大學心理講座 關于愛情方面的感想

隨著學習論這堂課的結束，我們班的各個沙龍也開始行動了起來，我毫不猶豫的選擇了大學生戀愛心理學這一沙龍。

那不僅是因為戀愛這一問題在大學生活中是普遍存在的，并且也必將為我以后甚至于每位大學生的戀愛指明方向。

專入圖書館，我精心挑選了《愛情心理學》這本書，雖然這本書所含愛情甚廣，但我也切合現在大學生的實際心里，確定了屬于我自己正確的愛情觀。

愛情，這一千百年來被人們普遍贊頌、普遍追求的事物，不僅是詩人和藝術家們謳歌的永恒的主題，也是每個熱愛生活的人所向往的美好鑰匙。

愛情會給人帶來什么

會給人們帶來莫大的喜悅和幸福，使人們充滿巨大的內在力量。

它能使陷入困境的人們勇于面對困難，鼓勵他們重新站起來去獲得生的希望。

正如費爾巴哈所說的：＂對于戀愛對象來說，最大的幸福就在于愛情以自身的存在而使他（她）感到快樂……只消瞥一眼心愛的人，我們就會心醉。

＂愛情還會帶來什么

會給人們帶來無盡的痛苦和悲傷，使人們深陷其中不能自拔。

處于失戀中的人們常常因此而失態。

如果誰還要因此而承受戀人離逝之痛，那更是一下子容顏憔悴，讓人看了也心酸。

就連莎士比亞也會問：＂告訴我愛情生長在何方

還是在腦海，還是在心房

它怎樣發生，它怎樣成長

＂而如今的大學生確也存在著各個方面的壓力，因此戀愛問題也隨之出現。

就我而言，愛情始終是純潔高尚的代名詞，并不是呼之而來，棄之而去的玩具。

因此對于青年人特別是我們大學生來說培養健康的愛情觀與戀愛行為是十分重要的一件事。

首先，我們必須提倡志同道合的愛情，只有這樣的愛情才是堅不可摧牢固的愛情。

有話可談的愛情才會長久。

其次，擺正愛情與事業的關系。

作為新一代的大學生，我們仍要把建設祖國這一目標放在首位，不能把寶貴的時間都用于談情說愛了。

最后，我們還應懂得愛情是相互信任，是一份責任和奉獻。

因為在愛情的漫漫長路，并不是一方在走獨木橋，而是兩個人的共同作用，其間不免會碰到荊棘林、沼澤地，這時兩人之間的扶持是非常重要的，它是連接愛情的紐帶。

除此之外，在戀愛的過程中或許存在著這樣那樣的問題，那就需要我們在平時的生活中培養愛的能力與責任。

我們要熱愛他人，熱愛生活。

在處理施愛與被施愛的問題上要有一種為戀人負責，為社會負責的態度。

相信每一位大學生都能享受到沐浴陽光的舒服和愛情的無限力量。

心理教育講座聽后感

1 放松自己就是精神放松和身體放松人心平氣和，冷靜自然。

所謂心是。

這是佛家修心平氣之道。

心理學把它放在首位實為科學之所在。

2 認識自己就是自識本性。

所謂 心靜而凈如鏡中之境嗎，意味自顯本性嗎，自識本源嗎 。

3 知己知彼，百戰百勝 意味胸有成竹，諸葛云：運籌帷幄之中，決勝千里之外。

圣人覺悟者曰：天上地下唯我獨尊。

可以看出自信的程度了。

4 敏而好學不恥下問，知者總是發現自己的不足，不斷的思過改之也從不隱瞞自己的缺陷，因而不恥下問，謂之“學”，因為只有不斷的學習，才能脫離和改變自己的低級。

所謂人往高處走，水往地處流嗎，從而使自己變的越來越聰明，越來越有智慧。

心理學就是生理情理和道理的總和，之間的聯系敏感而細膩 ，閉上眼睛，每個人的心理都是共同的，而這是心理學的理論基礎和前提，你只要細心體驗自己，你就會體驗別人，體驗所有的人，就會說出別人的心理，找出別心理動機的根源 從而為別人解決心理問題。

要說的還有很多，我就不多說了。

謝謝

婚姻愛情的心得體會100字

現在的我已經是一名大學生了，可是暫時還沒有戀愛過，雖然以前有過那種朦朧的感覺，但是因為高考的壓力，我不得不將這種想法扼殺在萌芽中了。

不過現在的我已經沒什么限制了，最近我在讀一本反映大學生愛情的《愛情心理學》，感覺很不錯，較為正確的反應了當代大學生的愛情。

大學生校園浪漫曲的必然性：

【第1句】：生理成熟；

【第2句】：高中階段的壓抑；

【第3句】：免除了家長、老師的約束；

【第4句】：環境的影響；

【第5句】：對情感的渴望和個人價值的需求；

【第6句】：享樂的需求和虛榮心。

一、大學生戀愛存在的問題

【第1句】：擇偶標準不切實際選擇對象理想化、虛榮心強。

【第2句】：單相思與愛情錯覺單相思是指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的愛情。

愛情錯覺則是指在異性間的接觸往來關系中，一方錯誤地認為對方對自己有意，或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是愛情的來臨。

愛情錯覺是單相思的另一種形式，它常會使當事人想入非非，自作多情。

單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。

單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處于空虛、煩惱，甚至絕望之中。

處理不好對以后的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生應及早止步另做選擇。

想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。

【第3句】：失戀失戀是指戀愛過程的中斷。

失戀帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。

是人生中最嚴重的心理挫折之一。

失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾苦。

【第4句】：戀愛動機不端正有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。

這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。

還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。

不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。

【第5句】：戀愛中的感情糾葛三角戀愛、父母的反對、或周圍人的非議、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑。

二、女大學生戀愛心理

【第1句】：不成熟性與不穩定性當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。

一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。

這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需求，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。

在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。

在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。

在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。

這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。

【第2句】：自主性強女大學生在戀愛問題上，個性突出，重感情、易沖動，不受傳統習俗的局限，在確定戀愛關系前，甚至在確定戀愛關系后，一般都不征求雙方父母的意見。

【第3句】：戀愛動機簡單化許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因為需求愛和被愛。

【第4句】：自控力與耐挫力較弱女大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過份依賴，稍有波折就痛苦萬分。

一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。

三、培養健康的戀愛心理與行為

【第1句】：提高戀愛挫折承受能力大學生的戀愛受多種因素的制約，因而在追求愛情的過程中遇到各種波折是在所難免的。

前面所提到的單相思、愛情錯覺、失戀等等戀愛心理挫折對大學生的心理承受能力就是一種考驗。

如果承受能力較強，就能較好地應付挫折，否則就有可能造成不良后果。

因此，提高戀愛挫折承受能力對大學生的心理健康是非常重要的。

當愛情受挫后，用理智來駕馭感情，通過增強理智感，分析原因，總結經驗教訓，尋找解決問題的方法和途徑，在新的追求中確認和實現自己的價值，從而提高自己的心理承受能力和思想水平。

通過適當的情緒調節、宣泄和轉移，來減輕痛苦。

人對失戀的應對方式反映了一個人心理成熟水平和戀愛觀。

一個人能夠理智地從失戀中解脫出來，往往會使自己變得成熟起來。

【第2句】：樹立正確的戀愛觀(1)懂得愛情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻。

理解對方是為個人和對方營造一種輕松和快樂的氛圍，沒有人追逐愛情只是為了被約束；相互信任是自信的表現，自己都不相信自己值得別人去愛的人，別人會全心全意愛他嗎

責任和奉獻則意味著個人道德的修養，它是獲得崇高的愛情的基礎。

(2)提倡志同道合的愛。

在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。

應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

一般情況下，異性感情的發展是沿著熟人－朋友－好朋友－知己－戀人這一線索發展的，當一個男性成為一個女生心中任何人都不能代替的角色時，愛情就可能降臨。

在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中，愛情就會產生和發展。

(3)擺正愛情與事業的關系。

大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。

因為學業是大學生價值感的主要支柱。

當女大學把愛情視為生命的唯一時，愛情就是一株溫室中的花朵，嬌弱美麗卻經不起任何的打擊。

當愛情成為女性唯一的存在價值時，她本人就會失去人格的獨立和魅力，也很容易失去被愛的理由。

【第3句】：發展健康的戀愛行為(1)戀愛過程中應平等相待，相敬如賓。

不應拿自身的優點去比較對方的不足，以此炫耀抬高自己，戲弄貶低對方。

也不宜想方設法考驗對方或擺架子，這些都可能挫傷對方的自尊心，影響雙方的感情。

(2)戀愛言談應文雅，講究語言美。

交談中應誠懇坦率自然，不應為了顯示自己而裝腔作勢，矯揉造作；不能出言不遜，污言穢語，舉止粗魯；相互了解，不應無休止地盤問對方，使對方自尊心受損。

否則只會使之厭惡，傷害感情。

(3)善于控制感情，理智行事。

戀愛中引起的性沖動，一方面應注意克制和調節，另一方面應注意轉移和升華，參加各種文娛活動，與戀人多談談學習和工作，把戀愛行為限制在社會規范內，不致越軌，使愛情沿著健康的道路發展。

(4)戀愛行為應大方。

一般來說，男女雙方初次戀愛，在開始時常感到羞澀與緊張，隨著交往的增加會逐漸自然與大方。

這個時期應注意行為舉止的檢點。

有的人感情沖動，過早地做出親昵動作，使對方反感，影響感情的正常發展。

(5)親昵動作應高雅，避免粗俗化。

高雅的親昵動作發揮愛情的愉悅感和心理效應，而粗俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損于愛情的純潔與尊嚴，有損于大學生的形象，同時對旁人也是一種不良的心理刺激。

【第4句】：培養愛的能力與責任(1)發展愛的能力，培養愛的責任。

前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：愛的力量只能在人類非性欲的愛情素養中存在。

他的非性欲的愛情范圍愈廣，他的性愛也就愈為高尚。

發展愛的能力，并不是非要具體到對某一異性的愛，可以是更廣泛意義上的愛。

我們的親人、同學、朋友、祖國和人民，都值得我們去熱愛。

發展愛的能力，就是要培養無私的品格和奉獻精神，培養善于處理矛盾的能力，有效地化解消除戀愛和家庭生活中的矛盾糾紛，為戀人負責，為社會負責，才能創造出幸福美滿的婚戀。

(2)迎接愛的能力。

包括施愛的能力和接受愛的能力。

一個人心中有了愛，在理智分析之后，要敢于表達、善于表達，這是一種愛的能力。

一個沒有愛心的人是個自私自利的人。

一個人面對別人的施愛，能及時準確地對愛作出判斷，并作出接受、謝絕或再觀察的選擇，這也是一種愛的能力。

缺乏這種能力的人，或是匆忙行事，或是無從把握。

大學生應具有迎接愛的能力，就應懂得愛是什么，有健康的戀愛價值觀，知道自己喜歡什么，需要什么，適合什么。

就應對自己對他人對萬事保持敏感和熱情，就應主動關心他人，熱愛他人。

當別人向你表達愛時，能及時準確地對愛的信息作出判斷，坦然地作出選擇。

能承受求愛拒絕或拒絕求愛所引起的心理擾亂。

(3)拒絕愛的能力。

自己不愿或不值得接受的愛應有勇氣加以拒絕。

拒絕愛應注意兩個方面：一是在并不希望得到的愛情到來時，要果斷，勇敢地說不，因為愛情來不得半點勉強和將就。

如果優柔寡斷或屈服于對方的窮追不舍，發展下去對雙方都是不利的。

二是要掌握恰當的拒絕方式，雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是珍重每一份真摯的感情是對他人的尊重，也是一種自珍，同時是對一個人道德情操的檢驗。

不顧情面，處理方法簡單輕率，甚至惡語相加，結果使對方的感情和自尊心受到傷害，這些做法是很不妥當的。

上面就是我做出的最大層次的理解了，因為我本身還沒有談過戀愛，沒有實戰經驗，之恩那個紙上談兵，不過看到這本書后，總算是有了感受，也可以做出自己正確的判斷了。

當代大學生已經不是以前感覺上那樣了，現在的大學生追求時尚，追求個性，追求個人的感受，這是改革開放帶來的思潮。

不過當代大學生能夠更加愛國，更加的講究民族主義，這才是真正的當代大學生。