作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

尊重主題班會教案設計篇一

創(chuàng)設情境 討論交流

1、加深對“尊重”的了解和認識，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。

2、認識到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，從而促進家庭的和諧，師生的融洽，同學之間的和睦相處。

3、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，提升品德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

重點：

加深學生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。

難點：

在學習生活中學會如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學會妥善解決各種摩擦和矛盾。

課件

1、同學們，我們現(xiàn)在的生活很幸福，但卻有很多同學不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎樣才能尊重自己，尊重他人呢？這就是我們今天班會討論的主題：《尊重他人就是尊重自己》。

2、什么是尊重他人呢？

師：尊重他人有什么重要性呢？

1、“照鏡子”表演。

一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。

2、“對大山”對話。

猜猜大山說什么？

3、鏡子里的人和大山的態(tài)度說明了什么？

問：在我們的生活中是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己沒有受到尊重的情況？

1、學生舉例。請幾位同學舉出自己在家里、在學校里、在生活中不尊重他人的事情或自己沒有受到尊重的情況？

2、情景再現(xiàn)同學們平時不尊重他人的一些場景。讓同學來找茬：看看圖中的同學有哪些不尊重他人的行為，并說說應該怎么做才是尊重別人的？

3、教師舉例。

師：當然，有時候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷，其實尊重往往表現(xiàn)在一些細節(jié)上，比如著裝、語言、動作……

1、學生分組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師、同學需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意哪些？小組討論，寫成條目，等會交流。

2、匯報討論結果。

（1）第一組：如何尊重父母親人？

（2）第二組：如何尊重老師同學？

（3）第三組：如何尊重陌生人？

尊重他人就是尊重自己，一個集體往往就靠這種相互的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風，驅(qū)除寒冷，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也要尊重他人，傳遞溫暖。

尊重主題班會教案設計篇二

1．詩朗誦：珍惜

停泊在昨日離別的碼頭

好多夢層層疊疊又班駁

人在夕陽黃昏后 陪著明月等寂寞

多少癡狂有時難御晚秋風

經(jīng)過你快樂時少煩惱多

經(jīng)過我情深意濃緣分薄

誰說青春不能錯，情愿熱淚不低頭

——只有珍惜每一滴水 才有了浩瀚的大海

只有珍惜每一束陽光 才有了明媚的春天

——只有珍惜每一棵小樹 才有蒼莽的森林

只有珍惜每一份愛 才有溫暖的人間

2.珍惜時間，珍惜感情，珍惜朋友。在這個社會，值得我們珍惜的事物無處不在。囊熒映雪，鑿壁借光的事例比比皆是。那么在同學們的身邊，又發(fā)生過哪些關于珍惜的事例呢？請同學們暢所欲言。

3．小品：

或許對于如今坐在這寬敞明亮的教室中的同學們來說，從來沒有見過一截木板，兩塊石頭所拼成的課桌，也沒有經(jīng)歷過在一堵破敗的墻根里讀書的滋味，但這，確實是我們身邊所發(fā)生的，也是我們的同齡人所經(jīng)歷的。所以今天，我們想把這些來自大山深處的圖片帶給大家，希望大家，能夠透過這一張張圖片，得到更多心靈的力量。

4.同學們分組討論，自由發(fā)言

對于我們生命中的一切，我們不僅要珍惜它，更要常懷一顆感恩的心

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲優(yōu)美的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩

白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它藍天的感恩。

因為感恩才有了這個多彩的社會，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

5.小品：

對我們，父母從來都是默默付出，不求回報。今天，我們是子女；明日，我們也將成為他人的父母。現(xiàn)在，就請同學們拿起面前的紙片，將父母為自己做過的，與自己希望今后我們的子女為我們做的，都記錄下來。

6.同學們將自己寫的與同桌交流，可以自由發(fā)言。

“感恩的心，感謝有你。”讓我們喚起心中的那顆感恩的心

7.全班同學齊唱感恩的心，一起比手語。

8.班會結束。

尊重主題班會教案設計篇三

1.加深對“尊重”的了解和認識，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。

2.認識到“尊重”的重要性，促進同學間的和諧關系。

3.提升品德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

課堂上，當有同學回答問題時，部分學生注意力不集中，根本就不聽別人回答問題，總是抱著“這是老師在問他，與我無關”的想法。

一、導入：

“己所不欲，勿施于人”即自己不想做的事或者不希望發(fā)生的事，不要強加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們肯定做得很好，但是同學們往往忽略了同學之間的尊重，當你回答問題的時候，你不想看到其他同學埋頭在做自己的事情，你希望得到同學們的尊重；將心比心，當別人回答問題時，他們也希望你們能認真聆聽，他們也希望得到你的尊重。 這節(jié)課我們就以“尊重自己、尊重他人”為主題開展主題班會。

二、認識尊重：

1、小故事

故事發(fā)生在俄國。一次，一位作家在街上散步，一個乞丐向作家乞討，作家對乞丐說：“對不起兄弟，我今天忘帶錢和吃的了。”乞丐說：“你已經(jīng)給我比錢和食物更重要的東西了。”作家問：“為什么？”乞丐說：“我本來想吃點東西就去自殺，結果你叫我兄弟，給了我活下去的信心。”

2、學生交流體會（尊重很簡單，也許僅僅是一個微笑，一次用心的聆聽……）

3、教師總結故事：

每個人都有自尊，那人可能就會因你而有所變，你看他是寶貴的，他就是寶貴的。一份的尊重和愛心，常會產(chǎn)生意想不到的善果，所以同學們，不妨用心去看待這個世界，用心的去尊重每一個人及自已，你將會發(fā)現(xiàn)，自己及周遭的人都有著無窮的潛力。

三、學會尊重：

1、日常生活中有哪些不尊重別人的表現(xiàn)，該如何尊重別人？

（教師根據(jù)日常中學生的表現(xiàn)進行引導）：

（1）在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、同學發(fā)言、他人談話時，要注意傾聽

（2）打招呼時不要“喂喂……”不停，或者叫綽號，因為對方肯定“別有一番滋味在心頭”；交談時不談對方不愿講的話題，不揭對方的傷疤等。

2、學生都知道要以禮待人，要尊重他人，但往往會知行分離，說得容易，做起來難。

由20xx年北京地鐵4號線即將開通時將實行“蹲式服務”，請一個學生扮演記者，即興采訪：受訪者分別以地鐵公司經(jīng)理、乘務員、乘客的身份發(fā)表了自己的感受。

討論交流：

經(jīng)過討論，大家達成了共識：蹲著只是形式上的尊重，令人難以接受；只要真誠的微笑和熱情的服務就夠了，比如說對老弱病殘的乘客伸出熱情的手，在高峰時期做好人流的疏導，耐心誠懇地為乘客指引通行路線，這些根據(jù)乘客實際需要的貼心服務，才是對乘客真正的尊重。所以說，尊重源自內(nèi)心的真誠，而不是停留在表面的形式。

3、案例分析

（1）尊重，是金錢買不到的

有位富翁十分有錢，卻得不到別人的尊重，為此他十苦惱，每日尋思如何才能得到眾人的敬仰。 他在街上散步，看到街邊有一個衣袖襤褸的乞丐，他心想機會來了，便在乞丐的破碗里丟了一枚亮晶晶的金幣。誰知道乞丐頭也不抬地仍是忙著捉虱子，富翁不由得生氣了，說：“你眼睛瞎了！沒看到我給你的是一枚金幣嗎？” 乞丐仍是不看他一眼，答道：“給不給是你的事，不高興可以拿回去。” 富翁大怒，意氣用事起來，又丟了十個金幣在乞丐的碗里，心想他這次一定會趴著向自己道謝，卻不料乞丐仍是不理不睬。富翁氣得幾乎要跳起來：“我給你十個金幣，你看清楚，我是有錢人，好歹你也尊重我一下，道個謝你都不會。”

乞丐懶洋洋地回答：“有錢是你的事，尊不尊重你是我的事，這是強求不得的。”

富翁急了：“那么，我將我的財產(chǎn)的一半送給你，能不能請你尊重我呢？”

乞丐翻著一雙白眼看著他：“給我一半財產(chǎn)，那我不是和你一樣有錢了嗎？為什么要我尊重你。”

富翁更急道：“好，我將所有的財產(chǎn)都給你，這下你可愿意尊重我了吧。”

乞丐大笑： “你將財產(chǎn)全給了我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我憑什么尊重你？”

（2）尊重的力量

在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，并說：“對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人！” 兩年后，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”不難想像，沒有那一句尊重鼓勵的話，這位富商當初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重的力量啊！

從這兩則小故事中你學到了什么？（學生討論）

四、深化尊重：

討論：生活中我們可以從哪些方面尊重他人，為什么要尊重他人？舉例說明（學生討論）

尊重什么：人格、勞動、觀點、隱私、成果…

為什么要尊重他人：消除矛盾、增進感情、尊人自尊

五、教師寄語：

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己！希望在以后的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。同學們，讓我們學會尊重吧！如果人人學會尊重，那么，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間！

尊重主題班會教案設計篇四

通過主題班會，使學生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

（一）主持人出場，開場白。敬愛的老師，親愛的同學們：

甲：經(jīng)過千山萬水，最終我們相遇在這花草芬芳、翰墨書香的同樂小學。

乙：經(jīng)過萬水千山，最終我們相遇在這奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的六（2）中隊。

乙：這正是因為我們彼此之間的濃濃情緣。

甲：同學們，你們知道今天的班會主題是什么嗎？（學會尊重）

乙：對了，就是“學會尊重”。

合：現(xiàn)在我們宣布本次“學會尊重”主題班會正式開始。

同學們：尊重他人是我們中華民族的美德，孔子提倡人要做到“仁、義、禮、知、信”，即做人的基本原則是自身修養(yǎng)好、懂得尊重別人、講禮貌、講誠信。

1、俗話說得好“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子也曾說過：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”法國小說家，被稱為現(xiàn)代法國小說之父巴爾扎克也說過：誰自重，誰就會得到尊重。同學們，如果我們學會了尊重別人，那別人也一定會加倍地尊重我們。

2、陳一冰話尊重出示陳一冰照片：同學們，你們認識這一位體操選手嗎？他叫陳一冰，人稱“吊環(huán)王”。2008北京奧運會團體冠軍，男子吊環(huán)冠軍。在他獲得吊環(huán)世界冠軍后，媒體對他進行了采訪。

記者：“你分數(shù)出來時全場歡騰，為什么你示意大家安靜下來？”

陳一冰：“因為后面還有選手要比賽，我不希望大家的歡呼影響他的發(fā)揮。”師：從陳一冰的話中你感受到了他對對手有一種怎樣的態(tài)度？（——尊重）

甲：尊重是一種態(tài)度，它將影響我們的人生；

乙：尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；

甲：尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨；

乙：尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

全班學生朗讀：

女：當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持著你，那是尊重

男：當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重

女：當你撿起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重

男：當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重

合：尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。

甲：做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情。

乙：假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。

甲：這兩位同學的精彩表演。在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。

乙：生活就像萬花筒，真可謂是精彩紛呈，下面繼續(xù)欣賞情景劇，有請同學。

情境一

地點：家里

人物：母親，兒子

事件：中午吃飯，飯菜做好了，母親大聲叫：兒子，吃飯了，你沒有回應，依然在玩電腦。幾次之后，母親給你關閉電腦，讓你來到飯桌前。吃飯的時候，你先撿著愛吃的飯菜吃，然后一邊吃還一邊說：“今天怎么做的飯，怎么這么咸。”

甲：同學們，看完這個情境劇，你們有什么想說的嗎？

同學們發(fā)表意見

乙：是呀！父母生我們，養(yǎng)我們，我們一定要尊重父母，感恩父母才對！古詩朗誦：《游子吟》

下面有請同學為我們表演《教室里》

情境二

地點：教室里

事件：早上值日生正在干值日，剛剛從你座位那里掃過，你把抽屜里的垃圾拿出來扔在地上，說：把這些也扔了吧。科代表來收作業(yè)，說：快點交作業(yè)，全班就剩你了。你說：催什么催啊，沒看我做著嗎。試卷發(fā)下來以后，看到同桌考試不及格，摸著同桌的頭說：你豬腦子啊，這么簡單的題都不會做。

甲：俗話說良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖，也可以傷人于無形，拉遠我們的友誼。同學們尊重別人，其實也是尊重自己！

過度：懂得了這個道理之后，我們要把它落實到具體的行動中，老師考考大家，看你是否會表達尊重。

出示：如果遇到下列情境，你覺得該用怎樣合理的方式表達尊重呢？

1、媽媽總擔心我做不好事情而嘮叨個不停

2、當班上有同學口吃時，與其交談時

3、老師錯怪我時

4、與同學約好周日一起去書店卻臨時有事

5、當我無意中知道某同學家境貧寒接受學校資助時（學生分別回答）

過度：同學們都用恰當?shù)姆绞奖磉_尊重。在這些情境下，可能一句真誠的“對不起”、或是“謝謝”，就能帶來融洽的談話氛圍，化解尷尬和矛盾。接下來我們就來做一個小游戲，看看大家是否掌握了基本的禮貌用語。

1、以小組為單位，組員一起想盡可能多的文明用語；

2、每組由一位同學擔任組長，負責記錄文明用語，并代表小組匯報結果；

3、在規(guī)定的時間內(nèi)，寫的多且準確的獲勝。

如1、對長輩，早上起來要說“早安”，睡覺以前道“晚安”。

2、進爸爸媽媽的房間前先敲門，出門要向家人道別，放學回家自覺向家人問好。

1：尊重是一個微笑

2：尊重是一聲招呼

1：尊重是一聲“對不起”

2：尊重是一句“釗釗你”

1：酒后不駕車是對生命的尊重

2：車上不吸煙是對健康的尊重

1：不浪費一粒糧是對農(nóng)民的尊重

2：不亂花一分錢是對父母的尊重

1：尊重是喊不錯別人的名字

2：尊重是記不錯別人的電話

1：尊重別人的人不忘尊重自己

2：尊重自己的人懂得尊重他人

1：為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑

2：為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺

1：為了尊重，我們一定要準時赴約

2：為了尊重，我們一定不能輕易食言

1：尊重是我們最重要的美德

2：尊重是社會和諧必需的規(guī)則

1：尊重別人就是尊重自己

2：尊重自己就是尊重他人

1：讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍天

2：讓我們腳踏實地，共同實踐尊重的諾言

親愛的同學們，尊重別人，就是尊重自己，學會尊重別人既是一種待人接物的態(tài)度，也是一種高尚的道德品質(zhì)，愿我們團結一心，相處得更和諧、更快樂！最后，讓我們唱響《夢想飛翔》，結束我們的班會。

（十二）歌曲：《夢想飛翔》，同時播放班級學生在學校的活動照片，讓學生體驗互相尊重，互相關愛的“家”的感覺。

尊重主題班會教案設計篇五

在同學們嬉戲的時候，我經(jīng)常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經(jīng)常會遇到因一點小事起沖突來告狀的情況。當有什么矛盾的時候，都是“他……”，錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。更有甚者，上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。

這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。因此我設計了這次主題班會，想通過此次活動，使學生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

1、知識目標：理解什么是尊重，懂得應該尊重什么及如何尊重他人，并進一步明確尊重他人就是尊重自己。

2、能力目標：初步學會分析自己，客觀評價自己，學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。

3、情感、態(tài)度價值觀目標：嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。

課件、小品表演、詩朗誦、歌伴舞、故事演講等。

主持人：各位老師，同學們，大家好。普希金說：尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半。人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來一次真情表白吧，今天是我們的班會課，討論的話題是“學會尊重”，那么什么是尊重呢，請同學們用一段詩意的話來表達。

尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。

當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重；當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重；當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！

尊重是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心針。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明自己對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明自己對別人失敗后的東山再起充滿信心。

尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，對他人人格與價值的充分肯定。任何人不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人某些方面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊；假如自己某些方面不如別人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應有的尊重。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。

主持人：是的，尊重是一朵花，是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心針。尊重更是一種修養(yǎng)，一種品格。那么有誰來講一個關于尊重的故事。

二、真實小故事：尊重的力量

在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，并說：“對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人！” 兩年后，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”

主持人：不難想像，沒有那一句尊重鼓勵的話，這位富商當初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重的力量啊！還有誰再講一個。

某國際航空公司招聘一批空姐，招聘現(xiàn)場就設在機場。有幾百人前來應聘，他們個個都是本科以上學歷。但小林是一個高中畢業(yè)生，所以他很自卑。就在他們都跨進機場大門，有一個不修邊幅，邋邋遢遢操著一口方言的中年人，急切地拉著過往的前來應聘的人如何登機。可是他們都躲著走開了。只有小林耐心的聽他講著，告訴他應該怎么做，還把他帶到候機大廳，并且始終面帶微笑。半個小時后，小林走進經(jīng)理辦公室，驚訝的發(fā)現(xiàn)那個坐在寬大的老板桌后面，西裝革履，說一口流利的普通話的經(jīng)理竟然是那個中年人。小林被破格錄用為公司的經(jīng)理助理，負責培訓新招聘的空姐。

主持人：他講的很好，看來尊重別人還會給自己帶來機會。尊重別人不是使自己變矮了，而是在別人的眼中自己更高大了。那我們應該如何尊重他人呢？說說你的獨家小竅門。（思考）

三、獨家小竅門：如何尊重他人

同學ａ：在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、同學發(fā)言、他人談話時，我們要注意傾聽。

同學ｂ：我認為還要從禮儀上尊重別人。中學生如果蓬頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對老師、同學的不尊重。站著和別人交談時，不要用腳連連打地；與老師、長輩交談時，千萬不要蹺“二郎腿”。

同學ｃ：守時也是一種尊重。和同學約好聚會，就應當準時赴約；老師安排活動更應當準時參加。上課一定不能遲到，這也是對時間的尊重。

同學ｄ：尊重別人要注意場合。別人辦喜事，就別說不吉利的話；人家辦喪事，就不要興高采烈。還比如：同學沒考好，就不要大談特談自己考得如何如何好。

同學ｅ：只有在心理上有尊重別人的想法，才可能做出尊重別人的行動。所以，我們必須牢記：“每個人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成績好就自傲，就輕視他人。

同學ｆ：我認為尊重他人要學會“見什么人說什么話”，也就是要了解對方的年齡、身份、語言習慣等。假如對方是位年長者，在稱呼上要禮貌，在語氣上要委婉，在語速上要舒緩，在話題上要“投其所好”。

同學ｇ：我認為尊重他人體現(xiàn)在我們平時的一言一行當中，如：打招呼時不要“喂喂……”不停，或者叫綽號，因為對方肯定“別有一番滋味在心頭”；交談時不談對方不愿講的話題，不揭對方的傷疤等。

主持人：同學們都說出了自己的獨家小竅門，那到底應該尊重什么。咱們分組討論一下。

四、自由小話題：尊重什么（討論）

同學ａ：“ 尊老愛幼”是我國的傳統(tǒng)美德，老人是我們的長輩，沒有他們的辛勤勞動，就沒有我們幸福的今天；沒有他們的精心培育，就沒有我們的健康成長，老人為社會做出過貢獻，值得我們尊重和愛戴。

同學ｂ：父母是生我養(yǎng)我的人，也是我最親近的人。父母為我遮風擋雨，為我劈波斬浪，為我掃除前進的障礙。我們應報答父母，這種報答最起碼的方式就是尊重。

同學ｃ：尊重老師，老師默默無聞的奉獻著自己的青春，為我們傳道授業(yè)，尊重老師就是尊重知識。在這里我感謝所有的老師們。

同學ｄ：生活因友誼而精彩，真正的友誼里含有一份尊重。有人認為，我和他（她）已是多年的朋友了，還存在什么尊重呢？可是，如果你不顧及朋友的感受，說了不該說的笑話，那么，多年的友誼就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友誼，讓我們?yōu)橛颜x學會尊重吧！

同學ｅ：人有地位高低之分，但無人格貴賤之別。不論是偉大的科學家，還是普通的清潔工，只要是勞動者，都值得我們尊重。

同學ｆ：要尊重自己的對手，正是因為對手的存在，才讓我們看到了自己的不足，讓我們奮起直追。

同學ｇ：世界萬物生機勃勃，它們本該生活得自由自在，而現(xiàn)在卻不一樣了：曾經(jīng)的綠地變成了荒漠，而很多動物更是提心吊膽，有苦難言，它們生活得一點也不開心。朋友，讓我們學會尊重生命吧！

同學h：生命是永恒的，生命是短暫的。尊重生命就要關愛生命，讓有限的生命煥發(fā)無限的光彩。從現(xiàn)在起，我告訴自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中流失。不論未來遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗。尊重生命，從我做起。

同學i：其實，我們還應該學會尊重自己，就是不要瞧不起自己，不妄自菲薄，有自信，是對自己最好的尊重。要趁著年輕，學好本領，這是對歲月的最好尊重。

老師總結：這節(jié)課同學們各自發(fā)表了自己的看法，說的很好。我記得我第一次進班時對大家講過“三知”，不知大家是否還記得？知懼怕，就是對法規(guī)的尊重，就是信服法規(guī)的威嚴；知羞恥，就是對道義的尊重，就是堅守道德的底線；知艱辛，就是對勞動、對師長的尊重，就是找到了學習的動力、勤奮的理由。從這個意義上講，一個真正學會尊重的人，或者一個真正致力于學會尊重的人，他的人生一定是成功的人生！尊重就像一個善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳樸的心靈叫高尚；尊重又像一位德高望重的學者，飽含待人處世的智慧，盡顯人格操守的高貴！

同學們，讓我們學會尊重吧！如果人人學會尊重，那么，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間！

尊重主題班會教案設計篇六

1、知識目標：理解什么是尊重，懂得應該尊重什么和如何尊重他人。

2、能力目標：學會運用正確的方法對待自己和他人。

3、情感態(tài)度價值觀目標：嘗試體驗尊重帶來的快樂，在關心他人，尊重他人的過程中體驗被尊重。

知道應該尊重什么和如何尊重他人。

體驗尊重帶來的快樂，明確尊重他人就是尊重自己。

活動準備：課件、小品、歌曲《相親相愛一家人》、詩歌《尊重》

一、游戲?qū)?/p>

師：同學們，今天，我們來上一節(jié)題為《尊重他人溫暖你我》的德育活動課，來理解什么是尊重，懂得應該如何尊重他人。

我們先來玩?zhèn)€故事接龍游戲，大家都來展示一下自己的創(chuàng)作能力。這是一個多年前發(fā)生在紐約街頭的故事：

一個紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開了

師：接下來，故事會怎么發(fā)展呢？推銷員最終的命運會怎樣呢？大家想一想，動筆寫一寫。

二、交流與思考

1、續(xù)寫故事師：請幾位同學說說接下來可能會發(fā)生的故事。

2、深入討論師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個故事會有很多種發(fā)展趨勢，但如果你是那個紐約商人，你會怎么做？師：如果你是那個衣衫襤褸推銷員，你希望商人怎么對待自己？

3、展示答案我們一起看看這個故事的結局是怎樣的：一個紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開了。走了幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說，自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地對推銷員說：“您和我都一樣，都是商人。”一年之后，在一個商賈云集、熱鬧隆重的社交場合。一位西裝革履，風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地

自我介紹說：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您，我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣，都是商人為止，您就是那位重新給了我自尊和自信的人。”

4、探尋意義師：沒想到商人的這么簡單的一句話，竟使一個自卑之人頓然樹立了自尊：使一個處境窘困的人重新找回了自信，正是有了這種自尊與自信，才能使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功，這就是尊重，這就是尊重的力量。問題：看完這個故事的結局，你的心里有什么樣的感受呢？從這個故事中大家得到什么啟示？

三、回顧與反思問題：在我們的生活中是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？

1、學生舉例幾位學生舉

出自己在家里、在學校、在生活中遇到的一些事情。剛才，同學們列舉了一些不尊重他人的例子。下面，同學們看一個小品。

2、情景劇表演小品《小小風波》（一人扮老師，戴一副用紙做的眼鏡。四人扮學生。）小品情節(jié)：在自習課上。開始老師在批作業(yè)，同學們在做題。老師批完作業(yè)要到辦公室去一趟，把作業(yè)交給科代表發(fā)下去。課代表在發(fā)作業(yè)的時候由于距離較遠，把作業(yè)本撇在了甲同學的身上，掉在了地上。該生隨口說了一句：“你沒長眼睛呀，把我的作業(yè)本弄掉在地上。”二人由此吵架。課代表一生氣，把甲同學所有的東西都弄到地上。甲同學邊哭邊罵，二人吵得更兇了。乙同學勸架，丙同學去找老師。老師回來，批評二人，說服教育，解決問題。

師：小品演完了，卻留下了問題讓我們思考：本來是很平常的一件小事，為什么同學之間卻會發(fā)生爭吵而鬧得不愉快呢？請同學們談一談。

師：剛才幾位同學說得很好。彼此尊重，大家才能和睦相處；彼此尊重，才能有和諧的班集體。如果再發(fā)生小品中那樣的事情，同學們又會怎么做呢？有請同學表演小品《小小風波》修正版。

師：通過表演的小品和同學的討論，我們可以看出相互尊重對于一個集體的重要性，下面，請同學們看一段動畫片。

3、播放動畫片《回聲》片段同學們看完動畫片想要說些什么呢？

四、理解尊重

師：那么，到底什么是尊重呢？也許大家能在這首詩歌中找到答案。〔課件出示詩歌《尊重》〕

學生朗誦詩歌《尊重》

尊重是一個微笑尊重是一聲招呼尊重是一聲“對不起”尊重是一句“謝謝你”酒后不駕車是對生命的尊重車上不吸

煙是對健康的尊重不浪費一粒糧食是對農(nóng)民的尊重不亂花一分錢是對父母的尊重尊重是喊不錯別人的名字尊重是記不錯別人的電話尊重別人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人讓我們擎起雙手共同挺起尊重的藍天讓我們腳踏實地共同實踐尊重的諾言

五、如何尊重他人

師：當然，有時候并不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現(xiàn)在一些細節(jié)上，有這樣一個故事：

一家國際知名的大公司在

中國進行招聘，招聘的職位是該公司在

中國的首席代表。經(jīng)過競爭，有五名年輕人從上千名應聘者中脫穎而出。最后的考試是一場面試，考官們都是這家公司的高級管理人員。在這五位年輕人中，有兩位有博士學位，還有兩位有碩士學位，另外一位只有本科學位。面試結果令所有人大跌眼鏡，那位本科生勝出了。面對所有人的質(zhì)疑，公司老總在新聞發(fā)布會上給出了答案：“最后這五人無論從學識上，還是從專業(yè)素質(zhì)上都非常出色，但在面試前，他們向我們考官遞交

個人簡歷時，只有那本科學歷的先生是用雙手遞給我們的，而其他人都是用單手。從這個細節(jié)上，我們不僅看出了這位先生做是認真的態(tài)度，對自己的嚴格要求，更看出了對別人尊重！”

下面我們就來制定“尊重細則”

1、學生分三組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師同學需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生人相處需要注意什么？討論10分鐘，寫成條目，等待交流。

2、討論結果六、教師

小結親愛的同學們，尊重他人，讓我們的心貼得更近，只有尊重他人，我們才能獲得他人的尊重，我們才能相處得更融洽、更快樂！就像授人玫瑰，你的手上也會留有玫瑰的余香，尊重他人，溫暖你我，讓我們就從互說：“你好”，互相握手開始做起吧！

尊重主題班會教案設計篇七

在同學們嬉戲的時候，我經(jīng)常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經(jīng)常會遇到因一點小事起沖突來告狀的情況。當有什么矛盾的時候，都是“他……”,錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。上課同學回答問題，別的同學大聲的喧嘩等

這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。因此我設計了這次主題班會，想通過此次活動，使學生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

1、活動前，做問卷調(diào)查：那些同學最不會尊重別人，我最不喜歡的不尊重他人行為；我最想對他（們）說的話。

2、班會上主要安排了兩次表演、一個游戲及一些發(fā)言傾訴機會，希望通過這些讓大家學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人。

明白我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。

班會開始

（一）主持人開場

男:尊重是一種態(tài)度，它將影響我們的人生；

女:尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；

男:尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨；

女:尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

合:尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。

宣布主題班會開始

（二）小品表演

設計目的主要是想讓同學在觀看表演中也對照反省，或換位思考自己平時的言行是否正確。

（三）“照鏡子”表演

設計目的主要是尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。

（四）詩朗誦

由校園中的尊重言行提升到人格與品德的高度。

（五）設計卡片

設計目的：很多同學面對別人不尊重自己的行為時，選擇的都是沉默，而溝通其實是面對不尊重行為的一個好辦法，要學會說“不”，學會拒絕。

（六）游戲：“緊急逃生”。

設計目的：學生在游戲后聯(lián)系主題，討論發(fā)言，理解只有同學之間互相幫助，互相理解。團結在一起。才能使得同學之間的關系有良好的發(fā)展。

（七）自白：以后的我

主持人：尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！

尊重主題班會教案設計篇八

活動目標

1.加深對“尊重”的了解和認識，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。

2.認識到“尊重”的重要性，促進同學間的和諧關系。

3.提升品德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

活動背景：

課堂上小組討論時，部分學生注意力不集中，不聽小組成員的講解，小組上臺匯報過程時，少數(shù)學生不專心聆聽小組匯報，在課堂上不認真聽課。部分學生日常中，與同學交流時常有臟話，語言不禮貌。

一、導入

（ 談話：你發(fā)現(xiàn)日常生活中有哪些不尊重別人的表現(xiàn)？

教師根據(jù)學生的日常表現(xiàn)進行引導：

1、在態(tài)度上不尊重別人。比如老師講課、同學發(fā)言、他人談話時，沒有注意傾聽

2、打招呼時直接喊“喂喂……”不停，或者叫綽號，因為對方肯定“別有一番滋味在心頭”；交談時明明知道是對方不愿講的話題，還繼續(xù)談，專揭對方的傷疤等。）

3、在需要安靜的場合交頭接耳、隨意傳播小道消息，造謠生事、排隊插隊、乘車搶座、偷看他人信件、日記，窺探別人隱私??

原來在我們的生活當中，有這么多不尊重別人的現(xiàn)象，那這節(jié)課我們就以“學會尊重——尊重自己、尊重他人”為主題開展一個主題班會。（3分鐘）

可是，大家知道到底什么是“尊重”嗎？請欣賞詩歌中找到答案。

《尊重》

尊重是一個微笑 尊重是一聲招呼 尊重是一聲“對不起”

尊重是一句“謝謝你”不浪費一粒糧是對農(nóng)民的尊重

不亂花一分錢是對父母的尊重尊重是不喊別人的綽號

尊重別人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人

為了尊重 我們不在公共場合大聲談笑

為了尊重我們一定不能輕易食言

尊重是我們最重要的美德尊重是社會和諧必需的規(guī)則

尊重別人就是尊重自己 尊重自己就是尊重他人

讓我們腳踏實地 共同實踐尊重的諾言

師：相信同學們已經(jīng)在這首詩歌中感受到什么叫尊重，有這么一句名言“把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。”

二、學會自尊

1、關于自尊的名言——把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。

2、請生讀這句話，討論這句話的意思。（ ）

3、這句話的意思大體意思是要懂得自尊，同時也要尊重他人，這樣才能擁有高尚的品質(zhì)。前提是必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現(xiàn)，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。

4、做關于自尊的小測試

5、俄國著名作家屠格涅夫也曾說：“自尊自愛作為一種力求完善的動力，恰是一切偉大事業(yè)的淵源。”同學們，行動起來，做個懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同時，我們也要尊重他人，這樣我們才能擁有高貴的品質(zhì)。

三、尊重他人

小游戲，“照鏡子”表演

1、下面讓我們一起來做個小游戲吧。請兩組同學表演，看哪組同學表演得好：一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，

盡力逼真地模仿出來。

生討論：同學照著你的表情做，你的感覺如何？

2、看來，大家都喜歡被人尊重啊。但我們要知道，在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像剛才我們的這個游戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學會尊重他人。

四、分享故事

1、尊重是無聲的語言，你想領略他的力量嗎？請聽真實小故事：《尊重的力量 》a、學生分享： 在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，并說：“對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人！”

b、生：大家猜猜：結果會發(fā)展成怎樣？

生說出結果： 兩年后，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”

c、師總結：沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。這就是尊重，這就是尊重的力量 !

2、如果不尊重他人，又會有什么后果呢？請從《女王敲門》這個小故事中找到答案。 《女王敲門》：阿爾貝托和妻子維多利亞女王感情和諧，但也曾有不愉快的時候。有一天晚上王宮舉行大宴，女王忙于接見王公貴族，卻冷落了丈夫。阿爾貝托很生氣，就悄悄回臥室去了。不久有人敲門，阿爾貝托很冷靜地問：“誰？”“我是女王！”外面答道，語氣有點生硬。門沒有開，房間里沒有一點動靜。女王悻悻地離開了，但她走了一半，

又返回，再去敲門。里面又問：“誰？”女王和氣地說：“維多利亞。”可是門依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以女王之尊竟然敲不開一扇房門。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲門。 阿爾貝托依然冷靜地問：“誰？”女王委婉溫和地說：“你的妻子。”這一次，門開了。

a、學生交流體會： 女王為什么么吃閉門羹？

b、女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。

五、學會尊重他人

1、說了這么多有關于尊重的故事，我們應該從哪些方面尊重他人？尊重他人帶來的好處？（學生討論）

? 1、不當眾指責他人的缺點和錯誤；

? 2、信守諾言，尤其是守時；

? 3、不直接也不輕易否定他人，不強迫他人接受自己的觀點；

? 4、不背后議論他人長短；

? 5、不隨意打斷他人的交談；

? 6、不隨意打探他人秘密，并能替他人保守秘密；

? 7、不輕易闖入他人生活或工作空間，使用他人物品必需先征得他人同意； ? 8、穿著得體大方，尤其在公共場合；

? 9、自己的行為活動不影響他人的學習、工作和生活。

尊重他人帶來的好處：消除矛盾、增進感情、尊人自尊……

六、教師寄語 ：尊重別人，也是尊重自己！希望在以后的學習與生活中我們班的同學

能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。同學們，讓我們學會尊重吧！如果人人學會尊重，那么，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間。

即自己不想做的事或者不希望發(fā)生的事，不要強加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們肯定做得很好，但是同學們往往忽略了同學之間的尊重，當你站在講臺上匯報小組討論成果的時候，你不想看到其他同學埋頭在做自己的事情，你希望得到同學們的尊重；將心比心，當別人在講臺上匯報時，他們也希望你們能聆聽他們的討論成果，他們也希望得到你的尊重。

16、把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。

17、尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊是無價的。

18、尊重他人是一門學問，是人生的一片風景，尊人優(yōu)雅。

尊重主題班會教案設計篇九

親愛的同學，前兩天我聽見同學反映：說歷史老師還沒有叫下課，就有些學生收拾好了東西并大聲說“下課了”。我聽了之后內(nèi)心極為難過，一是為老師的認真教學得不到學生應有的尊重而難過，二是為這樣的事發(fā)生在我們的班上而難過。同學們，尊師重教一直是我國的傳統(tǒng)美德，作為一個高中學生，你們不可能不知道吧？今天，我就與同學們談談如何“學會尊重他人”這個問題。

人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人。一個不懂得尊重他人的人，是絕不會得到他人的尊重的。在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。同學們，我們在與人交往溝通的過程中，千萬不要傷害對方的自尊，否則，受損失的一定是你自己。有一位中國留美學生常在課余時間幫一家餐館洗碟子。廚房的監(jiān)督是一位美國人，他很慷慨，但也很嘮叨。他常在留學生工作時站在旁邊“演講”：你太幸運了，我們的政府批準了你來這里讀書，現(xiàn)在我又給你一份工作和許多食物，使你連飯錢都省下了……有一次，這位監(jiān)督又要重復著說這些話時，留學生站起身指著對方的鼻子說：“你要是再說下去，我就一拳打扁你的鼻子。”從此之后，監(jiān)督再也沒有發(fā)表類似的“演講”了，因為他知道了要尊重別人。

這件事也許能給我們一些啟示。作為一名學生，就是要認真上課，虛心聽取老師的講解，積累知識、增長才干，這樣才能把學習搞好。而要搞好學習，前提就是必須尊重老師。當老師辛苦一節(jié)課后，聽到的就是你們說的“老師該下課了”一句含有嘲諷之意的話，老師的心里會是多么地失望啊！因為老師的勞動沒有得到應有地尊重。自己的勞動既然得不到尊重，又何必再如此認真呢？試想一下，最后受損失的一定是你們這些起哄的學生哪！當然我相信老師不會那樣做。下面我再給你們說個故事。這是發(fā)生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

一天，一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業(yè)“巨象集團”總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不停地在跟男孩說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人從隨身提包里拉出一團白花花的衛(wèi)生紙，一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼，中年女人滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團衛(wèi)生紙，把它扔進了一旁裝垃圾的筐子里。

過了一會兒，中年女人又拉出一團衛(wèi)生紙扔了過來。老人再次走過去把那團衛(wèi)生紙拾起來扔到筐子里，然后回到原處繼續(xù)工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛(wèi)生紙又落在了他眼前的'灌木上……就這樣，老人一連撿了那中年女人扔過來的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。“你看見了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩大聲說道：“我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作！”

老人聽見后放下剪刀走過來，和顏悅色地對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規(guī)定只有集團員工才能進來。”“那當然，我是‘巨象集團’所屬的一家公司的部門經(jīng)理，就在這座大廈里工作！”中年女人高傲地說道，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

“我能借你的手機用一下嗎？”老人沉默了一會兒說。中年女人極不情愿地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人，這么大年紀了連手機也買不起。你今后一定要努力啊！”

老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應道。老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”說完，老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是“巨象集團”主管任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎么會對這個老園工那么尊敬呢？”她大惑不解地問。

“你說什么？老園工？他是集團總裁詹姆斯先生！”中年女人一下子癱坐在長椅上。這個故事進一步說明只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失。

老師寄語：“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞

著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭光添彩。

尊重主題班會教案設計篇十

我國有五千多年的燦爛文明史，擁有著源遠流長、博大精深的道德傳統(tǒng)，但是隨著時代的發(fā)展，我國中華傳統(tǒng)美德卻沒能得到很好的繼承和弘揚。

現(xiàn)在學生多為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們以自我為中心，不會理解、關心別人，做事情時不顧及別人的感受，很容易與老師、父母、同學發(fā)生矛盾，究其根源就是不會以禮待人，不會尊重別人。讓學生成為一個懂禮儀、會尊重的文明人，既是學生個人成長的需要，更是我國社會發(fā)展的需要。對于三年級的學生，應該做到“知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。”因此設計了以“學會尊重”為主題的班會課。

1.認知目標：懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目標：培養(yǎng)學生形成尊重他人的意識。

3.行為目標：從身邊的小事做起，從自己做起，學會尊重他人。

做游戲、自由發(fā)言交流、講故事、寫心聲卡等活動，充分發(fā)揮學生在活動中的主體作用。

學生唱歌，師出示獎品，講小組比賽規(guī)則。

(一)、故事導入，引出尊重：

1、講故事：大熊的擁抱節(jié)

師：小朋友們，老師給大家講個故事，看誰聽得最認真?(播放課件)

師：在這個故事里，為什么一開始大家都不愿意擁抱大熊呢?師評價，適當獎勵獎品：你聽得真認真!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿卜，不尊重他人的勞動果實。欺負別人，是不尊重別人的行為。

總評價：大家不擁抱大熊，是因為他之前不尊重其他的小動物。

1師：后來，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好朋友。這個故事告訴我們什么道理?(出示課件)

2、引出課題：

師：對啊，人與人相處，要學會尊重。

(出示課件課題)今天，我們就一起來“學會尊重”。學生齊讀主題。

(二)誦讀詩歌，解讀尊重

1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：

師：那什么是尊重呢?讓我們從詩歌中去了解吧。請小朋友和老師一起讀，老師讀藍色的部分，請大家讀紅色的部分。

(課件出示《尊重歌》配樂朗讀)

尊重是一個微笑一聲招呼

尊重是一聲“對不起”一句“謝謝你”

不遲到是學生對老師的尊重

不隨地吐痰是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重

不闖紅燈是對交通警察的尊重

不浪費一粒糧是對農(nóng)民的尊重

不亂花一分錢是對父母的尊重

為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑

為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺

為了尊重，我們一定要準時赴約

為了尊重，我們一定不能輕易食言

尊重別人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

2、自由交流，理解尊重

師：小朋友們，讀了詩，你了解什么是尊重了嗎?誰來說說你的理解?(師評價，并給學生貼獎品：對啊，這是對老師的尊重。

好的，你明白了尊重還是一種具體的行為。

真不錯，從你的回答，老師相信你一定是個會尊重別人的孩子。)

3、出示圖片，明確什么是尊重的行為。

2小朋友們真能干，從詩中明白了什么是尊重，下面我們來看一看校園里的一些現(xiàn)象，請你們來判斷下列哪些是尊重別人的行為，哪些是不尊重別人的行為。

(出示4幅圖片)

(學生用手勢表示判斷，如不尊重雙手交叉;對的右大拇指后食指做打鉤)指名學生回答：為什么你覺得這幅圖里描述的是不尊重他人的行為呢?。

4、聯(lián)系生活實際，交流校園里的現(xiàn)象。

師：小朋友，看了圖片，聯(lián)系我們生活實際想想，在校園中你還發(fā)現(xiàn)哪些不尊重他人的現(xiàn)象?

指名學生交流。

師評價，并給學生貼獎品：是的，這樣不尊重別人的行為我們都不喜歡。

希望大家不要有這樣的行為。

(三)游戲活動，體會尊重

1、做照鏡子的小游戲

師：我們都不喜歡這些不尊重他人的行為，可是要想別人都尊重你，我們應該怎么辦呢?

下面老師想請一名同學來做個游戲?(指名一生上來配合老師做游戲)(1)師生做游戲示范

師：這個游戲的名字叫“照鏡子”。不過這個“鏡子”可不是我們平時生活里的鏡子。(課件出示游戲規(guī)則)師讀游戲規(guī)則。

老師在照鏡子，你是鏡子里的老師，請同學們注意看他做的對不對。示范動作：豎起大拇指師：看明白了嗎?指名回答。

師評價：同學們真聰明!這個游戲，我們不僅可以做動作，還可以做表情。(課件出示“溫馨提示”)

(2)同桌做游戲

師：大家都想玩這個游戲嗎?同桌一起做游戲。

(3)選兩組展示游戲(微笑生氣)

師：下面老師想請兩個小朋友上臺來做這個游戲。

3指名兩個學生上臺。

2、談游戲感受：

玩這個游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)?指名

2、3名學生回答。

3、師小結：

師：其實啊，人與人相處，尊重就像一面鏡子。當你微笑時，別人也會對著你笑;你皺眉時，可能別人也皺眉;你對著別人大喊大叫，別人也會沖著你大喊大叫。所以人與人之間的相處就應該互相尊重。我們想要獲得尊重，我們首先就要做到?

生回答：尊重別人(打出課件讓學生自己讀)

(四)聯(lián)系生活，學會尊重

1、交流課前收集到的有關“尊重”的名言

師：有關尊重，還有很多相關的名言。小朋友們，課前老師布置大家回家收集有關“尊重”的名言，誰來說說你收集的名言?

指名幾個學生回答。

師評價，并給學生貼獎品：你認真完成老師布置的作業(yè)，是個尊重老師的好孩子!

2、欣賞名言，再次感受尊重的內(nèi)涵。

師：小朋友們說得真好!老師也收集了一些名言，我們一起來欣賞吧。(課件出示名言)

師：我們一起來讀讀這些名言，再一次感受什么是尊重。課件出示名言：

尊重別人，才能讓人尊敬。

尊老愛幼是人之美德。

愛人者,人恒愛之,敬人者,人恒敬之。

3、設計尊重的心聲卡

師：通過學習，相信小朋友們對尊重都有了一定的認識。學了這節(jié)課，你最想說什么?(出示課件)回想自己在校園里，你是否做到了尊重，你想對自己或者其他同學說什么?

指名3學生用句式說話。

4師評價，并給學生貼獎品：說得真好，那現(xiàn)在就把我們最想說的一句話寫在心聲卡上吧。也可以用上名言。(播放音樂)師貼大愛心在黑板上。

4、交流心聲卡

師：誰來念一念自己的心聲卡?指名

3、4個學生上臺讀心聲卡。師評價：你真是個會尊重別人的孩子。

老師相信你一定會說到做到。

5、貼卡片

師：大家說得太好了!同學們，寫下這樣的卡片，是一種尊重。展示我們的心聲卡，說明我們理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。

現(xiàn)在就讓我們一起把這飽含真情的心聲卡，貼在愛心上，并深深地記在心里吧。

學生分組上臺貼卡。

(五)活動總結：

師：看看這節(jié)課，誰真正學會了尊重?

師：尊重是一種美德，是一朵開在心間的花;是一條通往美好的路。同學們，讓我們學會尊重吧!因為尊重他人，能讓我們的心貼得更近。只有尊重他人，我們才能相處得更和諧、更快樂!

今天的班會課就上到這，下課!

尊重主題班會教案設計篇十一

在同學們嬉戲的時候，我經(jīng)常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經(jīng)常會遇到因一點小事起沖突來告狀的情況。當有什么矛盾的時候，都是“他??”,錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。更有甚者，上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。

通過此次主題班會，使學生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

1、活動前，做問卷調(diào)查：我最不喜歡的不尊重他人行為;我最想對他(們)說的話。

2、班會上主要安排了兩次表演、品味故事、討論發(fā)言傾訴機會，希望通過這些有趣的活動讓同學們學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人。明白自己如果要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。

(一)、全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場

古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾說過：“人必自悔然后人悔之，家必自毀然后人毀之，國必自伐然后人伐之。”孟子還說過：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”一個人在與別人交往中如果能很好的理解別人、尊重別人，那么他一定會得到別人百倍的理解和尊重。

敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人??

(二)、主持人主持班會開始第一個環(huán)節(jié)詩朗誦

尊重是一種態(tài)度，它將影響我們的人生;尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖;

尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨;尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持著你，那是尊重。當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重。當你撿起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重。當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重。

尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。

第二個環(huán)節(jié)品味故事，啟發(fā)學生閱讀材料

曾經(jīng)有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時，客人均說新鮮可口。唯海嬰說：“媽媽，魚圓是酸的!”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便頗有感慨地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對的，看來我們也得尊重孩子的說的話啊!”

【主持人總結】魯迅先生在教育孩子方面,認為要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)展。”閱讀材料

俄國大作家屠格列夫有一次在集鎮(zhèn)上遇到了一個乞丐。乞丐伸手向他討錢。他搜遍全身上下的口袋，沒有找到一分錢。怎么辦?他實在不好意思。只好走上前去，緊緊握住乞丐的手，說：“朋友，實在對不起，今天出門一分錢也沒有帶。”乞丐趕忙回答：“不，我寧愿接受你的握手。”

乞丐的意思是面前的這一個人，實在是給了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——雖然不是錢，但比錢更珍貴，它是精神上的救助。因為乞丐除了物資上的匱乏之外，精神上也是極度空虛的。屠格列夫的這一舉動，給了乞丐從未有過的尊重與溫暖。我猜想，這個乞丐內(nèi)心應該是不啻感激涕零的。一個處在社會底層的人，有誰能在大街上同他握手?除了他的同類。他自己感覺到在世上的處境極其難堪，人們不忍看見他這一付邋遢的樣子，他不用說十分的自慚形穢。

【主持人總結】乞丐雖然沒有從面前這個人的手中得到錢，但在乞丐看來，這一種尊重和善意，比任何錢物都要貴重。

對于旁人來說，恐怕也是好多人沒有想到的。因為世人對于乞丐多是不予理睬的，不屑一顧，甚至是避而遠之。哪有上前握手并且致歉的道理!屠格列夫畢竟是大作家，胸懷寬廣，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以禮相待，這是一種風度。一種心靈美的外在表現(xiàn)。

“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭光添彩。

(設計目的：通過故事讓學生了解任何人都需要尊重，在生活中我們應該學會尊重他人。)

第三個環(huán)節(jié)生生互動

1、“照鏡子”表演

一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙視，惱恨，埋怨、責備等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。通過主持人的串聯(lián)詞揭示活動目的：在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。

【主持人】下面大家討論下我們應該怎樣去尊重別人，一會找代表發(fā)言。

2、我來談尊重

【主持人】設計尊重的心聲卡

對那些不尊重自己或自己不尊重他人的表現(xiàn)，你最想對他們說什么?把你心底的愿望說出來。寫一張“心聲卡”，寫好后送給你想送的人。

(設計目的：很多同學面對別人不尊重自己的行為時，選擇的都是沉默，其實這樣有時會縱容他們更多的此類行為，甚至變本加厲，變成“稱王稱霸”。溝通是面對不尊重行為的一個好辦法，要學會說“不”，學會拒絕。)

第四個環(huán)節(jié)大家參與討論：是否要尊重他人呢?

主持人：當然，有時候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現(xiàn)在一些細節(jié)上，比如著裝、語言……

1、學生分三組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些;在學校，尊重老師同學需要注意哪些;走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意什么?討論10分鐘，寫成條目，等會交流。

2、討論結果：

第一組(如何尊重父母親人)：出門和回家都要打招呼;跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子;看電視時不要跟父母搶遙控器;不要嫌長輩嘮叨，認真聆聽長輩的囑咐;自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過;做重要決定時也應認真考慮父母的意見……

第二組(如何尊重老師同學)：見到老師同學和工友都要問好;要尊重老師的勞動，上課應認真;不要給別人起侮辱性的綽號;不要去打聽他人的秘密;對同學要有包容的心;遇到難事要學會換位思考……

第三組(如何尊重陌生人)：注意禮貌用語“謝謝”“對不起”“沒關系”應時刻掛在嘴邊;遇到陌生人問路，不要不耐煩;看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好;看到長得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點點……(設計說明：對主題班會而言，還要把握一個“入”和“出”的關系。“入”就是要感受道理，領悟內(nèi)涵，有自己的情感體驗和思考，從中受到感染和啟迪;“出”要求對人對事能做出自己的分析判斷，完善自己的思想和行為。思考如何尊重他人，制定“尊重細則”，就要求學生能“出乎其外”，落實到行動中。而蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己身邊的人，要比熱愛全人類難得多。因此我們應啟發(fā)學生把尊重的態(tài)度放在自己的日常生活中，從尊重自己身邊的人做起。)

【主持人總結】尊重是一個微笑，尊重是一聲招呼，尊重是一聲“對不起”，尊重是一句“謝謝你”，尊重是喊不錯別人的名字，尊重是記不錯別人的電話，尊重別人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑。為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺。為了尊重，我們一定要準時赴約。

為了尊重，我們一定不能輕易食言。尊重是我們最重要的美德;尊重是社會和諧必需的規(guī)則;尊重別人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。

讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍天。讓我們腳踏實地，共同實踐尊重的諾言。尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂!

(三)、班主任總結

想要獲得他人的尊重，就必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現(xiàn)，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。在家里我們要尊重父母，充分理解父母對我們所寄予的希望及為我們辛勤的付出。在學校我們要尊重老師和同學，要珍惜老師和同學們的勞動成果。

尊重別人，就是尊重自己，就是將自信、善良和寬厚播種在他人的心田。學會尊重別人既是一種待人接物的態(tài)度，也是一種高尚的道德品質(zhì)，它能化解人與人之間的矛盾，增強人與人之間的友情，使自己成為一個高尚的人。同學們，請從今天做起，從我做起，學會去尊重別人。

尊重主題班會教案設計篇十二

針對現(xiàn)代中學生受多方面因素的影響，很大一部分學生貪吃好玩，惰性較強，沒理想、沒目標，同時不懂得尊重他人通過本次活動激發(fā)學生的學習熱情，勤奮學習，提高學習積極性，懂得尊重他人

二、

1、讓各小組收集有關“勤奮好學”的典故；

2、讓同學收集身邊“不尊重他人”的事例；

3、收集同學中的優(yōu)秀作業(yè)及試卷；

4、組織學習優(yōu)秀的同學寫“學習經(jīng)驗交流”發(fā)言稿；

5、確定主持人及活動時間、地點

活動記錄：

甲：有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅有一首詩叫尊重，它意蘊婉約，讓我回味無窮從接受教育起，老師的教誨就在身邊勤奮學習，尊重他人我們清楚勤奮的內(nèi)涵,我們收獲被尊重的甘甜!“勤奮好學，尊重他人”主題班會現(xiàn)在開始!

乙：從中國古代到近代幾千年文明歷史上，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話，如“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等首先,我為大家講一個《屈原洞中苦讀》的故事,屈原小的時候不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人

甲：智慧源于勤奮,偉大出自平凡,而那些同學的成績?nèi)绱藘?yōu)異又是因為什么呢?接下來讓我們聽聽成績優(yōu)秀同學的學習方法吧!

（a同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！

b同學: 魯迅曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”時間一分一秒的過去，同學們，花有重開日，人無再少年讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！）

乙：是啊,我們在學習中要做到:a 頭腦聰明客觀存在 b上課專心有目共睹 c作業(yè)認真用心思考 d課余勤奮學法自現(xiàn)

甲：學習要樹立好榜樣，那么他（她）有哪些值得你學習呢？

（展示若干份作業(yè)和試卷,分組討論,進行評價,然后與自己比較、總結、交流得出結論：

a字跡:書寫工整 b 做題:認真專心,仔細檢查 c 質(zhì)量:速度快,效率高）

乙：那么怎樣才能提高學習效率呢?我們又該怎么做呢?

（通過討論得出：a要有明確的目標信念, 這樣學習就不會得過且過! b興趣是最好的老師,它使學習事半功倍!c勤奮好學是成功的關鍵,只有學貴有恒才能不斷進步! d抵擋誘惑,讓懶惰遠離我們的身邊!）

甲：“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭光添彩

乙：前兩天某老師還沒有叫下課，就有些學生收拾好了東西并大聲說“下課了”我聽了之后內(nèi)心極為難過，一是為老師的認真教學得不到學生應有的尊重而難過，二是為這樣的事發(fā)生在我們的班上而難過親愛的同學，人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人一個不懂得尊重他人的人，是絕不會得到他人的尊重的在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重

甲：下面請同學們分組討論不被別人尊重的感受

（討論熱烈，紛紛表示要尊重他人）

乙：同學們，我們在與人交往溝通的過程中，千萬不要傷害對方的自尊，否則，受損失的一定是你自己作為一名學生，就是要認真上課，虛心聽取老師的講解，積累知識、增長才干，這樣才能把學習搞好而要搞好學習，前提就是必須尊重老師

通過本次活動，同學們普遍認識到：雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經(jīng)驗,取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失，勤奮是成功之母，尊重是自信之源…

宣傳口號：勤奮是成功之母，尊重是自信之源

尊重主題班會教案設計篇十三

文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測試題討論

主持人：淡淡的陽光中，我們在笑，我們在唱，我們在說悄悄話我們的未來是一個夢，但是含笑的帶淚的我們，都不會后悔。因為我們擁有青春。青春是一個清翠的，草綠的，如橄欖的夢：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班理解與尊重關注成長主題班會現(xiàn)在開始。

世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠無法償還與回報，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對父母全部的回報。下面請聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

主持人：謝謝同學的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對女兒的殷切期盼。我們也理解大人對我們的這種期盼。但是有研究表明，中國父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

有這樣一個故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。

聽了這個故事，我們會對兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結成了一湖的冰；在無微不至關懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當然的，并不需要什么回報。

這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對孩子的愛是偉大的，但是用過度一詞來修飾的這個愛，卻常常適得其反。下面兩段動畫片中有兩位父親他們對自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請看影片《海底總動員》。

主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長的過程中，兩位父親對孩子冒險的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對父親的態(tài)度和對生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個選項：

a.喜歡尼莫的父親，因為

b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因為

c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因為

d.兩人的做法都不可取，因為

學生討論時間。回答。

主持人：父親既是我們的保護者，也是我們生命的領導者。他們的經(jīng)驗豐富，洞察世事。他們讓我們認知這個世界也是具有危險和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長。當然，我們也不能完全地放任自流。請在旁邊關注我們的成長，適時的提醒著我們，讓我們在風雨中成長起來吧。請聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學校就是我們的成長第二教室。在課堂上，往往也會有一些意想不到的誤會，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對矛盾，我們該怎么辦呢？請看小品《值日分波》。

主持人：謝謝這些同學精彩表演。

有這樣一位老師，他白天教書，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學生；他晚上寫作，呼應的是心底瑰麗的音樂家的夢想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>

他的所有的記錄都與他的學生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊的鼓手就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學校被裁員的對象之一。

可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺上，又一支交響樂團即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊的每一位置上都清晰地樹立著_屆的牌子。這舞臺上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作：他所有的學生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請欣賞由葉俊卿同學帶來的歌曲《點歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會了解》。

歌曲《點歌》和《你不會了解》

主持人：在我們成長的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點和缺點，發(fā)現(xiàn)自己的價值，將是非常有意義的一件事。現(xiàn)在就讓我們做幾個測試游戲吧。請各組派代表上臺。

測試游戲

主持人：剛才個別同學測試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分數(shù)加起來，看看自己得了多少分。