幼兒園音樂聯誼標語匯集90條

由 文心雕龍 分享時間：2024-04-20 08:15:21 加入收藏我要投稿點贊

幼兒園運動會對歌口號

運動會的時候，我們需要口號，各位，大家看看下面的`幼兒園運動會對歌口號，歡迎借鑒。

　　幼兒園運動會對歌口號

【第1句】：小二，小二，敢做敢喝，一二三四!

【第2句】：人大志氣小比賽頂呱呱，你行我行爭取戰勝他!

【第3句】：強強強強，我是最強，超越劉翔，不準投降。

【第4句】：扭扭屁股扭扭腰，馬上就會長高高。動動手呀動動腳，身體就像棒棒糖。

【第5句】：頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人

【第6句】：團結進取，爭創佳績，努力拼搏，挑戰自我

【第7句】：小二，小二，敢做敢喝，一二三四!

【第8句】：小三：小三小三，不怕困難，小三小三，勇往直前。

【第9句】：小四：我愛運動，快樂成長;我愛運動，我更健康。

【第10句】：大一：人大志氣小，比賽頂呱呱。

【第11句】：大一，大一，齊心協力，大一大一，創造奇跡!

【第12句】：大二：我跑我跳我健康，我玩我做我成長。

【第13句】：大二大二，獨一無二，我唱你合~~!

【第14句】：大三：一二三四五六七，大三永遠爭第一。

【第15句】：祖國的花朵，民族的希望~!

【第16句】：積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄

【第17句】：龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心

【第18句】：齊心協力，爭創佳績，勇奪三軍，所向無敵

【第19句】：8班雄風，揚威小眾，歷經風雨，終見彩虹

【第20句】：山小猛虎，水小蛟龍，初一八版，臥虎藏龍

【第21句】：磨礪意志，奮發沖刺，團結拼搏，展現自我。

【第22句】：放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激情無限。

【第23句】：XX班精英，敢闖敢拼，花開不敗，wecanfly!

【第24句】：小一，小一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。

【第25句】：小二：小二小二，齊心協力;小二小二，力爭第一。

【第26句】：“XX”幼兒園，您孩子歡樂的天堂~!

【第27句】：小手拉大手，健康好未來

【第28句】：小手拉大手我們都來做運動

【第29句】：小三：看我小三班，實力不一般。

【第30句】：我運動我健康我快樂我陽光

【第31句】：團結第一，比賽第二

【第32句】：我運動我健康我快樂我成長

【第33句】：親子愛子教子家和家興家美

【第34句】：寶寶動起來母子一起來

【第35句】：親子有方運動有益

【第36句】：小一，小一，勇者無敵，勝利勝利，始終如一!

【第37句】：愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。

【第38句】：競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。

【第39句】：釋放激情，放飛夢想，今天明天，由我創造。

【第40句】：青春似火，超越自我，放飛夢想，創造輝煌。

【第41句】：我運動我健康我快樂我是最棒的

【第42句】：我運動我健康我快樂運動伴隨你和我!

【第43句】：我運動我健康我快樂,健康寶貝就是我!

【第44句】：小三小三，永摘桂冠!小三小三，雄霸一方，威震四方~!

【第45句】：小小：我愛運動，快樂成長：我愛運動，我更健康。

【第46句】：小一：運動向前沖，一班我最牛。

【第47句】：小一，小一，勇者無敵，勝利勝利，始終如一!

【第48句】：小一小一,頑強拼搏;小一小一，非比尋常。

【第49句】：小一小一,勇奪桂冠;齊心協力,共創輝煌!

【第50句】：小一小一,放飛夢想;團結拼搏,樹我雄風!

對對歌音樂教案

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的對對歌音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

對對歌音樂教案1

活動目標：

【第1句】：念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

【第2句】：以情境游戲的形式學習兒歌。

活動準備：商店圖片、"食物"圖

活動過程：

【第1句】：出示"商店"

【第1句】：商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數量詞。

【第2句】：哪個大?哪個小?

【第3句】：哪個多?哪個少?

【第4句】：哪個粗?哪個細?

【第2句】：傾聽兒歌

【第1句】：兒歌里的食物在哪里?

【第2句】：食物有多少?

【第3句】：嘗試念兒歌

【第3句】：游戲：反義詞大的反義詞是什么?(如：大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?

粗的反義詞是什么?

【第4句】：延伸：視聽活動游戲再現

教學反思：

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

對對歌音樂教案2

活動目標：

【第1句】：通過猜謎語的游戲，學唱歌曲《虞山對歌》。

【第2句】：根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

【第3句】：體驗對歌的樂趣。

【第4句】：在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

【第5句】：借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動重難點：

根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

活動準備：

圖譜、《對歌》歌譜，教師創編童謠《虞山對歌》

活動過程：

【第1句】：創設猜謎情景導入，激發幼兒興趣。

T：沈老師是來自虞山腳下興福幼兒園的，今天沈老師帶來了一些謎語，謎底都是我們虞山上的特產，你們想不想猜一猜？

【第2句】：學唱歌曲《虞山對歌》

T：看老師帶來了幾個謎語？（4個）先聽我來說一說吧！

T：什么結果像刺猬？

什么結果像鉤子？

什么結果酸又甜？

什么結果圓又紫？

你想猜第幾個？（回答時提醒幼兒把話說完整）請你把這個謎語說一說！板栗結果像刺猬。

金鉤鉤結果像鉤子。（你會這樣念嗎？）楊梅結果酸又甜。

葡萄結果圓又紫。

你們真厲害！虞山上的謎語你們都能猜出來！老師把這幾個謎語編成了一首兒歌，請你聽一聽，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請您們用響亮的聲音，有節奏地念一念吧！（幼兒念歌詞一遍）

T：像這種有問有答的謎語兒歌，還能唱出來，你們想聽嗎？聽的時候要仔細，找找老師唱的和剛才我們說的有哪些地方不一樣？（教師隨鋼琴演唱）

T：你發現了嗎？（反復）那我們一起來唱一唱吧！（師幼一起唱一遍）

T：你們唱得真好！剛才后兩句發生了一些變化，現在，請你聽聽前兩句（教師隨鋼琴唱前兩句）多了什么？（嘿！“我們平時在什么情況下要用到嘿”喊人的時候，所以這個聲音要稍微長一點，我們加上手的動作來試試看，還多了什么？像刺猬、像鉤子）那你覺得還有哪里也要加上它們（教師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來加上動作把這兩句來唱一唱（演唱第二段前兩句）那現在老師來唱前兩句，你們來唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）

T：你們真棒！這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱！（教師完整輕唱一遍）現在輪到你們了！幼兒唱！（隨鋼琴）

T：你們表現得真好！像這種有問有答的歌曲還能這樣唱，聽（播放錄制好的音樂）他們是怎么唱的？一個人唱問的部分，另外一個人唱回答的部分，他們的這種唱歌方法叫對歌。你們想來試試嗎？

T：現在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎？（師幼分角色唱）你在剛才唱的時候有沒有遇到什么困難？

T：現在老師請男孩子唱問的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好（男女對唱）我們應該用怎樣的聲音來唱對歌？（響亮！）想唱問的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。（左右對唱一遍）

【第3句】：對歌游戲

T：這是什么？（花球）老師想和你們玩一個拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試？（女幼和一排幼兒對唱）要用響亮的聲音唱！

T：剛才我們用對歌的方法來唱了唱虞山上的特產，那你能為這首歌取個名字嗎？（《虞山對歌》）

【第4句】：幼兒創編

T：你還知道虞山上有哪些特產嗎？還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進我們的虞山對歌里？誰想來試一試？什么結果像**，你能把它唱出來嗎？那我們一起把謎底來說一說吧！你們能把謎底唱出來嗎？

結束：你們真厲害！那我們把這個新編的謎語也放進虞山對歌里，再來唱一唱吧！（清唱結束）

小百科：對歌，又名斗歌、對口白、唱口白、文播臺，是樂清民間文化的一朵奇葩，其腔調唯配以樂清方言（西鄉）才珠聯璧合。每逢元宵佳節，人們都要聘請藝人去演唱“對歌”。相傳為光緒年間聞福臻所創。

對對歌音樂教案3

活動目標：

【第1句】：通過猜謎的形式，借助圖示，學唱歌曲。

【第2句】：了解并學習對歌的歌唱形式，嘗試進行領唱和齊唱。

【第3句】：通過合作參與對歌，體驗歌唱活動的樂趣。

活動準備：

圖譜、領唱、齊唱標記，視頻選段。

活動過程：

【第1句】：導入

師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個猜謎游戲跟你們平時玩的可不太一樣哦，請你仔細聽好！

教師范唱第一句：哎~，什么結果一串串咧，哎，一串串。

師：聽出來了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來我的`謎面是什么了嗎？我們繼續來聽！

【第2句】：學唱新歌

（一）學唱謎面

教師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？

教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

【第2句】：師：除了這四句，其實還有四句話也藏在這首歌里。

教師再次范唱，并請幼兒擺放剩余的圖譜。

師：你有沒有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個什么字？（哎）為什么我要唱這個“哎”字（提示音）提示音有多長？我來唱你來數。（教師邊唱邊拍手四下）你會嗎？

幼兒學唱“哎~”

【第3句】：師：現在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。

教師帶領幼兒完整說一說謎面的歌詞。

【第4句】：師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？

幼兒學唱新歌。

【第5句】：練習唱新歌兩遍。

（二）學唱謎底

【第1句】：師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？

幼兒猜測，并揭示答案。

【第2句】：鼓勵個別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

【第3句】：集體學唱歌曲的謎底。

【第3句】：學習對唱。

【第1句】：男唱謎面，女唱謎底。

【第2句】：交換角色。

【第4句】：學習齊唱和領唱。

【第1句】：師：剛才我們這種你問我答的唱法叫“對唱”，在我國的廣西壯族很有名，我們一起來欣賞一下吧。請你觀察一下什么時候是一個人唱的，什么時候是很多人唱的？

欣賞劉三姐選段。

【第2句】：師：剛才是誰先唱的？接著呢？

小結：一個人唱的叫領唱，一起唱的叫齊唱。

【第3句】：師：如果我們用領唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應該怎么唱？

幼兒討論，請一名幼兒在圖譜前面擺放領唱和齊唱的標記。

【第4句】：教師領唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。

【第5句】：男生組和女生組各推選一名領唱，進行對歌。

【第6句】：后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領唱，進行對歌。

【第5句】：延伸活動：創編新歌

師：今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？

出示一些動物圖片，引導幼兒唱一唱：什么（大象）鼻子長又長；什么（刺猬）全身都是刺……

師：老師把這些動物圖片放到我們教師的區域里，你可以和好朋友一起編一編，一個人唱謎面，另一個人唱謎底，編成一首新的快樂對歌。

對對歌音樂教案4

活動目標：

【第1句】：念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

【第2句】：以情境游戲的形式學習兒歌。

活動準備：

商店圖片、"食物"圖。

活動過程：

【第1句】：出示"商店"

【第1句】：商店里有什么商品？要求幼兒用一定的數量詞。

【第2句】：哪個大？哪個小？

【第3句】：哪個多？哪個少？

【第4句】：哪個粗？哪個細？

【第2句】：傾聽兒歌

【第1句】：兒歌里的食物在哪里？

【第2句】：食物有多少？

【第3句】：嘗試念兒歌

【第3句】：游戲：反義詞大的反義詞是什么？

（如：大西瓜小棗子）多的反義詞是什么？

粗的反義詞是什么？

活動延伸：

視聽活動游戲再現

對對歌音樂教案5

活動目標：

【第1句】：了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

【第2句】：學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

活動準備：

視頻快樂頌、山歌對歌。

活動過程：

【第1句】：相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。

小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣！）

【第2句】：欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。

【第1句】：回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來文案看？（幼兒回答，教師引導）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）。。。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂！知道嗎？在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！

【第2句】：播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式。

（1）引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領其他人跟唱）一個人在前面領著唱叫什么？（領唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

（2）教師小結：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

【第3句】：播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗。

（1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）

（2）教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

【第3句】：欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌。

【第1句】：欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。

【第2句】：教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

【第3句】：學唱歌曲《什么水面打筋斗》

【第4句】：結束部分。

幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

對對歌音樂教案6

活動目標：

【第1句】：了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

【第2句】：學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

【第3句】：經過舞蹈活動促進全身運動。

【第4句】：體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準備：

視頻快樂頌山歌對歌

活動過程：

【第1句】：相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

【第2句】：欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來文案看?(幼兒回答，教師引導)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式

【第1句】：引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱)一個人在前面領著唱叫什么?(領唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

【第2句】：教師小結：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗

【第1句】：欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

【第2句】：教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

【第3句】：欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌

(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

(二)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學唱歌曲《什么水面打筋斗》

【第4句】：結束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

對對歌音樂教案7

設計意圖：

《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問一答，我們班的幼兒也相應接觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點難，因此我在上課前已經讓幼兒熟悉過對歌的旋律，運用了《什么圓圓紅通通》。我運用小朋友所熟悉的小動物，把動物身上最大的特征用謎語的形式編進對歌當中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對歌。

活動目標：

【第1句】：感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學習對歌。

【第2句】：積極參加對歌，體驗對歌的樂趣。

活動準備：

【第1句】：大象、小兔，以及歌曲的圖譜。

【第2句】：幼兒已熟悉對歌的旋律。

【第3句】：音樂《劉三姐對歌》。

活動過程：

【第1句】：《劉三姐對歌》音樂導入

師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

——問：請你來文案與你平時聽到的歌曲有什么不同？

（這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）

——問：有沒有發現一個很特別的聲音呢？（學習“哎”）

【第2句】：學習《對歌》

師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？

（謎面和謎底）

【第1句】：出示大象圖譜，引導幼兒根據圖譜唱對歌。

師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應該怎么編呢？

師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。

【第2句】：教師問，孩子答進行對唱。

【第3句】：出示兔子圖譜。

師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。

師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）

【第4句】：現在我們要玩一個難一點的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。

【第3句】：分組表演對唱

【第1句】：師幼分組對唱。

【第2句】：男女分組對唱。

活動延伸：

還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己再去編編看，好嗎？發展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經驗，進行創編對歌。

附：《對歌》

哎……哎……

什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？

對對歌教案與反思

教學意圖：

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。

教學目標：

1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細，多少的不同。

教學準備：

課件PPT。

教學過程

【第1句】：談話導入

師：老師今天帶來了幾張有趣的'圖片，我們一起來看看。

【第2句】：出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）

經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）

再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）

經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）

經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

【第3句】：欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）

對對歌

一個大一個小，一個西瓜一顆棗

一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃

一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥

一邊多一邊少，一包糖果一塊糕

一邊唱一邊跳，比比文案記得牢

學習創編：

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

活動總結：

孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

活動延伸：

在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

教學反思：

《對對歌》教案

【第1句】：教學目標：

【第1句】：認識反、退等15個字，會寫困字。

【第2句】：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。

【第3句】：激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。

【第2句】：教學重點：

識字、寫字和朗讀對對歌。

【第3句】：教學難點：

理解虛心驕傲、容易困難、復雜簡單、勝利失敗的意思。

【第4句】：教學準備：自制課件、生字卡片

【第5句】：教學過程：

（一）由找反義詞引入課題：

師：小朋友們，我們今天上課的地方跟我們平時上課的地方有什么不一樣？（學生自由發言，教師相機板書學生說到的反義詞）像這樣的詞語我們把他們叫做反義詞，（板書：反義詞）反義詞還有很多很多，誰能再說出幾對？（指名說）

師：你們真了不起，一下子就說了這么多對反義詞，有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在老師發給你們的課文里邊。（板書：對對歌）

（二）初讀對子歌，學習生字新詞：

【第1句】：師：請小朋友看課文，這篇課文里有許多生字娃娃，如果碰到了不認識的生字，我們該怎么辦呢？（指名說）有了這么多的好辦法，老師相信小朋友們一定能把課文讀正確，好，趕快讀讀課文吧。（學生自由讀對對歌，教師巡視。）

【第2句】：師：聽你們讀得這么認真，藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。

（1）課件：

fǎntuìróngyìkùnnánjiùshēnqiǎnshènglì

反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、

shībàijiǎndān

失、敗、簡、單)

小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學生自由認讀生字）這些生字娃娃里邊有沒有不認識的呢？（如果學生說有，就指名說，并給予幫助,如果沒有，就說：現在老師加大難度，去掉生字的拼音，你們還能叫出他們的名字來嗎？）（課件出示）來，試試看吧。

（學生再次自由認讀，教師巡視）老師剛才發現這位小朋友讀得特別認真，我們請他來當小老師帶著大家一起讀。（評價學生）

小朋友們讀得真好，老師現在要獎勵大家一個游戲。游戲的名字叫做猜一猜。誰愿意來？

（教師出示卡片，依次出示：勝、難、困三個生字，指名叫學生猜，猜對了掌聲鼓勵，猜錯了大家幫幫他）

①勝：既是翹舌音，又是后鼻音。

②難：組詞，指出難單獨念時可念第二聲，和困字做朋友時應該讀輕聲；讀準困難。

③困：你有什么好辦法記住他的模樣？（指名說）認識新偏旁：□你還知道哪些字也是□？指導筆順規則：先里頭后封口。師范寫，學生仿寫。

④齊讀生字。

（2）師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。（課件出示詞語：虛心

驕傲勝利失敗容易困難復雜簡單）

a)指名帶讀詞語。

b)師：細心的孩子一定發現了這八個詞語實際上是四對反義詞。（課件：虛心驕傲勝利失敗容易困難

復雜簡單）把橫線讀成對，一齊讀一遍。

c)現在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎？我不僅想來讀，而且想來背一背呢。（老師背對對歌）這么長的對對歌，要想在短時間內記下來，還真是一件比較困難的事，不過老師有一個小竅門，保準你一學就會，記起來也就容易多了。什么竅門呢？那就是當我讀每一對反義詞時，我的.腦子里就會想起與這對反義詞相關的畫面。比如，當我讀到明對暗時，我的眼前就會浮現太陽照射大地的景象，這時到處都充滿光明，青山綠水、藍天白云盡收眼底。當太陽落山后，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當我讀到長對短時，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當我讀到新對舊時，我就會想起一些同學的練習冊，一個學期還不到就已經破舊不堪了，而有的同學的練習冊用了一個學期還像新的一樣。小朋友們，這個辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。（指名說，根據學生的回答相機指導理解虛心驕傲

勝利失敗容易困難復雜簡單）。

理解虛心驕傲的意思：

看著這對反義詞，你會想起哪句話？（課件出示）:虛心使人進步，驕傲使人落后。（齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進步落后）

理解勝利失敗的意思：

看著這對反義詞，我想起了一個童話故事。老師今天把這個故事帶來了，讓我們一起來看看吧。（播放動畫：《龜兔賽跑》）提問：兔子比烏龜跑得快，可結果又為什么是烏龜得了冠軍呢？（指名說）

看了這次比賽，你有什么話要對他們說嗎？（指名說）老師也有一句話要送給你們，那就是：勝不驕，敗不餒。（課件出示）

如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

理解容易困難、復雜簡單的意思。小朋友真了不起，能根據反義詞說出這么多畫面，現在老師獎勵大家一首兒歌，這首兒歌里也藏著許多反義詞呢。

【第3句】：熟讀對對歌。

師：現在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。

【第1句】：自由練習讀。

【第2句】：指名讀。帶讀。