小班語言《春天來了》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：學(xué)習(xí)仿編簡單的詩歌，感受春天的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的.情感。

【第2句】：在游戲中鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達能力，體驗與同伴合作的愉快心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．人手4-5種顏色的油畫棒，背景圖3張

2．背景音樂。

3．知道小動物冬天要冬眠，春天到了會蘇醒。

教學(xué)難重點：創(chuàng)編簡單的詩歌

教學(xué)過程：

【第1句】：開始部分

春天到了，春姑娘想找她的朋友們出來玩，可是找來找去卻發(fā)現(xiàn)朋友們都還在冬眠，怎么辦呢？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫棒）

【第2句】：基本部分

1．示范并激發(fā)幼兒的興趣。

教師邊念兒歌邊示范（春姑娘來到草地上，讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把**叫醒了，*泡泡把*叫醒了……）咦~~~一個小泡泡叫不醒**，怎么辦呢（指導(dǎo)幼兒把幾個泡泡放在一起）

2）請2名幼兒上來一起把小動物叫醒，并引導(dǎo)幼兒用語言描述。

3）啊呀，還有好多的朋友沒有醒來，你們能幫助我一起來叫醒他們么？

2．分組幼兒作畫，重點要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達。

3．請幼兒上來文案，都叫醒了那些朋友。

根據(jù)幼兒表達的，教師幫助幼兒組合成詩歌。

春姑娘來到藍天里

讓小泡泡叫醒朋友

*泡泡把*叫醒了

*泡泡和*泡泡把*叫醒了

……

朋友都醒了么？他們醒來以后會說什么呢？------“朋友們都醒來了，

哦，春天到了！”

4．春姑娘說這首詩歌真好聽，我們把它錄下來，送給春姑娘好么？

再次集體朗誦詩歌，并錄制、播放。

【第3句】：結(jié)束部分

放音樂，春姑娘已經(jīng)叫醒了她的朋友們，我們一起來跳舞慶祝吧！

小班語言春天來了教案

晨曦的微風(fēng)擊打著窗戶，望著窗外，一切略無春日的光彩，春天終于來了。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的小班語言春天來了教案，希望大家喜歡。

課前準(zhǔn)備：

【第1句】：觀察春天的`景色。找一找，畫一畫。

【第2句】：準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為學(xué)生的獎品。

教學(xué)過程：

【第1句】：揭題審題。(學(xué)生們借助拼音自讀說話提示)

【第2句】：指導(dǎo)看圖。

【第1句】：指導(dǎo)有順序的觀察。

出示：觀察順序：從上到下

（注拼音）從遠到近

【第2句】：說話練習(xí)。

A.上面（空中）有些什么春天的景物？

根據(jù)學(xué)生們回答，在圖中貼上

lántiān

báiyún

yànzi

藍天

白云

燕子

(1)誰來用藍天、白云說一句話？

說得美一些。

(2)誰能用燕子說一句話？

說得有趣一些。

(3)誰把這兩句話連起來說一說？

B.下面的景物我們可以按照從遠到近的順序來找一找。（方法同上）

gāoshān

màimiáo

xiǎocǎo

chūnsǔn

高山

麥苗

小草

春筍

liǔshù

táohuā

háizi

柳樹

桃花

孩子

逐一說好每一種景物。

C.指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛春天！)

【第3句】：游戲：《春游》。

【第1句】：出示路線圖：渡春之河、穿成語林、爬標(biāo)點坡、進故事亭，去欣賞美麗的春天。

【第2句】：渡春之河：律動《小雨沙沙》

【第3句】：穿成語林：（摘寫有成語的樹葉）

春暖花開

春色滿園

春光明媚

春意盎然

春華秋實

春風(fēng)化雨

春風(fēng)滿面

春寒料峭

【第4句】：爬標(biāo)點坡：

小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

【第5句】：進古詩亭：吟誦有關(guān)春天的古詩。

【第4句】：作業(yè)：

把找到的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

小班教案語言春天來了

　　小班教案語言春天來了1

設(shè)計背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

【第2句】：能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；

【第3句】：喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點難點

認讀生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

教學(xué)過程

【第1句】：預(yù)備教學(xué)

師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

【第2句】：感知理解教學(xué)

【第1句】：教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

【第2句】：說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

【第3句】：教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

【第5句】：討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

【第3句】：體驗教學(xué)

【第1句】：教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

【第2句】：幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

【第4句】：游戲教學(xué)

游戲：找春天。

教學(xué)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

【第5句】：課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，教學(xué)的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，文案的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語文案它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

　　小班教案語言春天來了2

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

【第2句】：能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

【第3句】：了解詩歌的`句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

【第4句】：認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

【第1句】：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。教學(xué)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。

【第2句】：物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

【第3句】：環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

教學(xué)過程：

【第1句】：預(yù)備教學(xué)師幼互相問候，韻律教學(xué)《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

【第2句】：感知理解教學(xué)

【第1句】：幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

【第2句】：說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

【第3句】：幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

【第4句】：討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

【第3句】：體驗活動

【第1句】：幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

【第2句】：小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后小朋友有序收書。

【第4句】：游戲教學(xué)游戲：找春天。

教學(xué)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

【第5句】：創(chuàng)造教學(xué)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

【第6句】：結(jié)束教學(xué)交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

小班語言活動優(yōu)秀教案

語言是人們交流思想的媒介，它必然會對政治、經(jīng)濟和社會、科技乃至文化本身產(chǎn)生影響。下面是小編為大家整理的關(guān)于小班語言活動的優(yōu)秀教案，歡迎大家的閱讀。

活動目標(biāo)：

【第1句】：嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

【第2句】：體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

【第1句】：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）

【第2句】：小圖標(biāo)若干

【第3句】：四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

活動過程：

【第1句】：導(dǎo)入：

【第1句】：（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”

【第2句】：老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

【第2句】：學(xué)習(xí)兒歌

【第1句】：“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?/p>

【第2句】：出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

【第3句】：讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

【第4句】：出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

【第5句】：是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

【第6句】：什么水果綠綠的.？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

【第7句】：告訴兒歌的名字，完整念一遍

【第8句】：老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

【第9句】：幼兒問老師答。

【第3句】：創(chuàng)編兒歌。

【第1句】：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

【第2句】：請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

【第4句】：鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附：水果歌

什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）

山竹、黑莓（紫紫的）

楊桃(綠色的)