材、有教案，每年評出滲透環境教育的優秀教案，促使全體教師不斷提高認識，把環境教育作為德育滲透，體現素質教育的要求。

（1）教學工作計劃體現本期對學生進行環境教育的知識點、培養的意識和能力。語文、數學、英語、思想品德、音樂、美術、科學等學科的學科組長和任課教師在擬定本期科組工作計劃和教學工作計劃時，并結合本冊教學內容，確定本學科的環境教育知識點和環境知識教育的類型。在編寫教學方案時，對環境知識的教學應有較詳細的教學過程設計，使學生能正確掌握這些知識，培養學生的環境保護的意識和能力。

（2）每學年每位教師上交一篇環境教育的論文和環保教育的教案，存入教師個人教學業務檔案，作為期終目標考核的重要依據之一。鼓勵教師積極撰寫環保教育論文，參加各級主管部門舉辦的論文、教案評選活動，凡獲獎的論文、教案，學校根據相關的獎勵條例獎勵，并作為評優、評先的重要依據之一。

（3）制定環保課堂教育評價表，并運用課堂教育評價表對教師在課堂教學中滲透環境教育的情況進行綜合評價。

（4）校級教研課在選題時應優先考慮環保題材。

【第2句】：活動滲透

（1）學生成立有環保興趣小組“綠色家園環保社”，積極參與學校的環境管理。

（2）結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合植樹節，開展植樹護綠，美化綠化校園。3月22日世界水日學校組織學生到自來水廠參觀，使學生懂得用水、惜水、節水的關系；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系；6月5日世界環境日，組織學生觀看錄像，了解身邊環境狀況,召開主題班會在其他環保節日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等，學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。

（3）定期出環境板報、宣欄傳，并制有永久性宣傳牌，讓學生入學校后隨時能看到有關環護知識，能使學生環保意識在潛移默化中提高。

（4）開展保護環境“兩不”活動不做有損環境的事，不用有污染環境的東西。學校每次外出活動都進行“愛護環境、保護環境”的動員教育，同時，學校杜絕學生帶一次性塑料袋、一次性餐具等進入校內，使學生在生活中能自覺地形成良好環保行為。

【第3句】：環保教育與少先隊活動相結合

（1）利用升旗儀式、主題班會，開展環境教育。學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。每學期教導處都會定期開展綠色承諾活動、環保主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。

（2）在大隊部的組織下，積極舉辦各種環保知識競賽，參加各級各部門組織的各種比賽活動，大大激發了學生學習和運用環境知識的興趣和熱情。舉辦了多個環境教育知識講座，全校有2100多人次參加；舉行了多項全校性的環保知識測試和競賽；組織全校學生觀看環境教育VCD等。積極組織學生參加科學幻想繪畫、環保征文的競賽活動，共有68名學生獲【第1句】：【第2句】：三等獎。

（3）我校實施的“愛心紙”工程是我校開展的又一項環保特色教育，針對在學校中，學生、教師在學習、生活中產生的廢紙約占學校垃圾的三分之二，是造成學校及周邊環境污染的重要污染源，為了將廢紙變廢為寶，改善校園環境，提高環境意識，學校實施了“愛心紙”工程，各班專門指定人員負責“愛心紙”的收集，由大隊部統一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，這一舉措使學生受到了很好的思想教育，同時倡導“無紙賀卡”活動，提高了學生的環保意識。

（4）我校充分利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報等輿論陣地，積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規；邀請學校法制副校長及有關人員來校開展宣講活動，不斷增強廣大師生的環境意識。我校還結合“小學生行為習慣常規”評比，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，并明確要求：保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。把環境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。

【第3句】：加強校園文化建設，營造良好的育人環境。

為發揮環境對學生潛移默化的教育作用，學校全力打造人文環境，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優化育人環境。一年來，學校在經費較為緊張的情況下，積極籌措資金，投資上萬元搞校園綠化、美化、凈化，修建花園、花池、裝修過道走廊，櫥窗，制作標語匾牌。如今學校設施較為齊全，校內宣傳櫥窗、名人畫像、宣傳標語、告誡標牌等無不體現出我校環境育人的良好氛圍。

學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規管理要求的基礎上，組織學生打掃衛生，每天早晨少先隊組織中隊監督檢查學生的日常行為、衛生習慣、守紀情況，每周五全面檢查各班清潔區衛生并做好記錄，讓學生在實踐活動中感受清潔工人的辛苦，從而促使學生產生自覺遵守行為規范的意識。

小學學校工作總結篇7

20xx年，是“教學發展共同體”的開局之年，也是推進“新教育實驗”、“讓學引思”教學改革的攻堅之年。本學期，學校在區教育局的統籌安排下，結合學校實際，積極思考，奮進創新，將多項工作有機融合，互相促進。幾多辛勞、幾多探索、幾多收獲、幾多思考，現總結如下：

【第1句】：德育為先，扮靚學生的人生底色

本學期，繼續秉持“崇德明禮”的校訓，以“立德樹人”為核心，以多彩的活動為載體，以“八禮四儀”為抓手，在“細”字上做文章，“實”字上下功夫，“新”字上顯活力，“效”字上出成果。

【第1句】：學生常規教育，成效顯著

學校依據相關規定及要求，認真制定并執行《崇禮路小學學生日常行為規范》，形成了有針對性和實效性的德育管理文化。利用升旗儀式、校園廣播、晨會和班會、入隊儀式等德育陣地，強化學生的文明禮儀和日常行為習慣教育，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，使學生養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。

【第2句】：綠色生態教育，生機蓬勃

綠色生態是我校的特色。學校先后修編了生態文明建設校本教材《小手拉大手》《巧手繪藍圖》，開展了“我為美麗鹽都獻一策”“校園植物認養”“我與植物共成長”“爭做生態文明人”“美麗蛻變變廢為寶”等系列活動，并結合文明城市創建組織開展“孩子心中的社會主義核心價值觀——璞石成玉的秘密”“小手拉大手文明齊步走”“學習中國好人”等系列活動，讓“綠色生態教育”滋潤多彩的童年。此項活動已向市里申報優秀組織。

【第3句】：活動推進德育，精彩紛呈

一年級新生入學儀式、大隊委選拔、“紅領巾我自豪”系列活動、陽光體育節、社會實踐，不但豐富了課余文化生活，鍛煉了自主能力，增強了競爭意識，也提高了學生的思想素質。

【第4句】：德育形式創新，亮點凸顯

德育工作是學校最重要的工作之一，它是學校一道美麗的風景和一張靚麗的名片。學校還開設了“崇小禮儀講堂”、申報了特色課題、評比了優秀集體。除了堅持傳統德育工作外，注重創新，堅持科學發展和可持續發展，培植和拓展德育的新途徑、新空間。

【第5句】：德育體系建設，趨于完善

注重班主任隊伍校本培訓，形成爭先進、學先進、趕先進的良性競爭氛圍，讓班主任隊伍建設彰顯特色。締造完美教室，組建班名、班旗、班詩、班級口號的班級德育體系，讓每一面墻壁成為展示學生才華和記錄班級成果的百花園。同時，傾力打造以身作則，有能力、敢于奉獻、精干得力的學生干部隊伍，形成全校的小干部隊伍網絡。以輪換制、例會制、培訓制確保隊伍的先進性與公正性，基本形成學生自主管理的行為和意識。

天道酬勤，學校德育工作的扎實開展得到了上級部門的高度肯定。我校少先隊被團市委、市教育局、市少工委表彰為“鹽城市優秀少先隊集體”。孫小艷老師被區教育局表彰為“優秀少先隊輔導員”，季雨陽等兩名同學被評為“優秀少先隊員”。江天一等五位老師在鹽城市“紅領巾尋訪‘強富美高’新鹽城”主題教育活動案例評比中分別獲得了【第2句】：三等獎，學校被評為“優秀組織獎”。

【第2句】：科學管控，加強童年的質量底氣

本學期，學校以“讓學引思”課堂改革為中心，以構建理想課堂為目標，以提升教育教學質量為重點，把握教育新常態，改進教育教學制度和工作方式，提升教育教學活力，加強課程實施質量監控，科學提高教學質量。

【第1句】：規范教學行為，優化教學管理

嚴格執行課程計劃和“五嚴”要求，開齊、上足、上好每一門課，認真組織“大課間”和“陽光體育”活動，保證學生在校活動時間。

落實校園巡課制度，嚴格檢查教師上課到崗、課程執行、課堂規范，如實記載，及時反饋，及時整改。

加強教學質量監控，不但對“五認真”檢查采取注重過程、保證效果的多樣檢驗，還精心組織專項和綜合、階段和全程相結合的多次質量調研。

【第2句】：落實有效教學，提升教學質量

（1）落實集體備課保證制。制定“資源共享和個性創新”的備課主要策略，研讀教材、分析學情、制定計劃、分解任務、反饋信息。

（2）開展“理想課堂”研討。繼續實行“隨堂聽課”制度，和郭猛實驗學校、北龍港小學組成“發展共同體學校”，開展校際有效課堂教學聯合展示活動。11月份葛校長率隊前往郭猛實驗學校小學部和北龍港小學，開展了主題為“推進讓學引思，追求師生共鳴”的“1+X”教學發展共同體教學研討活動。

（3）加強“有效命題”研究。追求作業布置“少而精”，作業批改“嚴而細”，提倡堂堂清、日日清、周周清、月月清，杜絕機械訓練、盲目練習，嚴格控制考試、練習次數。

【第3句】：開展系列活動，促進師生發展

（1）競賽助推成長。

本學期學科文化活動周密布置，合理安排，精心組織。語文學科《小小書法家》寫字比賽、《經典伴我成長》美文誦讀比賽、《祖國在我心中》作文比賽將語文素養滲透進童年，《口算小能手》《計算大比拼》、手抄報等比賽，不但鞏固并提高了學生運用知識的能力，同時也讓學生體驗成功的樂趣。

為了給學生提供學英語、用英語的環境，培養學生的合作能力與創新精神，達到學以致用的目的，12月份學校舉辦了主題為“HappyEnglish,Happyme！（快樂英語，快樂的我．）”英語節系列活動，先后開展了“字母我型我秀”“英語口語秀”“圣誕手抄報”“英語歌曲大家唱”“圣誕賀卡秀”等英語活動，營造了濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子在英語的世界里收獲快樂。

（2）活動成就夢想。

本學期，為了能真正做到“從童心出發，與童心偕行”，在已有的古箏、葫蘆絲、舞蹈、合唱、國際象棋等興趣小組的基礎上，又成立剪紙、線描畫、架子鼓等興趣小組，讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目，利用每周五大課間和第三節課的一個小時時間開展活動，做到定時間、定地點、定內容，培養學生的學習興趣，讓學生感受到學習的快樂、成長的快樂、交友的快樂，全面提高學生素質。

【第4句】：促進家校聯動，共謀學校發展

為了使家長們更好地了解學校工作、加強交流合作，參與學校管理、監督評價教育，促進學生發展，學校先后于8月30日和11月12日召開了兩次家長會。分別向家長們介紹基本概況、辦學思路和教育新理念，向一年級家長強調新生入學特別要關注的幾個問題，并以“播種希望養成習慣收獲未來”為主題給各位家長提出了建議，葛校長還給家長作了題為《家，也是一所學校》的家庭教育知識講座。通過召開家長委員會，拉近了學校與家庭間的距離，融合了教師與家長們的關系，對學校和學生們的發展起到了良好的促進作用。

一分耕耘一分收獲，在20xx年小記者優秀作文比賽中，倪琪棟、韓敬棟、陳建洋三位同學獲得了一等獎，仇文杰、吳昊等14名同學獲得了二等獎，丁熙、顧菲凡等25名同學獲得了三等獎，唐鑫、李心潔等24名同學獲得了優秀獎；鮑麗斌、汪娟、周敏等11名老師獲得了指導老師獎；葛耀德、陸彥龍、程俊杰等20名小記者在《鹽城晚報》發表了作文。在區《民防知識》優秀教學教案評比中，熊新秀老師獲得了一等獎，龔霞云、顧曄等老師獲得了【第2句】：三等獎。在“迎春杯”學科知識競賽中，有213名同學獲得了一等獎，225名同學獲得了二等獎，學校還評選出了340名三好學生，135名禮儀標兵，475名紅花隊員、140名進步學生。在中小學校園藝術節合唱比賽中，我校“晨曦”合唱隊獲得了區一等獎，市二等獎的好成績，顧善錕老師獲得了優秀伴奏獎，朱湘怡同學在獨舞比賽中獲得了區一等獎，市三等獎。多名學生參加市區繪畫比賽獲獎。

【第3句】：科研引領，提升學生的人文底蘊

本學期堅持貫徹“科研興校，教研強校”的發展戰略，積極踐行讓學引思，推進課堂教學改革。學習“新教育”理念，引領全體教師“過一種幸福完整的教育生活”：

【第1句】：踐行“讓學引思”，構建理想課堂

從9月份市教育局下發《鹽城市中小學“讓學引思”課堂教學改革行動方案》開始，結合我校實際，積極引領全體教師多角度、多渠道改進課堂教學，構筑理想課堂。具體做法有：

（1）以賽促研，觸摸理想課堂

開學初，組織了新進教師微型課比賽，吳干兄、陳春干等16名教師精心準備，傾情展示，在全校教師面前展示自己的課堂教學魅力。執教者、聽課者在觀察、思考中觸摸理想課堂的核心。

（2）名師引領，示范理想課堂

“葛秀蘭數學名師工作室”是“鹽城市領銜名師工作室”，已成為我們崇小課堂教學改革的名片。今年開學初，葛校長在校內開設公開課《解決問題的策略》。11月4日又率隊前往郭猛實驗學校小學部，進行“1+X”教學發展共同體教學研討活動，活動中再次執教公開課并和聽課老師展開交流。

12月2日，崇小語文名師工作室領銜人之一，特級教師汪娟主任為全校教師開設了《珍珠鳥》一課，課后，汪主任與名師工作室成員交流了上課心得，并就目前推行的“新教育”與老師分享了她自己的思考和做法。

（3）公開教學，踐行理想課堂

為了推動更多青年教師踐行理想課堂，本學期學校開展“創理想課堂，做崇小名師”校級公開教學活動。于紅梅、陳琴蘭等3名教師開設了校級公開課節，涉及語文、數學、英語、音樂、體育美術、信息技術7個學科。

（4）聽評結合，反思理想課堂

每周三下午放學后同學科老師進行評課、議課。本學期共組織14次評課、議課活動，全校72名老師均在活動中作過1次以上的主持或發言。在一遍遍的聽課、評課中，一次次的教學與反思中，逐漸逼近課堂教學的本真，向著理想課堂邁進。

（5）碩果初顯，回應理想課堂

本學期，我校陳向紅老師在鹽都區小學英語信息化數字優質課競賽中獲得一等獎。顧廣蘭、顧善鯤、劉云、楊陽老師在鹽都區青年教師“學習新教育做最好的自我”主題演講比賽中獲得一等獎。組織的全體教師鋼筆字、粉筆字比賽中，孫曉艷、李靜等32位教師獲得一等獎，另有32名教師獲得二等獎。

【第2句】：搭建溝通平臺，聆聽窗外聲音

本學期學校注重向外取經，主動參與承辦各級教研活動，拓寬教師視野，讓教師充分感受到“魅力課堂”的優質高效，從而改進自己的課堂教學。

9月，由汪娟老師主持、全體語文教師參與承辦了鳳凰語文論壇網上教研活動“入學初的寫字教學，教師應關注什么？”

10月，我校成功承辦鹽城市大市區體育教研活動，李雪艷老師在活動中執教觀摩課《持輕物前拋》，并獲得好評。

11月份，我校成功承辦鹽都區青年教師“學習新教育做最好的自我”主題演講比賽，各項工作獲得區局領導的肯定。

11月份，我校成功承辦“葛秀蘭名師工作室”暨鹽都區數學學科教研中心教研活動。我校楊勇主任在活動中執教觀摩課《解決問題的策略》，葛秀蘭校長主持教研沙龍，均獲好評。同時承辦的還有鹽都區體育學科教研中心教研活動，我校李程老師在活動中執教《站立式起跑》。

11月11日，我校承辦鹽城師范學院承擔的“國培計劃（20xx）——云南省鄉村教師訪名校”系列培訓活動，汪娟老師執教了二年級識字課《梅蘭芳學藝》，并開設了專題講座《字源識字在小學低段識字教學中的運用》。

11月，在“1+X”教學發展共同體教學研討活動中，葛秀蘭校長、張群主任、王榮梅主任代表學校送教到郭猛小學、北龍港小學。

12月，顧廣蘭、徐磊、楊艷等老師在市二小教育集團“秋之韻”教研活動中執教觀摩課，獲好評。

【第3句】：激發科研熱情，初步顯露成效

本學期，學校組織青年教師積極參加“五四杯”教科研論文評比，向區局報送論文29篇，報送21節錄像課參評省“一師一優課”、“一課一名師”，報送論文44篇參加江蘇省“藍天杯”教學設計大賽，報送21份市級課題申報材料，10份區級課題申報材料。

付出總有回報，我們欣喜地聽到捷報頻傳：熊新秀主任和陳向紅老師獲江蘇省“師陶杯”論文評選二等獎。潘芬、黃春娣老師在教師信息技術應用案例資源比賽中獲獎。潘芬、龔金干兩位老師的區級課題順利結題。陳向紅、孫小艷等14名老師在江蘇省第八屆“行知杯”論文評比中獲【第2句】：三等獎。

【第4句】：引領師生共讀共寫，打造書香校園

（1）教師讀書會，構建精神家園

本學期，組織全體教師閱讀著名特級教師管建剛老師的著作《一線教師》。每月讀書會，交流的是閱讀收獲，也有教育踐行中的心得和困惑。學期末，學校組織了教師讀書征文評比。黃春娣、陸琴、朱蓉、潘芬、龔金干等33位老師獲得一等獎，另有28名教師獲二等獎。教科室已經將一等獎文稿整理編輯，編印成文集《回響》。另外，教師公開課文集也已經編印成文集《印跡》。

（2）學生讀書競賽，穩中提升慰人心

本學期，學校組織了多項活動促進學生閱讀向更深處進展。評出了21名書香少年和21個書香家庭；制作了42塊書香少年和書香家庭展板，并持續展覽2個月。組織了每年一次的“迎春杯”課外閱讀知識競賽，共誕生72名讀書小狀元、72名讀書小榜眼、112名讀書小探花。

學校派遣了12名學生參加鹽都區“新華杯”課外閱讀知識競賽，1名學生獲一等獎，1名學生獲二等獎，2名學生獲三等獎。2名學生獲英語組二等獎。劉峰華、凌干、宋躍紅、徐磊等老師獲優秀指導老師獎。

【第4句】：多措并舉，守好學生的安全底線

教育是安全的前提，安全是教育的目的，培養安全意識，營造良好的安全氛圍，“防患于未然”是我校安全工作的重點。

【第1句】：做精專職保安配備工作

學校配備專職保安4人，每次當班保安不少于2人，持證上崗，統一著保安服飾，衣帽整潔，實行24小時值班，嚴格進校查詢、登記制度，把好校園安全入口關。

【第2句】：做細安全責任簽訂工作

開學初就陸續簽訂了校長與分管校長安全責任書、班主任與任課教師安全責任書、分管校長與中層干部(班主任)安全責任書、機動車校園內停車管理協議、門衛安全工作責任書、校園消防安全工作責任書。

【第3句】：做實學生出行調查與疏導工作

開學初，認真調查學生上下學出行交通情況，摸清學生上下學（家長接送）使用的交通工具，對照“20xx年秋學期鹽都區學生（幼兒）上下學出行交通情況調查表”中的欄口，逐一調查，“不漏一班、不漏一人”，并建立檔案。安排好值日人員名單，每天安排一名校長和兩名中層干部提前在校門口協助校園保安做好值班疏導工作，并再傳達室醒目位置公布《學生上下學值班疏導安排表》。

【第4句】：做好特殊體質學生登記和管理工作

能按照要求對全校學生的身體、心理健康狀況調查摸清學生的特異體質、特定疾病和心理異常情況，對患有疾病的學生情況進行詳細登記，請家長簽名，建立相關臺帳，認真組織填寫《學生特異體質、特定疾病、心理異常情況調查表》和《學生特異體質、特定疾病、心理異常情況匯總表》。能對特異體質、患有特定疾病的學生，不組織他們參加各種不適宜的運動、勞動和活動。能構建和完善學生心理問題預警機制，為特殊學生幫教提供有效的保障，做到心理問題早發現、早預防和有效干預。

【第5句】：做優消防、技防設備設施登記、維護工作

開學初，校長室、安保處、總務處等部門聯合對校內各類消防、技防設備設施檢查登記，對損壞和不能正常使用的設備設施要及時更換，立即補充更換了偏少偏小的滅火器，每月進行一次校園安全情況自查，并進行整改。

另外，在10月份進行了《安全口訣》手抄報比賽、征文比賽、知識競賽等一系列活動，在11月進行了消防逃生、滅火演練等。

【第5句】：兼顧其他，齊頭并進促發展

另外，本學期學校還先后組織了教師節表彰活動、“厚德崇小人·最美教職工”師德評選活動，積極創建三星教工之家、關工委常態化合格校，并成功創建了“市節水型學校”，校園網站獲得全區中小學校園網站檢查評比二等獎。

面對成績，幾多欣喜；暢想未來，幾多壓力。面對新形勢、新機遇、新挑戰，在全體教師的大力支持下，我們將進一步強信心、明思路、勤工作重實效，為教育譜寫新的篇章！

小學學校工作總結篇8

xx小學在上級文教的正確領導下，認真貫徹落實上級防火防汛工作指示精神，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障，確保學校發展不受影響。

【第1句】：高度重視，積極做好消防和防汛安全的宣傳工作

我們主要從以下方面落實這項工作。

【第1句】：成立消防防汛安全領導小組，統一領導、協調和組織學校開展消防防汛安全教育工作。通過會議進行消防安全宣傳。學校堅持召開消防防汛安全工作例會，分析問題討論措施布置工作。對包括學校消防防汛安全在內的安全問題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題。

【第2句】：組織消防防汛安全知識教育活動。學校組織專門的消防防汛知識講座，開辦專欄，加深學生的印象。學生掌握了基本的消防防汛安全知識，增強了消防防汛安全意識。學校還對全體教職工和學生代表進行消防器材使用方法和防汛自救的培訓，并進行實際演練，使全體教職工掌握到了消防器材的正確使用方法和滅火技巧，全面提高了廣大師生消防防汛安全意識和防火、滅火、防溺、防雷雨實際能力，從而進一步推動了學校消防防汛教育工作。

【第3句】：在全校師生員工之中進行了一次系統全面的消防防汛安全檢查。對學校各重要部位消防設施進行了全面的檢查。

【第4句】：教師堅持每天上午放學前一分鐘宣傳消防防汛知識，加強學生的安全教育。

【第2句】：推進消防防汛安全責任制，充分落實管理責任與具體措施

【第1句】：確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。

【第2句】：加大檢查力度。

【第3句】：加強對消防器具的管理和保養。

【第4句】：游泳必須有家長陪伴。

【第5句】：假期學生遠離溝渠湖泊等深水水源，堅持每天學生向組長匯報，組長向班主任匯報。

【第3句】：制定消防防汛安全緊急預案

安全責任重于泰山，消防防汛安全無小事，為了使學生有效避雷避汛，舉行避雷和溺水自救救助演練，為了使學生火險隱患能夠在第一時間得到有效控制，并保證學生能夠處危不亂，科學避險，減少盲目、慌亂和踩踏的事故的發生，學校組織消防演練。

【第4句】：警鐘常鳴，把工作做細做實

為避免各種不安全因素的發生，嚴禁學生任何時候使用照明蠟燭。學校值日教師每天巡視校園內有否違規用電器設備和電路、電線損壞的地方或其它安全隱患，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態之中。

由于認識明確、措施到位，一年來，我校從未發生過消防溺水安全方面的意外事故。安全高于一切，消防防汛工作任重道遠，學校消防防汛安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，樹立了防患于未然的安全意識。每名教師都能關心消防防汛安全，在全校教職員工的共同努力下，xx小學防汛消防安全工作會做得更好。

汛期小學學校防汛工作總結

我校為認真貫徹落實“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，根據臨沭縣教育局沭教安衛字[20xx]6號文件精神，切實做好汛期學校安全工作，現就汛期學校安全工作總結如下。

【第1句】：學校要本著對師生安全高度負責的精神，牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，切實落實學校安全工作責任制。

一是成立防汛工作領導小組，確定專人負責，落實好學校安全值班制度，保持信息暢通渠道。二是針對汛期多發高溫、高危天氣和極易引發事故的各種因素，抓緊完善落實防范措施，集中力量做好各項安全工作，確保師生生命安全和學校正常的教育教學秩序。

【第2句】：認真排查事故隱患，積極組織鑒定與整改。

學校要立即對校舍、危險墻體、危險用品、危險車輛、危險設施、危險事件等因素進行全面排查，特別是針對汛期到來后極易造成的房屋基礎浸泡、下陷、墻體酥松、屋頂漏水等新的不安全因素，要組織專門人員進行排查鑒定。對新查出的危房要組織鑒定危房等級并上報同時制定整改措施。對D級危房要立即組織拆除，防止傷及無辜。對學校周邊無法立即拆除或清除的危房、危墻、危路等隱患，要設立明顯的安全標示，并將有關情況立即上報。排查工作要做到即查即改、不留死角、不留隱患。凡有安全隱患的學校，要立即轉移到安全地方上課，必要時要采取停課等緊急措施，確保師生的生命安全。對因排除危房等安全隱患所引起的學校師生學習、生活不便等問題，要給予妥善安置，并及時將詳細情況上報鎮教委。

【第3句】：依法做好學校防雷安全工作。

對未按規定安裝防雷裝置或安裝的防雷裝置不符合標準規范要求的學校，必須按照法律法規規定和相關防雷標準及時整改，切實排除雷擊隱患。學校的新建、改建、擴建工程必須在依法取得防雷裝置設計審核標準書后方可開工建設，在取得防雷裝置竣工驗收合格證書后方可投入使用。防雷裝置必須由持有相應防雷工程專業資質的單位設計、施工。對于已投入使用的防雷裝置，必須由具有相應資質的防雷專業技術服務機構依法進行年度定期檢測，確保防雷裝置發揮作用。

【第4句】：積極做好預防溺水事故安全工作。

在每年發生的中小學生安全事故中，溺水是造成廣大中小學生，尤其是農村中小學生非正常死亡的主要殺手之一。隨著夏季的來臨，中小學生發生溺水事故又進入了高發期，近期全國各地已陸續發生多起中小學(幼兒園)學生溺水身亡的事故，有的是學生在上學途中到池塘邊捉魚蝦時失足溺水，有的是在雙休日學生到橋上玩時不慎掉入水中溺死，有的是學生在放學路上到池塘游泳時溺水。這些溺水事故的發生，給死亡學生的家庭帶來了巨大的精神傷害和無法彌補的損失。為認真吸取教訓，杜絕此類事件發生，最大限度地預防和減少學生溺水事故。一是要高度重視預防學生溺水事故工作。學校要進一步做好學生預防溺水的安全意識、安全知識和自護自救技能教育，確保學生的身體健康和生命安全。二是要加強預防溺水事故的宣傳、教育工作。學校要建立預防溺水事故的安全教育制度，通過播放安全教育光盤、開展主題班隊會、國旗下的演講等多種途徑和方式，在近期組織開展一次專題的預防溺水安全教育活動，明確要求中小學生不得擅自下水游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。要充分利用家長會、家訪、學校通等途徑，通過印發《告家長書》、給家長發送受機短信等形式，及時提醒和教育學生家長做好學生的安全監護，特別要注意“雙休日”、節假日期間孩子的游泳安全。加大預防學生溺水事故的宣傳力度，營造全社會關心預防學生溺水的良好氛圍。三是要進一步落實安全責任制。學校要從學生溺水死亡事故中吸取血的教訓，進一步強化安全責任制，落實好學生死亡事故上報制度以及安全責任事故追究制度。

【第5句】：建立和完善學校汛期安全防范豫警機制。

學校要與防汛、防災等有關部門密切聯系，及時掌握災情預測、預報信息，結合本單位實際完善安全工作措施和應急預案，并確保責任、人員、必備物資的“三落實”，隨時處置災害事故。校長是學校安全工作第一責任人，遇到高危天氣和突發災情，校長有權根據實際情況采取必要的應急措施，以確保師生生命安全，將損害降到最低。

學校分團委工作總結模板

學校分團委進行工作總結的目的是為了增強團隊建設，更好地開展各項團隊活動。下面是小編推薦給大家的學校分團委工作總結模板，希望大家有所收獲。

　　學校分團委工作總結模板一

共青團陽山縣二中委員會工作落實科學發展觀，共同構建和諧陽山，在團縣委、學校黨支部、學校行政的領導下，按照上級團委部署，圍繞學校中心工作，堅持刻苦學習、積極工作、努力拼搏、充分發揮共青團先鋒模范作用，不斷刻苦努力學習，艱苦創新，為共產主義事業作奉獻。

【第1句】：加強團組織建設，提高團隊伍素質

堅持嚴守律紀、做好表率、堅持以服務團員青年為中心，堅決服從學校黨支部、學校行政的領導，努力做好一切工作，在團員青年中樹立了一定的威信。認真撰寫學習心得，工作總結，提高團干部自身素質，能更好地帶領廣大團員青年為學校各項工作上新臺階再立新功。

【第2句】：以實際行動加強團員的思想政治工作，提高青年的思想素質水平

共青團陽山縣二中委員會多次組織學生會干部、班干部、團干部和團員青年認真學習教育團員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。利用廣播站每天廣播黨和國家的路線、方針、政策，及時編播國內外大事、校園動態，大力弘揚校園好人好事，辦好廣播站，作為教育和提高團員青年思想認識的宣傳陣地，并將宣傳、通訊作為文明班的評比條件，培養學生集體榮譽感。征訂《中國共青團》、《生力軍》、《中國青年報》讀本等報刊雜志，并利用團日組織團員青年認真閱讀、認真學習其中先進團隊的事跡、先進團隊的工作經驗，提高團隊集體素質，提高學生干部工作效率。

【第3句】：通過團隊活動提高組織凝聚力和影響力

縣二中團委在上半年每個月都組織一些團隊活動使團員得到直接的思想教育和深刻的體會。

3月份，團市委、團縣委領導到我校調研，提出對工作的指導意見，我校廣大團員深受鼓舞;在“學雷鋒”活動月中，我校團委組織一批團員上街大掃除和做好事;開展演講比賽;組織學生進行安全逃生演練。

4月份，清明節組織團員和學生會干部到烈士陵園掃墓和開展愛國主義教育;響應團縣委和縣青年志愿者組織的號召，我校的團員和青年志愿者參加了青年志愿者環城跑活動;我校團委組織團干、團員或入團積極分子上團課，對他們進行培訓、學習，充分發揮團校的作用，提高了團干、團員、入團積極分子的全面素質與工作能力，加深對團章的理解與認識。

5月份，我校團委紀念“五四”青年節，組織青年教師進行燒烤活動，讓他們感受到團組織的溫暖，釋放青春的活力;組織新入團的團員進行入團宣誓，使新團員明確加入共青團的意義和重要使命;召開全校待進生紀律教育大會，從生活、學習等幾方面教育這些學生如何正確做人，鼓舞他們努力學習，遵紀守法;配合學校搞好青年教師教學基本功比賽。

6月份，我校團委與工會一起組織了全校教職工籃球賽;團委組織創文明縣城師生簽名活動;積極響應創建科普縣城的號召，我校團委在學校開展科普宣傳工作，并有計劃的.指導學生進行科技創新活動。

【第4句】：加強團的自身建設，提高團組織的戰斗力

【第1句】：組織學生會進行換屆選舉，面向全校學生公開、公平、公正地進行演講比賽、投票產生新一屆的學生會成員。

【第2句】：上半年舉辦了2期入團積極分子培訓班，學習《團章》提高認識，嚴格按組織發展的程序，發展了新團員230多人，壯大了團隊伍;舉辦2期學生干部、團干部培訓班，大大提高了學生干部、團干部的工作能力，使學生干部、團干部的工作能順利的進行。

【第3句】：抓好團籍管理，做好團關系轉出、轉入手續，團員注冊登記，合理使用團內經費。

【第4句】：堅持黨建帶團建，爭取黨支部的重視與支持，鼓勵優秀團員積極向黨組織靠攏。堅持黨的領導，堅持團的基本性質和根本任務，用改革的精神研究新情況，解決新問題。跟黨走在時代前列、深深植根于青年群眾、團結帶領廣大青年為建設有中國特色社會主義事業而奮斗的先進青年群眾組織。

【第5句】：發揚團帶隊的光榮傳統，指導好少先隊工作。

【第1句】：利用少先隊建隊日、“三五”、清明、“七一”等團隊日，學習革命烈士光榮事跡，開展革命傳統教育活動。

【第2句】：給少先隊員上團課，學習團章，發展了優秀少先隊員238人加入中國共產主義青年團。

【第3句】：進行了老資格團員幫扶新團員活動。特別是優秀少先隊員剛加入到中國共產主義青年團，很多有關團的知識或事情，老資格團員給他們幫了不少的忙。

共青團陽山縣二中委員會工作雖然取得了一定的成績，但還存在一些不夠的地方：①各班團支部或學生會開展工作的效率不夠高，團干、團員的素質有待進一步提高;②教工團支部活動組織較少;③今后要加強思想政治理論學習，提高團員青年的思想政治素質，積極開展豐富多彩的校園文化活動，努力構建和諧校園，為培養社會主義“四有”新人努力工作。

　　學校分團委工作總結模板二

【第1句】：健全組織、加強領導,不斷增強黨員干部責任意識

團委以黨風廉政建設工作引領領導干部廉潔自律工作，把領導班子成員、黨員干部作為重點和主體，不斷增強黨員干部隊伍的責任意識，成立了由團委書記白玲任組長、副書記孫鶴任副組長和有關部門負責人為成員的黨風廉政建設領導小組，從組織上保證黨風廉政建設和領導干部廉潔自律工作有人抓、有人管、有人辦，保證各項政策、制度全面落實。同時，按照區委區政府關于黨風廉政建設責任制的工作要求，結合工作職能，在各項行政審批、行政執法的工作過程中，實行公開、公平、公正原則，保證每個工作人員按崗位廉政建設職能的要求嚴于律己，從源頭上構筑思想道德防線，強化反腐倡廉意識。

【第2句】：強化教育、加強自律，嚴格執行廉潔自律規定。

(一)加強廉潔自律。為了認真貫徹落實中紀委關于反xx工作要標本兼治，以治本為主的工作方針，我們在工作中以加強領導干部黨風黨紀教育，提高領導干部廉潔自律的自覺性為主，注重抓源頭建設，從源頭上預防和防止xx現象的發生。一是認真堅持領導班子中心組學習制度，并在學習政治理論的基礎上，注重黨紀條規的學習，強化領導干部的自律意識。二是認真堅持領導干部學習日制度，重點學習了中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《中國共產黨黨內監督條例(試行)》和《中國共產黨紀律處分條例》、《黨政干部紀律手冊》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等重要文件和書目。通過學習，使領導干部進一步理解和掌握了在市場經濟新形勢下黨的各項紀律和規定，進一步提高用黨的紀律約束和規范自己行為的自覺性。通過不斷學習和教育，領導干部的廉潔自律意識和責任意識明顯增強，為全面貫徹落實黨風廉政建設和反xx各項任務打下了良好的思想基礎。

(二)強化內外監督機制。團委建立了健全的行風監督檢查機制，強化內部管理，接受外部監督，不斷完善與之相配套的約束機制。在內部監督上，建立政務公開領導責任制，書記親自抓，主管領導分頭抓，各部部長要“帶好自己的兵”;建立工作目標管理責任制，在落實上做到“三個到位”，即領導到位、職責到位、檢查到位，保證了依法行政、有法可依。同時，構建社會監督網絡，設置了監督舉報箱，向社會公布了舉報電話，使廣大群眾充分了解舉報投訴的途徑、方法等，這樣從內外兩條線強化監督機制，推動了團委行風建設。

【第3句】：建章立制、嚴格管理，不斷完善制度保障機制。

制度建設是加強黨風廉政建設和領導干部廉潔自律工作的重要基礎，同時也是規范約束領導干部行為，前移防腐關口的重要措施。為此，建章立制成為我們抓黨風廉政建設和領導干部廉潔自律工作的重點。我們參照區委、區政府會議精神制定《黨風廉政建設工作實施細則》、《黨風廉政建設責任追究辦法》、《政務公開考核辦法》、《黨風廉政建設考核辦法》、《廉政風險防范實施細則》等一系列文件，強化了黨員干部的責任意識，考核工作規范性明顯提高。

一是明確目標責任，嚴格進行考核。將上級要求與工作實際相結合，將各項目標進行分解，工作任務落實到人，嚴格月初工作計劃和月末工作考核，堅持平時考核與年終考核相結合、考核結果與評先評優、干部任用相結合。二是嚴格團委內財物的管理。嚴格執行財務“收支兩條線”的規定，及時足額上繳各項行政事業性收費，票據實行專人管理。三是以領導干部做表率，率先垂范的作風在全單位發揮了極大的作用，在表率行為帶動下，使全體干部職工形成了一種工作勁頭足、凝聚力強、團結友愛、勞逸結合的良好風尚。

【第4句】：完善考核、狠抓落實，嚴格實行責任追究制度。

完善的制度建設是做好黨風廉政建設工作的依據，而嚴格的責任考核制度是做好黨風廉政建設工作的保障機制。

為此，按照“一把手抓兩手”和“誰主管誰負責”的原則，團委建立健全黨組統一領導、一把手總負責、分管領導具體抓、各部門各負其責的黨風廉政建設領導體制和工作機制，逐級簽訂黨風廉政建設責任書，形成一級抓一級，一級對一級負責，層層抓落實的齊抓共管局面。一是健全防范體系。梳理廉政風險防范監控點，定期召開黨風廉政建設工作會議，加強學習、宣傳教育，明確任務，落實責任，注重防范、防患于未然。二是完善分級管理體系。把實施黨風廉政建設責任制作為檢驗兩手抓、兩手硬的具體體現，將黨風廉政建設的任務分解為硬指標，納入年度目標管理，使之與業務工作同步布置安排，同步檢查落實，同步考核評比。三是強化責任體系。我們把黨風廉政建設責任制的貫徹落實作為各部門干部的任期目標，對責任制執行情況定期進行考核，并納入崗位目標責任制考核和干部考核的內容。對恪盡職守、嚴守廉潔自律規定的，予以表彰和獎勵;對失職瀆職、不負責任的，實行一票否決制，負責人當年不得參與先進評比。通過層層把關，進一步強化了干部職工廉潔行為。

【第5句】：政務公開、提升效能，不斷提高服務水平。

一是推行辦事“六公開”。即在辦理行政事項審批、行政執法等業務工作時，公開辦事依據、公開辦事職責、公開辦事條件、公開辦事程序、公開辦事紀律、公開辦事結果，并限定辦事時限，按期落實到位。

二是實施全程代理工作制度。印發《辦事指南》，對全程辦工作人員的工作程序、工作責任等進行了具體規定，確實轉變觀念，增強了服務意識，提高了工作效率，受到了服務對象的好評。

三是積極實施政務公開。通過制定和實行《公務員行為規范》、公示制度、內外監督機制、等一系列工作制度，向社會公示機構設置、管理權限、主要職責、辦事依據、工作標準、辦事程序、工作紀律等，增加了工作透明度，主動接受社會各界監督，保證了廉潔、勤政、務實、高效。

小學學校教研組工作總結

學校教育是與社會教育相對的概念，專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。

小學學校教研組工作總結范文一：

學校領導和教研室的指導下，在全組25名老師的通力配合下，數學組很順利地度過了2013-2022學年第二學期，數學組全體齊心協力完成了學校和教研室下達的各項工作任務。現將本學期的教研組工作總結匯報如下：

一，我們數學組現有25名任課教師，大部分是青年教師，也有不斷開拓創新的中年教師。青年教師能虛心學習，積極進取，骨干教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。我們數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。了這種和諧的氣氛以及人際環境，組內的教研風氣濃厚，教師治學組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。

二，第二學期開始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及不足，根據學校在本年度工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學年組內的`工作計劃。一個學年的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，老師們都非常重視組內的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、交流、提高的機會。教研組配合學校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設計每一節課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優點及不足。本學期組內聽了13名老師的課(大部分是青年教師)，組內說課老師14名;上校級公開課的老師二名。

三，充分發揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統一(統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容)。進一步發揮備課組長作用，利用組長教學經驗較豐富兼大量占有教育資料的優勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學案及課后作業，做到了教學資源共享，使整個教研組在教育教學方面朝良性的方向發展。

四，教研組常規要求與管理,我們以為教研組是一個學科教學研討的基地，如何發揮其功能，常規要求與管理是很關鍵的。結合我們實際，我們組內開展了一下工作：

【第1句】：我們把組織新課程標準，課改理念，“探究性學習”理論等學習活動作為教研組活動的常規要求。

【第2句】：教研活動做到定時，定點，定內容。教師們對教材的重點，難點和關鍵進行研討，同時展開教學方法的討論。

【第3句】：規范備課組活動，實行輪流珠江制度。備課活動有準備，備課前主講老師以定活動內容，供同組老師參考;教研組隨時了解備課活動的落實情況。

【第4句】：統一作業格式，規范作業要求，要求做到及時批改，反饋。

【第5句】：檢查命題質量;對期中，期末試卷要求根據批閱和質量分析情況，進行研究進一步提高命題水平。

【第6句】：堅持面向全體學生，促使每個學生在不同層次都得到較充分的發展，是提高教學效果的關鍵，也是我們研究的重要內容。

小學學校教研組工作總結范文二：

本學期我校數學教研組工作在學校領導指導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，以課堂教學質量為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，開展一系列的活動，使我校數學教學質量得到上升。忙忙碌碌的一學期快要結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

【第1句】：加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化有效教學的督查評估，使有效備課、有效上課、有效訓練、有效輔導等各個環節都符合規范化的教學要求。

【第1句】：嚴格執行課程計劃，每位教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

【第2句】：知識考核方面，平時教師自己進行單元自測，每次各年級組織測試，期末前由教導處組織調研，每次組織的測試教師都能認真做好質量分析。

【第3句】：教研組每隔一星期就開展教研活動，備課本基本上每學期檢查兩次，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。

【第4句】：本學期教研組對學生作業的檢查做到每學期兩次，教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，平時能布置科學的、有價值的作業。

【第2句】：積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，兩位數老師都上了1節公開課，課后及時討論，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

【第3句】：存在的不足與改進的方向。

【第1句】：運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

【第2句】：課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。