在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師初中作文500字篇一
如果說我們是彩虹，那老師就是陽光，給予我們七彩之光；如果說我們是魚兒，那老師就是水中的空氣，給予我們新的呼吸；如果說我們是小草，那老師就是春季的雨露，給予我們生命的泉水。
我永遠(yuǎn)也不會忘記那一次，那是中考前的最后一次考試，那次我考的不是很好，和平常的水平相差有點(diǎn)大。我有點(diǎn)慌了，我想：如果我中考也這樣發(fā)揮失常該怎么辦，如果我沒有考上高中該怎么辦。就這樣，我上課心不在焉，老師叫我回答問題我也不會，作業(yè)做的一沓糊涂。我的老師注意到了我的不對勁，把我叫到辦公室問我怎么了。我把原因說給他說了，他說了讓我這輩子也難忘的一段話，他說：或許你覺得這次你沒有考好，不，只有不努力，沒有所謂的沒有考好，我覺得你很好，而且還可以更好；或許你感覺未來很迷茫，心里沒有底，那不叫迷茫傻孩子，那是你的未來有無限種可能。我聽完，突然頓悟了，是啊，往前走，往前看，哪怕前途一片迷惘，哪怕只是憑著慣性繼續(xù)往前走，總有一天，會在自己漫長的腳印中找到那條屬于自己的路。
之后我放平心態(tài)，用最好的情緒和最好的狀態(tài)迎接中考。我拼盡全力的去完成了中考。
也還記得那次畢業(yè)晚會要結(jié)束時(shí)老師對我們說的話，他說我們每一個(gè)人都是由無數(shù)個(gè)十萬分之一的幸運(yùn)粒子組詞，有幾百萬細(xì)胞在為我們而活，所以你們是最幸運(yùn)的。他緩了緩情緒，隔了幾秒才接著道：我只希望你們在往后的歲月都好，平安，健康，開心，順利，希望你們在人世間掙扎奔跑后，夜深人靜時(shí)，也能回想起自己曾經(jīng)青春年少時(shí)，心比天高，有過抬手縛蒼龍的風(fēng)發(fā)意氣。我們都是平凡人，生活在平凡的世里，以后會遇到很多很多的平凡人，但你們一定要仔細(xì)看，每一個(gè)平凡人都會有特殊的光彩，這些光彩聚起來，就是多彩璀璨的世界，所以阿，千萬不要蒙住自己的眼睛。如果有一天，迷茫了，膽怯了，就找找鏡子，看看自己是多么光彩奪目；如果有一天，迷失自我了，感覺踩不到實(shí)地了，就朝四周看看，世界到底多璀璨。
現(xiàn)在我還記得，他在斑駁的光影下來回走動，用他略顯枯瘦的手，在黑板上擦寫，陽光透過樹葉的縫隙，在他身上落下光斑，他的身影淡的就像是珍藏多年的水粉畫，人生沒有送分題，好在您教過標(biāo)準(zhǔn)答案，老師就是教教學(xué)生順便拯救世界。
謝謝我的老師，是您教會了我人生的道理。
我的老師初中作文500字篇二
老師就像樹根一樣，不斷給學(xué)生輸送營養(yǎng)。
小學(xué)成績很好，但不知道該不該說一句:越來越短，但并不總是越來越好。七年級的時(shí)候，我?guī)缀踉诟傎惏嗬锓€(wěn)居倒數(shù)第一(理科經(jīng)常考50分)，這讓我感到很失落，甚至懷疑自己不適合學(xué)理科。我害怕科學(xué)。這種心理也導(dǎo)致我成績很差，在班里歷次科學(xué)測試都覺得自己很弱。
很快，八年級到了，我們班換了一個(gè)新的理科老師。他不高不矮，戴著一副方形眼鏡。聽說還有個(gè)霸氣的外號：“龍哥”。當(dāng)時(shí)我的科學(xué)成果墊底，動彈不得。作為新的“理科代表”，我不自信，怕和易老師有眼神交流。每天進(jìn)出老師辦公室，總是偷偷摸摸的。
有一次，易老師攔住我:“陶文，你其他科目都可以穩(wěn)定。為什么不把科學(xué)考慮進(jìn)去？”我囁嚅道:“老師，我從初一開始就偏理科。我理科不好。”
他接下來的話可以說是“震耳欲聾”:“你錯(cuò)了，我們現(xiàn)在學(xué)的東西和以前的知識關(guān)系不大。以前沒學(xué)好不代表現(xiàn)在學(xué)不好。你剛才的表情有問題。你不擅長理科是什么意思？科學(xué)領(lǐng)域分為三個(gè)部分:物理、化學(xué)和生物。所涉及的能力包括分析理解和邏輯推理。我看你的兩件很不錯(cuò)。努力了就會找到學(xué)理科的感覺！”
聽了易老師的話，我再也沒有激動過，心里的大石頭被搬走了。原來“科學(xué)表明”我不僅是科學(xué)領(lǐng)域的廢物，而且很“有前途”。從此理科老師的書桌就是我經(jīng)常去的地方，我和“龍哥”成了“好朋友”。我的好奇心是從那時(shí)開始的。
之后，我對學(xué)科學(xué)的熱情爆發(fā)了。與此同時(shí)，分行代表的工作也在如火如荼地進(jìn)行著。每天都積極完成易老師布置的任務(wù)(攜帶作業(yè)本、清洗實(shí)驗(yàn)設(shè)備等)。).很開心，易老師又給了我一本“練習(xí)冊”。面對易老師的關(guān)心，我的學(xué)習(xí)熱情又爆發(fā)了。短短一個(gè)月，我保質(zhì)保量的完成了這本厚厚的練習(xí)冊。
八次考試，理科110分，考了104分，全班第一。與此同時(shí)，我的科學(xué)成果在競賽課上演唱。當(dāng)然很難進(jìn)前10，但至少還有第15名。倒數(shù)，再見！然后，我在蒼南縣八年級學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)競賽中獲得了二等獎。而所有這些好的改變的來源，都在于易老師的鼓勵(lì)和幫助。
易吉龍老師是我學(xué)理科的“貴人”。他教我太多了。他說的這句話，讓我在心里記住:學(xué)習(xí)科學(xué)，要相信自己的能力，要有探究的伽利略精神，思考的培根精神，謙虛的牛頓精神。
在此，我要感謝我的好老師：易老師！
我的老師初中作文500字篇三
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是人長得好，對同學(xué)好，布置作業(yè)少。當(dāng)然我也是這么認(rèn)為的。所以我最喜歡我們的英語老師——卜老師。
記著第一學(xué)期大家第一次見到她，老師問學(xué)生最喜歡什么課，全體學(xué)生十分統(tǒng)一“英語課”，其他課的時(shí)候，我們也齊聲說是英語課。所有的代課老師都十分納悶，英語老師不過只上了一節(jié)課怎么就征服了全班同學(xué)的心。最后老師問了幾個(gè)學(xué)生才知道是因?yàn)橛⒄Z老師人長得美，所以我們也理所因當(dāng)認(rèn)為她的心更美。果不其然，我們的猜測是對的，老師愛我們每一個(gè)學(xué)生，也做下承諾說我們的英語將在她的帶領(lǐng)之下變得更好。
老師上課之前總會讓英語課代表給我們放歌有時(shí)的歌會和講的課有關(guān)，有時(shí)的歌是為了拓展知識面。卜老師很有耐心，上課既不會因?yàn)閷W(xué)生打不出來題而教訓(xùn)學(xué)生，也不會因?yàn)閷W(xué)上上課說話就懲罰學(xué)上站墻角。然而這種處理方法到會使學(xué)生感到不好意思，下課會很自覺到老師那里問題，或是自己帶著檢討到老師辦公室認(rèn)錯(cuò)。但是偶爾會有一些學(xué)生得意忘形，認(rèn)為英語老師好欺負(fù)，就上課隨便說話，故意氣一氣老師，然而老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，，她知道學(xué)生是有意的，他就肯能會讓學(xué)生剩下的時(shí)間都自己學(xué)習(xí)，老師說大家說話就代表他們已經(jīng)會了，下一節(jié)課就要檢查。但是真正說話的人其實(shí)只有五、六個(gè)，這一下就會有人來伸張正義替那五、六個(gè)人檢討，說我們需要老師給我們講課，保證上課不再會有人說話，老師的心就又軟了，當(dāng)然那些說話的人也會加以收斂。
有一次英語考試我發(fā)揮失常，老師讓我下課帶著自己的卷子去她的辦公室，她將我錯(cuò)的題目與我一一分析，并且告訴我了一些竅門和怎么加強(qiáng)努力。比如說聽力不好就每天晚上睡覺之間聽一會磁帶，詞匯量太少就請班長幫忙聽寫。就在那次考試之后，我的英語成績逐漸提升，老師也表揚(yáng)了我。
從此之后我更加喜歡我的英語老師，每次上課前我總會跟隨我們班的“大部隊(duì)”去迎接我們的英語老師，有時(shí)也會幫她拎包。下課我也常常是把她圍住問問題的眾多學(xué)生之一。
我知道老師無論是打我們罵我們還是寵著我們。他們終究是為我們著想，我要一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，用優(yōu)異的成績告訴老師他們的努力不會白費(fèi)！
我的老師初中作文500字篇四
小時(shí)侯印象中的老師顯得呆板無知，小學(xué)過來覺得就是這樣，整天面對著苦瓜臉，實(shí)在沒有什么學(xué)習(xí)的興趣。
直到初中，遇到了一位讓我永遠(yuǎn)銘記終身的老師。她一襲短直清爽的劉海，一米六的小身板，“瘦骨嶙峋”的，真擔(dān)心她會這樣面黃肌瘦下去。
那時(shí)教室與辦公室在同一條廊道上，相隔好幾間教室，每天清晨，朗朗的讀書聲總會伴隨著廊道上回響的“噔噔”的腳步聲響起。早讀過程中有時(shí)聲音會悄無生息的淡下去，她就從高揚(yáng)的書本中探出頭來，沉著臉，苦笑著揪出打瞌睡的幾位哥們兒，拎到外面去，讓他們親身體驗(yàn)冷風(fēng)的“洗禮”。第二天那幾位哥們兒在腳步聲未抵達(dá)之前就自個(gè)兒先讀得帶勁了，而之后每天早讀，教室里都是一片“之乎者也”的景象了。因?yàn)樗译m然不會每天大聲地讀書，但是低聲時(shí)也能默默的與書中一流的思想交涉，讓我思考很多，領(lǐng)悟很多。
最讓我吃驚的那次，她竟然獨(dú)自抹著眼淚離開教室，雖然我至今還不能完全體會她那時(shí)的心傷，但她對學(xué)生的那份真摯的情感溢于言表。那次期中考試的語文，我們徹底落敗，不僅高分很少，平均分也落下別的班好多。她默不作聲的來上課，呆立在講臺上好一會兒，眼中流露出無助與失意，但絲毫沒有責(zé)備我們的意思，她在講臺上喃喃自語，我們也因?yàn)檫@次慘敗而把頭埋得很低。在余光中，我瞥見她下了講臺，歉疚般的走到我們身邊，走了一轉(zhuǎn)，隨即又回到講臺，宣布這堂課自習(xí)，然后她夾著書本走出教室。她走的時(shí)候，不禁意的摸了下眼角，怕別人瞧見她落淚的模樣，而她的背影是那樣的孤獨(dú)與柔弱。在這偌大的教室，有她渲染的悲傷與濃濃的關(guān)切。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)想起那一幕場景，總會覺的心頭空落落的，是我們欠老師的太多了嗎？還是她一直在付出，我們卻一直在忽略？
這樣的老師是珍貴的，她讓我們懷著一顆感恩之心，懷著真摯，閱歷生活中的一草一木，一花一樹，不會因?yàn)槿饲槔渑舜耸柽h(yuǎn)，反而會因?yàn)閯e人的付出，會更加懂得珍惜回報(bào)，懂得只有在感恩的氛圍中，生命才會被賦予它本身的價(jià)值和意義。
我的老師初中作文500字篇五
老師！這個(gè)詞大家一定很耳熟吧！對，就是把我們培育成國家棟梁之才的人——老師。
教育過我的老師很多，但是有一位老師使我終生難忘。
他大概二十來歲，穿著整齊的西裝，最大的特點(diǎn)就是戴著一副眼鏡。他就是翟老師。
他非常幽默。記得有一次，他對我們說：“眼睛是人類的窗口，如果沒有‘玻璃’的話，能叫窗口嗎？”這一句，把我們逗樂了。
翟老師不僅幽默，上語文課也是豐富多彩。記得上《楊桃》這一課，翟老師特地從市場買回兩個(gè)楊桃，讓我們看它的形狀，顏色，還讓我們試試什么味。他上課，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得津津有味，像身臨其境。
大家覺得這些有什么難忘的？往下看吧！
上體育課時(shí)，梁劍輝指著一棵樹說：“曾力，我們比比爬樹，看誰爬得快。”我害怕地說：“不行，會掉下來的。”“膽小鬼，不用我借口了。”這時(shí)，我惱羞成怒，說：“怕你”。
我們就開始爬，旁邊的同學(xué)在助威，爬到頂時(shí)，因?yàn)橄逻^雨，樹枝特別滑，這時(shí)，前面好像有一個(gè)惡魔在等我，一腳踩個(gè)空，我便摔了下來，失去了知覺。一醒來，我看見的人便是翟老師。翟老師看見我醒了，便像我爸爸一樣，親切地問這問那。
我的眼淚不聽使喚，涌了出來。翟老師以為我很痛，問哪痛。我搖頭，教師哪知我為什么流淚呢？
以后，老師天天來醫(yī)院幫我補(bǔ)習(xí)，一天沒停，每來一次，都削一個(gè)蘋果給我吃。說“吃多蘋果，身體就平平安安”。我聽了笑了。
出院后，學(xué)校期中考試。我對這次考試充滿信心，因?yàn)椋乙獔?bào)答翟老師的教育之恩。果然，我考出了優(yōu)異的成績。
我拿著試卷來到老師辦公室，走到翟老師面前，對翟老師說：“老師，謝謝你這一個(gè)月為我補(bǔ)課的心血，我沒讓您失望。我愛您！”這時(shí)，我克制不住了。淚水模糊了我的眼睛，但我卻清楚地看見，翟老師欣慰地笑了，笑得很甜，很甜……
現(xiàn)在每當(dāng)看見傳授知識給我的老師，我都會想起翟老師，并且很清楚。是老師給我們播下知識種子，幫我們施肥，松土，澆水，最終長成參天大樹。
古人說得多好啊！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這千古名句，就是對老師的真實(shí)寫照。
我的老師初中作文500字篇六
瞧，這位身穿藍(lán)色西裝、頭發(fā)有點(diǎn)鬈、臉上一直帶著微笑的中年教師，他就是我的“怪”老師——郭老師。
郭老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其喜歡他上的作文課，他講起課來很“怪”。提起這件“怪”事，那還得從剛開學(xué)時(shí)說起呢！
“丁零零”，上課的鈴聲響了，郭老師大步跨進(jìn)教室。今天，一向和藹可親的郭老師，忽然一把拉著吳偉同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知郭老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉吳偉嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。郭老師接著問大家：“你們說吳偉今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋還是旅游鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，郭老師叫吳偉走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上穿一件白灰色的夾克衫，下著黑色的運(yùn)動褲，腳穿一雙足球鞋。郭老師笑著對我們說：“現(xiàn)在，我們就去觀察校園的花壇。”這次我們看得可仔細(xì)了。花壇里的各種花草，不管是它們的顏色、形狀，還是大小、氣味，我們都進(jìn)行了深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作業(yè)，大家都寫得較好。
郭老師不僅上課“怪”，而且作為班主任，在處理一些事情時(shí)也很“怪”。如郭老師在剛接我們班時(shí)，我們班很多同學(xué)根本沒把郭老師放在眼里。第一堂課開始了，我趁郭老師到黑板上寫字的時(shí)候，“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子來。郭老師轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最后盯著我說：“你叫楊寧吧？放學(xué)以后你留下來。”他新來乍到的，怎么知道我的名字呢？
放學(xué)了，郭老師來找我，我忐忑不安地跟著他走。在水灶前，他停下了，我抬頭看著郭老師，“他玩什么花招？”我想。沒想到他拍拍我的肩膀，只說一句“真調(diào)皮，明天早點(diǎn)來”，就讓我走了。“他葫蘆里裝的什么藥呢？”我忐忑不安起來。
第二天，我破天荒最早到了學(xué)校上自習(xí)。“很聽話嘛！”郭老師親切地拍了拍我的肩膀說。這是怎么回事呢？郭老師真有點(diǎn)特別，叫人捉摸不透！
一連幾天，我都早到校，周一班會課上，郭老師表揚(yáng)了我，說我很聽話，而且讓我當(dāng)班里的生活委員……多年來我第一次聽到了表揚(yáng)，激動得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。我第一次在老師面前哭了。打這起，我的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，還參加了全縣的學(xué)科競賽呢。
瞧，這就是我的語文老師，你說他“怪”不怪？
我的老師初中作文500字篇七
老師是知識的傳播者，也是成長的引路人。——題記
最不能忘記的，是我小學(xué)時(shí)候的語文老師——唐老師。她一頭烏黑亮麗的飄逸的長發(fā)；一身時(shí)尚漂亮的裝束；一雙炯炯有神的眼睛。再加上高挑的身材，儼然一副美女形象。
唐老師是一個(gè)好的知識傳播者。開學(xué)第一天，她就跟我們說：“授人以魚不如，授人以漁”。所以在日后的教學(xué)中，唐老師從不將知識一股腦兒地灌輸在我們的頭腦里，而是循循善誘，讓我們自己思考，細(xì)細(xì)品味。正因?yàn)槿绱耍抛屛茵B(yǎng)成了敢想、敢說的好習(xí)慣，并為后來的語文學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
唐老師更是一個(gè)好的成長導(dǎo)師。
她，讓我自信。當(dāng)時(shí)的我對于演講是毫無技術(shù)可言，可謂是讓聽眾受罪，也讓自己受累啊。但由于對這個(gè)演講臺的熱愛，我又舍不得放棄。于是對這方面擅長的唐老師開始支持我，鼓勵(lì)我。他總能找出我的閃光點(diǎn)并告訴我：“你是個(gè)勇敢的女孩！你很能吃苦！你真的很棒！”這幾句話就像救命稻草一般把我從自卑中解脫出來的，我緊緊地抓住它，一步步努力地向上爬，最終，我找到了自信。
她，讓我有了追求。一次回家路上與老師同行，唐老師突然問我："琳琳，你的夢想是什么呀？"對于這突如其來的問題，我支吾了半天：“沒……沒有……”"像你這樣的女孩，怎么會沒有夢想呢？就算沒有想做的職業(yè)，也應(yīng)該有自己的追求啊……"我記住了，并開始確立自己的人生理想，同時(shí)告訴自己要為了目標(biāo)去奮斗！
我現(xiàn)在還清楚地記得畢業(yè)前老師告誡我的最后一句話，那使我受益匪淺。她說：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，要學(xué)會主動爭取機(jī)會，把握機(jī)會；不要像現(xiàn)在這樣不敢毛遂自薦，等著別人安排自己做什么才去做。”我記住了，當(dāng)然也做到了。
這就是我心中的好老師，也是我最敬愛的老師。
老師，一個(gè)捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻(xiàn)者。她希望把自己的畢生所學(xué)傳授給學(xué)生，因?yàn)榘褜W(xué)生當(dāng)做自己的孩子。“一日為師，終身為父”。我應(yīng)該尊重老師，愛戴老師。因?yàn)樗侵R的傳播者，更是我成長路上的引路人。
最后，我想對我最愛的唐老師說：“老師，感謝您！”
我想對所有老師問候一聲：“老師，您好！老師，您辛苦了！”
評語：文章從一件件小事中展現(xiàn)老師的職業(yè)特點(diǎn)；一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中表現(xiàn)人物的高尚情操。在敘述的基礎(chǔ)上議論，在字里行間滲透對老師的贊美。
我的老師初中作文500字篇八
我有一個(gè)好老師，她給我三年的校園生活帶來了快樂和溫暖，她就是我的語文老師戴老師。每天，戴老師都精神抖擻、笑容滿面。一看見她走進(jìn)教室，我們就來精神了。
戴老師的上課非常生動有趣，有時(shí)候讓我們開火車講解詞語，有時(shí)候讓我們扮演書里的角色來朗讀課文，有時(shí)候讓我們用猜字謎的方式來掌握新生詞...... 我們上得津津有味。我最喜歡上戴老師的作文課，為了讓我們掌握寫作文的方法，她把她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成短句，“我手寫我口，我口說我心”，讓我們一下子就記住了怎么寫作文中的對話。她在給我們點(diǎn)評作文的時(shí)候，常常會在好句子出現(xiàn)的地方停頓一下，讓大家說出好句子，并且學(xué)習(xí)，然后講解好句子的用處，讓我們知道怎么才能寫得更好。每次我們上戴老師的課，都覺得時(shí)間過得非常快，恨不得下課鈴不要響。
我最喜歡的課外作業(yè)是戴老師讓我們分成幾個(gè)小組做手抄報(bào)。做手抄報(bào)時(shí)，我們根據(jù)自己的特長，來決定自己的工作。我們配合得很默契，做出了一張豐富多彩的報(bào)紙。完成后，戴老師讓每個(gè)同學(xué)做小老師，評價(jià)一下自己喜歡的作品，并說說它的優(yōu)缺點(diǎn)。整堂課，同學(xué)們有的在津津有味地評價(jià)自己喜歡的作品，有的在認(rèn)真思考，有的也點(diǎn)頭稱贊......
戴老師的文筆很好，是個(gè)愛寫作的老師，她的博客里寫了一千多篇博文，并出版了《芬芳的日子》和《游走的時(shí)光》兩本書，戴老師經(jīng)常鼓勵(lì)并帶領(lǐng)我們參加各種各樣的活動，豐富了我們寫文章的素材，并且?guī)椭覀儗⑽恼略谕韴?bào)和日報(bào)上發(fā)表，讓我們養(yǎng)成愛寫文章的好習(xí)慣，也讓我們的文章越寫越好。在她的指導(dǎo)下，我們班有多位同學(xué)的作文發(fā)表在各類報(bào)刊上，成為我們金山小學(xué)的一道風(fēng)景線。
戴老師還是一位有愛心，有童心的好老師，她對我們每個(gè)學(xué)生都留心觀察，了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，用心教育，戴老師又將我們每個(gè)孩子都寫成一篇文章，匯成一個(gè)系列叫《每個(gè)孩子都是一本書》。在她的眼中，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。
戴老師真是一位好老師，她用心照顧我們，跟戴老師學(xué)習(xí)，真是我們的福氣啊!
我的老師初中作文500字篇九
記憶有如一條汪洋大河，承載著無數(shù)條小舟，而他，仿佛哪個(gè)指引方向的掌舵人，牽引著我，載著我駛向成功的彼岸。
他，已是我初中兩年的語文老師。
記得開學(xué)的第一節(jié)課便是語文課。他西裝革履地邁大步走向講臺，“同學(xué)們好!我是你們的語文老師，我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來。隨后，他走出教室，不知道去哪，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來。
“不會是太緊張了吧?”“不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶了?”正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香?聞到了的同學(xué)可以舉手。”有三四個(gè)同學(xué)舉了手。“再仔細(xì)聞聞。”又有幾個(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗!多香!你們都沒聞到嗎?”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來，最好只剩下一個(gè)女同學(xué)了。
鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細(xì)聞聞。”那個(gè)女同學(xué)不好意思地說：“我……我真的沒聞到。”她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴(yán)厲的表情。
他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“啊!是假花!”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)!說不定自己才是對的。”
鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的方向的明燈!
初中生涯中，因?yàn)橛兴胺降牡缆凡辉俸诎?因?yàn)橛兴宦放c真理同行!他是彼岸的燈塔，為無數(shù)小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風(fēng)暴，我們都會不畏地向前!他，依舊是我最崇敬的鄭老師!
我的老師初中作文500字篇十
翻開人生新的一章，看著陌生的校園，我走進(jìn)了初中；翻開陳舊的作業(yè)本，看著紙上滿滿的批改，我想到了我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
我敬愛的王老師啊，她是那么關(guān)心學(xué)生。剛開學(xué)，我們還不適應(yīng)早起，總是來不及吃早飯，每每在數(shù)學(xué)課上吃。王老師知道后，并不如其他普通老師那樣大發(fā)雷霆，而是細(xì)心的詢問后開放的讓我們吃。聽了后我們心頭由生一份感激。后來，每天的數(shù)學(xué)早課，老師總是問我們吃沒吃，如果沒吃，他還會催我們快吃。就是王老師的這些舉動讓我們感動，我們再也沒有在數(shù)學(xué)課上吃過東西了，我們知道：這才是尊敬老師！我知道:是王老師無私的寬容感動了我；是王老師細(xì)心的關(guān)愛感動了我；更是王老師那種關(guān)心的舉動感動了我，讓我對她產(chǎn)生出一種尊敬之情！
我敬愛的王老師啊，她對工作是那么的負(fù)責(zé)。我們?nèi)?0個(gè)人，有節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)，老師獨(dú)自報(bào)了一大類的作業(yè)本來，發(fā)下來，將錯(cuò)得過多的題一個(gè)個(gè)細(xì)講，講完后讓我們訂正，讓我們一個(gè)個(gè)的去改。因?yàn)槲覀儙讉€(gè)約好一起走，要等關(guān)門的唐戀，我們便在教室里寫作業(yè)，看著老師改完一本又一本同學(xué)的作業(yè)，看著老師講完一題又一題同學(xué)的錯(cuò)題。再看看外面漸漸昏暗的天，自己心里難免有一絲擔(dān)憂，回過頭看看老師，她仍是認(rèn)真的講解。于是就這樣，快七點(diǎn)的時(shí)候，我們終于出來了，看著老師遠(yuǎn)去的身影，不經(jīng)讓人肅然起敬！我知道：是老師耐心的講解震撼了我；是王老師專心的批改震撼了我；是王老師一系列的工作態(tài)度震撼了我，讓我從心底產(chǎn)生處對他的敬重！
我敬愛的王老師啊，她對生活是那么的熱愛。我們班的同學(xué)非常喜歡打羽毛球，剛下課就沖了出去，數(shù)學(xué)老師從來只是微笑的說：“慢點(diǎn)，別急”“運(yùn)動才好，有益生體！”每逢中午，有時(shí)候會看見王老師和鄧?yán)蠋熞黄鸫蛴鹈颍粗蠋焸兡樕系男θ荩挠薪z嫉妒，也有幾分羨慕，只怪自己沒有運(yùn)動細(xì)胞，后來又看老師和鄭老師在操場上散步，也很快樂，后來王老師告訴我，散步也是運(yùn)動，也有益處！后來我總是喜歡拉著好朋友看老師打球，一起散步！我知道：是王老師開心的打球感染了我；是王老師鼓勵(lì)的話語感染了我；也是王老師熱愛生活的.舉動感染了我，讓我對她充滿了喜愛！
時(shí)光匆匆流逝，卻讓歲月留下了點(diǎn)點(diǎn)回憶，那一幕幕王老師的畫面感動了我，震撼了我，同時(shí)也感染了我。
我不禁在心底大喊：王老師，我敬愛您！
