會計電算化專業論文范文

引導語：會計電算化專業是近幾年來非常熱門的專業之一，那么相關的會計電算化專業的論文要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

【摘要】會計電算化是利用計算機進行會計信息處理的過程，主要實現對會計信息的處理、分析以及判斷。近年來，隨著高校教學改革與社會需求的提高，對會計電算化的要求也逐漸提升，學生在學習過程中的問題逐一暴露出來，導致學習效率低下，學習積極性不高。本文針對當前會計電算化教育的狀況，提出提升學生會計電算化學習效率的方法。

【關鍵詞】提高;會計電算化;學習效率;方法

會計電算化在我國的引入，利用高科技設備代替了傳統的人力記錄，其記錄的精準性、系統性一定程度上改善了傳統記賬中存在的眾多問題，不僅節約了人力財力，還解放了社會的生產力。但是與發達國家相比，我國高校學生在會計電算化的學習方面優勢比較欠缺，學習效率相對低下，為此，需要改善學習方法并加強教學模式的改革，提高學生自主學習能力，以此提升學生在會計電算化領域的學習效率。

【第1句】：從數據庫角度入手學習會計電算化

會計電算化專業的學生在學習這門課程之前，需要學習和了解數據庫知識。對于本科生而言，數據庫這門知識也難以理解，由于其本身有大量枯燥的數據庫原理存在。因此，作為學生，首先必須明確數據庫的含義，從這一角度對電算化進行深入的理解。其次，學習和認識數據表，自己動手實際操作創建一個數據庫，在庫中存放各種數據信息，然后對這些信息進行管理，這種方式有利于學生認識會計數據當中包含的基本內容和存儲方式。例如，在會計核算中，記賬憑證的編制需要根據原始憑證進行編制，憑證中不僅包含經濟業務所發生的時間和內容，還包含會計要素的'變化，學生通過建立數據庫可以將這些信息統一放在庫中存放，避免登記的信息出現錯誤，從而提高記賬的準確性。

【第2句】：利用“微課”進行會計電算化學習

會計電算化的基礎知識是首要的學習內容，但是這部分的內容往往比較抽象，學生在接受的過程中難以清楚的掌握，容易導致偏差的出現。建議教師使用微課的形式授課，可以借助多媒體設備教學，將課程中抽象的內容形象化，變成具體的知識結構體系，教師也可以根據知識結構體系設置教學情景，讓學生突破復雜的知識點，從而深入的掌握會計會計電算化的知識。微課還能夠對機械化的教學形式進行修正，讓學生在動手操作和實踐的過程中找到自身存在的問題，從而提升學生的學習能力，更好的保障學生的學習效率。

【第3句】：促進會計電算化實訓和會計模擬實務之間的有效結合

會計電算化的著重點是會計，因此，這一學科知識對學生會計知識的掌握有著較高的要求。在具體學習過程中，首先可以在教師的帶領下通過整套實務例題的剖析，對整個總賬模塊、固定資產模塊以及工資模塊進行系統化的學習。在學習會計電算化知識之前，學生按照課本中的電算化實訓題要求進行手工做賬，在課下獨立完成整套賬的分錄和報表，這樣方便同學們對賬務流程的了解，在運用計算機做賬時不會產生陌生感，同時也能夠清楚的認識到手工做賬和電算化做賬之間的區別。當前的會計電算化課本中對于賬套的實務只是列出了分錄和報表，沒有一一列出實務當中實訓題的原始憑證，因此，同學們可以利用閑暇時間列出實訓中將會應用到的原始憑證，促進手工實訓和電算化之間的有效銜接。

【第4句】：建議學校構建完善的會計電算化實踐學習體系

（一）根據需求科學制定實踐學習計劃

實踐學習計劃是教學體系構建的關鍵，以實踐鍛煉目標為主要依據，加強課程設置以及課時的分配。在此過程中，還需要將實踐課程和專業課程資源加以整合，延長實踐學習的時間，使其占總體學習時間的50%以上，增強學生的實踐能力。為促進學生對電算化的理解，還需要根據會計電算化的教學目標以及教學內容確定實踐學習的基本內容，確保時間操作的過程滿足設計要求，使其能夠更貼近學生的實際生活。

（二）建立一體化的實踐教學體系

會計電算化實踐教學需要完善的教學體系，因此，教師可以根據會計電算化專業的市場崗位需求，制定明確的實踐教學目標。首先，制定會計電算化專業人才培養目標，以這一目標為基本出發點，進一步了解會計電算化專業學生的實踐技能，從而確保實踐課程劃分的科學性，明確實踐課程的相關內容和目標，促進課程的開發。此外，可以實施混合教學，加強教師與實訓室、理論和實踐之間的結合，從而形成一種新型的混合型教學體系。

（三）建立校內外結合的實訓基地

實施會計電算化實踐教學，需要加強校內和校外實踐的結合，建立學校內部的實踐基地，能夠為學生營造真實的實訓環境，為了讓學生實踐操作更貼近企業對會計人才的實際要求，也可以邀請企業專業會計電算化人員到學校輔導教學，讓學生在實踐中更加清楚的了解企業的具體工作內容，使會計電算化教學實踐具有針對性。此外，校外實訓基地的建設也是非常重要的一部分內容，學校可以加強同企業之間的合作，安排學生到企業中進行實習，讓同學們更深入的學習會計電算化實踐的內容。

【第5句】：結束語

會計電算化作為大學財務教學中的重要課程，對學生以后工作起到不可忽視的作用。但是在傳統教學模式下，無法更好的培養學生的實踐能力，為此，需要對會計電算化教學模式進行改革，使用現代化的教學理念和學習方法。還需要對教學體系加以改進，加強教與學、理論和實踐之間的緊密結合，加強校內教學與校外實訓相結合，才能夠更好的促進學生對會計電算化知識的學習，提高學習效率，為同學們以后的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]楊昆.在高職會計電算化教學中培養學生的自主學習能力[J].產業與科技論壇，2023，02:183-1【第84句】：

[2]朱云萍.會計電算化教學思考[J].財經界(學術版)，2023，02:2【第10句】：

[3]龐婧.高職會計電算化教學中如何培養學生的自主學習能力[J].知識經濟，2023，15:1【第66句】：

[4]吳秀艷.淺議高職會計電算化專業學生職業能力的提升[J].無線互聯科技，2013，06:2【第18句】：

工程專業論文范文

工程造價管理和制約工作，就是利用已掌握現代工程造價管理和制約科學理論知識、策略和手段，結合工程施工技術、施工質量與施工工序的綜合性管理工作。快來看看工程專業論文范文吧！

　　工程專業論文范文：淺析工程造價控制

【摘要】如何進行投資控制，對工程建設來說重要的方法和途徑就是在工程建設各個階段和各個環節進行嚴格的費用控制。為了減少工程建設過程中概算超過預算、決算等現象。在工程建設中，應該從可行性研究階段、建設決策階段、實施階段等探討加強工程造價控制的有效對策。

【關鍵詞】工程造價;管理;造價控制

0引言

造價管理在工程項目建設全過程中處于一個非常重要的地位。經濟管理水平和工程技術在很大程度上取決于造價管理效果。所以，如果要改進造價管理工作質量，一開始就應該強化管理建設全過程的管控力度，而且基于市場經濟發展要求進一步完善造價管理制度體系，確保工程管理工作順利開展。

目前，我國建設項目投資的“三超”情況是我國固定資產投資領域中非常普遍的現象。而且沒有引起建設單位的重視。隨著國家加大對建設項目的審計力度，建設單位應盡量避免三超現象。另外，我國在實施建設項目管理中，經常出現重技術輕造價的現象。很多人都認為只要安全地把項目建設完成，多花點成本無所謂。我國工程造價控制體系形成比較晚，缺乏相關的理論，而參與工程造價管理人員水平有高有低，參差不齊;這就影響了工程造價水平的提高。我國是發展中國家，國家資源相對匱乏。所以，我們應有節約意識。

1工程造價控制現狀

改革開放后，我國從有計劃的商品經濟到社會主義市場經濟，建設領域的投資管理體制發生了重大改革措施。對于投資主體選擇正確的投資意向、控制建設投資規模和保證資金的正確合理使用起到了有力的保證作用。但是，我國目前在建設投資管理上還有待完善，主要表現在：

一是，對工程造價主動控制意識不強。很多建設單位只重工程施工，輕工程管理，施工圖預算等。沒有形成事前控制，事中控制，事后評估的良好造價管理機制。二是，工程造價的基礎管理薄弱。項目經理部的人員業務能力差，重關系，輕能力。制度落實不嚴。對成本和原材料沒有嚴格監管，隨用隨取，用多少算多少。各工序，各工種之間不能很好銜接，互不買賬。現場管理混亂等現象普現，缺乏原則性。其結果是基礎管理薄弱，造價管理工作就很難取得實際的效果，管理人員很難達成共識，超支現象嚴重。三是，工程造價管理市場管理不規范。很多方面存在不少漏洞，這就使得參與各方產生不少糾紛，會使不少處心積慮的不法分子有機會鉆空子，擾亂工程建設的管理秩序。四是，預算人員素質有待提高。

2建設工程造價控制的措施

2。1建設項目全過程造價控制

1991年，在美國西雅圖的AACE年會上，會長維斯特尼第一次提出來全面造價控制（簡稱TCM）的概念。全過程造價管理就是全面造價控制的其中最重要的環節。建設工程師受多因素影響的項目，因此，只有對造價進行全過程的管理，才能更好的控制工程造價。首先，在設計階段就好進行造價管理，分析項目施工的條件;在進行設計時，對各施工段分層管理;根據各段特點進行不同的管理，方便后期施工監控的需要。其次，施工階段的造價控制。由于工程施工工期一般比較長，在施工過程中會遇到材料價格上漲或下跌的可能，采購時不適宜大量采購，應注意分析市場價格變化，盡量選擇材料價格相對較低時購買，同時選擇先進的施工設備和施工工藝。這樣不僅能保證工程質量，而且還能在一定程度上控制工程造價成本。遇到一些需要簽證的工序，應該與相關方制定簽證制度，明確簽證的范圍，簽證要有說明，要做到客觀準確，不能任意簽證，避免出現問題。再次，竣工結算階段工程造價的控制。施工企業要對建筑項目竣工后的工程量進行核算，對照合同要求進行驗收。在整個核算過程中，施工企業負責結算的人員要進行認真、細致的核算工作，做到準確核實，避免出現遺漏。最后，積極配合甲方結算人員進行工程量的核對，確定最終結算的工程量。

2。2工程造價的宏觀控制措施

在社會主義市場經濟條件下，國有經濟控制國民經濟命脈并對經濟發展起主導作用，而非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分、對促進國民經濟全面發展起著非常重要的作用。現如今，國家投資和私營投資并存的格局決定了工程造價管理方式應采取多元化管理的模式，政府對建筑產品價格宏觀控制與直接管理一個都不能少。許多市場經濟發達的國家都對關系到國計民生的產品價格進行控制，這就提醒我們一定要重視政府對價格的控制作用。工程造價管理就是這種關系到國計民生的價格管理。所以，我認為，在社會主義市場經濟條件下，工程造價管理一方面要加強政府的宏觀調控，充分發揮價格杠桿的調節作用，另一方面必須加強政府對工程造價的.直接管理，即政府在工程造價管理上既要重視市場自身的調節作用，又不能完全依賴市場將價格全面放開;要有區分的采取全面放開與適當直接控制相結合的管理模式。中國國情下的工程造價管理必須走“中庸”之道，才能保證工程造價總體控制的良好效果，過分夸大市場的調節作用或偏重政府的直接控制作用的管理思路都是不合適的。

2。3工程造價的微觀控制

工程造價問題不是單一的經濟問題，是一個綜合性很強的技術問題，它和工程質量與施工工期有著密不可分的聯系，既互相影響，又互相制約。預期的質量標準隨資金投入大小的變化而變化;工期的縮短或者延長都要影響資金的投入。材料費、人工費、機械設備、管理費等都是構成工程造價的主要組成部分，施工技術、施工組織和施工環境等都將影響工程造價。

在各種因素中，材料費的開支占建筑產品成本的60%左右，是成本控制的重點，控制材料消耗費主要包括材料消耗量的控制和材料價格的控制兩個方面。制定合理的材料消耗定額是控制原材料消耗量的關鍵。建立嚴格的材料領發制度和回收制度，加大對工程材料使用的監督管理和控制力度。同時通過招投標和市場調研，優選質優價廉，滿足生產需要，資證齊全的供應廠家。并且在施工的管理和控制中，根據市場情況和工程實際，及時對資金、資源進行計劃、組織、控制、協調和分配，保證工期和質量目標的理想實現。這本身就體現了造價的控制必然是全過程的主動控制。

3結束語

綜上所述，工程造價控制涉及到多個專業領域，管理難度大，建筑企業只有不斷加大造價控制力度，才有可能將現有的工程造價控制現狀改善。工程造價的確定與控制的實質就是運用科學技術原理和經濟、法律等手段，解決工程建設活動中的技術與經濟、管理等實際問題，只有在項目建設的各個階段，采用科學的計價方法和切合實際的計價依據，合理確定投資估算、初步設計概算和施工圖預算，才能提高投資效益。

【參考文獻】

[1]王娜娜，張飛漣。國內外工程項目造價標準發展的比較分析[J]。價值工程，2009（08）。

[2]陳亮。淺談施工階段工程造價管理的控制[J]。中小企業管理與科技（上旬刊），2009（07）。

[3]張志。施工階段成本控制和工程造價管理[J]。科技致富向導，2013，06：l30—132。

[4]賴尚。談工程造價成本控制管理[J]。民營科技，2009，03：112。

土木專業論文范文

針對目前國內高等院校土木工程專業畢業設計教學環節存在的問題,分析了產生問題的原因,提出了提高土木專業畢業設計質量的對策,以期通過實施教改措施,提高教師指導水平和學生畢業設計質量,達到教學質量與人才培養的雙重目標。下面是小編為大家推薦的土木專業論文，供大家參考。

　　土木專業論文范文

[摘要]文章在總結了“土木工程材料”課程具有內容多、實踐課程缺乏、教材內容及教學大綱滯后等特點的基礎上，提出本課程在教學方法及內容、實踐教學、考核方式等方面的一些改進措施，提高學生的綜合素質和實踐能力。

[關鍵詞]土木工程材料;教學;方法;實踐

土木工程材料是我校材料科學與工程專業的一門專業選修課，該課程主要內容包括土木工程材料的性質、用途、制備和使用方法以及檢測和質量控制方法。通過對該課程的學習，學生能更深入地理解材料組分、結構與材料性質的關系、外界環境和施工工藝對材料性能的影響，以及材料性能改善的途徑，為以后畢業設計、進行科研以及從事專業技術工作提供必要的基礎理論和技能訓練。

【第1句】：課程現狀

【第1句】：1課程內容多、范圍廣、與工程應用密切相關

土木工程材料種類繁多。根據材料的來源，有天然材料及人造材料;根據材料的功能，有結構材料及功能材料;根據材料的成分，有無機材料、有機材料及復合材料，這就使得“土木工程材料”課程的內容十分廣泛[1]。另外，課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內容相對較少。土木工程材料與工程應用緊密相連，每種土木工程材料(原材料或產品)都有相關的技術指標，有些技術指標還在不斷修改和完善。在實際工程應用中，各種材料往往構成混合材料或產品，各種材料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合材料或產品的性能都有重要影響。另外，工程應用環境對于材料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程材料課程既要體現各類型材料的基本特性，又要在工程應用上形成統一體系。這些因素使教和學都有一定的難度。

【第1句】：2實踐課程缺乏，經費不足

實踐教學是我國高等教育特別是高等工程教育的一個薄弱點。傳統的三大實踐教學環節(實驗、實習和畢業設計)，被越來越弱化[2]。“土木工程材料”作為我校材料科學與工程專業的一門專業選修課，同樣存在實驗設備老化、實驗經費短缺、缺乏實習基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，且以文字敘述為主，容易使學生感到枯燥。作為在校學生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認識，如果實驗配套缺乏，更加無法調動學生的學習積極性。并且單純的理論學習，會使學生學到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成材料、配合比設計、養護條件、結構和構件設計緊密相關的整體論，而不是由單一因素決定的。

【第1句】：3教材內容及教學大綱滯后

近年來，科學技術的飛速發展，以“三新”(新材料、新技術、新方法)技術為標志的工程建設新時代已經到來[3]。工程應用的實際需要也促進了新材料的發展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態環境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業廢物得到再利用，減少了環境污染。因此這種傳統的燒結磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內容的更新速度總是較新材料的發展速度慢，而教學大綱是根據教材內容而制定的。我校的教學大綱修訂年限較長，進一步導致授課內容跟不上新材料的發展速度，學生畢業后不能很好地滿足工作的需要。

【第2句】：教改方法

【第2句】：1結合工程案例，加強多媒體技術

在教學過程中采用工程案例教學法代替傳統的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程材料中敘述性的內容較多，如采用平鋪直敘的教學方法，很難引起學生的學習興趣[4]。工程案例教學法就是利用多媒體展示實際工程中常出現的現象，然后分析問題，解決問題，使學生從感性認識上升到理性認識。這一認知過程也符合人類對事物的認知規律，因此學生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現的石灰墻面鼓包、開裂現象，北方地區出現的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現象、沿海地區大壩的鋼筋裸露、銹蝕現象，以及近幾年出現的整棟房屋突然垮塌現象，激發學生的學習興趣，結合各種材料特點及施工技術分析出現這些現象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學生的責任心。另外，由于課程中教學內容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學信息通過屏幕呈現給學生，提高教學的形象性和生動性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學生的感性認識，從而提高了教學質量。

【第2句】：2加強實踐教學

實驗教學對于學生基本原理的掌握和工程實踐的培養，具有舉足輕重的作用，是學生能力和素質提高的重要環節。然而由于實驗學時有限，而涉及的內容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內把所有實驗都完成，因此應采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎實驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結時間的檢測，水泥水化產物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課余時間完成設計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結時間、水化熱、水化產物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學生確定選題，然后分組完成。最后每組同學遞交實驗結果及分析報告。為進一步提高學生的實踐能力，采用校企聯合培養模式，學生利用假期到企業實習，積累實踐經驗，鼓勵部分有能力的'學生直接參與企業的材料性能檢測實驗、新材料的開發研究或者實際工程項目，提高學生分析和解決實際工程問題的能力。

【第2句】：3關注學科發展前沿

教材是教學的依據和根本[1]，但教材內容的更新速度總是較新材料的發展速度慢，因此，教師應密切關注土木工程材料研究和工程應用的最新進展以及相關技術指標的更新，引導學生及時了解學科發展動態，拓寬專業視野，培養創新意識，以適應時代發展的需要。在關注學科前沿和培養創新意識上，特別注意要根據我國國情和工程實際情況，研發符合我國工程特點的新材料。例如，在國內外，聚氨酯外墻保溫材料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由于所用材料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫材料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學生這些事故中吸取教訓，并且研發符合我國國情特點的新材料。另外，應縮短教學大綱的修訂年限，同時應把教學內容的主動權交到教師手中，緊跟時代發展步伐，固有體制會制約教學的發展和提高。

【第2句】：4改變考核方式

閉卷考試是應試教學方式中的傳統評價方法，對培養提高學生的綜合業務素質存在著一定的弊端[5]。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結合的方式。平時成績的評定主要根據課堂出勤、上課聽講、平時作業完成情況等作為依據。平時作業緊扣教學重點，例如石灰的成分與性能的關系，骨料細度模數的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿的配合比設計等，主要考察學生對基本知識掌握情況。實驗報告反應了學生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關于材料的技術指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨著新材料和技術的發展，很多技術指標也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數據，并可及時查詢，因此很多內容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內容，更多地考察學生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結合，更能全面地考察學生的綜合素質。

【第3句】：總結

“土木工程材料”課程教學改革緊密聯系工程實例，激發學生的學習興趣，開拓學生視野;通過實驗和實踐認識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養學生的創新意識;通過改革考核方式，全面考察學生的綜合素質。

參考文獻

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[2]張俊，羅偉.《材料工程基礎》教改[J].廣東化工，2011，38(3)：200.

[3]張靈輝.《土木工程材料》課程教學的改革[J].四川建材，2023，41(2)：295-2【第96句】：

[4]蘇達根，張志杰，鐘明峰.以學為中心的網絡課程設計[J].中國遠程教育，2007，27(11)：49-【第51句】：

[5]靳正國，郭瑞松，侯信，等.大材料專業“材料科學基礎”課程的教改認識與實踐[J].高等工程教育研究(增刊)，2005：31-【第34句】：

會計電算化專業簡歷

姓   名： 袁xx 性   別： 女
出生年月： 19【第83句】：02 聯系電話： 1360*******
待遇要求： 1800元/月 到崗時間： 隨時到崗
民   族： 漢族 戶   籍： 廣東河源
住   址： 廣東佛山xx路xx號xx室
電子信箱： 

求職意向：會計行政助理文員

工作經歷：至今5年0月工作經驗,曾在2家公司工作

2004-07~目前 ▌亙生機電貿易行
 公司性質：私營企業行業類別：貿易、商務、進出口
擔任職位：會計、采購
工作描述：處理公司應收應付帳務及往來款項的登記；
負責公司進、銷、存的單據的整理、報帳、跟蹤。
負責采購公司所需的各種五金零件；
尋求各相關的供應廠商；
對各種需要的貨物下單及追蹤。
2002-10~2004-06 ▌煌鋼金屬制品有限公司 
 公司性質：外資企業行業類別：生產、制造、加工
擔任職位：行政文員
工作描述：負責工廠員工薪資考核；
處理廠內員工招聘、升職、調（離）職工作及入職培訓、在職培訓、宿舍管理等；
管理工卡及每日記錄考勤；
打印文件，熟練使用WORD進行文檔的排版及EXCEL表格和圖表制作；
分類建檔，保管公司的.文件資料，保密思想觀念強；
熟悉辦公室的基本工作流程及待人接物禮儀。
2001-09~2002-10 ▌煌鋼金屬制品有限公司 
 公司性質：外資企業行業類別：生產、制造、加工
擔任職位：倉管、統計
工作描述：負責工廠各車間的生產日報表、出貨及退貨統計；
在月底根據統計的車間總產量，總出貨量及退貨量作出各比率分析圖。

熟練掌握倉庫的進銷存流程作業；
具有一定的實物保管和實物規劃管理經驗；
帳實相符率高，單據保管齊全；

教育培訓：

2004-02~2004-12 南海市大瀝成人學校會計、會計電算化會計證、初級會計電算化證
1998-09~2001-07 河源市龍川高級中學文科高中

技能/專長：

語言能力：普通話流利,粵語一般
第一外語：英語一般
計算機能力：初級
計算機詳細技能：
其它技能：對電腦辦公軟件WORD、EXCEL熟練操作；閱讀、書寫流利，語言表達、文事組織能力強；掌握物流的收發存。

個人概述：

發展方向
尋求職位：【第1句】：會計【第2句】：行政助理【第3句】：文員、倉管
本人頭腦靈活，上進心、責任心強，忠誠敬業，處理細致。對新事物的接受能務及環境適應能力較強，喜歡從事文職、物流管理及會計方面的工作，現已取得會計證及初級會計電算化證書并能熟練操作各種辦公軟件和熟練用友軟件的操作。
經過幾年的鍛煉使本人在實際工作中積累了不少工作經驗，同時也使本人綜合素質有了更好的提高。
自我評價
本人頭腦靈活，責任心強，忠誠敬業。
熟練電腦辦公軟件WORD，EXCEL的操作，五筆打字速度60字/分左右；
具有倉庫進銷存流程的帳務和實務管理經驗；
掌握會計基礎及實務操作知識；