挑戰(zhàn)不可能高中作文

“不可能，誰(shuí)信啊？”這樣的話生活中常常聽(tīng)到。我認(rèn)為凡是說(shuō)出這樣的話那么他本人一定沒(méi)有嘗試過(guò)，如果動(dòng)身動(dòng)手去做了，那么自己的這番話就不會(huì)說(shuō)出來(lái)了。

在今年暑假輔導(dǎo)班遇到了小學(xué)同學(xué)，他竟然也在北校，我們都很高興。他特別喜歡音樂(lè)，而且歌唱的也不錯(cuò)。他今年夏天參加了一個(gè)歌唱比賽，憑借優(yōu)良的音樂(lè)素質(zhì)進(jìn)入了決賽。一次，他對(duì)我說(shuō)，想找我寫一首歌詞，因?yàn)樵臃帧Ｎ衣?tīng)了之后連忙擺頭，我是一個(gè)典型的樂(lè)盲，只會(huì)聽(tīng)不會(huì)唱，低音唱不下去，中音把持不住，高音唱不上去，如果我能寫出來(lái)，太陽(yáng)從西邊出來(lái)。可畢竟是五年的同學(xué)，有那么深的友誼，拒絕不太好,高中作文。歌詞要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)懀@又是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)槲疑暇W(wǎng)對(duì)那些打打殺殺的游戲毫不感興趣，強(qiáng)忍著看完了介紹。晚上睡覺(jué)時(shí)，聽(tīng)著窗外滴滴答答的`雨聲，我靜下心來(lái)，聽(tīng)著伴奏旋律，想著主要內(nèi)容，慢慢睡著了。夢(mèng)里，我把歌詞寫了出來(lái)，我特高興，然后一塊重重的石頭落了地。當(dāng)早晨我醒來(lái)，回想歌詞時(shí)一句也想不起來(lái)，我打算放棄，就算寫出來(lái)也不一定用啊。可是我這不等于退縮嗎，難道這個(gè)暑假就讓它如此平靜的過(guò)去嗎？不行，我要寫能，寫成什么算什么。

下午，我把郵件發(fā)給他。到了晚上，同學(xué)就發(fā)來(lái)了信息，說(shuō)還差一段，他把我下午發(fā)的進(jìn)行了修改，明天就能去錄歌。有了這份肯定，我用15分鐘的時(shí)間補(bǔ)上了第二段，心里有一種莫名的成就感。

隔了一天，同學(xué)把歌發(fā)過(guò)來(lái)了，第一次聽(tīng)時(shí)覺(jué)得一般，聽(tīng)了多遍，我漸漸喜歡上了，不僅因?yàn)槔锩嬗形业膭?chuàng)作，它還讓我體會(huì)到了挑戰(zhàn)不可能的快樂(lè)。

在以后的日子里，我將繼續(xù)挑戰(zhàn)不可能。

挑戰(zhàn)不可能作文400字

400克的小車，要過(guò)200克的紙橋！聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們臉上都露出了不可思議的表情，我也不例外。

一回到家，我就開(kāi)始思索：使用實(shí)心紙筒做主體？不行不行，要用再堅(jiān)固點(diǎn)的管子，材料好，承重力當(dāng)然就好了。使用瓦楞紙做橋面？可行！用……我的思維在腦海中不斷碰撞著，計(jì)劃我的“大力士”紙橋。一陣埋頭苦干，我的紙橋完成了。正面一看，普普通通，還略有些破落；側(cè)面一看，玄機(jī)就在其中了：一層薄薄的瓦楞結(jié)構(gòu)，在瓦楞的上下間隔填滿了紙管。

我把紙橋帶到學(xué)校，正打算好好炫耀一番時(shí)，同學(xué)們千奇百怪的紙橋讓我大吃一驚：有仿三橋做的斜拉紙橋；有仿趙州橋的拱橋；有純紙管搭成的“紙管橋”，一根根紙管交叉、相疊，構(gòu)成了結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的紙橋……令我羨慕不已。

做得好看沒(méi)用，承重力才是關(guān)鍵。下午，我們都自豪地拿著自己的'橋，等待檢驗(yàn)。我們一次次小心翼翼地增加分量，小車上的鉤碼一個(gè)個(gè)增加，可憐的橋面一點(diǎn)點(diǎn)往下塌陷，我們的心越懸越高。

“耶！”當(dāng)3200g的小車緩緩“駛”過(guò)我的橋時(shí)，我興奮地尖叫起來(lái)，“我成功了！”

一次次的成功，一次次使不可能成為可能！

只要你努力，沒(méi)有什么“不可能”！

挑戰(zhàn)不可能作文300字

世界是萬(wàn)能的，只要敢去嘗試，一切皆有可能。每次看完《挑戰(zhàn)不可能》，嘴巴都是張得老大。被那些所謂的“神人”驚呆了。在一次偶然的機(jī)會(huì)，我去揚(yáng)州接觸到了超強(qiáng)大腦的快速記憶法。零距離得看著和我同齡的小朋友，摸卡片說(shuō)單詞，摸卡片說(shuō)動(dòng)物。一分鐘背50個(gè)詞語(yǔ)，還能倒背如流。天哪，原來(lái)這個(gè)不是不可能的事情哦。我對(duì)老師產(chǎn)生了好奇，是什么樣的`超能力讓人可以如此腦洞大開(kāi)呢?老師先賣了個(gè)關(guān)子。

第二天，老師讓我們帶上眼罩嘗試“灌頂”，頭上頂本書，讓我開(kāi)始冥想。不一會(huì)我就倒頭大睡起來(lái)。旁邊的好幾個(gè)小伙伴也居然睡著了。嘗試了幾次，通過(guò)靜坐，心無(wú)旁念，我也能看到書里的內(nèi)容了。真的太不可思議了。

第三天，我們通過(guò)照相記憶法，老師隨意抽取30張卡片，我們能正背、倒背。【第40句】：50張數(shù)量慢慢往上加，對(duì)于我們來(lái)講都不成問(wèn)題。我的自信心一下子又找回來(lái)了。以前背書最頭疼，死記硬背忘得很快。

通過(guò)快速記憶法，我一下子就找到了竅門。《挑戰(zhàn)不可能》原來(lái)都是真實(shí)的，我現(xiàn)在明白了，人戰(zhàn)勝的不是做事的難度而是自己內(nèi)心的恐懼。拋開(kāi)恐懼，心無(wú)雜念，相信自己，你就可以成功。

觀《挑戰(zhàn)不可能》有感

今天，我看了《挑戰(zhàn)不可能》的節(jié)目，也是我最愛(ài)看的一個(gè)節(jié)目。

今天，要來(lái)挑戰(zhàn)的竟然是一個(gè)小男孩，他還是一個(gè)外國(guó)小朋友哩，而且他只有兩歲十個(gè)月大，這么小的小朋友來(lái)挑戰(zhàn)什么項(xiàng)目呢？他來(lái)挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的，就像一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員一樣。他要先進(jìn)行一個(gè)前滾翻，在一個(gè)單杠上，接著要像爬那個(gè)攀巖一樣的東西，不用任何工具，就是用手和腳，一個(gè)一個(gè)的洞踩過(guò)去，然后到另一個(gè)地方，用雙手一根一根的桿子撐過(guò)去，再一個(gè)后滾翻到另一塊氣墊上，最后，爬上一段樓梯，在最后做一個(gè)支撐動(dòng)作。所有的動(dòng)作，他做的都是那么的`嫻熟。但在攀巖過(guò)程中，他差點(diǎn)要掉下來(lái)，因?yàn)楹⒆颖容^小，夠不著氣墊，但辛好他比較聰明，結(jié)果，到也沒(méi)有什么事。但到最后，要做一個(gè)支撐動(dòng)作的時(shí)候，他也差點(diǎn)要失敗了。由于，他前面的一些列動(dòng)作已經(jīng)消耗了大量的體能。到最后，確實(shí)也是累了。但這個(gè)小男孩并沒(méi)有氣餒，而是勇敢的做了起來(lái)，還在空中停留了好些時(shí)間呢！頓時(shí)，全場(chǎng)都?xì)g呼起來(lái)。當(dāng)評(píng)委詢問(wèn)他爸爸的時(shí)候，這個(gè)小男孩在家里是怎么訓(xùn)練的？他爸爸說(shuō)：“他從三個(gè)月的時(shí)候，就已經(jīng)慢慢的在訓(xùn)練他了，就是希望以后能到奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上去。”

我覺(jué)得這個(gè)小男孩真的是不容易，而且他那種不畏困難的精神，真是值得我們學(xué)習(xí)的。雖然，我們看他的每個(gè)動(dòng)作是那么的輕松，我想，他肯定是付出了很多的努力，而且曾經(jīng)一定摔過(guò)很多次了的。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”嘛！