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教育辨析題答題庫篇一
（四）一、單選題
1、教育心理學研究的核心內容是（）
a.教學方法 b.教師 c.學生 d.學習過程 2、20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（）
a.初創時期 b.成熟時期 c.發展時期 d.完善時期
3、學生在解題時，喜歡察言觀色，且易受他人影響和干擾，其認知方式是（）a.沉思型 b.場依存型 c.場獨立型 d.沖動型
4、認為知識只是一種解釋，一種假設而并不是問題的最終的學習理論是（）a.行為主義學習理論 b.人本主義學習理論c.認知學習理論 d.建構主義學習理論
5、自我效能感的概念是由誰提出來的？（）a.阿特金森 b.班杜拉 c.馬斯洛 d.斯金納
6、注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是（）
a.形式訓練說 b.共同要素說 c.經驗類化說 d.關系轉換說
7、“形式訓練說”所討論的遷移實際上屬于（）
a.正遷移 b.負遷移 c.特殊性遷移 d.普遍性遷移
8、小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來他認識到“認知策略”也是教學心理研究的內容之一，這是（）a.派生類屬學習b.上位學習c.并列結合學習d.相關類屬學習
9、新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）
a.派生類屬學習b.相關類屬學習c.上位學習 d.并列結合學習
10、心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程叫（）a.原型定向
b.原型操作 c.原型整合 d.原型內化
11、“見者易，學者難”這句話強調的是下列哪項對操作技能學習的重要性（）a.言語指導 b.示范 c.練習d.反饋
12、以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（）
a.諧音聯想法 b.分散復習c.多種感官參與 d.畫出系統結構圖
13、數學老師在教應用題時，一再強調要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（）
a.牢記題目內容 b.很好地完成對心理問題的表征 c.有效地監控審題過程 d.熟練地使用計算技能
14、在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近，這是（）a.從眾
b.服從
c.認同
d.內化
15、在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近，這是（）
a.從眾 b.服從 c.認同
d.內化
16、一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（）
a.全身松馳訓練 b.系統脫敏法 c.行為塑造法 d.肯定性訓練
17、將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（）
a.弗洛伊德 b.布盧姆 c.皮亞杰 d.杜威
18、有經驗的教師總是根據班級特點，建立一些常規，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（）
a.教師促成的紀律 b.自我促成的紀律 c.任務促成的紀律 d.集體促成的紀律
19、班主任采取通過全班同學討論協商建立行為準則并約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（）
a.群體凝聚力 b.群體規范 c.課堂氣氛 d.從眾
20、人們將一個測驗能夠測量出的所要測量信息的程度，稱之為（）a.信度 b.效度 c.區分度 d.常模
二、填空題
1、埃里克森認為，個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成自我一致性的感覺叫_________。
2、班杜拉研究指出，人的行為受行為的________與________的影響。________就是通常所說的強化。
3、研究表明，與適度學習相比，學習某材料的熟練程度達到_______ 時，記憶效果最好。
4、品德的心理結構包括____、_____和______三個成分。其中______是核心成分。
5、課堂是學生學習的主要場所，課堂管理是教師通過協調課堂內教師、學生和____三者之間關系，從而有效實現預定目的的過程。
三、簡答題
1、簡述維果斯基的最近發展區理論及其意義。
2、.一名專家到一所學校考察學生的地理知識。她瀏覽了一下課本，向學生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學生能夠回答。這時，教師對專家說，“我確信他們是知道的”。于是教師向學生問道，“地球的內核是什么樣的狀態？”“地球的內核是火熱的熔巖”，同學們齊聲回答。試問，為什么原本有意義的知識學生只能如此死記硬背？請根據奧蘇伯爾的意義學習理論對此現象進行分析。
3、簡述經驗類化說及教育意義。
4、簡答或論述：如何運用記憶規律，促進知識保持。
5、小蒙是某校初三學生。他上課總是全神貫注，作業也總是認真完成。但是，他的成績并不很理想。在考試前，他經常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內容掌握有多么好。可是考試結果總是與他的努力成反比。他的工程師母親發現他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。請你從學習策略的角度加以分析。
四、論述題
1、結合教學實際闡述建構主義的知識觀
五、案例分析題
1、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’？”“老師，怎樣才能當上還珠格格？”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。[問題] 面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒？請作教師素質現代化的要求來回答。
參考解答
一、單選題
1、【育萃專家解析】d。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內容。
2、【育萃專家解析】b。
3、【育萃專家解析】b。
4、【育萃專家解析】d。
5、【育萃專家解析】b。
6、【育萃專家解析】a。
7、【育萃專家解析】d。因為形式訓練說是關于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移。
8、【育萃專家解析】d。相關類屬學習。只是一種相互關聯的類屬關系。
9、【育萃專家解析】b。相關類屬學習。只是一種相互關聯的類屬關系。
10、【育萃專家解析】d。
11、【育萃專家解析】c。
12、【育萃專家解析】a。諧音聯想法是一種記憶術，屬精細加工策略。b和c是復述策略，d是組織策略。
13、【育萃專家解析】b。對問題的準確表征。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。
14、【育萃專家解析】c。
15、【育萃專家解析】c。
16、【育萃專家解析】b。
17、【育萃專家解析】b。
18、【育萃專家解析】a。
19、【育萃專家解析】b。
20、【育萃專家解析】b。
二、填空題
1、【育萃專家解析】自我同一性。
2、【育萃專家解析】結果因素；先行因素。結果因素。
3、【育萃專家解析】150%。
4、【育萃專家解析】道德認識、道德情感、道德行為；道德認識。
5、【育萃專家解析】課堂情境。
三、簡答題
1、【育萃專家解析】根據維果斯基的研究，最近發展區是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。
它的提出說明了兒童發展的可能性，其意義在于教育者不應只看兒童今天已達到的發展水平，還應該看到他仍處于形成狀態、正在發展的過程。教學不能只適應發展的現有水平，而應適應最近發展區，從而走在發展的前面。
2、【育萃專家解析】意義學習是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。
從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。
從主觀條件來看，實現意義學習的條件有：
（1）學習者認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構。（2）學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性。（3）學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中的有關的舊知識發生相互作用，使認知結構或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。
3、【育萃專家解析】賈德的經驗類化說強化概括化的經驗或原理在遷移中的作用。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。
經驗類化說強調概括化的原理或經驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。但是，概括化經驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。
4、【育萃專家解析】
（1）深度加工材料；（2）有效運用記憶術；（3）進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習；
a.及時復習，b.分散復習，c.反復閱讀結合嘗試背誦。
5、【育萃專家解析】可能是學習策略的不當使用。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練。訓練時應遵循主動性原則；內化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監控；個人自我效能感。可采用指導教學模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、交互式訓練模式以及合作學習模式來進行。
四、論述題
1、【育萃專家解析】1建構主義者一般強調,知識并不是對現實的準確表征,它只是一種解釋,一種假設,它并不是問題的最終答案.相反,它會隨著人類的進步而不斷地被“革命”掉,并隨之出現新的假設.2知識并不能精確概括世界的法則,在具體問題中,我們并不是拿來知識便用,一用便靈.而是需要針對具體問題情境進行再創造.3建構主義者認為,知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外,盡管我們通過語言符號賦予了知識一定的外在形式,甚至這些命題還得到了普遍認可,但這并不意味著學習者會對這些命題有同樣的理解.因而這些理解只能由個體基于自己的經驗背景而建構起來,它取決于特定情境下的學習歷程.五、案例分析題
1、【育萃專家解析】 這位教師的困惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現代化跟不上步伐。教育現代化的核心是教師素質的現代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育的目標的實現，效果如何都取決于教師。教師素質的現代化包括：教育思想觀念的現代化，職業道德素質的現代化，能力素質的現代化。總之，教師素質的現代化是現代社會對現代人的總體要求在教師職業上的特殊反映。
教育辨析題答題庫篇二
一、單選題（云眾教育祝大家學習愉快）
1.良好班集體形成的重要標志是()。
a.有明確的奮斗目標
b.有健全的組織系統和領導核心 c.形成了正確的輿論和良好的班風
d.有嚴格的規章制度與紀律
2.班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是()。
a.建立學生檔案
b.班主任工作總結
c.班主任工作計劃
d.操行評定
3.“外行看熱鬧，內行看門道”體現的是知覺的()。
a.選擇性
b.整體性
c.理解性
d.恒常性
4.“積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮;消極的心態像月亮，初一、十五不一樣。”屬于()。
a.心境
b.激情
c.應激
d.熱情
5.在能力與知識、技能的關系上，下面說法正確的是()。
a.一個人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平
b.能力的增強必然意味著知識、技能的提高
c.能力是掌握知識、技能的結果
d.可以根據掌握知識、技能的多少判斷一個人能力的大小
6.學習時，學習者利用一定的記憶術幫助掌握知識，這種學習策略屬于()。
a.復述策略
b.精加工策略
c.組織策略
d.元認知策略
7.當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是()。
a.關注生存階段
b.關注情境階段
c.關注學生階段
d.關注成長階段
8.李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解，這種現象屬于()。
a.負向遷移
b.垂直遷移
c.順向遷移
d.逆向遷移
9.在心智技能形成過程中，依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施的階段稱為()。
a.原型啟發
b.原型定向
c.原型操作
d.原型內化
10.一個學生總是一遍遍的數課本或其他圖書的人物數目或自己走過了多少臺階，判定這個學生可能有的心理問題是()。
a.學習困難綜合癥
b.焦慮反應
c.厭學癥
d.強迫癥行為
11.()需要得不到滿足，容易使人產生孤獨感。
a.生理
b.尊重
c.自我實現
d.愛與歸屬
12.20世紀60年代初，()發起課程改革運動，自此，美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材，教法和教學手段的改進。
a.皮亞杰
b.桑代克
c.布魯納
d.羅杰斯
13.兒童的思維已經超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發現命題之間的關系，能理解符號的意義，能作一定的概括，思維已經接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發展階段中屬于()。
a.感知運動階段
b.前運算階段
c.具體運算階段
d.形式運算階段
14.在實際教學中，教師不能突襲(比如，應該學習新知識，卻進行考試)，不利于學生學習，這種做法依據是學習的()。
a.準備律
b.練習律
c.效果律
d.刺激
15.常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于()。
a.思維定勢
b.原型啟發
c.功能固著
d.醞釀效應
16.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質類型屬于()。
a.多血質
b.膽汁質
c.粘液質
d.抑郁質
17.許多人利用早晚的時間學習，記憶效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是()。
a.雙重抑制
b.單一抑制
c.前攝抑制
d.倒攝抑制
18.學生根據課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于()。
a.幻想
b.空想
c.再造想象
d.創造想象
19.某學生既想參加演講比賽鍛煉自己，又害怕講不好被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是()。
a.雙趨沖突
b.雙避沖突
c.趨避沖突
d.雙重趨避沖突
20.當一個人的外表具有魅力時，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，這是()。
a.投射效應
b.暈輪效應
c.中心品質
d.刻板印象
21.馬克思認為，正確的教育起源論是()。
a.生物起源論
b.心理起源論
c.勞動起源論
d.宗教起源論
22.我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是()因素對人的潛移默化的作用。
a.遺傳
b.環境
c.教育
d.主觀能動性
23.教育目的是培養自由的人，這種觀點代表了()。
a.個人本位論
b.社會本位論
c.宗教本位論
d.文化本位論
24.“學然后知不足，教然后知困”，反映的師生關系是()。
a.尊師愛生
b.民主平等
c.教學相長
d.辯證統一
25.制定課程計劃的首要問題是()。
a.課程設置
b.學科順序
c.課時分配
d.學年編制
26.在教學中運用變式的主要目的是()。
a.激發學習興趣
b.引起有意注意
c.豐富學生想象
d.突出概念本質
27.“學會關心”是下列哪些德育模式所強調的()。
a.認知模式
b.體諒模式
c.價值澄清模式
d.社會模仿模式
28.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是()。
a.常規管理
b.民主管理
c.平行管理
d.目標管理
29.小a在考試結束之后，想放松一下心情，于是選擇去電影院看一場輕松的電影，這體現了動機的()。
a.激活功能
b.指向功能
c.維持功能
d.調節功能
30.一些人主要利用身體內部的知覺線索來調整身體的位置，那么他們所具有的認知方式為()。
a.場依存
b.場獨立
c.輻合型認知
d.發散型認知
二、判斷題
1.在世界教育史上，被認為是“傳統教育之父”或“科學教育學的奠基人”的是赫爾巴特。()
2.從我國教育目的表述可以看出，我們始終堅持德、智、體、美等方面全面發展的方向，始終強調教育與生產勞動相結合的方針。()
3.師生關系在社會道德上是相互促進的關系。()
4.因材施教原則要求教師在教學中要充分了解學生，尊重學生的差異，面向每一個學生。()
5.德育過程是組織學生的活動和交往的過程。()
6.“兒女不嫌母丑”這表現的是情感。()
7.概念學習就是要理解某類事物區別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念理解。()添加微信號***了解更多考試信息
8.任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。()
9.由于教學活動是以間接認識為主，因而直接經驗相對來說可有可無。()
10.對于大多數學習而言，分散復習的效果優于集中復習。()
11.不會進行教學反思的老師，就不能成為一名優秀的教師。()
12.強調教師做學生學習的促進者，表明傳授知識已經不再是新課程對教師的要求了。()
13.學生是學習的主體，是具有能動性的教學對象。()
14.心理健康就是沒有心理疾病。()
15.良好的集體本身就具有巨大的教育力量。()
16.我國新課程改革提出以后，小學以分科課程為主，初中階段以綜合與分科課程相結合為主。()
17.教師批評和抑制有害于學生健康成長的現象，是教師依法執教的體現。()
18.少年期是多事之秋，心理學家稱之為危險期，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。()
19.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2023年)》指出，要構建體系完備的終身教育，學歷教育和非學歷教育要協調發展，職業教育和普通教育應獨立發展，職前教育和職后教育應有效銜接。()
20.凡具有中華人民共和國國籍適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產情況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。()
教育辨析題答題庫篇三
客觀題模擬練習題
一、填空題
1、根據是否以他人商標權為前提，可將商標權取得的方式分為_____________與-____________.2、我國商標法規定，注冊商標的有效期為___________，自___________之日起計算。
3、我國專利法實施細則規定，發明是指對____________，____________或者其改進所提出的新的技術方案。
4、專利申請的原則有專利申請的________、_______和優先權原則。
5、作品的構成條件包括_____、范圍有限性、可感知性和 ________。
二、單選題
1、知識產權只在授予其權利的國家或者確認其權利的國家產生，并且只能在該國范圍內發生法律效力受法律保護，這是知識產權的特性之一，即（）a、法律確認性
b、專有性
c、地域性
d、時間性
2、“購物天堂”四個字用于推銷商品或服務屬于（）。
a、地理標志
b、商務標語
c、商標
d、商號
3、某乙經營者先后在統一制定的商品上注冊了“紅玫瑰”、“白玫瑰”、“黃玫瑰”等若干個近似商標，這些商標屬于（）。a、集體商標
b、證明商標
c、等級商標
d、聯合商標
4、以下關于商標的法律特征錯誤的是（）。
a、專有性
b、專用性
c、時間性
d、地域性
5、以下不是商標權取得原則的是（）。
a、使用原則
b、注冊原則
c、混合原則
d、繼受原則
6、我國負責專利申請審批的組織是（）。
a、國家知識產權局
b、專利局
c、商標局
d、廣電總局
7、根據我國《專利法》規定，對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適于實用的新的技
術方案為（）。a、發明
b、實用新型
c、外觀設計
d、新技術
8、專利申請人就其發明創造自第一次提出專利申請后，在法定的時間內就同一發明創造再
一次提出申請的，以其第一次申請的日期作為申請日，這是專利申請原則中的（）。a、專利申請的單一性原則
b、先申請原則
c、優先權原則
d、同一專利申請原則
9、甲公司有一發明，其要申請發明專利，專利局可以根據甲公司隨時提出的請求，對其申
請進行實質審查，時間是自申請日起（）。a、30日內
b、6個月內 c、1年內
d、3年內
10、我國法律規定，文學、藝術和科學領域內具有獨創性并能以某種形式復制的智力成果叫
做（）。
a、商標
b、發明
c、外觀設計
d、作品
三、多選題
1、我國已經參加了很多保護知識產權的國際公約，其中包括（）。
a、保護工業產權巴黎公約
b、世界貿易組織的協議 c、建立世界知識產權組織公約
d、保護文學藝術作品伯爾尼公約
2、我國知識產權的淵源包括（）。
a、《中華人民共和國憲法》
b、《中華人民共和國商標法》 c、《中華人民共和國民法通則》
d、《集成電路布圖設計保護條例》
3、著作權法所保護的作品有很多種，其中包括（）。
a、文字作品
b、產品設計圖 c、地圖
d、通用數表和公式
4、我國《著作權法》規定的合理使用包括（）。
a、個人學習使用
b、廣播電視大學遠程教學使用 c、新聞報道使用
d、公務使用
5、《商標法》規定禁止作為商標使用的標志有（）。
a、與“紅新月”相同文字
b、同外國軍旗近似的圖形
c、本商品的通用名稱
d、夸張的圖形
6、王某看到奧運上級申請注冊“2008”商標，但連續3年既未轉讓也未使用該注冊商標，商標局可以（）。
a、責令其限期改正
b、強制許可使用 c、不給續展
d、撤銷其注冊商標
7、《專利法》規定不授予專利權的項目包括（）。
a、違反國家法律的發明創造
b、科學發明 c、動物新品種
d、食品制作方法
8、產品專利侵權行為的表現形態有（）。
a、制造專利產品
b、銷售專利產品
c、為科學研究而使用專利
d、進口專利產品
9、我國《著作權法》等法律法規保護九類作品的類型，其中包括（）。
a、文字作品、口述作品
b、音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術作品 c、美術、建筑作品
d、攝影作品、電影作品
10、根據我國法律規定，屬于不正當競爭行為的有（）。
a、擅自使用知名商品特有的包裝 b、擅自使用他人的姓名 c、假冒他人的注冊商標 d、使用未經注冊的商標
教育辨析題答題庫篇四
客觀題(每小題:2分)
1,很多人常常覺得，在興趣、熱忱濃厚的時候做事是一種喜悅；而當興趣熱忱消失后做事情，卻可能是一種痛苦。從時間管理的角度看，你認為應怎樣避免這種痛苦？ a.控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的 b.改變拖延的陋習
c.規律地生活，專時專用 d.設定目標，嚴格執行計劃 正確答案：b
2,大學生活中，如何培養良好的生活習慣，下列表述哪項是錯誤的： a.遠離吸煙、酗酒、沉溺于電子游戲等不良的生活習慣。b.生活作息隨心所欲。
c.合理的營養供應和養成良好的飲食習慣。d.適當的體育鍛煉和文娛活動。正確答案：b
3,生活中不難發現，有的人身上仿佛有一種魔力，周圍人都樂于聚在他的身邊，心理學研究表明，這類人大都具有良性的自我表象和自我認識：“我是一個受人歡迎的人，我喜歡與人交往”。這就是人際交往中的一項基本技能，即： a.藐視一切的自信 b.自我接受
c.積極的心理暗示 d.自我價值感 正確答案：c
4,巴金森在其所著的《巴金森法則》一書中有這樣一段話：“你有多少時間完成工作，工作就會自動變成需要的那么多時間”。這句話其實是要人們在管理時間時應注意： a.控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的 b.運用“二八”原則 c.嚴格規定完成期限 d.安排“不被干擾”的時間 正確答案：c
5,小翁在某兼職網站上看到一則廣告。按廣告上的地址，她在男友的陪伴下來到街道口新世界百貨六樓××室面試。這家公司的工作人員一邊否認自己是中介，一邊卻要小翁交80元服務費辦會員卡，承諾在暑期兩個月內為她不斷提供面試機會。“不能保證一定應聘得上。”工作人員稱。“還沒有掙到錢就要交錢，太不可靠。”小翁和男友商量后迅速離開。剛走出新世界百貨大樓，小翁和男友就接到一張傳單，上面一家咨詢公司招聘的廣告吸引了他倆。來到這家位于鵬程國際大廈內的公司，工作人員要求交30元錢報名費填表，還強調不會收取任何押金，并聲稱報名之后會有主管會見，如果符合要求就可以直接簽勞動合同。小翁見交錢不多，還簽勞動合同，看來也還規范，便掏出30元錢填了表，之后進入一間辦公室和主管見面。主管提出：“合同費用是200元。”小翁愣住了，主管解釋：“這是為了保證你不會中途離開。”小翁和男友決定放棄應聘，并要求退還30元報名費，卻被告知“錢不能退”。當兩人憤憤離開時，仍有不少大學生前來應聘。在大學生求職路上，經常會碰見小翁所經歷的眾多騙子公司和非法中介機構，你認為面對種種陷阱，大學生應該怎樣做？以下選項中錯誤的是： a.仔細查看對方有沒有終結許可證和營業執照
b.找崗位一定要與企業面對面，不要采用網絡聯系的方式
c.遇到打著“定崗費”、“跟蹤服務費”等名目收取費用的用人單位，切莫應聘 d.如果找工作，中介拒絕退費，可向勞動監察或各級勞動主管部門舉報 正確答案：b
6,大學生普遍認為，談話就是表露自己。“說”是最重要的，其實不然，“說”只是一方面，“注意傾聽”也是談話中重要的技巧。在與別人交談的過程中，應掌握哪些技巧?以下說法正確的是： a.通過語言和表情傳遞給對方你的理解和感受 b.適度展開自己的話題
c.專心聽講時給與自己的暗示性贊美 d.以上都對 正確答案：d
7,為了讓貧困生也能接受高等教育，國家提出了“不讓一名學生因家庭經濟困難上不起大學”的口號。同時國家還采取多種措施，實行多元化的教育資助政策。對于國家的教育資助政策，以下說法錯誤的是？ a.我國實行的是“獎、助、減、免、貸”多元化的教育資助政策
b.申請國家助學貸款的學生必須具有完全的民事行為能力
c.學生貸款的償還方式是多元化的，可以畢業前還清，也可以工作后償還
d.經濟困難的學生每月可獲得國家助學金外，還有可能獲得學校提供的各類助學金 正確答案：b
8,關于“巴雷德法則”，下列描述錯誤的是： a.團體20％人的重要程度大于80％的人。
b.團體中的重要部分，是由全體中的小部分的比率所造成的。c.80%的績效來自20%的人。
d.80%的生產力集中于所完成的最重要的20%的事情中。正確答案：a
9,面對“派別林立”的各種校園社團，在選擇時應考慮哪些方面呢？①以自身的興趣、愛好為前提 ②看名稱就行了③社團的選擇與職業規劃聯系起來④多多益善，豐富生活 a.①② b.①③ c.②③ d.③④
正確答案：b
10,前程無憂網對大學生暑期兼職實習的調查結果顯示，大學生兼職實習的機會日益增多和透明，企業滿意率較往年有所提高，但是不少大學生卻對暑期實習的意義打上了問號。針對這種現象，下列哪項表述是錯誤的？ a.社會上為大學生提供了廣闊的實習兼職空間，應該充分利用各種資源，尋找實習機會 b.實習兼職應避免盲目，要與自身的職業發展規劃聯系起來，為就業做好實踐上的準備
c.大學生應該有合理的實習兼職期望，明確意圖，在實踐中有針對性地提高自身素質和能力 d.實習兼職只是為企業廉價甚至是免費打工，還浪費了大量時間 正確答案：d
11,時間管理是為提高時間的利用率和有效性，而對時間進行合理的（），有效安排與運用的管理過程。a.計劃與安排 b.節約與控制 c.組織與協調 d.計劃與控制 正確答案：d
12,如何正確對待批評，下列表述哪項是合理的： a.對他人的批評置若罔聞，不屑一顧。
b.對他人的批評，無論好壞，進行反擊。
c.對他人的批評據理力爭，有則改之，無則加勉。d.對他人的批評認為沒有任何價值。正確答案：c
13,以下哪項不屬于興趣的特點？ a.指向性 b.廣泛性 c.情緒性 d.動力性 正確答案：b
14,經過多年努力，終于如愿以償地進入大學，原本以為可以松口氣甚至有機會放開手腳好好“享受生活”，卻發現似乎有更沉重的學業任務擺在面前，更要命的是，十幾年來百般靈驗的學習方法如今卻也“水土不服”。這些是很多大學生曾經遭遇或正在面臨的難題，針對這種情況，你的看法是？ a.苦了這么年多，好不容易上了大學，就應該好好的玩，好好的樂 b.調整學習方法，規劃好豐富多彩的校園生活
c.原來大學和中學一樣都是“密封罐”，我還是抱著書本繼續啃吧 d.以上都不對 正確答案：b
15,愛情挫折是戀愛中的常見現象，對待愛情挫折，應把它只看作是人際交往不和諧的一個“音符”，而不是自我否定的標志。對此，你認為： a.正確 b.錯誤 正確答案：a
16,某高校文學院大二學生小劉，剛上大學時參加了文學社、舞蹈協會等5個大學生社團。可是，每個社團組織的活動，他都只參加了一兩次，以后就很少參加了。現在，身為5個社團會員的他，基本上不再參加社團活動了。這說明了什么問題： a.社團活動需要積極參與，加入社團之后不積極參加活動，是缺乏責任感的表現。b.部分學生同時參加多個社團，嚴重影響了社團活動的正常開展。
c.目前，多數社團組織的活動太枯燥，缺乏新意，參與進去也沒有多少收獲。d.社團活動成為了學生學習的負擔。正確答案：c
17,任何一種興趣總是針對一定事件，為實現某種目的而產生的。人對他所感興趣的事物總是心向神注，積極地把注意指向并集中于該種活動。這說明了興趣的哪種特點？
a.指向性 b.廣泛性 c.情緒性 d.動力性 正確答案：a 18,以下哪位同學的學習、生活習慣是大學生應該培養的？
a.小a平時很少學習，考試前拼命熬夜
b.小b晚睡晚起，據說每月可以省幾十塊的早飯錢 c.小c忙于學習，幾乎不去運動健身 d.小d每月都制訂生活開銷計劃 正確答案：d
19,尋找實習兼職的機會，也要講究策略和方法，提高命中率，達到更好的效果。下列哪一項描述是錯誤的： a.選擇實習兼職應該盡可能地貼近專業瞄準職業選擇實習崗位。
b.只要有實習或者兼職機會，都不要放棄，盡可能多地嘗試多種實習兼職。c.要結合個人職業目標和定位選擇合適的實習與兼職。
d.實習或者兼職過程中，要注意考察單位，熟悉職場環境，及時作出調整。正確答案：b
20,細節決定成敗，這一職場名言同樣適用于實習和兼職工作中，在實習和兼職過程中，應該注意哪些細節，下列描述哪一項是不正確的： a.實習或兼職工作過程中，應該主動出擊，尋找學習機會。
b.實習或兼職工作中，應該端正態度，要有主人翁的精神，當作正式工作一樣嚴格要求自己。c.實習或兼職過程中，應該關注并且重視自己所獲得的報酬，如果收獲與付出不成比例，絕對不要繼續下去。
d.實習或兼職過程中，注意人脈資源的積累，實習或兼職結束之后，最好能拿到相關的推薦或者證明。正確答案：c 21,據了解，現在的大學生兼職方式以家教、參與商家促銷、做服務員等為主，專業關聯度不大，這也導致大學生兼職的價值不高。專家建議，寒暑假兼職時要根據自己的需要，“缺什么補什么”，提高兼職的“性價比”。對此，你認為以下做法正確的是：
a.盡量選擇與自己的職業規劃有所關系的工作，注意專業的相關性 b.把兼職當作職場提前進入角色
c.有針對性地克服自己的弱點，鍛煉膽量改善性格 d.以上都正確 正確答案：d 22,大學是各種能力培養，自我意識完善，心理特征進一步成熟的階段，進入大學后不能把眼光僅僅局限于專業方面，更重要的是學會用科學的方法和積極的心態去學習以備將來發展之用。你認為這種說法：
a.正確 b.錯誤
正確答案：a
23,關于興趣的發展階段，以下說法中錯誤的是： a.興趣是在一定需要基礎上，在社會實踐中形成的，興趣實際上是你需要的延伸。
b.有趣是興趣過程的第一個階段，也是興趣發展的低級階段，它往往短暫易逝，非常不穩定。c.樂趣是興趣過程的第二個階段，它是在有趣定向發展的基礎上形成的，是興趣發展的中級階段。d.志趣是興趣發展過程的第三個階段，當樂趣同你的社會責任感、理想、奮斗目標結合起來時，樂趣便變成了志趣。志趣具有社會性、自發性和方向性。正確答案：d
24,第一印象往往會對一個人的整體評價起到決定性的作用。第一印象一旦形成，就不易改變，并且會一直影響著以后雙方的交往過程。即使后來的印象與第一印象之間不甚吻合，我們仍然習慣于服從最初的印象。這種現象稱為（）。a.群體效應 b.破窗效應 c.馬太效應 d.首因效應 正確答案：d
25,大學生培養開拓創新能力要注意幾點①積累知識，增長才干，②突破思維定勢束縛，③想法行動追求標新立異，④倡導生活中的突發奇想 a.①③ b.①② c.③④ d.②④
正確答案：b
26,作為求職者，掌握行業競爭分析方法可以為自己選擇目標行業提供有力的支持。行業及競爭分析是對公司商業生態環境的重要層面做戰略性的評估。求職者必須明確行業之間在（）方面有著重大的區別，才能在此基礎上對目標行業的競爭力進行準確把握。a.經濟特點 b.競爭環境
c.未來的利潤前景 d.以上均是 正確答案：d
27,職業對于個人的作用主要表現在： a.維持生存
b.發展個性
c.參與社會勞動，承擔社會義務 d.以上都是 正確答案：d
28,生涯發展是一生當中連續不斷的過程，它概括了個人一生中所擁有的各種職位、角色，因此生涯不是個人在某個階段所特有的。這里指出了生涯的什么特點？ a.綜合性 b.終身性 c.發展性 d.獨特性 正確答案：b
29,大學生如何提高溝通能力①溝通需要渠道，②溝通需要技巧，③溝通需要自信，④溝通需要“神入” a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①③④
正確答案：c
30,實施職業生涯規劃可以分哪幾個步驟：①揚長避短，②尋找差距，③彌補差距，④有具體施工圖 a.②③④ b.①②③ c.①②④ d.①③④
正確答案：a
31,美國著名人本心理學家馬斯洛提出了著名的人生需求理論，其中受到接納、關懷和愛護的需求為： a.生理需求 b.安全需求
c.自我實現的需求 d.友愛和歸屬的需求 正確答案：d
32,實施職業生涯規劃可以分哪幾個步驟：①揚長避短，②尋找差距，③彌補差距，④有具體施工圖 a.②③④ b.①②③ c.①②④ d.①③④
正確答案：a
33,職業生涯發展的長期目標所覆蓋的時間是 a.十年左右 b.兩年以上十年以下 c.一年以上兩年以下 d.一年以內 正確答案：a
34,著名生涯學家沙特爾認為：職業生涯是一個人在工作生活中所經歷的職業或（）的總稱。a.職位 b.角色 c.過程 d.體驗
正確答案：a
35,關于大學生職業準備，表述最準確的是： a.大學生在校期間對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。
b.職業準備僅限于在校期間，畢業之后再準備就太晚了。
c.職業準備是一個積累的過程，職業準備期間沒有必要盲目參與工作，避免給企業留下不好的印象。
d.以上說法都不對。正確答案：a
36,什么是外職業生涯，下面表述哪項正確： a.外職業生涯即職業生涯的外在表現。b.外職業生涯即職業生涯的外部行動。
c.從事職業時的工作單位、工作地點、工作內容、工作職務、工作環境、工資待遇等因素的組合及其變化過程。
d.外職業生涯即職業生涯發展的外顯層面。正確答案：c
37,職業生涯規劃的重要環節和流程是： a.知己、知彼、計劃、評估 b.知己、知彼、決策、行動 c.知己、知彼、評估、決策 d.知己、知彼、行動、評估 正確答案：b
38,職業生涯發展的長期目標所覆蓋的時間是: a.十年左右 b.兩年以上十年以下 c.一年以上兩年以下 d.一年以內 正確答案：a
39,行業競爭分析是對公司商業生態環境的重要層面做戰略性的評估。求職者必須明確行業之間在（）方面有著重大的區別，才能在此基礎上對目標行業的競爭力進行準確把握。a.經濟特點 b.競爭環境
c.未來的利潤前景 d.以上均是 正確答案：d
40,大學階段短暫而重要，在這個人生的關鍵時期，如果不做好自己的職業生涯設計，以后將要花費更多的時間與金錢來彌補。因此，作為新時期的大學生，一定要具有強烈的職業生涯設計的意識，在知己的基礎上，審時度勢，規劃自己的職業生涯，確立自己的職業目標。以上說法你認為： a.正確 b.錯誤 正確答案：a
41,職業生涯規劃的影響要素有：
a.國家、區域的政治、經濟、文化環境 b.目標行業前景和企業組織環境
c.個人的職業興趣、職業能力和職業價值觀 d.以上均是 正確答案：d 42,選定目標并具體落實目標從而實現目標的能力叫做：
a.自信力 b.執行力 c.耐挫力 d.自制力 正確答案：b
43,表示情感智力程度的心理學術語是 a.智能 b.智商 c.情商 d.情緒
正確答案：c
44,由于我們所處的職業環境變化很快，有很多事情并不是個人能夠掌控的，因此做職業生涯規劃時在時間的把握上不能太短也不能太長，這同時也說明了職業規劃的什么特點？ a.職業生涯規劃應由自己來主導。
b.職業生涯規劃是一個動態的規劃。
c.做職業生涯規劃時，應有自己可量化的檢驗標準。d.職業生涯規劃，要首先明確個人目標。正確答案：b
45,大學生應該成為誠信的宣傳者和實踐者，這是因為（）①誠信是中華民族的傳統美德，②誠信是做人的基本準則，③誠信是個人立足之本，④誠信要從小培養 a.①② b.③④ c.②③ d.①④
正確答案：c
46,職業生涯規劃第一步是 a.自我分析 b.確立目標 c.可行性分析 d.設計方案 正確答案：b
47,生涯是以個人事業角色的發展為主軸，也包括了其他與工作相關的角色。生涯不僅局限于個人的職業角色，也包括學生、子女、父母、公民等涵蓋人生整體發展的各個層面的各種角色。這體現了生涯的什么特性？ a.綜合性 b.終身性 c.發展性 d.獨特性 正確答案：a
48,生涯是個人依據他的人生理想，為了自我實現而逐漸展開的一種獨特的生命歷程，不同的個體有不同的生涯。這里指出了生涯的什么特點？ a.綜合性 b.終身性 c.發展性 d.獨特性 正確答案：d
49,職業生涯發展的長期目標所覆蓋的時間是
a.十年左右 b.兩年以上十年以下 c.一年以上兩年以下 d.一年以內 正確答案：a
50,表示情感智力程度的心理學術語是: a.智能 b.智商 c.情商 d.情緒
正確答案：c
教育辨析題答題庫篇五
一、選擇題
(云眾教育祝大家學習愉快）
1.下列現象中不屬于學習的是()。
a.杯弓蛇影
b.蜜蜂采蜜
c.兒童對成人的模仿
d.近墨者黑
2.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的()。
a.順序性
b.不平衡性
c.互補性
d.階段性
3.技能學習最基本的條件是()。
a.講解
b.示范
c.練習
d.反饋
4.素質教育是以()為重點的教育。
a.面向全體學生
b.培養學生創新精神
c.促進學生全面發展
d.促進學生的個性發展
5.學會寫“木”字后有助于學習寫“森”，這種遷移符合()。
a.負遷移
b.逆向遷移
c.一般遷移
d.具體遷移
6.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括()。
a.班、課、室
b.師、生、課
c.師、生、時
d.班、課、時
7.地理教學中使用地球儀作教具體現了()教學原則。
a.啟發性
b.直觀性
c.鞏固性
d.循序漸進性
8.教學的內容、方法、分量和進度要適應學生的身心發展，是他們能夠接受的，但又要有一定難度，需要他們經過努力才能掌握。這就是教學的()。
a.可接受性原則
b.直觀性原則
c.循序漸進原則
d.鞏固性原則
9.難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是()。
a.個別教學制
b.班級授課制
c.分組教學制
d.能力分組制
10.教學的首要任務是()。
a.使學生掌握系統的科學文化知識
b.培養學生的創新精神和實踐能力
c.培養學生良好的思想品德
d.培養學生的審美情趣和審美能力
11.教師在教學過程中就所學的知識向學生進行提問屬于()。
a.診斷性評價
b.終結性評價
c.絕對性評價
d.形成性評價
12.課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是()。
a.課程內容
b.課程目標
c.課程結構
d.課程理念
13.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到()。
a.充分地傳授知識
b.尊重學生人格，關注個體差異
c.培養學生正確的學習態度
d.讓學生自主地選擇課程
14.下列不屬于綜合實踐活動內容的是()。a.信息技術教育
b.德育
c.研究性學習
d.社區服務與社會實踐
15.新課程改革中提倡的現代師生關系模式是()。
a.合作模式
b.平等模式
c.管理模式
d.授受模式
16.學習時，學習者利用一定的記憶術幫助掌握知識，這種學習策略屬于()。
a.復述策略 b.精加工策略 c.組織策略 d.元認知策略
17.當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是()。
a.關注生存階段 b.關注情境階段
c.關注學生階段 d.關注成長階段
18.李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解，這種現象屬于()。
a.負向遷移 b.垂直遷移 c.順向遷移 d.逆向遷移
19.在心智技能形成過程中，依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施的階段稱為()。
a.原型啟發 b.原型定向 c.原型操作 d.原型內化
20.一個學生總是一遍遍的數課本或其他圖書的人物數目或自己走過了多少臺階，判定這個學生可能有的心理問題是()。添加微信號13 62 94 7 71 59了解更多考試信息
a.學習困難綜合癥 b.焦慮反應
c.厭學癥 d.強迫癥行為
二、多項選擇題
1.下列屬于洛克教育思想的有()。
a.白板說
b.自然與自由
c.紳士教育
d.“泛智”思想
2.皮亞杰所說的適應機能包括()。
a.同化
b.順應
c.異化
d.內化
3.根據課程任務，課程分為下列類型()。
a.研究型課程
b.知識型課程
c.拓展型課程
d.基礎型課程
4.教學的組織形式有()。
a.個別教學
b.道爾頓制
c.現場教學
d.課堂教學
5.當代教育發展的趨勢有()。
a.教育全民化
b.教育終身化
c.教育民主化
d.教育現代化
6.下面關于新課程標準正確的是()。
a.體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性
b.密切課程內容與生活、時代的聯系
c.改善學生的學習方式
d.實行三級課程管理制度
7.下列哪些現象屬于感覺對比現象()。
a.同時對比
b.繼時對比
c.瞬時對比
d.一致對比
8.以下反映注意分配的是()。
a.邊聽講邊做筆記
b.吃完飯看書
c.自言自語
d.自拉自唱
9.關于發現式的教學，下列說法正確的是()。
a.教師的主導與學生的主體地位相互融合
b.有助于學生獨立性的生成
c.教師可以鼓勵學生發出質疑
d.學生的創新精神和實踐能力得到提升
10.班級管理的過程包括()。
a.制定計劃
b.組織實施
c.評價總結
d.結果分析
11.知識的表征存儲方式有()。
a.命題網絡
b.產生式系統
c.圖式
d.認知方式
12.不同的學習者的練習曲線的共同點有()。
a.開始進步快
b.中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期
c.后期進步較慢
d.總趨勢是進步的，但有時出現暫時的退步
13.下列屬于教師專業發展內容的有()。
a.專業理想的建立
b.專業知識的拓展和深化;
c.專業能力的提高
d.專業自我的形成14.班杜拉提出的觀察學習的過程包括()。a.注意過程
b.保持過程
c.復現過程
d.動機過程
15.關于考試焦慮癥，以下說法正確的是()。
a.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
b.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重
c.考試時不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板
d.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
三、判斷題
1.不會進行教學反思的老師，就不能成為一名優秀的教師。()
2.強調教師做學生學習的促進者，表明傳授知識已經不再是新課程對教師的要求了。()
3.學生是學習的主體，是具有能動性的教學對象。()
4.心理健康就是沒有心理疾病。()
5.良好的集體本身就具有巨大的教育力量。()
6.我國新課程改革提出以后，小學以分科課程為主，初中階段以綜合與分科課程相結合為主。()
7.教師批評和抑制有害于學生健康成長的現象，是教師依法執教的體現。()
8.少年期是多事之秋，心理學家稱之為危險期，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。()
9.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2023年)》指出，要構建體系完備的終身教育，學歷教育和非學歷教育要協調發展，職業教育和普通教育應獨立發展，職前教育和職后教育應有效銜接。()
10.凡具有中華人民共和國國籍適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產情況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。()
