老護理工作者的感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 05:43:44 加入收藏我要投稿點贊

寫一篇學習護理專業知識的心得

寒假護理實踐心得(這種實習報告里有很多內容可以借鑒,希望對你有幫助!) 詳細請看網址: 我懷著無比興奮的心情來到0123456院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期n天的臨床護理實踐生涯

當我拿著實習報告踏進0123456院的門檻時，心理感到特別激動，因為從今天開始，我將會以一名白衣天使的身份在醫院里實習。

時至今天，實踐結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。

臨床的實踐是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。

盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。

我們倍感珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

實踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統一培訓，包括：一、了解醫院概況簡介。

二、了解學生管理的有關規定。

三、知道治安管理的一般常識。

四、懂得醫德醫風教育。

五、明白醫療文書的書寫。

六、掌握有關護理知識。

七、理解院內感染。

八、了解手術室的有關知識。

其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關于醫療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。

慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院的護理工作。

能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實踐和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。

　　護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。

的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。

醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。

醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。

這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。

因為有了臨床的實踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。

進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。

實踐的第一天早上，我早早的來到醫院，那時8點交接班還沒開始，我跟著護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。

到了8點鐘，醫生和護士門準時交接班，值夜的醫生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們如何檢查病人和如何詢問他們。

看著他們那一絲不茍的工作態度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。

首先，醫生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。

然后，醫生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫囑。

這時，護士們開始了緊張的比對醫囑，并且按照醫囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現。

下午，醫生們為14床的病人開了一個討論會，我也靜靜的來到那里，認真的聽他們的討論，并把要點都記了下來。

不知不覺就已經到了下班的時間了。

回到宿舍，我總結了今天的收獲和疑問，覺得今天真是過到好充實啊

我認為到病房實踐，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。

實踐的最大及最終目的是提前培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。

所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、床上洗頭、床上檫浴、自動洗胃法、靜脈輸液法等各種基礎護理操作。

同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。

遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，以更好的加強理論知識與臨床的結合。

0123456院實踐科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應用能力。

按照醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養了我們書寫、組織、表達等方面的能力。

整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優秀的職業技能水平同時也培養了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。

護理禮儀心得體會1000字

別把自己當回事，別和學校的生活比，別想著會有幾個老師對你好，和自己老師打好關系讓他喜歡你就好…沒事的時候寧愿去病房瞎逛也別讓老師看到你坐在那里。

盡量低調，你要知道女人多的地方是非多，何況是一起婦女在一起的地方。

護理教育學心得體會怎么寫

學高為師，身正為范--淺談規范護理教育著名教育家陶行知先生曾說過“學高為師，身正為范”。

也有一些人理解為：學深為師，品正為范。

不管是什么說法都可以看出一點學乃教育之基礎，德乃教育之本源。

從字面意思上理解教師就是：一定要先受過專門教育和訓練，借助學校這個平臺向學生傳遞科學文化知識和實踐應用技能，發掘學生潛質，對學生進行思想，同時培養學生高尚的審美情趣，最后把受教育者培養成當時社會所需要的適應型人才的專業人員。

那么作為教育者又具體應該做些什么

我認為首先應該了解護理學科的當前形勢和問題然后要看清教師在護理教育中所充當的角色，才能應對問題作出相應改變。

21世紀行業發展迅猛，人類的健康觀念逐漸增強，國內醫鬧事件屢見不鮮，醫療護理事業也因此面臨著巨大的機遇與挑戰，為此護理教育所肩負的使命也十分的重大而艱巨，作為高等護理教育學科我們應該開闊視野，有長遠的設想，借機重新審視和選擇護理教育將來的發展道路。

當然必須要結合中國實情，構建一個規范完整的護理教育體系。

所以作為高校護理教育工作者已經不能僅僅把教師作為自己的職業而應該是一種的事業，所謂“把教育當事業”，我理解有兩個含義：第一，研究；第二，創新。

護理作為一門實踐學科，在不同的時代有不同要求，而這是課本的更新換代沒辦法同步的，作為老師要對自己工作中遇到的各種狀況進行分析、比較、質疑、琢磨、在經過提煉后把總結出的經驗教訓傳授給學生。

在學生眼里一個有事業心的老師是不愿意簡單地重復自己老舊的理論的，哪怕是同一篇“教熟了”的ppt，針對不同的學生，或者在不同的時期，也希望能夠講出新意；哪怕是富有經驗的教授，面對新的學生，也應努力追求帶出新的個性與特色。

在護理教育方面光老師的努力是不夠的，教育研究部門應該規劃設計添加一些專業課以外的相關課程，而也是一種創新，例如護理美學，護理禮儀，護理倫理，等等，雖然說他們講的不是內科外科這樣與病人病情息息相關的專業知識，卻對于如今的緩和有著很大的幫助，現代人在吃飽穿暖的前提下開始對于生活質量的要求有多提高，這些有助于提升護理整體質量的學科都是護理事業發展的一大步。

綜上所述，如果把教育當飯碗，能夠滿足教師物質生活的需要；那么，把教育當事業，則是給教育一個新的價值。

另一方面值得關注和重視的是教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，這使教師在學生心目中占有非常重要的位置。

所以在教育工作中，教師應該認識到自己不僅僅是演講者，而是榜樣，這就是所謂的“無聲教育”，教師通過日常的一言一行、一舉一動潛移默化的將好的和不好的行為傳授給學生，同時也會影響學生對這一學科的態度。

現實中有很多情況學生是懷揣著興奮的心情去學習的，但由于一些老師對待課堂對待考試對待學生的方式不夠嚴謹致使一些學生從此對于相關課程的積極性嚴重下降。

也有一些老師在與學生交流時過于隨心所欲，正所謂說者無心聽者有心，學生的人生觀價值觀正在樹立時期，很容易受外界影響變得扭曲從而影響其一生。

老師在中一定要謹慎規范，正確引導。

不能隨心情做事，當然老師也是人，有自己的情緒和偏好是可以理解的，但是教育者的一個小動作將會對下一代的發展造成影響也將直接改變一些單純的學生對于科目積極程度。

此外因為護士在我國的職業地位偏低，受不得普通群眾的尊重，其相應的勞資待遇也不盡人意，所以導致從事護理行業的老師普遍對于自己的航運抱消極態度，同時把這種消極的思維帶給了學生，讓一些在校的學生還未接觸自己的主要就已經有抵觸心理。

正所謂人生最大的樂趣就是找一個自己喜歡的事當職業，這樣你一天里多半的時間就是快樂的，老師將自己的工作抱怨帶給學生，無疑是讓她們今后以一種抱怨的心情去工作，這一點再一次強調了教師要從小事做起，從自我做起，自我表率，熱愛自己的職業，熱愛自己的專業，給學生帶來積極的影響，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

除此之外，我上大學之后最大的感觸就是會遇到很多上課照著自己的ppt一字不差的節課的老師，也有一些老師完全不講課本里的內容，整整一節課的時間都在給我們講自己的家庭婚姻，說一些毫無意義的故事。

偶爾遇到幾個拿著書給我們規規矩矩教課的老師我都會突然精神集中到不舍得落下他講的每一個字，我想這就是為什么普遍大學課程都要用點名查出勤率的方式來要求學生聽課，老師應該豐富自己的課堂，用個人魅力吸引學生真正去了解你的學科，每一堂課讓學生不止人到更是心到。

這樣什么，什么點名都將變的毫無意義，學生只會因為沒上到你的課而覺得有所損失。

然而對于新課程這還是不夠的，事實上現在的教師不僅僅是知識的灌輸者，而是獲取知識的引導者。

就像德國教育家說的“不好的教師是傳授真理，好的教師是教學生去發現真理“。

新課程要求教師引導學生在發展與探究中學習知識，建構知識，為了達到這一目的，教師要改變過于強調知識傳授的傾向，努力培養學生積極主動的，注重學生獲得知識的過程，從轉變自己“講課”為主的教學行為做起，讓這些從小就學習別人想法的人去開創自己的想法。

最后一點也是最根本的一點，護理教育從事者要提高自身的專業水平和專業素質，現今我們的護理教育水平嚴重滯后于國際的護理教育水平，學歷測次偏低，師資力量薄弱，青年教師偏多經驗欠缺等問題滿足不了蓬勃發展的，從另一方面也看出護理教育學科開始晚又沒有得到國家和相應部門重視，所以高校應該把培養護理教育人才事宜列入日常章程里，加大投資鼓勵護理教育人員深造，只有教職人員的質量提上去其教出來的學生才能保證質量，也因為護理學科注重于實踐這一特殊點，學校在注重在校老師的培養的同時，也要同時注重醫院中帶教老師的培養，讓學生在課堂的每一分鐘都能真正學習到有營養的知識。

冰凍三尺非一日之寒，護理教育的發展和完善也絕非是一蹴而就，這是一個逐步積累，慢慢改變的過程，發現問題是解決問題的基礎前提，如今越來越多的人關注到護理專業，關注到護理教育，就說明護理教育的發展將來的道路上會有越來越多的人添磚加瓦，護理教育學的完善也將指日可待。