高考作文臨考前叮囑

“六言”

【第1句】：寫“聽話”文

所謂聽話，就是要按要求寫。命題、話題、材料不同題型要清楚，不要混淆。自選角度、自主立意、自定文體、自擬題目、字數要求等都得“照章辦事”，不然就會吃苦頭。

花50分鐘時間寫作文是比較適當的，用8-10分鐘構思很重要。因為，一旦寫到一定字數發現思路不好，無論時間還是空間都來不及了。相信高考(論壇)作文審題難度不大，但一定要審，之后再構思基本框架，根據自己的習慣，打一半，或三分之一草稿，一定經營好自己的題目和開頭。一定要仔細研究題目，審題不慎，滿盤皆輸。然后設定文章的框架，列出文章的結構提綱。審題一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，都要認真思考，嚴格遵循。不能隨意置標題或話題于不顧另起爐灶。

標題是文章的眼睛，也是閱卷教師對文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見擬題的重要性。題目忌寬泛、不明確、太大眾化，如“論人文奧運”等。考場話題作文的擬題原則為：確切、精練、生動、新穎、有意蘊。當然，如果是命題作文，就不必為此煩神了。

應試作文一定要看清字數的要求，限最高字數的，不要超過;限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。

書寫要認真，卷面要整潔。不寫繁體字、不寫不規范的簡化字。特別是民間流傳的簡化字，可以算作錯別字，要扣分的。盡量寫楷體字，一筆一畫清清楚楚，不要寫草字。標點符號，占一個格子，不能頂格。近年高考作文評分標準中，“字體工整”是一項重要的評分細則。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認。總之，書寫規范，卷面整潔，給閱卷老師留下好印象，至關重要!

【第2句】：寫聯想文

多數文題帶有比喻義，如江蘇的“山的沉穩，水的靈動”、“鳳頭、豬肚、豹尾”，山東的“春來草自青”，安徽的“提籃春光看媽媽”等含有比喻義，我們要由此及彼、由自然到人生地展開聯想，方能打開作文思路。即使不是比喻類的作文，我們在首尾的抒情議論上、在中間素材的選擇上，仍然需要豐富的聯想，采用類比的'方法進行作文。

【第3句】：寫規范文

高考作文通常是“文體不限”，但不代表沒有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。我提倡大家寫“散文化的議論文”或者“小說化的記敘文”。“小說化的記敘文”，即寫記敘文，敘事務必清楚，情節設置或曲折或感人，不能是演繹中心的流水賬;注意運用景物渲染和細節刻畫、首尾呼應、伏筆過渡等寫作技法，文筆小說化。“散文化的議論文”，即議論文的路子，散文化的筆調，中心要突出，觀點要鮮明;文章思路要清晰：或并列，或正反對照，或遞進;論據要充分，表達要簡潔，要懂得根據論點裁剪材料。不能出現真實姓名和地點，要情真意切。

【第4句】：寫真情文

要注意文章的主題不要偏離社會的主流價值觀。雖然現在強調高考作文只要能夠自圓其說，怎樣的觀點都可以，但這里必須有個度，這個度就是社會的主流價值觀。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發牢騷，不要寫早戀等敏感話題。記敘文最好要有細節描寫。推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。議論文必須有分析，如果只是材料的堆砌就不叫議論文。作文其實就是檢測考生的思考力和表達力，沒有一定的分析，就無法表現自己的思考力。

【第5句】：寫“套路”文

高考作文的思路，務必清晰。除掉首尾，中間部分可以采用段首點題的方式，彰顯文章的思路;也可以采用小標題的方式組織文章。小標題的好處還體現在段落間繁雜的過渡。小標題之間的關系要明顯，小標題的表述絕對不能違背現代漢語語法規范。另外，文章的段落安排，一定不能出現少于四段的情況。最好在5—8個自然段。

寫好開頭和結尾。考場作文最忌含蓄，高考作文的開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。要確保開篇簡潔，語句通暢，絕對不能出現病句和錯別字，書寫上也不能涂抹。要充分利用首因效應，在開篇給閱卷者留下良好的第一印象。開篇字數不宜過多，最多五句話，并且一定要有點明文章中心的文案。開篇確立的主旨，一方面要符合題目要求，另一方面必須貫穿全文。切不可前后矛盾。

文章的結尾也是閱卷看得相對仔細的地方。結尾亦不能草率。也要精心構思。或卒章顯志，點明主旨;或畫龍點睛，升華主題;或預留空白，引發想象或思考;或點題，首尾呼應。

【第6句】：寫精彩文

把功夫用在語言上，力爭在語言在見高低。應試作文的表述要樸實大方，干凈利索。嚴禁文白夾雜;嚴禁使用別人看不懂的方言;嚴禁使用別人看不懂的詞匯;少用長句多用短句;盡量避免歐式的語言表述方式;可引進部分時代新詞匯;引用名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;但要注意：在作文中不要插上幾句英語(論壇)或自己獨創的網絡語言。總之，表達要符合現代漢語的語言規范，要簡明、連貫、得體，要準確、鮮明、生動。

“七句”

【第1句】：仔細審題定格式

弄清命題人要你寫的是什么，用什么格式，用第幾人稱。

【第2句】：明確要求抓要點

認真分析所提供的信息，把所給的要點和提示中需要表達的要點劃下來，標上序號，不屬于要點的不要當作要點。

【第3句】：不套句型不組句

要點劃出后，不要忙于寫文案，聯想學過的課文，認真思考每個要點該用所學的課文中哪個句型和短語來表達，并把該句型寫在要點后。一個要點有多種表達方式，我們應該用自己最熟悉的句型來表達，而不要逐字翻譯。

【第4句】：瞻前顧后定時態

在定好句型后，要看看每個句型用什么時態。時態的運用要瞻前顧后，仔細體會，尤其在沒有時間狀語時更應該這樣。有的體裁，通常都用現在時，如說明文。有的體裁，多用過去時，如日記。如果全文有好幾種時態，最好在每個句型后做個標記，以免寫成文時疏忽。

【第5句】：“拐彎抹角”巧表達

在確定了基本句型和時態后，如果有的意思不好直接表達，可以“曲線”表達。比如用主動語態不好表達的可以用被動語態。

【第6句】：合理安排連成文

在動筆之前，應花一點時間先考慮一下各個文案的先后順序。句型、時態、順序定好了，用適當的表示并列、遞進、因果、轉折等的連詞、副詞把各個文案串起來，使句與句之間銜接自然，就是一篇通順的英語書面表達。

【第7句】：認真檢查免失誤

文章寫成后，要通讀全文，仔細檢查。檢查內容是否扣題，格式是否正確，有無遺漏或容易使人誤解之處。

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高考作文臨考指導：結構

下面是小編整理的高考作文臨考指導：結構，歡迎閱讀。

　　眉目清楚

考生應重點掌握三種結構：層進式、類比引申式、由物及人式。對于平時作文成績一般的考生來說，有一種結構是通用法則，起碼作文分會及格：引材料—點中心—聯想、想象別的材料—緊扣中心來分析材料，這里強調辯證的分析—扣題升華。

無論議論性散文還是記敘性散文大框架都是總—分(主體部分)—總。關鍵是安排好主體部分的結構，安排好結構可使文章眉目清楚，行文方便快捷。

　　議論性散文常見的結構：

【第1句】：總分總式(就全文整體結構而言)。第一部分為引論——提出問題(針對現實，提出論點或論題);第二部分為本論——分析問題(就中心論點舉例并展開分析、論證);第三部分為結論——解決問題(總結全文，歸結論點，回扣開頭，提出解決的辦法)。

【第2句】：并列式。將中心論點從不同角度切開，每一角度設一個小分論點，幾個分論點并列展開，最后總結歸納出中心論點。

【第3句】：對照式。即正面舉例論述或反面舉例論述。舉例方法可以是排比列舉，也可以重點剖析;可以舉實例，也可以假設;也可用單個例子也可以用群體例子;不妨拓寬個人至民族、自然至人類諸領域。

【第4句】：層進式。第一種為針對需要批駁的層進式列舉表現—指出危害—深挖根源—揭露實質—提出辦法的結構。第二種為選取適合需要正面闡述的`論點。圍繞中心論點，在認識的不同層面上層層展開，每一層形成一個小的分論點，順序逐層遞深，不可以顛倒，在每個分論點下或舉例，或引證展開論述，最后總結出中心論點，回扣首段與題目。

　　記敘性散文的常用結構：

【第1句】：生平梳理式：童年—少年—成年—老年

【第2句】：類比引申式：描述一件事或一個鏡頭，然后展開議論;接下來引出同類事情或鏡頭作結，點出普遍的意義。

【第3句】：故事新編式：借鑒魯迅《故事新編》的寫法，將古人古事用新編形式寫出，賦予與題目(話題)契合的意義。可以寫成小說、小品、故事、神話、寓言等。

【第4句】：由物及人式：由自然界或人類社會中的某一物寫起，引出該物的性質(精神、品質)，進而過渡到對人的形象，品質的描述和推介，如《白楊禮贊》《松樹的風格》……

關于溫暖的叮囑作文

導語：有人說母愛是偉大的，的確如此。但我更覺得對孩子的叮囑是母愛的集中體現。以下小編整理了關于溫暖的叮囑作文，希望能幫助你們

時間就像指尖中流過的細沙，那些曾經打動或感動我們的愛，我卻像是忘不掉一樣，記憶猶新。

小時候，每天都是媽媽在送我上學，在我走進校門前，她都會對我叮囑一大堆，“作業按時交”“上課要認真聽講”“別開小差”“作業及時訂正”??一大堆，一開始還好，時間久了也就煩了，所以我的答句永遠只是漫不經心的一聲：“知道了!”暗地里也會講媽媽煩，更可惡的是，有時路過的同班同學，聽我媽這么講，放學時他們也模仿我們的語氣說什么“過馬路慢一點”“要媽媽扶你嗎?”??真是氣死我了。有時候我見媽媽都要和她吵一架，直到有一天我的思想才真正的感受到媽媽對我的愛和期望的心情。

一天晚上，我做了一個夢，夢見媽媽走了去出差了。我一個人待在空空的房間里，感覺心里少了什么似的，后來，媽媽沒有回來，沒那一聲聲叮囑，我的學習成績越來越差，最后一次考試考了倒數第一，同學們都笑話我。“不!”我從夢中醒來，發現只是一個夢，便呼出了一口氣。后來又一想：為什么我少了媽媽的`叮囑就不行呢?我想起我發燒39。8攝氏度的高燒，那天還是在夜里，媽媽二話不說背起我沖下樓打的就去了醫院。后來打針時，媽媽為了不讓我疼，便哄我開心。跳舞，后來腰扭了，三天沒起來!媽媽陪我掛了一夜水，醒來后發現媽媽竟然一夜未睡，我問媽媽為什么不睡她也只是笑了笑，說了聲：“沒關系，陪你。”

后來我才正真的明白，那一句句的叮囑，其實是媽媽對我無私的付出，無微不至的愛啊!媽媽并不是要求我，而是想告訴我要養成好習慣，終生收益!這愛多么美麗，多么溫暖，多么燦爛啊!媽媽的愛像一盞明亮的燈照亮我人生中的每一片黑暗，正是那一句句叮囑就像希望那樣支撐著我的精神，讓我走到了現在，讓我的成績越來越好。

那一句句叮囑，那一份份叮囑中的愛，是我永遠償還不了的!

溫暖的叮囑的作文

關懷別人的人在兩個月中交到的朋友，比那些期望別人關懷自己的人，在兩年中所交到的朋友還要多。下面是小編整理的溫暖的叮囑的作文，希望對你有所幫助！

篇一：溫暖的叮囑

大人的尊尊教誨總是如大雨般傾瀉而下，卻不料調皮的孩子們總是左耳朵進，右耳朵出，簡直是對牛彈琴，有時候大人也會傷透了腦筋。然而年幼無知的我曾也是如此，直到擁有那溫暖的叮囑，來自于我那慈祥和藹的奶奶。

小時候皮的不行的我，總是惹父母親生氣，甚至有時候過分還會“混合雙打”，可我卻總長不了記性，因此屁屁上也是沒少挨過父母“愛的教育”。有時候欺負了別家的孩子，結下了幼稚的梁子后，父母還會貼著臉賠禮道歉，回去又是一頓毒打。

放了暑假的我是自由了，可對于父母而言卻反而是頭疼的開始，他們要忙于工作，無暇照顧我，只好送我去鄉下由我奶奶照看。“鄉下！有好多昆蟲好多田地的地方我要去誒！”我興奮不已，對鄉下滿滿的期待。

剛到鄉下的`我還沒把屋子坐熱就已沖出家門奔向那擁有自然氣息的田地，一排排金黃色的稻子在夏季的風中搖曳著，很是美麗。向四周望去，被葡萄架的葡萄所吸引住了，情不自禁的摘下一顆用衣袖蹭了蹭就褪去他光滑的“衣服”往嘴里一塞“哇，超級甜！”然后管不住手又一個接一個的往嘴里送。

沒過多久“哎喲”怎么肚子疼了起來，連忙火急火燎地向家中沖去，拿起卷紙就往茅廁里沖。拉完肚子的我可是沒了力氣，倒在床上連動也不想動。奶奶這時端著一碗紅豆小米粥進來坐在我的床頭邊上，看著我一臉虛脫的樣子不禁“噗嗤”的笑了出來。見奶奶此狀，別過身去不想理睬。

“傻孩子，你看那些葡萄長得十分好，可有沒有想過為何呢？”我搖搖頭，繼續聽奶奶說道，“他們都被灑上了農藥啊，對蟲子有害才得以保存的這么好。”我一驚，這最最基本的常識居然也只因為我的貪吃而被拋到了腦后，想想還真是愚蠢至極。

奶奶用她那經歷滄桑的手喂我喝粥，溫柔的語氣在此刻，畫面竟是如此的美麗。“記得，以后做事前都要經過腦子里的一番思索，該做還是不該做呢，由你自己判斷后再做決定。”

這句溫柔的叮囑在我心中如同一朵久睡不醒的花在頃刻間綻放，在未來成長的路上，時時刻刻縈繞在我的耳邊，揮之不去。

篇二：溫暖的叮囑

時間就像指尖中流過的細沙，那些曾經打動或感動我們的愛，我卻像是忘不掉一樣，記憶猶新。

小時候，每天都是媽媽在送我上學，在我走進校門前，她都會對我叮囑一大堆，“作業按時交”“上課要認真聽講”“別開小差”“作業及時訂正”？一大堆，一開始還好，時間久了也就煩了，所以我的答句永遠只是漫不經心的一聲：“知道了！”暗地里也會講媽媽煩，更可惡的是，有時路過的同班同學，聽我媽這么講，放學時他們也模仿我們的語氣說什么“過馬路慢一點”“要媽媽扶你嗎？”真是氣死我了。有時候我見媽媽都要和她吵一架，直到有一天我的思想才真正的感受到媽媽對我的愛和期望的心情。

一天晚上，我做了一個夢，夢見媽媽走了去出差了。我一個人待在空空的房間里，感覺心里少了什么似的，后來，媽媽沒有回來，沒那一聲聲叮囑，我的學習成績越來越差，最后一次考試考了倒數第一，同學們都笑話我。“不！”我從夢中醒來，發現只是一個夢，便呼出了一口氣。后來又一想：為什么我少了媽媽的叮囑就不行呢？我想起我發燒39。8攝氏度的高燒，那天還是在夜里，媽媽二話不說背起我沖下樓打的就去了醫院。后來打針時，媽媽為了不讓我疼，便哄我開心。跳舞，后來腰扭了，三天沒起來！媽媽陪我掛了一夜水，醒來后發現媽媽竟然一夜未睡，我問媽媽為什么不睡她也只是笑了笑，說了聲：“沒關系，陪你。”

后來我才正真的明白，那一句句的叮囑，其實是媽媽對我無私的付出，無微不至的愛啊！媽媽并不是要求我，而是想告訴我要養成好習慣，終生收益！這愛多么美麗，多么溫暖，多么燦爛啊！媽媽的愛像一盞明亮的燈照亮我人生中的每一片黑暗，正是那一句句叮囑就像希望那樣支撐著我的精神，讓我走到了現在，讓我的成績越來越好。

那一句句叮囑，那一份份叮囑中的愛，是我永遠償還不了的！

篇三：溫暖的叮囑作文

當我們高高興興背著書包準備上學校，媽媽總要囑咐我們：“路上小心，注意安全。”這深切的囑咐包涵父母濃濃的愛。

當我們在學校，老師時刻囑咐我們：“安全重于泰山，平安才是最大的幸福。”這溫馨的囑咐體現老師對我們親切的關懷。

在創建“平安校園”活動中，老師付出太多的辛勞。我們每天上學，總會看到值日老師在路邊車站等候學生下車，笑吟吟地接同學。每位老師都不會忘記囑咐我們：“別慌，按次序下車。”

放學鈴聲剛響，值周領導、值周老師、值日老師，他們一齊來到學校操場，維持學生放學秩序，組織乘車同學排隊，勸阻家長騎車進校園……

我們不會忘掉，更不能忘掉父母、老師的囑咐，我們要時刻想著“安全”這兩個字。我們想著在家的父母和親人，想著所有關心你的老師和同學，我們就懂得保護與珍愛自己。安全是一種行為，走在上學和放學的路上，要注意交通安全。不任意橫穿馬路，不在公路上玩耍。過人行橫道要做到“一停、二看、三通過”。在校園也要注意安全，上下樓梯不推、不擠。不在走廊過道劇烈活動。課間活動時也要注意安全，預防運動傷害。希望同學們，要增強自我安全保護意識。安全是一種習慣。提高安全意識不要等到事故發生之后才提高，每天學習開始的時候，就把安全放在第一位，多留心一點，不存僥幸心理，養成良好的安全習慣，每個環節都做好安全措施。有了良好的安全習慣，就把安全掌握在了自己的手中。

愛自己，就要保證自己安全；保證了自身安全，就愛護了家人和朋友！

篇四：溫暖的叮囑

分針與秒針時刻都在鐘表上競走著，誰也不曾停下，誰也沒等過誰。有些人、有些事，也隨著它們的轉動，悄然流逝……

記得我從小就是一個不愛與長輩通電話的人，見了面怎么都是好的，可在電話里講話，就感覺隨時會有一個惡魔從電話里鉆出，不論怎么樣，我就是不講話。

轉眼就到除夕了，可媽媽因為太忙，又沒有回老家過年。八點了，春晚已經響起了片頭，爸爸走過來拍著我的肩膀：“奶奶年前出去干活回家就一直臥床不起，你打個電話給她，她一定會很高興的。”我的心好像是漏跳了一秒，不知是因為要打電話還是因為奶奶的病情。

我帶著那一絲恐懼，與一些不安，拿起電話，播出那心靈深處的好碼。“滴---”響了二十多秒了，心跳的越來越快，手心都已經滲出冷汗，那種每次打電話就會出現的惡魔仿佛也在我眼前。差點就要掛斷，電話那頭猛的響起奶奶久違的聲音“喂，寶兒啊——”鼻頭一酸，奶奶怎么一接電話就知道是我？咦？這聲音不太對吧？有著原本濃厚的鄉音，又拼著勁講著普通話，可是這厚重的鼻音？我遲疑了：“奶奶，是我啊！您怎么了病還沒好嗎？”我急切地問。似乎看到電話那頭的奶奶滿臉帶笑，坐在床頭聽著我的電話。“哎呀，沒事兒，就平常的感冒，沒事的啊！倒是你，你們南邊最近降溫了。你們都多穿點衣服，去年給你織的手套可戴沒？你大了，也要慢慢學會照顧自己啊！”奶奶語中滿是關愛，我的鼻頭又是一酸，明明在關心奶奶，奶奶怎么不知不覺就關心起我來了？“咳咳~”不小心被噎著了，咳了幾下，便又聽到奶奶關切的聲音：“你怎么回事？怎么感覺已經感冒了？感冒了要多喝熱水，你平常就不太愛喝水，瞧你這壞毛病……”不知怎么的，往常的句句嘮叨在這樣寒冬的天里好像也變得溫暖了，從手心，到身體，再到心里……頓時，一股暖流從眼角順出……

或許是從那時起，我每周都會給奶奶打電話，關心關心她，也聽聽那一聲聲叮囑，然后一直暖到心……

秒針、分針與時針仍在拖著虛影轉動后匯聚成時間的長河。在這個龐大的世界，一切都是渺小的，而渺小的我身旁，是一聲聲溫暖的叮囑。