你們被包圍了的經典臺詞

【第1句】：停車，小子！

【第2句】：沒有老公，自己辛苦養孩子。

【第3句】：那范圍不就可以縮小到這個小區的人了嗎？

【第4句】：因為我而流淚的男孩們

【第5句】：看來你是知道自己犯了什么罪啊

【第6句】：是你自己長得那樣。姐，你家里難道沒有鏡子嗎？

【第7句】：誘惑了一個有婦之夫還生了個孩子

【第8句】：我不是小孩，到現在還喝什么可可啊

【第9句】：我一定要快點長大保護媽媽

【第10句】：人降生于世，其實是一件了不得的'大事，因為他的人生也會一同降世。

【第11句】：沒有關系。比起在哪兒睡，和誰睡才是重要的。

讓愛和陽光包圍著你們日記

花季的我們，每天都少不了母親無微不至的關愛。

夜晚，當我們挑燈夜讀時，母親輕輕走來，端著一杯熱乎乎的奶茶，擔憂地說：“寫字時一定要把頭抬高，別把眼睛看壞了。”我們捧著那杯熱茶，心里是否感到無比溫暖呢？

當我們因為比賽失敗而傷心難過時，母親撫摸著我們的額頭，輕聲給我們鼓勵時，我們的心中是否會莫名升騰起一種無限的安慰繼而產生滿滿的信心呢？當我們因為取得一點小小的成績而洋洋自得時，母親又語重心常的告誡和激勵我們時，我們又是怎樣收回心來、腳踏實地地繼續前行呢？

是啊，生活中有多少這樣的故事每天都在上演著，又有多少時候母親在為我們擔心、為我們高興、為我們自豪、為我們難過。羅曼·羅蘭曾說：“母愛是一種巨大的火焰”。正是這團火焰簇擁著我們不斷地成長、不斷地前進。可是母親卻為我們燃燒了自己的青春，一天天漸漸年華老去。那黑油油的頭發中增多了縷縷銀絲，光亮的額頭上也出現了條條細細的皺紋。

“誰言寸草心，報得三春暉”雖然我們永遠也報答不完母親的養育之恩、培育之情，但如果我們能行動起來，每天為母親做一件小事，那我們的母親一定會多幾分快樂、少幾分憂愁。

當我們在每天放學回家后，開門迎接媽媽時，甜甜地道一聲“媽媽，您辛苦了”，并把拖著疲倦身體回家的媽媽扶到沙發上，幫她錘錘背、揉揉肩，看著媽媽愜意的表情，我們一定也會感到很幸福。當媽媽習以為常地去做飯時，我們露一手自己的手藝，雖然只是簡單的炒雞蛋、煮面條，可媽媽一定會吃的很香甜。當媽媽洗碗時，我們來洗或者和媽媽一起洗。當媽媽一如既往叮囑我們上學路上注意安全，過馬路要小心時，我們微笑著說一聲“媽媽放心，祝您今天過的愉快”，我相信，媽媽聽了真的會開心一天的.。

其實，這些只是些微不足道的小事，可在母親眼里卻會被放大。正如同母親對我們的愛一樣，我們對母親的愛也應是無限的。五月十三日，這個溫馨的日子是全天下母親的節日，我相信，只要有愛，天天都是母親節，我也想真心地祝福全天下的母親，讓愛和陽光包圍著你們，祝您們永遠幸福安康。

《半包圍結構左上包圍》評課稿

聽了劉江海老師執教的《半包圍結構（左上包圍）》，我感到這已經不是一節單純的寫課字，而是一節洋溢著濃濃情趣的課，它不僅讓孩子們掌握了寫左上包圍字的基本知識和書寫技巧，更在書法教學中向學生滲透了美。

【第1句】：教師簡約引導，給予學生正確的概念

上課伊始，教師揭示了課題，讓學生認識了半包圍結構的分類，為下面的學習打下了正確的概念基礎。

【第2句】：在自主練習中感悟體驗

學生是學習的主人，教師是學習活動的引導著、組織者，教師應注重培養學生自主學習的'意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，引導學生在實踐中進行。如劉老師出示“疾”，讓學生通過觀察自主感悟，體會出左上包圍字的書寫要領：被包圍部分要書寫端正，并且要被突出出來。接著又通過出示其它左上包圍的字，讓學生強化認識，自主感悟出如何書寫才能讓左上包圍結構的字更具美感。教師在整個教學過程中無任何繁瑣的分析，這種開放靈活的學習方式給了學生更多自主學習的時間，課堂上充滿了樂趣。

【第3句】：在創新實踐中升華情感

在新型的教學課程中，學習不再像傳統的教學那樣，教師不是一味地傳授書本知識，而是讓學生自主學習并參與探索，在實踐中不斷升華情感，因此教學內容上要生活化、社會化。本節課開始，老師設計了《九成宮》碑帖欣賞，最后設計了書法家小故事等環節，充分調動學生已有的知識技能，升華了學生對祖國文字的熱愛之情，讓學生知道做任何事都需要下苦功，如此才能成功。

【第4句】：課堂節奏合理，處處彰顯和諧之美

藝術是有節奏的，好的課堂也要有節奏。有了節奏，重點才能突出，難點才能突破，教學的輕重緩急才有了藝術的呈現。重難點宜放慢，要過手，讓所有的學生集中精力。“重點問題重點教，難點問題巧妙教。”整個課堂靈動有序。

做被海水包圍的魚作文

有人說，黃蓓佳的這本《親親我的媽媽》有著韓劇般的可讀性。的確，當第一眼看到這本藍色封皮的書，就被那淡淡的憂郁打動了。窗外慘淡的月光射向弟弟的窗前，隨風舞動的簾幔仿佛人物激蕩的心靈。封面中間，親親兩個充滿童趣的大字帶著一縷溫馨、一縷浪漫。

扉頁上，一段文字跳入眼簾：這是一部深切關注單親家庭孩子成長的小說。作家直面當前生活，用充滿靈性的溫情筆觸，敘說弟弟和媽媽在相識、相處中的陌生、微妙和忐忑。故事起落有致、扣人心弦；文筆瀟灑俊逸、激蕩心靈。與當下時尚化的兒童文學創作相比，黃蓓佳的創作顯得更加周正昂揚，溫情脈脈。這是一本十分具有人文關懷的書，一部贊美孩子的書，這是一個關于孩子與長輩的故事，又是一部關于我們生活，我們的精神與心理世界的作品。

《親親我的媽媽》傳遞了作家對成長中的青少年的深層關注，希望文學作品能伴隨孩子，帶給他們快樂與收獲。正如黃蓓佳自己所言，作品中的那一個個鮮活的人物都是硬闖進作家的心靈，從而誕生在作品里，演繹著一個又一個看似平常，卻又驚天動地的日子，帶者帶怪僻、傷感，就這么闖進了我們的心田。小說的主線就是十多歲的孩子趙安迪和媽媽之間情感的相互暖化，他們從格格不入，從戒備緊張，從彼此的.梳離到慢慢地靠近、理解、融洽、到最后握緊了對方的手，互相支持和鼓勵著，去走人生的路。該書最大的亮點便是人物的角色塑造，敏感孤獨的弟弟趙安迪，輕度抑郁的母親舒一眉，有強迫癥傾向的血爪張小晨，還有情感迷失的姨夫，在流行文化里畸形瘋長的表姐，自私自利的母親男友，為一撮白發而煩惱的弟弟的老師等。

這些充滿生活氣息、充滿靈性的，但同時又讓人捉摸不定，甚至有些混沌、有些病態及富有悲劇色彩的人物在一部兒童小說中濟濟一堂，這在當代兒童小說作品中是極為少見的。閱讀作品，雖然有些壓抑、委屈，但也能感受到浪漫與關愛。從閱讀伊始的沉重、冷峻到結局的輕松、溫暖，讓我們仿佛透過層層的霧靄終于見到了燦爛的陽光一般，清新、溫暖、感人。我們與作品中的角色一起呼吸，體會著他們的傷感，感受著他們的快樂，傾聽著他們的談話，享受著他們的溫情。這是一本心靈的贊歌，在這個夏季里盡情綻放著，釋放著，讓我們在愛的陽光下盡情沐浴，在愛的海洋里盡情遨游。

正如書中結尾：舒一眉的眼睛，在這樣陶醉的朗讀中，微微地瞇縫起來。她身上橙花的香味，就像王爾德童話中傳遞出來的氣息，把弟弟包圍了起來，魚兒一樣地漂浮和呼吸。愿我們的孩子們閱讀完《親親我的媽媽》后，都能做一條被大海包圍的魚，去呼吸書中芬芳的氣息，感受那細小的身軀里偉大的靈魂！