詩經鄭風子衿賞析

《國風·鄭風·子衿》是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的一首詩。全詩三章，每章四句。此詩寫單相思，描寫一個女子思念她的心上人。下面就是小編為您收集整理的詩經鄭風子衿賞析的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

【詩經·鄭風·子衿】

青青子衿①，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音②？

青青子佩③，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？

挑兮達兮④，在城闕⑤兮。一日不見，如三月兮。

【注釋】

①衿：襟，衣領。

②嗣音：傳音訊。

③佩：指系佩玉的綬帶。

④挑兮達兮：獨自走來走去的樣子。

⑤城闕：城門兩邊的觀樓。

【賞析】

《子衿》是詩經里的名篇，從其內容上來講，用來表達思念的千古名句“一日不見，如隔三秋”就出自此詩；從其寫作手法來講，短短數字，卻運用了大量的心理描寫，從而把女主人公對戀人的思念之情表達的淋漓盡致，此后心理描寫手法在文學作品中占了很大一部分的比重。

子衿一詞，最早追溯于此詩，意思是“你的衣領”，指女子對心上人的愛稱。后來成為了對知識分子、文人賢士的雅稱，這只要源于曹操的《短歌行》“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。”曹操雄才大略，“新瓶盛陳酒”用子衿來形容自己渴求賢才的心情。而子衿最初表達的是熱戀中的姑娘對戀人的思念之情。

“青青子衿，悠悠我心?！鼻嗲嗟氖悄愕囊骂I，悠悠的是我的心境。難以忘記你的青色的衣領，那樣的整潔干凈，它時時牽動著我悠悠的心，自從上次別離已經有一段時間了，可你的樣子和衣著我還依稀的記得?！翱v我不往，子寧不嗣音？”縱然我不曾主動去找你，難道你就此隔斷音信？從這里我們可以看到，不知出于什么緣由讓兩人失去了聯系，女子對男子未來看她而又些許的埋怨。而女子出于矜持和羞怯沒有去找他，在她自己看來似乎是情有可原的。

“青青子佩，悠悠我思?！鼻嗲嗟氖悄愕呐鍘?，悠悠的是我的情懷。難忘你青色的佩帶，上次相見時，它是那么的干凈整潔，現在不知它還是否緊貼在你的身旁。“縱我不往，子寧不來？”縱然我不曾主動去會你，難道你就不能主動來？看到這句，不由的.笑了，女孩兒的心思你千萬別去猜，猜來猜去也猜不明白。女人都是口是心非，明明心里想念人家，就是嘴上不說，潛臺詞就是都和你在一起了，我心里怎么想你都不知道嗎？哈，有時候女孩就是太矜持了，愛就要大聲說出來嘛，你不說他怎么知道啊，你不知道男孩都是直線邏輯嗎？你那曲曲折折的小想法他可猜不透呢。

“挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮?！弊蟮扔业?，你就是，你還是不來，我又不能去找你，只好每天吃力的登上城門兩邊那高高的觀樓眺望遠方，期望有天可以看到你熟悉的身影。思念至深，一天不見，怎么感覺隔了三個月那么久啊。

全詩共分為三節，每節短短四句，每句四言，用區區四十九個字便把女子的思念之心刻畫的淋漓盡致，這全靠作者對心理活動描寫的挖掘。如果說前兩段重點是描寫女子的心理活動的話，那么最后一段則是情感的升華，寥寥幾筆就把女子焦急難耐等待戀人的心情刻畫的如印眼簾。“一日不見，如三月兮”雖是運用了夸張的修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現了出來，突出了女子對戀人的思念，也成為男女之間用來表達相思之情的千古唯美詩句。

自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時！

詩經國風鄭風子衿

詩經，是中國最古老的一部詩歌總集，一部現實主義的詩歌總集。

　　《詩經·鄭風·子衿》

【原文】

青青子衿，悠悠我心。

縱我不往，子寧不嗣音?

青青子佩，悠悠我思。

縱我不往，子寧不來?

挑兮達兮，在城闕兮。

一日不見，如三月兮。

【注釋】

[1]衿(jīn)，?的假借字?！督浀溽屛摹罚?ldquo;衿，本亦作襟。衣領。”《顏氏家訓·書證篇》：“古者斜領下連于衿，故謂領為衿。”這里詩人用它代所思的情人。

[2]悠悠，憂思不斷貌。

[3]寧，反詰副詞，豈，難道。嗣，《韓詩》、《魯詩》作詒，嗣、詒古同音通用。《韓詩》云：“詒，寄也。曾不寄問也。”嗣音便是送音問的'意思。

[4]佩，佩玉。“青青子佩”是指系佩玉的綬帶。

[5]挑，達，亦作佻、B，獨自來回地走著。《毛傳》：“挑達，往來貌。”胡承珙《毛詩后箋》：“《大東》‘輕佻公子’，《傳》訓獨行。此挑達訓往來者，亦謂獨往獨來。”

[6]城闕，城門兩邊的觀樓。聞一多《詩經通義》：“蓋城墻當門兩旁筑臺，臺上設樓，是謂觀，亦謂之闕。……城闕，為城正面夾門兩旁之樓。“今名城門樓。

【分析】

這是一位女子思念情人的詩?！睹颉罚?ldquo;《子衿》，刺學校廢也。亂世則學校不修焉。”三家無異義，而且“青衿”一詞已成為讀書人的代稱。但是我們在詩中根本看不出什么“學校廢”的跡象，《毛序》的附會是顯然的。朱熹《詩集傳》說：“此亦淫奔之詩。”他看出這是男女相悅之辭，但是他在《白鹿洞賦》中又云：“廣青衿之疑問,宏菁莪之樂育。”可見《毛序》的影響之大，連說《詩》攻《序》的朱熹都難以避免。

末章寫她在城闕等待情人而不見來，心情焦灼，來回走著，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月一樣漫長。這種夸張的修辭手法，形象地刻劃了詩人的心理活動。心理描寫法，在后世文壇上發展得更加細膩，更加深刻，更加多樣化，而上溯其源，三百篇已開其先。正如錢鍾書《管錐編》所指出的那樣：“《褰裳》之什，男有投桃之行，女無投梭之拒，好而不終，強顏自解也。《豐》云：‘悔余不送兮’，‘悔余不將兮’，自怨自尤也?！蹲玉啤吩疲?lsquo;縱我不往，子寧不嗣音?’‘子寧不來?’薄責己而厚望于人也。已開后世小說言情心理描繪矣。”

《詩經·鄭風·子衿》鑒賞

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？

[譯文]青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去會你，難道你就此斷音信？

[出自]春秋《詩經·鄭風·子衿》

青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？

挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。

注釋：

青青子衿(jīn):青衿,指漢民族服飾?，F在則解釋為戀人的衣領。但是，實際上是指扮作春神的年輕人所著的青衿。因此，這句是召喚春神的話。子：男子的美稱。

悠悠：此指憂思深長不斷。

我心：焦急等待著春神的少女之心。

縱：縱然。

不往：不能去，指凡人成不了神仙之意。

寧：怎能。嗣音：寄個信來，指春風送信。嗣（似sì）：《釋文》引《韓詩》作"詒（貽yí）"，就是寄。音：謂信息。這兩句是說，縱然我不曾去會你，難道你就這樣斷絕音信了嗎？

佩：指男子腰中佩玉的綬（絲）帶。

挑兮達兮：來到?！疤簟敝C“到”音?！斑_”諧音“踏ta”。

城闕：城門，由東門迎春神。是男女慣常幽會的地方。聞一多《風詩類鈔》："城闕，是青年們常幽會的地方。"

一日不見：表示戀慕之情的慣用語。

譯文1：

青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去會你，難道你就此斷音信？

青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會你，難道你不能主動來？

來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面呵，好像已有三月長??！

譯文2：

輕輕地撫摸著你送給我的衣帶，我的心里全是你?？v使我不能去（約會），你為什么不等我？

輕輕地撫摸著你送給我的玉佩，我的腦里全是你?？v使我不能去（約會），你為什么不來找我？

（我）站在城門口，踮起腳來眺首遠望（你）啊。一天沒見到你，好像已經過去了三個月啊。

【概要】女子思念情人。

賞析一：

這首詩寫一個女子在城樓上等候他的戀人。全詩三章，采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨：縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。

近人吳闿生云：“舊評：前二章回環入妙，纏綿婉曲。末章變調。”(《詩義會通》)雖道出此詩章法之妙，卻還未得個中三昧。全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創作中運用了大量的心理描寫。詩中表現這個女子的動作行為僅用“挑”、“達”二字，主要筆墨都用在刻劃男的心理活動上，如前兩章對戀人既全無音問、又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，如三月兮”的獨白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態，令人生出無限想像，可謂字少而意多。末尾的內心獨白，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在后世文壇已發展得淋漓盡致，而上溯其源，本詩已開其先。所以錢鐘書指出：“《子衿》云：‘縱我不往，子寧不嗣音？’‘子寧不來？’薄責己而厚望于人也。已開后世小說言情心理描繪矣?！?/p>

此詩由三章構成。第二章是第一章的重復。也就是說，在第一章中把“青衿”作為春天顏色的象征，用呼喚的口吻表達少女盼望春神來臨的心情。這種心情是全篇的主題。第二章以重復第一章的形式寫成，但期待的心情比第一章更為強烈。第三章是個轉折，表示春神終于來到城門之上。這里綜合表明了少女相思之情。尤其前兩句是少女從內心深處發出的歡呼聲。而且起著由前半部的靜態轉為后半部的動態的中繼作用，從而使詩歌變得更加生動感人。

由此可見，這是一首對春神的戀歌，也可以說是一首迎春神歌。

北國的冬天寒冷而漫長，春日姍姍來遲。從當地人的心理出發，這個少女的心情是很有代表性的。

賞析：

《詩經.鄭風》中的那首著名的“子衿”其背后就有另有一層深意。

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？

挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。

這首詩從表面上看，似乎是說一個女孩兒在等待情人時的那種焦急，煩悶與無限思慕之情。從詩中分析，她的情人應該是一個出身于貴族之家的青衣少年，青色的衣襟，青色的玉帶，一幅風流籍然之態。

全詩委婉熱烈，重章疊句，回環復沓，一唱三嘆，清晰明快，瑯瑯上口，猶如一股純真的`音符在心田跳動，極富有音律美，堪稱千古名篇。應該說，這位熱戀中的青春少女很有才情，應該受過良好的教育，似乎也應該出身于一個有文化的貴族家庭。

這一對少男少女還很浪漫，經常相約在城闕之上，一邊遠眺風景，一邊互訴衷腸。可是不知什麼原因，這位少年有幾天沒有來了，少女非常思念他，詩中帶有“埋怨”與“相思”“撒嬌”的口氣了：縱我不往，子寧不嗣音？縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。

縱使我不去，你難道就不問候我嗎？縱使我不去，你難道就不過來了嗎？以前，我們步態輕疾，在城闕之上；現在，我一天見不到你，就像隔了三個月一樣的漫長～～～

我估計，那位青衣少年聽到心上人這番深情而熱烈的告白，也不禁會怦然心動的了。

“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”堪稱流傳極廣的思慕之名句，連曹操著名的《短歌行》中都直接引用：“青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今?！币员硎咀约鹤鳛檎渭摇跋Р艕凼俊钡膶拸V心胸，以及對“天下賢才”的思慕之情。如果說，鄭風子衿中的“青青子衿，悠悠我心”是美人版；那麼，短歌行中的“青青子衿，悠悠我心”便是英雄版了。看來，曹孟德不僅精通法家商韓之術，也很有儒家的文化底蘊呢，比“孫劉”要“風雅”多了～～～玄德也就只能對孔明說“如魚得水”了。

那麼這首“子衿”真的只是一首“相思”之詩嗎？其背后又有什麼令人深思的內涵呢？

毛詩序上說：子衿，刺學校廢也。亂世則學校不修焉。

說實話，我第一次看毛詩對“子衿”注釋，也是一頭霧水，仔細一品味，才恍然大悟，不僅有“曲徑通幽”“峰回路轉”之感了。

在西周時期，國家辦“公學”設“學?！?，吸納年輕的貴族子弟入學“識文字”“讀尚書”“學周禮”作用是在教化子民，培養君子棟梁。至春秋時期，王室衰微，各諸侯國的執政者，或忽視教化，或自命難保，無心于教育，公學就荒廢了，至孔子時期，私學興起，孔子是大教育家“有教無類”辦“私學”傳播文化也是最成功的，以至于“弟子三千，賢人七十二”。

從《詩經》中“子衿”的排列順序來看，應該成詩于春秋中期，也就是公學荒廢之后，私學興起之前的這一段“青黃不接”時期。從當時鄭國的內外形勢來看，國家已經十分衰落了，已淪為晉楚等軍事大國的政治附庸與戰略前沿。鄭雖非大國，但地緣戰略價值極其重要，誰控制了鄭國，誰就等于控制了中原，尤其是北方的晉國虎視眈眈，修筑虎牢城，駐有軍隊，挾控鄭國險要之地。意思也很明顯：你不聽話，我可以隨時派兵打進來。鄭國上層早就是風聲鶴唳，朝不保夕，猶如驚弓之鳥了，誰還有心思興學重教？因此十五六歲的年輕貴族子弟不入公學，無所事事，放了閑羊了，且處于青春萌動期的少年，也就自然而然的和鐘意的少女談情說愛，挑兮達兮，步態輕疾，打打鬧鬧，男孩多情，少女懷春，青青子衿，青青子佩，悠悠我心，悠悠我思，纏纏綿綿，難舍難分，一日不見，如隔三秋～～～

當然，這種情況也不僅僅是鄭國所獨有，其他諸侯國的情況也很類似，也可以說是一個非常普遍的社會現象。

“子衿”中的少男少女，也就是十四五歲的年紀，戀情雖說很純真，但用現在的話說就是有點“早戀”了。不過，那個時代自然沒有“早戀”這個感念，古時女子十五歲“及箕”就可以出嫁；男子十八歲冠禮，便可以迎娶。現代社會晚婚晚戀，那個時候早婚早戀，也很正常。所以毛詩還是非常人性化的，對這一對兒小情侶，也沒有太多道德上的指摘，這也是“人之常情”嘛～～

毛詩對此詩的注釋，更多的是勸諫國家當政者，應該尊師重教，要勸學，要修學校，要把年輕的貴族子弟們組織起來學習，要培養國家棟梁之才，不能任其自流，不能成天的放縱他們與少年女郎“挑兮達兮，在城闕兮”啊。年輕人不教育，不培養，讓他們失學，國家還有前途嗎？又怎麼能不衰落呢？另外一層含義，也是規勸年輕人，尤其是青春萌動的男孩子，“求偶”是正常的，但是更應該立志于“求學”，這兩者都是正常的需要，“求偶”與“求學”兩者皆不可廢，而“求學”重于“求偶”，不能只是“一日不見，如三月兮”沉浸在兒女私情之中，荒廢學業。

所以說呢，毛詩本身所具備的修政勸世之意，不要說放在那個時候是良善的，就是放到現在，也未嘗沒有教育意義。

詩經《國風·鄭風·子衿》原文賞析

【作品簡介】

《國風·鄭風·子衿》是《詩經》中的一首詩。全詩三章，每章四句。為先秦時代鄭地的華夏族民歌。此詩寫單相思，描寫一個女子思念她的心上人。每當看到顏色青青的東西，女子就會想起心上人青青的衣領和青青的佩玉。于是她登上城門樓，就是想看見心上人的蹤影。如果有一天看不見，她便覺得如隔三月。全詩充分描寫了女子單相思的心理活動，維肖維妙，而且意境很美，是一首難得的優美的情歌，成為中國文學史上描寫相思之情的經典之作，其中“一日不見，如三月兮”更是千古名句。

【作品原文】

子衿

青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音?

青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來?

挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。

【譯文及注釋】

譯文

青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去會你，難道你就此斷音信?

青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會你，難道你不能主動來?

來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面啊，好像已有三月長啊!

注釋

①子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你”。衿：即襟，衣領。

②嗣(yí)音：傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思。

③佩：這里指系佩玉的綬帶。

④挑(táo)兮達(tà)兮：獨自走來走去的樣子。

⑤城闕：城門兩邊的觀樓。

【作品鑒賞】

由于孔子曾說過“《詩》三百，一言以蔽之，曰思無邪”(《論語》)，經學家便將《詩經》的每首詩都套上“思無邪”的靈光圈，致使一部《詩經》競成了儒家的道德教科書。如此篇《子衿》，《毛詩序》認為“刺學校廢也，亂世則學校不修焉”?？追f達疏進一步解釋說：“鄭國衰亂不修學校，學者分散，或去或留，故陳其留者恨責去者之辭，以刺學校之廢也。經三章皆陳留者責去者之辭也。”可是在詩中實在看不出什么“學校廢”的跡象。朱熹指出：“此亦淫奔之詩。”(《詩集傳》)倒是看出這是男女相悅之辭，糾正了前人的曲解臆說。

這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。全詩三章，采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的'印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信?縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來?”第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。

近人吳闿生云：“舊評：前二章回環入妙，纏綿婉曲。末章變調。”(《詩義會通》)雖道出此詩章法之妙，卻還未得個中三昧。全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創作中運用了大量的心理描寫。詩中表現這個女子的動作行為僅用“挑”、“達”二字，主要筆墨都用在刻劃她的心理活動上，如前兩章對戀人既全無音問、又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，如三月兮”的獨白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態，令人生出無限想像，可謂字少而意多。末尾的內心獨自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在后世文壇已發展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩已開其先。所以錢鐘書指出：“《子衿》云：‘縱我不往，子寧不嗣音?’‘子寧不來?’薄責己而厚望于人也。已開后世小說言情心理描繪矣。”(《管錐編》)