學校義務教育均衡發展宣傳標語

導語：什么是義務教育均衡發展？義務教育均衡發展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉、區域間的差距。下面是小編收集的學校義務教育均衡發展宣傳標語，歡迎閱讀。

學校義務教育均衡發展宣傳標語【1】

【第1句】：合理配置義務教育資源，全面提高義務教育質量！

【第2句】：全面落實政府責任，切實增加教育投入，深入推進義務教育均衡發展！

【第3句】：發揮優質學校輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面！

【第4句】：攻堅克難，真抓實干，以優異工作成效迎接義務教育均衡發展督導評估！

【第5句】：強化教育“第一戰略”，確保教育優先發展。

【第6句】：全員動員，努力攻堅，發展教育，改善民生。

【第7句】：國家實行九年義務教育是一項公益性事業

【第8句】：合理配置教育資源努力促進均衡發展

【第9句】：實施農村義務教育經費保障機制，促進教育公平

【第10句】：實施農村義務教育經費保障機制，努力促進城鄉義務教育均衡發展

學校義務教育均衡發展宣傳標語【2】

【第1句】：加強教育督導，保障政策落實，促進均衡發展！

【第2句】：改善民生從教育突破，發展教育從均衡抓起。

【第3句】：落實教育優先發展戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展！

【第4句】：深入實施科教興國戰略，全面落實國家和省中長期教育發展規劃綱要！

【第5句】：優先發展教育是黨和國家長期堅持的一項重要方針！

【第6句】：全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題！

【第7句】：辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長！

【第8句】：教育公平是社會公平的重要基礎！

【第9句】：鞏固義務教育普及成果，推動義務教育均衡發展！

【第10句】：公平配置公共教育資源，縮小校際、城鄉和區域教育發展差距！

【第11句】：推進義務教育均衡發展，實現基本公共教育服務均等化！

【第12句】：認真實施《義務教育法》，大力促進義務教育均衡發展！

【第13句】：促進義務教育均衡發展，努力辦人民滿意教育！

【第14句】：加強城鄉統籌，優化資源配置，促進義務教育均衡發展！

【第15句】：讓每個孩子淋浴均衡教育的陽光茁壯成長！

【第16句】：推進教育均衡發展，強化社會公平和諧！

【第17句】：關愛留守少兒，共建幸福家園！

【第18句】：推進義務教育均衡發展是實現教育公平的必由之路！

【第19句】：改善民生從教育入手，發展教育從均衡抓起！

【第20句】：建設義務教育標準化學校，培育社會主義創新型人才！

學校義務教育均衡發展宣傳標語【3】

【第1句】：團結協作，群策群力，強勢推進。以優異工作成效迎接省義務教育均衡發展督導評估。

【第2句】：推進城鄉教育均衡發展，保障每一位孩子平等接受教育的`權利。

【第3句】：辦好每一所學校，關注每一個學生的健康成長。

【第4句】：實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎！

【第5句】：加快學校標準化建設促進教育優質均衡

【第6句】：合理配置教育資源，全面提高教育質量，全力保障教育公平！

【第7句】：建立城鄉教育均衡發展機制，帶動農村薄弱學校優質發展，擴大優質教育資源覆蓋面！

【第8句】：推進均衡發展建設教育強區

【第9句】：全面貫徹落實《義務教育法》，大力推進義務教育均衡發展。

【第10句】：攻堅克難，真抓實干，以優異工作成效迎接省義務教育發展均衡縣評估驗收！

【第11句】：千秋基業，教育為本，繼往開來，再創輝煌

【第12句】：推進均衡發展維護教育公平

【第13句】：公平科學配置公共教育資源，縮小校際、城鄉和區域教育發展差距！

【第14句】：促進義務教育均衡發展，努力辦好人民滿意教育！

【第15句】：教育是民族振興、社會進步的基石！

【第16句】：教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天！

【第17句】：教育是提高民族素質、促進人的全面發展的根本途徑！

義務教育均衡發展方案

導語：義務教育，是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。以下是小編為大家分享的義務教育均衡發展方案，歡迎借鑒！

為貫徹落實黨的“優化教育結構，促進義務教育均衡發展”的要求，切實保障適齡兒童少年平等接受義務教育，根據《中華人民共和國義務教育法》和《教育部關于貫徹落實科學發展觀進一步推進義務教育均衡發展的意見》（教基一〔201X〕1號）、《廣西壯族自治區政府辦公廳關于印發廣西壯族自治區實現縣域義務教育均衡發展規劃（201X—2022年）的通知》，結合我校實際，特制定本規劃。

【第1句】：指導思想

全面貫徹落實科學發展觀和黨的教育方針，以辦好學校和關注每一個學生健康成長為宗旨，以推進學校義務教育均衡發展為重點，進一步完善學校經費保障機制，調整優化學校布局和合理分配教育資源，改善學校辦學條件，縮小城鄉學校和我校之間的教育差距，逐步實現學校均衡發展，全面提高教育質量。

【第2句】：發展目標

【第1句】：完成改造薄弱學校工作目標，完成學校標準化建設工作目標；

【第2句】：到2022年底，初步實現學校基本均衡發展，并通過自治區的驗收；

【第3句】：到2022年底，實現學校基本均衡發展，并通過國家級認定。

【第3句】：主要措施

（一）穩妥推進學校布局調整

1．落實學校布局調整規劃。根據《廣西壯族自治校政府辦公廳轉發自治校教育廳等部門關于廣西壯族自治校教育布局結構調整指導意見的`通知》（桂政辦發〔201X〕214號），積極推進學校布局調整，逐步實現教育資源的均衡配置和辦學條件的整體優化。

力爭到2022年底，學校實現校舍建設達標、配套設施完善、教學設備基本配置齊全、教師條件明顯改善、校園環境優美、教育質量明顯提升的目標，消除校舍不安全因素，基本消除大班額現象。到2022年，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。

2．切實加強仍需保留的教學點的管理。確保仍需保留的教學點開全課程、開足課時，讓學生接受同等優質教育，杜絕因校點調整產生學生輟學和上學難等問題。

（二）加強學校建設

1．實行項目統籌。改善學校辦學條件，整合項目資源，加強項目統籌，充分發揮項目效益。

2．加強基礎條件建設。集中開展學校危房校舍改造和抗震加固，實現學校校舍安全基本達標。高度重視綜合樓、學生廁所和學校公共衛生設施建設，改善功能室和學校公共衛生設施條件。

3．申請學校教師周轉宿舍建設計劃。

（三）促進教師均衡合理流動，整體提高教師素質

1．完善義務教育教職工編制標準。爭取英語、體育、音樂、美術、信息技術等課程專職教師的配備，以及校醫、心理健康教育輔導教師的編制，確保核定的教職工編制能夠適應教育教學工作的需要。

2．完善教師管理制度，依法落實教育行政部門的教職工管理職能。編制數內的教職工調配，由縣級以上教育行政部門商機構編制和人力資源和社會保障部門，根據有關規定和學校實際需要決定，報機構編制、人力資源和社會保障部門備案。

3．大力實施教師提升計劃。加強實施“國培計劃”、“校培計劃”等形式，采取集中培訓、遠程培訓、自覺等模式，高效益開展教師培訓，促進教師專業化發展。

（四）規范辦學行為，提高管理水平和教育質量

1．加強學校辦好管理，不得將學校班級分為重點班級和非重點班級，不得擅設實驗班、特長班等。進一步做好防止學生輟學工作，提高鞏固率。

2．完善免試就近入學制度。合理劃定學校招生服務范圍，按照公開透明、全面覆蓋、相對穩定的原則，全面實行義務教育免試就近入學。禁止“擇校”行為和進行選拔性招生。

3．積極推進素質教育。探索義務教育質量監控的辦法和手段，要從側重學生升學率、優秀率和文化考核向側重學生合格率、進步率和綜合素質轉變，努力促進學生身心健康、全面發展和個性特長發展。對學習困難學生要采取各種措施給予更多的幫助。

（五）切實解決進城務工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童少年等群體公平接受義務教育問題

1．堅持“以流入地政府管理為主，以全日制公辦學校就讀為主”原則，解決進城務工人員隨遷子女接受義務教育問題。學校要把進城務工人員隨遷子女接受義務教育納入教育發展規劃，采取多種形式解決非本地戶籍適齡兒童少年接受義務教育問題。進一步加強農村留守兒童的教育工作，努力解決留守兒童思想、生活和學習上的困難。

2．保障殘疾兒童少年接受義務教育。完善殘疾兒童少年隨班就讀保障體系，提高殘疾兒童少年入學率。不得岐視殘疾兒童少年，更不得以任何理由、任何方式拒絕殘疾兒童少年就讀或停學、退學。

（六）加強領導，建立推進學校教育均衡發展長效保障機制。

1．建立統籌協調機制。學校要堅持依法辦學、依法治教，認真履行法定職責，做到措施有力、工作到位，加強調度，做好統籌協調。

（1）明確和落實工作職責。校長是總責任人，羅家文為均衡發展辦公室主任，主持負責均衡發展工作，各領導及各功能室負責人分別負責各項具體工作。

（2）加強部門分工合作。

麥海（負責均衡發展全面工作，負責“A4有關規劃文件與A8均衡教育工作成果”的資料歸檔工作）

羅家文（均衡發展辦公室負責人，負責設計、督導其它人員工作、負責均衡發展各類數據統計與填報工作，負責“A1校園校舍建設和A5義務教育鞏固提高工作”資料整理歸檔工作）

廖愛平：負責督查各成員完成均衡發展進度工作，負責“A3教師隊伍建設”資料整理歸檔工作。

梁炳新：協助校長工作，負責督促各功能室建設工作和功能室負責人檔案資料完善與整理工作，負責“A2儀器圖書裝備”的資料整理歸檔工作、負責安全管理資料的完善與整理工作。

呂勇文：協助羅家文工作，負責“A6質量與管理”的資料整理歸檔工作。

江柏偉：協助功能室建設工作，負責“A7教育經費”資料整理與歸檔工作。

蘇勝光：負責音樂、美術、衛生室的建設工作，負責音樂、美術、衛生室的檔案資料的完善、整理與歸檔工作。

馬獻森：負責科學實驗室、儀器室的建設工作，負責實驗室、儀器室的檔案資料完善、整理與歸檔工作。

劉國超：負責體育室建設工作，負責體育室的檔案資料完善、整理與歸檔工作。

吳宇飛：負責遠教室、電腦室的建設工作，負責遠教室、電腦室檔案資料的完善、整理與歸檔工作。

盧健柱：負責圖書室、閱覽室的建設工作，負責圖書室、閱覽室檔案資料的完善、整理與歸檔工作。

2．落實義務教育投入政策。鼓勵社會捐贈支持義務教育發展。

3．加大宣傳力度，營造有利于義務教育均衡發展的社會輿論氛圍。學校要通過印發宣傳單、書寫標語、校務公開欄等形式，廣泛宣傳義務教育均衡發展的重要性和必要性，使廣大人民群眾充分了解推進義務教育均衡發展的政策措施，爭取廣大群眾的理解和支持，形成推進義務教育均衡發展的強大合力。

義務教育均衡發展海報及相關標語

義務教育均衡發展標語資料：

【第1句】：強化教育“第一戰略”，確保教育優先發展。

【第2句】：全員動員，努力攻堅，發展教育，改善民生。

【第3句】：振奮精神，與時俱進，開創教育現代化新局面

【第4句】：千秋基業，教育為本，繼往開來，再創輝煌

【第5句】：國家實行九年義務教育是一項公益性事業

【第6句】：合理配置教育資源努力促進均衡發展

【第7句】：實施農村義務教育經費保障機制，促進教育公平

【第8句】：實施農村義務教育經費保障機制，努力促進城鄉義務教育均衡發展

【第9句】：實施農村義務教育經費保障機制，建設社會主義和-諧社會

【第10句】：教育均衡發展學生人人平等

義務教育均衡發展總結

導語：對于義務教育均衡發展工作，學校會有怎樣的總結？以下是小編整理的義務教育均衡發展總結，供各位閱讀和參考。

　　義務教育均衡發展總結

為了辦好讓人民滿意的教育，我國各地大力倡導義務教育均衡發展，義務教育階段學校在學校建設規劃、校際對口支援、教師補充機制、經費保障和學校管理等方面積極探索，取得顯著成效。教育部部長袁貴仁說：義務教育作為教育改革與發展的重中之重。均衡發展已成為義務教育的重中之重。

社會對基礎教育的關注主要體現在三個方面：教育公平、教育質量和教育秩序，這都是基礎教育的重點。合肥市針對教育公平，大力推行義務教育均衡發展；針對教育質量，提出要實施素質教育，開展義務教育課程改革；針對教育秩序，采取規范學校辦學行為、治理教育亂收費的手段，加強教師師德建設。通過多項措施，使社會滿意、學校滿意、家長滿意，學生愛學校、愛學習。

義務教育均衡發展并不是簡單的一刀切，而是高水平、有特色的發展，給家長和學生有更多選擇的機會。行知學校注重發展內涵和特色，堅持硬件軟件并舉。

【第1句】：加大資金投入

資金投入是保障教育發展的基本條件。隨著新學期的開學，區教體局也加快了區屬建設的步伐，而首當其中的就是資金投入問題。加大資金投入，對于學校的整體發展來說，不僅意味著校園設施的完善，校舍的更新，更重要的意義在于豐富了校園文化載體的內涵。其目的是要達到各校校園環境一樣美，教學設施一樣全，公用經費一樣多，教師素質一樣好，管理水平一樣高，人民群眾一樣滿意。

我校積極響應上級要求，近年來大力加強學校建設：利用暑期對校園進行了翻新、增加綠化面積美化校園；修建了自行車棚，徹底解決了校園內車輛亂停亂放的問題；配置、完善各實驗室、功能教室，首批更換了500多套課桌椅，為每個班級安裝電扇，使我校學生能用上一流的教學設施，營造和諧的校園文化氛圍。

完善政策措施，保障全體學生平等接受義務教育。加大對家庭經濟困難學生的資助，落實保障進城務工人員隨遷子女接受良好的義務教育。作為市首批進城務工人員隨遷子女定點學校，我校至今已接納了上千名進城務工人員隨遷子女入學，均衡分班，讓他們得到和合肥市學生同等學習條件的機會；對隨遷子女的入學、升級、升學實行跟蹤制度，關注他們的成長；定期開展各種活動，并對他們進行心理輔導，關注隨遷子女的心理健康。

【第2句】：師資力量逐步平衡

加強隊伍建設，均衡配置校長和教師資源。通過體制機制創新，加大義務教育階段校長和教師的培訓、交流力度。義務教育階段正是孩子身心發育的關鍵時期，在這一時期的學校教育中，教師扮演著舉足輕重的作用。即使學校建得再好，沒有合格的教師，義務教育均衡就是空談。

近年來我校加強教師隊伍建設，建立教師成長檔案，加大教師培訓力度，完善校本教研體制，實施“青藍工程”、“名師工程”，在校園內開展讀書活動，組建教師“讀書共同體”，加速教師專業化發展。同時我校還安排優秀教師到薄弱學校支教，開展送課下鄉活動，為推動區內教育均衡發展做貢獻。

面對義務教育階段的教研開展，區教體局也是廣納賢才，夯實根基，旨在用最短時間壯大區內教研力量。區教體局組建了區級教研隊伍，進一步加強校際間的教學研究互動，通過定期開展的主題互動活動，加強校際之間的學習與共享；上移管理重心，全面加強對學校的管理與服務，建立了以校為本、自下而上的教學研究制度，突出教育教學質量工作主線。鼓勵學校積極承擔省市級重點課題研究，從宏觀上為學校的發展提供決策服務，主動輻射研究成果；區教體局在加強師資培訓的同時，把引進優秀教師作為發展的一個基點，制定了優秀教師引進制度，干部教師培訓的長遠計劃和年度計劃，同時，組織名師講學團，到師資力量相對比較薄弱的學校去教學，促進教師和教學之和諧。通過名師班、骨干班等形式，培養一批骨干教師。為了加強教師隊伍建設，區教體局積極與高校合作，加強教師培訓。我校自2007年開展引進優秀教師活動以來，三年間從各地共引進了10位市級以上“教壇新星”，并以他們為核心重新組合學科組、備課組，輻射、引導全體教師專業發展。同時，學校加強管理，完善教學質量管理、評價機制，落實教學常規，幾年間學校的教學質量有了質的提升。

【第3句】：擇校問題逐步緩解

市教育局改革評價和招生制度，采用綜合評價和多元錄取的辦法，把普通高中部分招生指標分配到初中學校，確保學生公平享有優質教育資源。2007年，合肥市明確規定嚴格禁止跨行政區招生，嚴格控制擇校生比例，重點破解義務教育擇校難題。2009年，擇校生比例降為５％以下。同時以“指標到校”為杠桿，逐年提高省示范高中指標分配比例，2009年比例由2005年50％提高到65％，2010年比例提高到70％，有效引導初中學生就近入學。我校在招生過程中嚴格按照上級文件精神，宣傳招生政策，積極引導義務教育階段學生就近入學，嚴控擇校生比例，200【第9句】：2010年學年起始年級招生中擇校學生比例均控制在5%以內。

【第4句】：教育均衡注重特色發展

創建特色學校，提升教育內涵水平。教育均衡不是齊步走，更要注重特色發展，這樣才是更好的教育均衡。為有效推動教育均衡發展，市區教育部門在評價機制上進行改革，對學校教育教學質量的評估重點考核合格率、綜合率，淡化優秀率、良好率，引導各中小學之間由“升學競爭”轉向“辦學競爭”，引導“熱點”學校向名校成長，薄弱學校向特色校行列邁進，實現學校教育的均衡發展。我校在抓好常規教學的同時，明確了建設“創新教育”的特色辦學理念，認定目標，全力以赴，讓行知學校前進的步伐更加穩健。

　　附：義務教育均衡發展基本知識

【第1句】：什么是義務教育均衡發展？什么是基本均衡？

義務教育均衡發展是在義務教階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉、區域間教育發展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。

義務教育均衡發展不僅是一項既定不變的方針，更是一個螺旋式發展逐步推進的過程。教育投入、教育設施、教師資源等辦學條件的改善只是“初步均衡”，實現義務教育發展水平和教育質量的全面提升才是“基本均衡”。

【第2句】：如何把握均衡發展的基本內涵？

均衡發展是一種新的教育發展觀，是解決我國目前現實教育問題的新舉措，是實現教育公平構建和諧社會的必然要求。基內涵主要包括三個層面：一是區域之間的均衡發展，目前應當特別關注邊遠山區學校建設問題；二是區域內部學校之間的均衡發展，目前應當特別關注薄弱學校建設問題；三是群體之間的均衡發展，目前在當物別關注弱勢群體的教育問題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一位教師，實現教育公平。

【第3句】：國家確定的義務教育均衡發展的指導思想是什么？

總體規劃，統籌城鄉，因地制宜，分類指導，分步實施。

【第4句】：義務教育均衡發展督導評估的主要內容和標準是什么？

義務教育均衡發展督導評估的主要內容可以概括為：一個門檻、兩項內容、一個參考。

（一）一個門檻（基本辦學標準評估）。要求在對一個縣（區）進行評估認定前，要對其所轄義務教育階段學校是否達到本省基本辦學標準進行評佰。達到這一條件的縣（區），才有資格接受均衡督導評估認定。

（二）兩項內容（均衡督導評估認定的核心內容）

【第1句】：對縣域義務教育學校際間均衡狀況評估（差異化系數）。是以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均數學儀器設備值、每百名學生擁有計算機合數、生均圖書冊數、師生比、生均高于規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數8項指標來分別計算小學、初中綜合差異系數。達到基本均衡評估的標準為：小學綜合差異系數不高于0.65，初中綜合差異系數不高于0.55。

【第2句】：對縣級政府推進義務教育均衡發展工作的評估（四個方面）。主要是通過入學機會、保障機制、教師隊伍、質量與管理四個方面的17項指標來進行，每個指標賦一定分值，總分為1000分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。考慮到省情不同，要求省級在制定實施辦法時，可適當增加對縣（區）級政府工作評估指標。

（三）一個參考。指公眾對本縣義務教育均衡發展狀況的滿意度，作為評估、認定一個縣是否實現基本均衡的重要參考依據。

【第5句】：開展義務教育均衡發展督導評估，將會起到什么作用？

【第1句】：督促地方政府進一步落實國家法律的政策要求，切實履行推進義務教育均衡發展的職責。

【第2句】：幫助各地進行自查自評、自我診斷。

【第3句】：推進義務教育均衡發展目標的及早實現。

【第6句】：義務教育均衡發展督導評估的指導思想是什么？

（一）強化政府責任、明確督導評估對象是地方各級政府，并且要求政府是推進義務教育均衡發展的`“第一責任人”。督促政府切實履行國家法律、法規、方針、政策中關于推進義務教育均衡發展的責任。

（二）注重實效。評估認定以結果性評估為主，即以縣域內務教育學校校際間差距的評估為重點。同時，評估政府推進義務教育均衡發展的工作情況，引導政府，尤其是縣級政府積極均衡配置義務教育學校資源。

（三）積極回應社會關切。把行政性評估與廣大群眾的實際感受結合起(轉載于:wWw.SmHaIDA.cOM海達范文網:義務教育均衡發展)來，將公眾評價作為評估的重要參考。努力縮小校際間差距，促進教育公平，回應社會關切。

【第7句】：怎樣開展縣域義務教育均衡發展的督導評估？

義務教育均衡發展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進行。即縣級自評、地市復核、省級評估、國家認定。

【第8句】：義務教育均衡發展督導評估體系有哪些特點？

這次的義務教育均衡發展督導評估體系，與以往督導評估體系相比，有三個特點，也是三個創新：一是更加強調科學性；二

是更加強調開放性；三是體現公眾參與性。

【第9句】：在義務教育均衡發展工作中，縣（區）人民政府的領導責任是什么？

【第1句】：統籌管理的責任。

【第2句】：在推進農村稅費改革過程中，要保證本縣義務教育經費不低于改革前的水平并力爭有所提高。

【第3句】：要努力做到本級財政預算內教育經費支出的“三個增長”，確保上級用于教育轉移支付的50%不被挪用和截留。

【第4句】：確保教師工資及時發放，完善教師工資發放的行政一把手負責制；確保校舍安全，加大農村初中、小學危房的改造力度；確保中小學的公用經費，補足農村中小學校實行“免雜費”后的公用經費缺口。

【第5句】：確保義務教育均衡發展攻堅各項工程配套資金的到位和工程建設的質量。

【第6句】：在全社會形成尊師重教的良好風氣。

【第10句】：進誠務工人員子女在城市義務教育階段就讀享受哪些政策？

與所在城市義務教育階段學生享受同等政策，家庭經濟辦難的，可享受“兩免一補”政策。

【第11句】：教育部提出的有關“減負”工作的五項要求是什么？

要堅持正確的政績觀和科學的評價觀，不準把升學率作為衡量學校辦學水平的唯一指標；堅持義務教育階段公辦學校一律實

行免試就近入學，不準小學、初中招生舉行選撥考試；堅持認真執行國家課程計劃，不準隨意增減課程門類、難度和課時；堅持開展豐富多彩的課外活動，不準占用學生休息時間組織集體補課；堅持全面評價學生的發展，不準按考試成績排隊。

【第12句】：什么是義務教育經費的“三個增長”？

一是縣級人民政府對教育財政撥款的增長比例要高于財政經常性收入的增長比例；二是中小學在校生生均教育費用逐步增長；三是保證教師工資和學生人均公用經費步增長。

【第13句】：什么是進城務工人員子女的“兩為主”政策？

兩為主政策最早出現于2001年國務院出臺的《關于基礎教育改革與發展的決定》中，明確提出“以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，依法保障流動人口子女接受義務教育的權利”（簡稱“兩為主”政策）。2006年，國務院發布《關于解決進城務工農民問題的若干意見》指出，“兩為主”要“按實際在校人數撥付學校公用經費”，“不得違反國家規定向農民工子女加收借讀費和其他任務費用”。