關于分數知識能力作文

“完了，完了，一切都完了！”我哭喪著臉走出考場，英語試卷上竟還有30多分沒碰，一切都結束了！

以后的日子，我不斷告訴自己：“這不是中考，失敗了不要緊。”但自己始終無法擺脫失敗的陰影。

本學期開學后不久，一個意外的消息傳來，我竟然進入了前百強，我欣喜如狂，拋掉過去的所有煩惱。

晚上，我躺在床上，久久不能入睡，不再感到興奮而是一種空虛。昨天還低頭喪氣今天卻豁然開朗。我突然問自己，這些年來，我為了什么學習，學了這些知識究竟是為了啥，為了分數嗎？太荒唐了，一張試卷，一個高分就是我學了這么長時間或者說是以后的最高追求嗎？

國家實行九年制義務教育又是為了什么！“分分分”真的'是我們的命根嗎？

突然想去牛頓：這位科學巨人發現了萬有引力定律，其他人則不能。真的沒有知識比他更深更淵博的人嗎？不，有的，但他們不能成功，因為他們不具備這方面的能力。“曹沖稱象”眾所周知，可如果不具備浮力這方面的知識，也很難想出這樣的方法，可見，知識和能力的關系十分密切。

再仔細想想，知識不就像那堅厚的地基，能力就像那摩天大樓嗎？各種各樣的能力都離不開淵博的知識。學習知識就是為了培養能力。如果我們只知道把知識往試卷上搬，那么以后，我們只能紙上談兵，充其量知識個書蟲或兩腳書廚，所以我們要正確對待知識。

科學家語言：未來似的文盲不再是目不識丁的人，而且沒有能力的人。所以我們在學習中，主要培養自己的能力，形成自學能力，這樣就可以從無知到有知，從知之不多到知之甚多，以適應時代的需要。

至于分數，僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記。它不代表知識能力的全部。很有可能有的人分數高，但他不一定具有真才識學。然而知識淵博和能力強的人，必定分數高。因此我們學生應該追求知識的積累和能力的培養而不再是分數：新時代的開拓型人才，難道要在分數這個小圈里面畫地為牢嗎？不！時代不需要“高分低能”的畸形兒！

知識是種子，能力是樹干，分數是樹葉。只有種子發芽，才能長成參天大樹；只有根深，獲取的更多營養豐富才能葉茂。

這次競賽讓我明白了許多：“優勝劣汰，適者生存”的自然法則永遠存在，我將進一步學好科學文化知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰！

作文：分數知識能力

“完了，完了，一切都完了！”我哭喪著臉走出考場，英語試卷上竟還有30多分沒碰，一切都結束了！

以后的日子，我不斷告訴自己：“這不是中考，失敗了不要緊。”但自己始終無法擺脫失敗的陰影。

本學期開學后不久，一個意外的消息傳來，我竟然進入了前百強，我欣喜如狂，拋掉過去的所有煩惱。

晚上，我躺在床上，久久不能入睡，不再感到興奮而是一種空虛。昨天還低頭喪氣今天卻豁然開朗。我突然問自己，這些年來，我為了什么學習，學了這些知識究竟是為了啥，為了分數嗎？太荒唐了，一張試卷，一個高分就是我學了這么長時間或者說是以后的最高追求嗎？

國家實行九年制義務教育又是為了什么！“分分分”真的是我們的命根嗎？

突然想去牛頓：這位科學巨人發現了萬有引力定律，其他人則不能。真的沒有知識比他更深更淵博的`人嗎？不，有的，但他們不能成功，因為他們不具備這方面的能力。“曹沖稱象”眾所周知，可如果不具備浮力這方面的知識，也很難想出這樣的方法，可見，知識和能力的關系十分密切。

再仔細想想，知識不就像那堅厚的地基，能力就像那摩天大樓嗎？各種各樣的能力都離不開淵博的知識。學習知識就是為了培養能力。如果我們只知道把知識往試卷上搬，那么以后，我們只能紙上談兵，充其量知識個書蟲或兩腳書廚，所以我們要正確對待知識。

科學家語言：未來似的文盲不再是目不識丁的人，而且沒有能力的人。所以我們在學習中，主要培養自己的能力，形成自學能力，這樣就可以從無知到有知，從知之不多到知之甚多，以適應時代的需要。

至于分數，僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記。它不代表知識能力的全部。很有可能有的人分數高，但他不一定具有真才識學。然而知識淵博和能力強的人，必定分數高。因此我們學生應該追求知識的積累和能力的培養而不再是分數：新時代的開拓型人才，難道要在分數這個小圈里面畫地為牢嗎？不！時代不需要“高分低能”的畸形兒！

知識是種子，能力是樹干，分數是樹葉。只有種子發芽，才能長成參天大樹；只有根深，獲取的更多營養豐富才能葉茂。

這次競賽讓我明白了許多：“優勝劣汰，適者生存”的自然法則永遠存在，我將進一步學好科學文化知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰！

知識能力分數作文

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的知識能力分數作文，希望能夠幫助到大家。

知識、能力、分數，都要和每個學生打交道，不僅僅是學生打交道，各種職業都和它打交道。從中可以說，知識、能力、分數是離不開每一個人的，也對每一個人都很重要。知識、能力、分數，它們是連接著的，如果沒有知識就沒有能力，沒有能力就沒有分數。所以，知識、能力、分數是非常重要的，也是非常重視的。

比如說，我從學習寫作開始，曾寫文百余篇，始終水平不高，每次寫作都難以下手，甚至每一個同學的寫作水平都比我高，從中我檢討了一下自己，我有能力，也有不太高的分數，那知識呢？沒有知識就寫不出高水平的文章，這時我才知道，原來是我的知識不充足。知道原因之后，我找了許多、買了許多課外書本去看、去讀，把那些從課外書得到的知識都融進我的作文之中。在今年，我的作文經過作家的評估，終于有幾篇文章發表了。所以我認為沒有知識就沒有能力，沒有能力就沒有分數，也認為它們是連接著的。

知識、能力、分數不僅是我的'作文水平，也是現代化重視的，知識、能力、分數在人們的心目中是一個非常神圣的，人們對知識、能力、分數的向往和追求已經達到了史無前例的熱烈程度。

分數知識能力作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的分數知識能力作文，歡迎閱讀與收藏。

小時候，我就聽大人說過一個故事：三國時，孫權送曹操一頭大象，曹操很想知道大象的重量，但是大象實在太大了，曹操和文武群臣都束手無策。

這時，曹操的兒子曹沖說：“置大象于船之上，而刻水痕所至，稱物以載之，則校可知。”大家照曹沖的意思辦，果然稱出了大象的重量，于是大家都夸曹沖聰明。其實，這是一個極為簡單的道理，如果兩個物體放在相同的船上，若吃水度相同，則重量相同。曹沖如果沒有這方面的知識，他也就沒有稱象的高明本事了。可見知識和能力的關系是密不可分的，所以有了知識才會有能力。各種機敏的能力都離不開淵博的知識，正如培根說：“知識就是力量。”正式是有了知識，才鍛造了能力。如果沒有居里夫人高深的理化知識，她也就沒有發現鐳的能力。可見，知識是一切能力的來源，沒有知識，就不能具備能力。

但是，并不是掌握了知識就具備了能力，就像趙括“紙上談兵”一樣，他平時談起兵事，他的父親都難以駁倒他，然而，他與秦將白起作戰時，只知道搬弄兵書，結果落得全軍潰敗的下場，這說明他沒有將知識轉化為指揮作戰的能力，馬克思在寫給他女兒的一封信中，講述了一則阿拉伯寓言，一艘小船在河流中行駛，途中，乘船的哲學家問船夫是否懂得歷史和數學，船夫搖搖頭，“呵，你就失去了一半以上的生命！”哲學家剛剛說完這句話，風就把小船吹翻了，哲學家和船夫落入水中，船夫問：“你會游泳嗎？”哲學家說不會。“那你就失去了整個生命。”這則寓言中的哲學家的知識是淵博的，但是在生死攸關的時刻，他沒有游泳的能力，因此，即使他懂得的知識再多，還是“泥菩薩過河——自身難保。”所以光有知識是不夠的'，不能只學習知識而不重視能力。在知識和能力這個區域內，要使它們能夠等量代換，就必須在學習知識的同時注重培養自己的能力。至于說到分數，它僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記，它并不是代表知識能力的全部。

很可能有人的分數高，但他不一定具備真才實學，但是知識淵博的人，必定分數高，因此我們中學生應該追求知識的積累和能力的培養。寫到這里，我覺得知識是種子，能力是大樹，分數是樹葉。只有種子發芽，才能長成參天大樹，只有根深，獲取的營養豐富，才能葉茂，這正是知識、能力和分數三者之間的關系，因此我的結論是：學習知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰！才能獲得真正的成功！