小班社會《我會用筷子》優秀教案

【第1句】：活動目標：

學習正確使用筷子。

【第2句】：活動準備：

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

【第3句】：活動過程：

【第1句】：謎語，引出活動內容。

謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的興趣。

【第2句】：學習正確使用筷子的.方法。

(1)教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。

(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。

教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習夾物。

【第3句】：鞏固游戲"誰夾得準又快"。

游戲一：撥木珠

玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發出指后，（教案出自：）請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。

小結：使用筷子夾取軟的東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，（教案出自：）無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。

游戲二：看誰夾得快又準

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

小結：請幼兒文案，夾不同的東西時，感覺有什么不同?誰用得最好?激發進一步提高的愿望。

【第4句】：延伸活動：

(1)請家長配合，鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。

(2)在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。

《我會用筷子》小班社會教案

作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《我會用筷子》小班社會教案，希望能夠幫助到大家。

【第1句】：活動目標：

學習正確使用筷子。

【第2句】：活動準備：

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

【第3句】：活動過程：

【第1句】：謎語，引出活動內容。

謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的興趣。

【第2句】：學習正確使用筷子的方法。

(1)教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。

(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。

教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習夾物。

【第3句】：鞏固游戲"誰夾得準又快"。

游戲一：撥木珠

玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發出指后，請幼兒迅速用夾的.方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。

小結：使用筷子夾取軟的東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。

游戲二：看誰夾得快又準

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

小結：請幼兒文案，夾不同的東西時，感覺有什么不同?誰用得最好?激發進一步提高的愿望。

【第4句】：延伸活動：

(1)請家長配合，鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。

(2)在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。

活動反思：

通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

小班《玩筷子》教案

教學經驗：

第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對跟分類中。幼兒的表現也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時，不僅有因為顏色的，還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作，是要求幼兒根據筷子的圖案進行分類。經過這兩次分類，幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征，

縱觀整個活動，所有環節都是圍繞“筷子”來進行的，游戲情境性強，各環節相互滲透。在最后分享數字餅干的環節，體現了筷子的使用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想，不再是單純的數學活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學，學中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。

活動目標：

【第1句】：通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

【第2句】：在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

【第3句】：激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備：

【第1句】：紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

【第2句】：四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

【第3句】：各種水果切成塊。

【第4句】：人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

【第5句】：錄音機、磁帶。

重點：配對、分類及使用筷子。

難點：使用筷子。

活動過程：

【第1句】：導入情景

【第1句】：(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎?

【第2句】：但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

【第2句】：學習配對

【第1句】：(出示筷子)你們看，這是什么呀?

【第2句】：小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

【第3句】：請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

【第4句】：現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

【第5句】：幼兒活動――配對。

【第6句】：“xxx，請你文案，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

【第7句】：原來你們是因為他們的顏色跟圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮呀!

【第3句】：學習分類

【第1句】：那你找到筷子的家在哪里嗎?

【第2句】：(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同呀?(顏色)這個是什么顏色呀?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

【第3句】：幼兒活動――分類。

【第4句】：請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并文案這是為什么?)

【第5句】：哇，我們小朋友可真棒呀!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的`插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

【第6句】：但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同呀?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

【第7句】：現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣地筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

【第8句】：幼兒活動――再次分類。

【第9句】：請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并文案為什么?)

【第10句】：哇!你們的小眼睛可真亮呀!比孫悟空還厲害呀!

【第4句】：學習使用筷子

【第1句】：剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

【第2句】：對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒文案)

【第3句】：們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

【第4句】：好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

【第5句】：水果大餐

【第1句】：(出示小熊)小二班小朋友真棒呀!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

【第2句】：今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

【第3句】：好，我們開吃了!

【第4句】：你也可以把水果夾給客人老師吃。

【第5句】：托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

小班社會我長大了教案

活動目標：

【第1句】：通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。

【第2句】：引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。

重點、難點：

重點引導幼兒感受一年來的.變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。

活動過程：

聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？

談話活動：

新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？

今年你有那些變化？

小朋友會做哪些事情了？

老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。

【第3句】：欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：

布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？

小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？

【第4句】：學習朗誦兒歌。

【第5句】：游戲《好寶寶才藝展示》

幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。

生活活動：

提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。

環境創設：

師生共同布置教室。

家長工作：

引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。

活動反思：

1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。

2）支持關注每個幼兒每一滴進步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。

3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。