幼兒園繪本講述教案范文（通用20篇）

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園繪本講述教案范文（通用20篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園繪本講述教案篇1

【第1句】：活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：關(guān)注故事的發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>

【第2句】：養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。

【第3句】：體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

【第2句】：活動(dòng)重點(diǎn)：

養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。

【第3句】：活動(dòng)難點(diǎn)：

體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

【第4句】：活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：繪本PPT、繪本《爺爺一定有辦法》

【第2句】：剪刀、藍(lán)色布料、毛毯、外套等教具、廢舊布料、風(fēng)車、玉米皮小人

【第5句】：活動(dòng)過程：

（一）出示剪刀和藍(lán)色布料引起幼兒興趣

【第1句】：孩子們，你們好！今天老師給你們帶來了兩樣?xùn)|西，來看一看你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示剪刀）這是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用來干什么的？（剪東西的）它又是什么？（出示藍(lán)色布料）布料是用來干什么的？那你說一說布料可以做什么？（衣服、褲子、手絹等）哦，原來布料這么有用??！

【第2句】：今天老師還給你們帶來了一本特別好看的圖畫書，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面，讓我們來看看吧！

（二）引出故事，出示圖畫書

【第1句】：封面上都有誰？（一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩）

【第2句】：那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢？

【第3句】：上面還有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會(huì)有什么辦法呢？他是怎么做的？我們一起來看一下。

（三）介紹扉頁

我們?cè)賮砜挫轫摚阌锌吹搅耸裁?？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍(lán)色）對(duì)，這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料，故事就從這塊藍(lán)色的布料開始了。

（四）播放課件，幼兒觀看課件，回答問題

【第1句】：這個(gè)故事叫什么名字？

【第2句】：約瑟小時(shí)候的小毯子是誰為他縫制的？

【第3句】：約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了？媽媽說了什么？約瑟又怎樣說的？

【第4句】：爺爺用小毯子做成了什么？隨著約瑟的長大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？

（五）做游戲

【第1句】：幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序）

【第2句】：教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事

教師小結(jié)：原來這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長的歲月，陪伴著他童年快樂的時(shí)光。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?，爺爺是那樣的有辦法，用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對(duì)你的愛又藏在哪里呢？

【第3句】：和幼兒談話，一起說一說爺爺對(duì)你的愛和你怎樣愛爺爺？

（六）幼兒找紐扣

讓幼兒觀察圖畫書最后一頁，幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家教師小結(jié)：哇！這個(gè)故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個(gè)世界，兩個(gè)故事，在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無比，這本書告訴了我們遇到事情要多動(dòng)腦筋，想辦法，才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。

（七）出示風(fēng)車、玉米皮小人，廢舊布料

【第1句】：這些東西都是用什么做的？

【第2句】：教師把收集的廢舊布料送給幼兒。

老師這里也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西，看一看，誰比故事里的爺爺還要聰明。

　　幼兒園繪本講述教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。

【第2句】：感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。

【第3句】：理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

【第1句】：閱讀書名，引起閱讀興趣。

你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西？我們一起來看，小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯？

【第2句】：師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。

【第1句】：如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想？

【第2句】：小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。

【第3句】：根據(jù)小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進(jìn)行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？

【第4句】：了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。

我們一起來問問鴿子，引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）

總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。

【第5句】：平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請(qǐng)蒼蠅來幫忙。

【第6句】：總算找到是誰干的了，這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么去做？如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？

【第3句】：聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)延伸

【第1句】：想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯？

【第2句】：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們?cè)賮碛懻撨@個(gè)問題好嗎？

　　幼兒園繪本講述教案篇3

【第1句】：目標(biāo)：

【第1句】：探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。

【第2句】：嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。

【第3句】：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

【第2句】：準(zhǔn)備：

【第1句】：《亂七八糟的魔女城》PPT課件。

【第2句】：操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

【第3句】：過程：

【第1句】：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）

師：這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來聽一聽。（分別出示PPT2和3，播放錄音）你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！

【第2句】：引導(dǎo)幼兒觀察故事中各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。

【第1句】：按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

師：公主在救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢？請(qǐng)仔細(xì)聽?。ǔ鍪綪PT4，播放錄音）

師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來找鑰匙吧。

師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒按順序數(shù)樹，教師操作PPT5，出示數(shù)字）。

師：剛才大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律？誰聽到了？（出示PPT5，播放錄音）

師：是不是這個(gè)規(guī)律呢？我們?cè)賮砺犚宦牐。ㄖ貜?fù)播放錄音）

師：大怪樹告訴了我們什么規(guī)律？是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋果？師小結(jié)：原來這個(gè)規(guī)律是：一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。

（2）集體驗(yàn)證。

師：誰找到這棵樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對(duì)不對(duì)？一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作PPT6）

【第2句】：引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示PPT7，播放錄音）

師：誰來給公主指一條正確的道路呢？

（2）集體驗(yàn)證。

師：我們一起來看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律？

師：那我們接下來應(yīng)該怎樣走下去？（操作PPT7）

師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看公主是不是這樣走的。（繼續(xù)操作PPT7）

【第3句】：引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示PPT8，播放錄音）

師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？

師：我們?cè)趤砜纯磁赃叺倪@一群猴子，他們后面有幾個(gè)空位子？

師：要幫助這三只猴子找到他們?cè)瓉淼奈恢?，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰知道？

師小結(jié)：原來這個(gè)規(guī)律是：兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的。

（2）集體驗(yàn)證。

師：所以這第一個(gè)空應(yīng)該放哪只猴子呀？第二個(gè)呢？最后一個(gè)呢？（操作PPT8）

【第4句】：引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空缺圖案。

（1）引導(dǎo)觀察

師：公主給猴子們找回了各自原來的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了，她又會(huì)遇到什么呢？（出示PPT9，播放錄音）

師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學(xué)要用木板把它修好，我們來看看橋上都有什么圖案的木板？（星星、月亮、白云圖案）

師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請(qǐng)你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的橋有什么規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？

（2）操作驗(yàn)證。

師：那我們一起來看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的？（師在黑板上出示三座橋，請(qǐng)一個(gè)幼兒說完第一座橋的規(guī)律后取板修橋）

師：我們來看看這樣修對(duì)不對(duì)？（操作PPT9）（其他兩座橋的驗(yàn)證，操作過程雷同）

【第5句】：根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。

（1）介紹材料，提出操作要求。

師：我們一起幫公主修好了橋，公主過了橋，終于到達(dá)了魔女之城。（出示PPT10，播放錄音）

師：我們一起來看一看這個(gè)宴會(huì)廳，宴會(huì)廳的墻上放著什么？（太陽和魔女的照片）照片有什么規(guī)律呢？（幾個(gè)太陽幾個(gè)魔女）等會(huì)請(qǐng)你動(dòng)腦經(jīng)想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？幾張呢？

師：宴會(huì)廳的邊上有一個(gè)小舞臺(tái)，舞臺(tái)上有什么呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規(guī)律呢？這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢？等會(huì)請(qǐng)你把它找出來放好。

師：舞臺(tái)旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律？這個(gè)空著的地方缺了什么等會(huì)也請(qǐng)你把它找出來放好。

師：我們?cè)賮砜纯茨悄男〇|西需要我們來整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個(gè)小盒子、一張宴會(huì)廳的圖片，等會(huì)把撕下來的雙面膠放到盤子里。

　　幼兒園繪本講述教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：通過繪本閱讀，大膽猜測小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。

【第2句】：嘗試?yán)盟芰喜牧蟻碚迟N連衣裙，培養(yǎng)幼兒專注力，鍛煉手指小肌肉。

【第3句】：體驗(yàn)黏貼連衣裙的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、范畫三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。

活動(dòng)過程：

【第1句】：猜謎語，引出課題。

老師給你們猜個(gè)謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？

今天就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖書。

【第2句】：講述繪本，欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜測小兔連衣裙的變化。

【第1句】：講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來。

問：你們猜猜小白兔會(huì)拿這塊布做什么呢？

小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)，小兔它是怎么做的？

【第2句】：小白兔來到了花田里，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！

【第3句】：小白兔穿上花朵樣的連衣裙來到了麥田里，麥穗的味道好香??！

問：你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！

【第4句】：看！誰來了？小鳥們飛來干什么呀？小鳥，來吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢？

【第5句】：接下來更奇妙的事情發(fā)生了！小鳥們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什么花樣了呢？

【第3句】：出示范畫，介紹材料，幼兒大膽制作。

【第1句】：教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。小兔來到我們蕭江塑編廠，它的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？

【第2句】：提出制作常規(guī)要求，幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。

【第3句】：教師巡回指導(dǎo)。

【第4句】：展示幼兒作品。

　　幼兒園繪本講述教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：感受繪本故事的興趣。

【第2句】：通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。

【第3句】：萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。

【第2句】：教師準(zhǔn)備：大圖書。

活動(dòng)過程：

【第1句】：師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論

【第1句】：《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結(jié)：樹上有鳥窩和小鳥）

【第2句】：但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎？鳥窩里長出小樹苗后，會(huì)發(fā)生什么事情？

【第2句】：自由閱讀

【第1句】：提出幼兒閱讀的要求：

（1）認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。

（2）看完后要把你看到的說給大家聽。

【第2句】：幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測動(dòng)物們之間的對(duì)話

【第3句】：大圖書閱讀

【第1句】：師幼閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

（1）師：鳥太太在孵蛋，發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？

（3）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？

（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生愿意嗎？為什么？

（5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個(gè)既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。

（6）大家想了一個(gè)什么好辦法？這個(gè)辦法為什么很好呢？

（7）借助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐后”。

（8）最后鳥窩發(fā)生了什么變化？小樹苗又發(fā)生了什么變化？

【第2句】：幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什么？

【第4句】：教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言。

【第5句】：延伸活動(dòng)

幼兒談?wù)剬?duì)圖畫書閱讀后的感受。

鳥窩里的樹（活動(dòng)三）親子閱讀

【第6句】：活動(dòng)目的：

【第1句】：讓幼兒鞏固對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

【第2句】：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

【第3句】：在與家長共同閱讀中加深親子關(guān)系。

【第7句】：活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書

【第8句】：活動(dòng)要求：

在上完集體教學(xué)后邀請(qǐng)家長到學(xué)校參加親子閱讀，父母在聽孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁一頁的翻看講述，如果能劃指讀就更好。

　　幼兒園繪本講述教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：通過傾聽，發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

【第2句】：以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【第3句】：嘗試模仿各種聲音，體會(huì)與同伴一起閱讀的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、《嗝！哈啾！噗！》繪本書15本。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

難點(diǎn)：以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

【第1句】：游戲?qū)搿安侣曇簟保繕?biāo)1）

【第1句】：請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物的聲音

提問：你能猜出這都是哪些小動(dòng)物的聲音嗎？

【第2句】：探索身體會(huì)發(fā)出哪些聲音

師：“除了小動(dòng)物可以發(fā)出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！”

二、通過觀看ppt，進(jìn)行重要頁面的導(dǎo)讀（目標(biāo)【第1句】：2）

【第1句】：觀察前環(huán)襯，引入重點(diǎn)頁面的導(dǎo)讀。

師：“小魔女瑪麗和幾個(gè)小伙伴玩游戲的時(shí)候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧?！?/p>

觀察前環(huán)襯，提問：“你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？”（捉迷藏）

【第2句】：和幼兒一起觀察重點(diǎn)頁，引導(dǎo)幼兒大膽猜想講述。

【第3句】：幼兒自主閱讀（目標(biāo)【第1句】：2）

師：“剛才那些小朋友都藏在這本書里，現(xiàn)在請(qǐng)大家再去找一找，書里還藏了哪些小朋友？他們會(huì)不小心發(fā)出什么聲音？”（提醒兩人合作看一本書）

【第1句】：幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。

【第2句】：個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

【第4句】：師幼共讀（目標(biāo)2）

師：“下面我們一起來欣賞這個(gè)故事吧?！?/p>

【第1句】：認(rèn)識(shí)封面、封底。介紹作者、出版社。

【第2句】：兩人一本書，師幼共讀。

【第5句】：以身體打擊樂做結(jié)束（目標(biāo)3）

【第1句】：簡單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.

【第2句】：以“怪怪音樂會(huì)”結(jié)束。

師：“讓我們的身體一起來唱歌吧！”

延伸活動(dòng)：

游戲“找聲音”

　　幼兒園繪本講述教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

⒉從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

活動(dòng)過程：

【第1句】：導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)。

⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）

⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

⒊師：你們的媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

【第2句】：導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

⒈今天陳老師還帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來聽故事吧！

⑴感受雞媽媽的愛

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）

②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。

⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)

②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

⒉體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺怎么樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說什么？媽媽會(huì)說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？

【第3句】：完整欣賞故事

⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個(gè)故事吧！

⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。

【第4句】：鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。

　　幼兒園繪本講述教案篇8

【第1句】：活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語言的趣味性。

【第2句】：懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

難點(diǎn)：理解重復(fù)的文案，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

【第2句】：活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

【第2句】：鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

【第3句】：活動(dòng)過程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉?，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：

第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？牙補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)怎么說？牙醫(yī)呢？

（三）學(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理：

【第1句】：提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

【第2句】：師：我們一起再來看一遍故事書吧。

【第3句】：第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對(duì)話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

【第4句】：提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）

【第5句】：第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。

（四）懂得愛牙，天天刷牙：

【第1句】：鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

【第2句】：師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

【第3句】：我們的目標(biāo)是――沒有蛀牙！

　　幼兒園繪本講述教案篇9

【第1句】：活動(dòng)目標(biāo)

【第1句】：通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。

【第2句】：感受繪本故事帶來的色彩美。

【第2句】：活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT圖片

【第3句】：活動(dòng)過程

【第1句】：教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣啊？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?”

【第2句】：理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了?。?）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個(gè)？

（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛??？

（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來”

提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時(shí)候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。

（5）繼續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

【第3句】：結(jié)束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

　　幼兒園繪本講述教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：在看看、聽聽、講講中理解故事，體會(huì)朋友見面要問好。

【第2句】：積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

【第3句】：在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本圖書、ppt課件

活動(dòng)過程：

【第1句】：引出故事主人公，激發(fā)興趣。

1．（演示ppt）小電腦請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

【第2句】：集體分段閱讀故事前半部分：

1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對(duì)小鳥說什么？（幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好?。?/p>

2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會(huì)問好。

3．小熊還會(huì)遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺猬是怎么過來的？（滾）（動(dòng)作模仿）小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問好？（響一點(diǎn)再說一遍）小刺猬呢？

【第4句】：仔細(xì)看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對(duì)他人的尊敬和謙虛）幼兒模仿。

【第5句】：（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會(huì)怎么問好？我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好。”幼演小鼴鼠：“小熊，您好！”）

6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。

【第3句】：幼兒自由閱讀

【第1句】：請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

【第2句】：閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會(huì)怎么問好？

【第3句】：小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說你好）4．和朋友問好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。

【第4句】：延伸活動(dòng)：

見到朋友說你好，如果好朋友送你東西，寶寶應(yīng)該說什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì)說這么多的禮貌用語，越來越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀？

　　幼兒園繪本講述教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：細(xì)致觀察畫面及人物的夸張情態(tài)，嘗試大膽夸、張地表演。

【第2句】：能自由想象并大膽表述自己的想法。

3．體驗(yàn)繪本故事帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：數(shù)羊引入【第1句】：PPT1：小朋友們，瞧，這里有一群羊，數(shù)一數(shù)一共有幾只？（孩子回答）我們一起來數(shù)一數(shù)。

這封面上有一只羊長的有點(diǎn)不一樣，誰找到了？（請(qǐng)孩子指出長的不一樣的羊）那是羊嗎？

咦，怎么回事呢？讓我們一起來看看吧！

【第2句】：觀察講述（1）PPT2-3-4：

（講述故事）太陽下山了，一群羊排著長長的隊(duì)伍緊緊跟在山姆的后面。山姆是一個(gè)牧羊人，他一共有十只羊。我來做牧羊人山姆，你們就做？（聽著音樂游戲）山姆把他的羊帶回家，替它們蓋上暖暖的被子。羊兒們感覺怎么樣？好舒服呀！

但是，在高高的山頂上有誰？是一只怎樣的狼呢？一只饑餓的狼，它整夜不停地咆哮著、徘徊著。誰來學(xué)學(xué)看？我們聽著音樂來演一演。

山姆必須讓自己知道是不是所有的羊都已經(jīng)安全地躺床上了。有一個(gè)好方法就是：數(shù)羊頭！

（2）PPT5:山姆是怎么數(shù)羊的呢？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。點(diǎn)擊圖片：1眼睛睜得大大的，2眼睛合上一半，3瞇成一條線，4睡著了。

小朋友們，羊數(shù)完了嗎？才數(shù)到幾??？山姆怎么了？

（3）PPT6:你們看山姆旁邊有一長串符號(hào)，這一長串符號(hào)表示什么意思呀？打呼嚕說明什么呢？

是啊，每次都這樣，只要一數(shù)到“4”，山姆就會(huì)呼呼地睡著了。羊兒們說：“唉，他每次都這樣！我們也睡覺吧！”

（4）PPT7:外面風(fēng)呼呼地吹著，可是屋子里山姆和羊兒們擠在一張床上，做著香甜的夢(mèng)呢！

（5）PPT8:直到傳來一陣巨大的響聲。

提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一陣巨大的響聲呢？

（觀察畫面：山姆和羊的襪子帽子都飛了）問：是誰??？

（6）PPT9:山姆會(huì)怎么做？他會(huì)說什么呢？山姆飛快地從床上跳起來，急急忙忙把門打開。“我的天哪！還有一只羊邊流鼻涕邊發(fā)抖，孤零零真可憐！”

提問：山姆做了一個(gè)什么手勢，這是什么意思呢？（孩子文案并模仿）請(qǐng)模仿山姆的動(dòng)作，并猜猜他說了什么？（快點(diǎn)進(jìn)來，我的小寶貝?。?）PPT10:當(dāng)山姆要請(qǐng)門外的“羊”進(jìn)來時(shí)。山姆的羊做了件什么事情？羊兒飛快把門關(guān)上。羊兒們說：“你怎么知道它是你的羊呢？剛才你沒數(shù)完就睡著了！”

山姆會(huì)數(shù)羊嗎？告訴你們哦，山姆會(huì)數(shù)他的手指頭，也會(huì)數(shù)他的腳趾頭，但是他不會(huì)數(shù)羊一共有幾只啊。

(8）PPT11：羊兒們就要商量怎么讓山姆把羊數(shù)完。

小朋友們，你們有沒有什么好辦法能讓山姆把羊數(shù)完呢？（請(qǐng)孩子討論并文案自己的方法）一只羊說：我們來搞怪吧！你知道什么是搞怪嗎？

（9）PPT12-13-14:我們一起來看一看。幾號(hào)羊的動(dòng)作特別不一樣？誰愿意來模仿一下5號(hào)、10號(hào)羊。

（10）我們一起聽著音樂來學(xué)小羊搞怪。（定位到PPT11）音樂停，小羊擺好一個(gè)姿勢不動(dòng)，要做特別的動(dòng)作哦！（幼兒做小羊，老師做山姆數(shù)羊。游戲2次）（11）PPT12-13-14:小朋友們，我們一起來數(shù)一遍羊。羊數(shù)好了嗎？一共是幾只啊？山姆的羊都回來了嗎？那門外那只到底是誰呢？

PPT15：原來它就是那只封面上長的有點(diǎn)不一樣的那“只羊”，是一只披著羊皮的狼！

PPT16-17：山姆緊緊地頂住門。狼只好灰溜溜地回去了。

（12）PPT18:經(jīng)過一個(gè)晚上的混亂山姆再也睡不著了，閉上眼睛努力的數(shù)著羊，1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你們說山姆會(huì)數(shù)羊了嗎？從那以后，山姆終于學(xué)會(huì)了數(shù)羊。

【第3句】：完整欣賞：我們一起來聽故事《還有一只羊》。（教師完整講述故事，幼兒自由跟述。）【第4句】：安全教育：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家會(huì)給陌生人開門嗎？我們來瞧瞧山姆是怎么做的呢？PPT19:瞧，山姆不再亂開門了！只要有人來敲門，山姆就一定會(huì)先從門洞里看看是誰。下次我們一起來表演《還有一只羊》。

　　幼兒園繪本講述教案篇12

設(shè)計(jì)理念：

自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍(lán)色的海底世界，一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡單卻有韻律，這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設(shè)想設(shè)計(jì)一個(gè)簡直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合，幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)見到各種各樣的魚，所以對(duì)魚兒特別熟悉，而且也很喜愛。我通過帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒，給魚兒穿上漂亮的衣裳，和魚兒做朋友。引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。

第一課時(shí)：《小魚兒游游》

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。

【第2句】：大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、

活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。

解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

活動(dòng)過程：

【第1句】：謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友，在上課前我來出個(gè)謎語考考你們，請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)

師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。

(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)

【第2句】：魚兒游進(jìn)來

【第1句】：欣賞各種形狀的小魚圖片。

師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)我們的家族成員!

【第2句】：出示多張魚的圖片

師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)

師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?文案喜歡我們的理由。

【第3句】：動(dòng)手剪小魚

師：“你們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們?cè)撛趺磥碜瞿?”

【第1句】：師示范操作

師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請(qǐng)小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個(gè)大的三角形，再畫上一個(gè)小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。

師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出身體)

【第2句】：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請(qǐng)你們自己動(dòng)手去試試吧!

【第4句】：魚兒游游(講評(píng)與展示)

【第1句】：文案你的小魚兒是什么樣子的?

【第2句】：你是用了什么方法剪出來的?

第二課時(shí)：《海底總動(dòng)員》

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。

【第2句】：在制作彩色魚的過程中，體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：鼓勵(lì)家長帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀察各種各樣的魚?！镜?句】：各種各樣顏色的彩紙。【第3句】：剪刀。【第4句】：膠水?！镜?句】：一個(gè)藍(lán)色大kt板布置成海洋

活動(dòng)過程：

【第1句】：彩色魚兒游進(jìn)來(欣賞各種各樣的彩色魚)

【第1句】：師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。

【第2句】：出示多媒體課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。

師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”

師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?

在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚鰭。

彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。

【第3句】：師：“彩色小魚兒說：‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時(shí)你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)

這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的呢?

彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊，這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)

這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?

他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)

【第4句】：師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?

(出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚)“這些小魚兒都是上次課上你們剪的，可是現(xiàn)在小魚兒們說：“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!”你們?cè)敢鈦韼椭鼈兇┥掀恋囊律褑?帶它們一起去參加海底總動(dòng)員好嗎?

【第3句】：讓我變成彩色的魚兒

【第1句】：師：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有漂亮的魚鰭和尾巴，跳到水里去，一同進(jìn)入魚兒的世界，參加海底總動(dòng)員，好嗎?

【第2句】：通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。

【第4句】：海底總動(dòng)員

【第1句】：讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?

【第2句】：引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。

師：“瞧，這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍(lán)藍(lán)的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中，一起參加海底總動(dòng)員吧。

　　幼兒園繪本講述教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

【第2句】：體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難。

【第3句】：學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測事情發(fā)展的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《搬過來，搬過去》

活動(dòng)過程：

【第1句】：談話導(dǎo)入【第1句】：師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)看一張圖。

【第2句】：播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

【第3句】：師：今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

【第4句】：播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過來，搬過去》

【第5句】：師：鱷魚和長頸鹿怎么了?搬過來，搬過去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^來，搬過去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!

【第2句】：觀察圖片，理解故事，預(yù)測故事發(fā)展

【第1句】：師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢？你認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請(qǐng)坐這邊，搬進(jìn)長頸鹿家的請(qǐng)坐這邊。請(qǐng)選擇？為什么？

幼兒預(yù)測并說明原因。

【第2句】：觀察圖片，驗(yàn)證猜測。

【第3句】：師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

【第4句】：鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？

【第5句】：師：小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會(huì)的，請(qǐng)坐這邊，不會(huì)的請(qǐng)坐那邊。請(qǐng)選擇？那他會(huì)遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來看看。

【第6句】：師：他們?cè)诟墒裁矗坑龅搅耸裁蠢щy？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？

【第7句】：師：我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行？

【第8句】：師：鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會(huì)怎么樣？如果你是長頸鹿你會(huì)怎么做？

【第3句】：想辦法解決困難

【第1句】：師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們?cè)趺戳?？面?duì)困難，他們會(huì)放棄住在一起嗎？

【第2句】：師：你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎？認(rèn)為應(yīng)該放棄的請(qǐng)坐這邊，不該放棄的請(qǐng)坐那邊，請(qǐng)選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì)解決的。）【第3句】：師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？

【第4句】：師：我們一起來看看他們有什么好辦法。

【第5句】：師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

【第6句】：觀察畫面，請(qǐng)幼兒講述。

【第7句】：師：小朋友剛剛都說的.很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)房子里其他的東西吧?。〞?、垃圾筒、床、毛巾架）【第8句】：師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了?，F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。

【第9句】：師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？

　　幼兒園繪本講述教案篇14

活動(dòng)設(shè)計(jì)

“騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來孩子們?cè)谟^察之后有話可說；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過程，通過孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。

活動(dòng)目標(biāo)

【第1句】：用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。

【第2句】：根據(jù)自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

【第1句】：自行車拼板一套。

【第2句】：繪本《誰的自行車》ppt課件。

【第3句】：故事中特別的自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。

【第4句】：配對(duì)展板兩塊。

活動(dòng)過程

【第1句】：玩玩拼圖

關(guān)鍵提問：

【第1句】：這會(huì)是什么呢？為什么你覺得是……？

【第2句】：這會(huì)是誰的自行車？

：我們騎的自行車有一副車把手，一個(gè)車座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。

【第2句】：閱讀故事

過渡提問：小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測）

（一）鱷魚的自行車

關(guān)鍵提問：

【第1句】：小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？

【第2句】：這會(huì)是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）

：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會(huì)舒服。

（二）大象的自行車

關(guān)鍵提問：

【第1句】：這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？

【第2句】：這輛自行車可能是誰的呢？

：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

【第3句】：嘗試配對(duì)

【第1句】：過渡語：原來不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時(shí)什么樣的吧?。ǔ鍪菊拱澹?/p>

關(guān)鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，文案自己喜歡的特別的自行車）

【第2句】：小動(dòng)物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。

（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。

（2）配對(duì)，并文案理由。

：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

【第4句】：活動(dòng)延伸

師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動(dòng)的過程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。

　　幼兒園繪本講述教案篇15

【活動(dòng)目標(biāo)】

【第1句】：認(rèn)真觀察畫面，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

【第2句】：體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

【活動(dòng)過程】

【第1句】：閱讀封面，激發(fā)興趣。

出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀看圖書的封面。

師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什么書”

師：在這里有一只毛毛蟲，它講的是關(guān)于毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

【第2句】：出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

第一幅圖：

師：這是什么時(shí)候?這是一個(gè)晚上，在這片樹葉上有什么?你覺得這白白的小東西是什么呢?

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，教師順著幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)

第二幅圖：

師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了?！安ā币宦?，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導(dǎo)幼兒通過肢體表現(xiàn)又小又餓)

師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣?”“它會(huì)怎么做呢?”

第三幅圖：

師：“它要去找一些東西來吃?！薄澳銈儾滤鼤?huì)找什么東西吃呢?”(幼兒猜測)

第四幅圖：

師：“她它到底會(huì)找什么吃呢?讓我們一起來看一看?！?/p>

師繼續(xù)分享4—8幅圖：

星期一，他吃了一個(gè)蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)黎。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子?？墒?，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰欺淋甜筒、一個(gè)腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。

師：“毛毛蟲去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了幾個(gè)”教師意義提問，強(qiáng)調(diào)序數(shù)與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。

師：“一下子吃那么多東西，毛毛蟲會(huì)怎樣?”(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)好痛)

觀察第9—10幅圖：

師：毛毛蟲會(huì)不會(huì)好起來呢?讓我們繼續(xù)往下看哦!

師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了?，F(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后，肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”

師：“你們舒服的時(shí)候是怎樣的?”(請(qǐng)幼兒表現(xiàn))

師：又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之后，又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們繼續(xù)往下看。教師引導(dǎo)幼兒觀看剩下的部分。

師：：它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲最后變成了什么?

【第3句】：游戲結(jié)束活動(dòng)。

【第1句】：出示卵變蝴蝶的過程請(qǐng)幼兒操作。

【第2句】：一起學(xué)一學(xué)這個(gè)過程。

【第3句】：變蝴蝶飛出教室。

　　幼兒園繪本講述教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面，理解動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。

【第2句】：愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT

活動(dòng)過程：

【第1句】：故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個(gè)非?？蓯鄣拿?，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對(duì)大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

【第2句】：欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。

（1）分段欣賞繪本

【第1句】：猴子

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心”）

師：那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說呢？我們來聽聽看！（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學(xué)學(xué)。

師：猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）

【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）

【第2句】：獅子

師：接下來，猩猩又會(huì)碰到誰呢？聽?。í{子吼聲）

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會(huì)怎么對(duì)猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會(huì)怎么樣？小背心會(huì)合身嗎？

【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？

【第3句】：馬

師：聽，誰來啦？（馬叫聲）

【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對(duì)獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）

【第4句】：大象

師：接下來，還有誰會(huì)想穿這件小背心呢？聽！（大象叫聲）

【圖9】師：大象要怎么對(duì)馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細(xì)又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）

【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？那它會(huì)說什么？聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學(xué)一學(xué)！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經(jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說出有很多動(dòng)物穿過）

【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說出動(dòng)物，幼兒說一個(gè)，教師出示一個(gè)）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）

（2）完整欣賞繪本

師：我們?cè)賮硗暾目匆豢矗纯吹降资遣皇沁@樣的，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】―【圖23】）

（教師講述繪本故事，對(duì)話部分教師放慢語速，引導(dǎo)幼兒講述）

【第3句】：情感遷移：哄鼠小弟開心

【第1句】：【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？

師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什么辦法??？【圖25】

師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個(gè)秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦！

【第2句】：小結(jié)：

師：所以當(dāng)你的朋友傷心、難過、不開心的時(shí)候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

【第3句】：師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽，好嗎？（教師帶幼兒離場）

　　幼兒園繪本講述教案篇17

【活動(dòng)目標(biāo)】

【第1句】：閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛吃身體才會(huì)棒。

【第2句】：愿意學(xué)著一頁一頁翻看小圖書，并愿意文案畫面的內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。

【活動(dòng)過程】

【第1句】：導(dǎo)入

【第1句】：出示房子，觀察并猜測是誰的家。

——這是誰的家?你是怎么知道的?(標(biāo)記、敲門、打招呼)介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什么不一樣?

——你們猜猜為什么這對(duì)雙胞胎會(huì)一個(gè)大一個(gè)小呢?

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。

【第2句】：想辦法，引出小圖書。

——熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法嗎?

小結(jié)：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。

【第2句】：閱讀了解

【第1句】：介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。)

【第2句】：聽著提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會(huì)喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)

——他們都比了什么?

——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁的標(biāo)記，紅色的小手)

——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?

——接著還比了什么，結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴，哪一頁)——你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣?

——讓我們一起來安慰小小吧(學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。)

【第3句】：聽聽錄音，知道熊爸爸對(duì)小小說的話。

——樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。

小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯樱L的又高又壯。

【第3句】：遷移經(jīng)驗(yàn)

【第1句】：看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。

——你看到有什么好吃的?

——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?

【第2句】：和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動(dòng)。

　　幼兒園繪本講述教案篇18

【第1句】：活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過自己的機(jī)智，從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。

【第2句】：愿意向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險(xiǎn)的方法。

【第3句】：知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不要害怕和慌張，要立刻開動(dòng)腦筋想出好辦法，就一定能化險(xiǎn)為安，解決困難。

【第2句】：活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我的幸運(yùn)一天》PPT

【第3句】：活動(dòng)過程：

（一）、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時(shí)，便走過去想試試自己的運(yùn)氣。你們猜，這會(huì)不會(huì)是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請(qǐng)聽故事（拿出故事書）

（二）、教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

【第1句】：講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。

教：你們猜，后來怎樣了？

【第2句】：接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？

【第3句】：講述故事結(jié)尾部分

（三）、通過提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過機(jī)智，從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。

【第1句】：小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險(xiǎn)的時(shí)候，他怎么做的呢？

【第2句】：小豬想了幾個(gè)辦法？第1個(gè)是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會(huì)聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

【第3句】：當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個(gè)辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

【第4句】：當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個(gè)辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）

【第5句】：最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運(yùn)的一天呢”？

【第6句】：你喜歡小豬嗎？為什么？

（四）、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險(xiǎn)的辦法。

教：小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習(xí)，你們呢？如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，你會(huì)不會(huì)害怕和放棄呢？你會(huì)怎么辦？你會(huì)想什么辦法幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢？

（五）、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道不管遇到什么危險(xiǎn)或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動(dòng)腦筋，想辦法，才能化險(xiǎn)為安，解決困難。

　　幼兒園繪本講述教案篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語言表達(dá)能力。

【第2句】：運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

【第3句】：感受故事的樂趣，初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：大繪本【第2句】：各類動(dòng)物卡片【第3句】：各類"嗯嗯"卡片【第4句】：繪本PPT

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入-圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？

師：請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽的名字叫"嗯嗯"。

【第1句】：猜一猜環(huán)節(jié)-老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。

師：今天老師帶來了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。

（請(qǐng)小朋友們上來選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊）

【第2句】：老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽故事的時(shí)候印證自己的猜想。

師：現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。

（老師講述繪本故事，幼兒仔細(xì)聆聽。）

【第3句】：印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。

師：故事聽完啦！下面我們一起來看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置？（按故事出場順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言，并請(qǐng)答對(duì)的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話，老師扮演鼴鼠。）（1）老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來進(jìn)行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。

此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，（將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊）

【第4句】：延伸討論：

（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么？為什么不對(duì)？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）（2)故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么？如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報(bào)復(fù)心理。）

　　幼兒園繪本講述教案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。

【第2句】：學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。

【第3句】：認(rèn)識(shí)"開心"、"漂亮"、"舒服"，能用它們說一句話。

活動(dòng)流程：

(一)用《表情歌》導(dǎo)入：

馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎?

問：小朋友開心嗎?今天呀，我給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢?小朋友可要仔細(xì)聽哦!(故事欣賞)

(二)聽完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽的的名字吧。(板書標(biāo)題)

(三)馮老師把這個(gè)好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來看看好嗎?

(四)教師小結(jié)：

是呀，正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?，使老奶奶開心起來，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對(duì)了，要樂于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛心寶寶，他們平時(shí)最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀!)出識(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開心、漂亮、舒服并用每個(gè)詞說一句簡單的話(六)結(jié)束語：小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請(qǐng)小朋友們拿出語言書把這個(gè)故事講給同桌聽。

老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺(tái)階時(shí)，不小心絆了一跤;洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒;家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。

有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì)兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。

幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺(tái)階，咦?臺(tái)階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會(huì)滑倒了。是誰想得這么周到?"老奶奶!希望你過得舒服又開心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。

"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來陪伴我，我會(huì)更加開心!"從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀!