無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

寫給班級的一封建議信篇一

1、從思想上重視常規，讓學生明確有序的常規是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯系，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據。

2、以常規來保障學生的學習和生活，明確常規與個人行為，常規與學習態度，常規與集體行動的關系。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。

3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。

4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。

5、工作要創新，不能默守陳規。

6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。

7、“五全”：關注全體學生，管理內容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優。

8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9、要尊重學生，虛實結合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。

10、要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關注力的主體—學生。

寫給班級的一封建議信篇二

給班級管理的一些建議：

1民主選班干部，培養班干部

班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。

本學期有幸當了四年級一班的班主任，接手以后，第一件做的事情就是對學生進行了自主選舉班干部，通過演講競選、民主推舉，同學們推舉出來了值得他們最信賴的、最有本事的班干部。雖然在學期的開始，我會忙于指導班干部，但在培養好班干部后，我會在班級管理的工作中變得很輕松，因為，通過班干部的幫忙與監督，我對班級管理更得心應手了。 2營造良好班風，增強班集體的凝聚力

班風，是需要所有同學共同創造的。只要同學們都有一顆為集體做貢獻的心就可以營造一個良好的班風!良好班風的形成不是自發的，它是班主任創造性辛勤培育的結果。因此，班主任工作質量直接關系到班集體的形成、鞏固和發展。

良好的班風是進行正常的學習的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會扎實有效地對學生制定共同的座右銘，使每個學生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個班級的良好班風班貌。

3尊重每一個學生，維護學生的自尊心，喚起學生的自信心

首先要樹立師生平等的意識。教師要平等、友好地對待每個學生，消除師生間的尊卑、貴賤之別。從而使學生產生親切感、信任感，促進師生關系融洽、和諧地發展。同時又要尊重學生的個體差異。 學生們來自不同的家庭和不同的生活環境，每個人在各方面的能力也是不完全相同的。我們教師不能不通用同樣的標準和要求地去看待他們。

寫給班級的一封建議信篇三

尊敬的李老師：

您好;首先我說說我感覺我們的現在存在的優點和缺點：

我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學習的同時也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學習還是學習，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑。

雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結力，怎么讓整個班級更好的發展。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那?例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。

班內同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學習是非常積極的，可是大學我們不僅僅要學習課本知識，更重要的是學習這個社會，想辦法融入這個社會，想辦法學習一點技能，如果只是靠課堂上學習，就敗了。所以我們不僅要學習課本知識，還要學習鍛煉自己的能力。

班委方面：

我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那里指揮同學，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。

衛生方面：

我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。

建議：

我們班應該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學，外出春游，野餐，聚會等等，在班里，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進步。在學習和生活中互進互助，我們在一起就是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學們的自覺性了。

最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。

寫給班級的一封建議信篇四

給班級的建議：

1、 學習成績

良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。在班委的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。 在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。學習成績優異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。我班四級和計算機二級通過率都提高了，在今后的學習中，我班同學仍將保持和發揚“比、學、趕、幫、超”的班風學風，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績!

2、 體育鍛煉

我們班級雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下，積極參加學校組織的各種體育活動，比如說經濟學院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽，還有積極參加冬季校運動會，平時班級里也會組織關于體育方面的活動，加強身體素質。

3、 宿舍建設

我班同學都積極參與學校后勤集團組織的宿舍文化節美化大賽，各個宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍，在宿舍里擁有良好的學習氛圍，有些時候每個宿舍間還會在一起討論作業，良好的學習氛圍讓我們住著舒心和安逸。

寫給班級的一封建議信篇五

尊敬的校領導：

你們好!在這個美麗的校園里學習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校;晚上，踏著夕陽的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有令人敢的舒服的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現代化氣息的校園里，我們不難發現，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校園的后花園，是同學們的樂園，更是一個低年級同學休閑娛樂的好去處。一次，路經此地的我偶然發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面??想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。

學校食堂里的飯菜十分可口，在營養搭配上也很合理。但是，每當經過食堂內存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放小學部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了：“現在的孩子一點也不注意節約，飯菜都不吃完，太浪費了!”想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動，可是卻不懂得珍惜，的確很可悲。

學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎么辦?丟掉!自然就形成了剛才的景象。

為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學校提出以下建議：

1、在學校開展“節約資源，人人爭當環保小衛士”的活動。向在校學生宣傳節約糧食，保護環境的知識。

2、在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。

3、經常舉辦環保活動。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。這樣既可以達到清潔學校衛生的目的，又可以讓保護環境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。

4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急。可以采用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。

5、在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環境是可恥的，從而自愿加入到保護環境、節約資源的行列中。

希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。

祝福學校的明天更加美好!

謝謝!

寫給班級的一封建議信篇六

尊敬的林老師：

您好，針對班級的一些情況我這邊給出一些建議：

一、 現存問題：

1. 班級凝聚力不夠，除了班委外其他的同學很難接觸到班里的事務，對班里的情況了解甚少。

2. 沒有一個較好的學習氛圍，同班同學除了上課其他課余時間很少一起交流有關學習方面的內容;宿舍里不能安心安靜地學習。

3. 班級集體活動較少，不利于增進同學間的感情。

二、 學風建設：

1. 每門課設定小組長，統計班內同學上交作業情況，督促同學們按時完成作業，助于提高學習效率。

2. 堅持每周的集體自習，并且要保證集體自習的質量，如果有事請通知就高效率解決，可以是板書在黑板上或是提前將最近的任務與計劃打印好發給每位同學。并在事情臨近前群發飛信通知，增強同學們在班里的存在感。

3. 每個宿舍的宿舍長要起到模范帶頭與監督的作用，規定出定時的學習時間，在此時間內要保持宿舍的安靜。

三、 組織建設：

1. 在班內多選舉一些合格的入黨積極分子作為后備。

2. 各個班委都要發揮其作用，不能只是班長支書在忙各種事務。

四、 思想建設：

1. 多組織班里集體活動，可以是小范圍、多次數、多種類的活動，有利于促進班里同學的交流與增進友誼，增強凝聚力。

2. 班委在有什么任務的時候可以分擔給其他同學來完成，有什么班級現狀也要及時告知每位同學，有需要用人的地方就要積極聯系各個同學。讓大家有班級存在感。

寫給班級的一封建議信篇七

親愛的同學們:

為了全面提高本班同學自主參與學風建設的熱情,進一步端正學習態度,營造積極向上的學習氛圍,我班開展了學風建設活動，學風是一個班級的脊梁骨,它能體現一個班學生的精神面貌.良好的學風能使同學們形成崇高的理想,能使同學們自強,自律,自尊,自愛。為營造較好的學習環境，在新學期開始之際,我班班委和團支部鄭重向全班同學發出倡議:

一、 樹立正確的人生理想和遠大的成才目標.樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,做一個有理想的人,有作為的人,與時俱進的現代社會需要的人才.

二、養成良好的學習習慣,時間觀念,自控能力,公德意識,團隊精神和集體觀念.刻苦鉆研,努力拼搏,嚴謹求實.熟練的掌握專業知識和操作技能,培養優良的學風,形成終身學習的理念.樹立正確的學生觀,成才觀,增強學習動力,用我們每一個人的實際行動形成健康向上、熱愛學習、學風嚴謹的班級學習氛圍.

三、同學們要樹立“建優良學風,從我做起”的意識,嚴格遵守學校的各項規章制度.不曠課,不溺網,不打架斗毆,考試不作弊.樹立“考風考紀，以誠信的態度參與考試參與競爭!”及“誠信光榮，作弊可恥”的信條。特別是入黨積極分子、學生干部要起模范帶頭作用。

四、開展晨讀、讀書月等活動，使廣大同學能走出宿舍，走向圖書館，走向教室。

五、全體同學要以各種等級和證書考試為突破點，特別是以英語、計算機、等級考試和專業證書考試為突破點，進行全方位的學習!

六、注重自己學習的主觀能動性和內在積極性的發揮。在學習過程中應該樹立正確的學習態度，勤奮學習，專心聽講，勤做筆記，認真作業;在此基礎上，獨立思考和鉆研，著重培養比較研究、邏輯分析的能力，進一步掌握學習規律，提高學習效果。

同學們，面對著明天的挑戰和機遇，我們應該信心百倍，豪情萬丈，從我們每一天的生活學習做起，為今后參與社會競爭打下堅實的基礎，為我們人生目標的實現而厚積薄發!為了我們班級和我們學院的將來而努力奮斗吧!

倡議人：x

時間：x年x月x日

寫給班級的一封建議信篇八

親愛的同學們：

教室是我們學習的最重要的場所。教室環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的心情，進而影響到我們的學習和生活，同時教室衛生也是學部文明程度的重要標志，是學部對外形象好壞的直接影響因素。

我們每一個人都希望在一個清潔舒適的環境中學習、生活、健康的成長，而清潔的環境需要我們共同去營造，舒適的環境更需要我們的珍惜!文明的習慣、高尚的情操離不開我們平時一點一滴的積累，以愛護學部環境為己任，自覺維持班級清潔為習慣，共同創建一個美麗和諧的學部、清潔衛生的班級! 愛我班級，從我做起!護我學部，你我大家!同學們，讓我們人人動手，從身邊的小事做起。讓我們為營造溫馨、舒適、和諧的學習生活和工作環境共同努力吧! 學部特向全體學生發出“維護教室衛生，創建文明學習環境”的倡議。 倡議如下：

1.切勿將早餐、零食、香煙帶入教室;

2.上完課請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾;

3.請管好自己的手，勿亂涂亂畫;

4.請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內，請勿“投籃”;

5.請不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物;

6. 請節約用電，離開教室時請關閉門窗、電燈等設施;

7.請積極服從衛生委員的值日安排，堅持“每周兩大掃，每天一小掃”;

為了更好的促進“維護教室衛生，創建文明學習環境”的倡議活動開展，學部學生會特成立了“青年文明監督崗”，旨在引導每一位同學樹立愛護教室衛生意識，一個人的力量是微小的，但是團結起來力量是無限的。希望大家都行動起來，為建設一個文明干凈的文學部教室貢獻一份力量吧!

寫給班級的一封建議信篇九

親愛的同學們：

初中生活已經有一段時間了，我班的紀律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：

1、同學們要自覺遵守紀律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負起責，維持好紀律;

2、同學們要認真完成作業，保持好教室內衛生; 2、同學們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩;

3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規違紀同學; 4、執勤班長加強管理，增強責任心，采取有效措施。為了同學們學習的進步，班委再一次向同學們倡議：

搞好班級紀律，共建和諧班級!

倡議人：x

時間：x年x月x日

寫給班級的一封建議信篇十

給班級的建議：

1.可以組織班級同學外出游玩，聚餐等

2.學霸帶學渣

3.積極參加學校或者是學院組織的相關活動，比如說除了學院和學校的獎金，，班級也可以給報名參加的同學發一定的獎金等

4.多組織體育活動，加強身體素質

5.多組織校外集體活動。

6.加強班委和同學的交流溝通，促進團結

7.建設好宿舍衛生。以宿舍為單位競爭

8.搞好學風，以宿舍相互競爭

9、班委和同學加強交流，共同管理班集體。

寫給班級的一封建議信篇十一

強化班級管理建議：

班級就像一個小型的社會，學生是這個小社會的成員，不同的學生有著不同的行為習慣、言行舉止、學習態度，學生的這些個體表現有的有利于班級的進步和團結，也有利于學生本人的提高和發展。例如，學生寫字非常認真，上課專心聽講，講究衛生等等。但是，也有不少是對班級和個人發展不利的，如有的學生上課愛講小話，作業不認真，錯題不改，講臟話等等。面對這些不利因素，不少老師的做法是，逮到一次就憑自己的興趣批評一次，教育一次，教師這樣的即興發揮，隨意性太強，缺乏公平，會讓學覺得教師厚此薄彼，產生逆反心理，更不利于班級和學生個人的發展。我覺得好的班級管理應從以下幾個方面抓起。

一、班主任要轉變班級管理的觀念。

多數班主任認為，班級管理的核心內容是提高學生的學習成績，管理的重心就向促進學生的學習偏移了，這種做法是比較片面的，我認為班級管理的核心內容促進學生素質的全面提高，班級是一個小型的社會，社會要有健全制度才會安定，這一點，對當今的小學生來說尤為重要，因為現在的學生都是獨生子女，在家真是小皇帝，想怎樣就怎樣，這種“唯我獨尊”的感覺，一旦形成習慣，對學生的成長是非常不利的，要讓他們知道制度對一個人的約束性，人在社會上不是絕對自由的。

另外，讓學生在這樣一個制度人的社會里，能提高他們的合作意識、大局觀、集體榮譽感和競爭意識等，學生這些能力的提高正是培養合格人才的需要。所以班主任應轉變班級管理的觀念，從單一的注重學習成績向注重給學生一個歷練、進步、提高綜合素質的小社會轉變。

二、強調班級管理制度的全面、系統化。

一個先進的社會，一定是一個高度法制化和制度化的的社會，班級管理雖然不能說是法制化，但也必須強調有一個健全的制度。有的班級只有一個班規和班主任的口頭上的幾個規定，這顯然是不夠的。我認為健全的班級管理制度應包括以下幾方面的內容：

1、班訓。這是班級的格言，讓每一個學生都記住并理解它的，成為學生言行的標準。

2、班級常規管理制度，包括：

①安全管理制度。學生的安全是教學正常開展的重要基礎，而且還能豐富學生的安全知識，提高安全意識。安全制度的制定應具有全面性，同時還要注重細節。

②衛生管理制度。給師生一個干凈的工作和學習環境，培養學生講究衛生的習慣，做一個時時處處講衛生的小標兵。

③課堂常規。良好的課堂習慣是學生學好知識的重要前提，在強調給學生減壓形式下，向課堂要質量已成為教師工作的核心。

④作業常規。高質量的作業能正確的反饋學生對知識的掌握情況，進而制定相應的教學方法，提高教學質量，同時也能培養學生良好的行為習慣，如果學生作業隨意性大，作業態度不端正，反饋的信息就是不準確的，會加大教師的工作量，大大降低學習和工作效率。

⑤和其它制度配套的獎懲制度。小學生大部分是增強好勝的，如果班級有相應的獎懲和競爭制度一定能調學生的學習積極性和學習興趣。但獎懲要適度，重精神，輕物質，登獎懲制度與紅領巾爭章臺配合使用一個不錯的選擇。

3、班級的目標體系。首先是班級目標，內容可以是多方面的，學習、衛生、紀律等，可分為長期目標和短期目標。其次，根據班級目標每個學生也要制定自己的長期目標和短期目標。這些目標的制定可以增加集體的凝聚力，也是學生前進的動力。同時還應制定為了達到目標的努力計劃，讓學生知道做什么，怎樣做。

三、班級管理制度注重民主化和人性化。

學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。

班級管理的民主化要體現在兩個環節，一是在制定制度時，要讓學生全員參與，共同討論最后形成共識。二是制度本身要體現民主、平等，不能厚此薄彼。

人性化則表現在制度要以人為本，以促進學生的發展為本，獎和懲只是手段，學生的發展才是目的，針對小學生的心理特點則要重獎輕懲，而懲還需講究藝術性，絕對不能出現罰款、體罰和變相體罰的情況，比如：如果學生上課講小話，就罰它在課間為全班同學唱一首歌;有人亂扔垃圾，就罰他監督其他同學，直到有人被抓到等等。小學生都是有自尊心的，這些處罰雖小，但已經能給他們產生警示作用了。

四、班級管理制度要有可執行性。

制度不是用來欣賞的，而是用來執行的。管理制度有了可執行性，還要有執行的人，如果只靠班主任一個人來執行是不行的，一是沒有體現管理的民主化;二是加重班主任的工作量。這時，就要發揮班干部作用，班主任要培養一批得力的班干部，讓他們有分工又有合作協助教師做好班級管理制度的執行工作，這樣又減輕了班主任的負擔，又鍛煉了班委，一舉兩得。

五、班級管理還要強調溫情化。

當然制度是生硬的，冰冷的，班主任在班級管理中還應注意對學生進行情感滲透，真正做到為了一切學生的發展，關心學生，愛護學生，對他們曉之以理，動之以情，成為學生信任的成長導師。只有讓學生感受到教師的關懷之暖和愛心之情，學生才能理解班級制度化對他們成長的雙重作用。

六、班主任要和任課教師協同一致，形成共識。

好多班級的規章制度，變成了班主任一人的“專利”，任課教師一是不了解這個班級的制度，二是根本沒有這樣的意識，遇到情況就憑感覺處理了事。這種做的弊病是顯而易見的，好多任課教師都會訴苦說，班上的學生只聽班主任的話，不聽任課老師的話，這就是班主任要和任課教師之間對班級管理沒有形成統一的標準導致的。相反，學生到是形成害怕上班主任的課，不怕其它科目，就是因為班主任用班規說話，管理統一而且嚴格，還有班干部一起管。任課教師管理比較隨意，經常是“見子打子”，班干部也沒有起到應有的作用，這樣時間常了就會出現教師罰一漏十，厚此薄彼，缺乏公平、公正的現象，這樣的教師學生自然是不服氣的。因此，班主任要和任課教師對班級的管理一定要協商一致，統一方法，這樣才能在班級中樹立正氣，做到賞罰有度，寬嚴一致，讓學生無空子鉆，使班級管理制度起到應有的作用。

班級管理工作也是一門學問，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現孩子“那一點點光。”除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取，對班主任工作方面內容認真學習研究，從而為學生的健康成長創造更好的班級環境。

寫給班級的一封建議信篇十二

親愛的同學們：

我們滿懷喜悅的心情，迎來了新的學期、新的老師、 新的同學，來到了大家仰慕而美麗的校園。俗話說：良好的開端是成功的一半。新的學期開始了， 為了讓課間活動更文明、安全、有效，朱良小學少先隊大隊部向同學們提出以下倡議：

1、上下樓梯要一步一級、不許跑跳、擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發生。(違者扣2分)

2、不要擁擠攀爬不銹鋼的樓梯扶手，防止扶手受重斷裂。(違者扣2分)

3、走廊內不許打口哨、做文體活動; 不許逗留或變相逗留;不許大聲說話。(違者扣1分)

4、走廊右側通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行。(違者扣1分)

5、教室內不許打鬧、做文體活動乃至大聲說話。(違者扣1分)

6、不許往窗外扔垃圾、倒水。(違者扣1分)

7、教室在樓上的，不要將身體探出窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。(違者扣5分)

8、教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅等，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。切不可猛然關門，以防傷及他人。(違者扣1分) 9、按時上操，課間操回歸時要有秩序、不許大聲說喧嘩。(違者扣1分)

10、上下樓層學生不許亂竄。(違者扣1分)

11、少先隊員每天必須佩戴紅領巾。(違者扣1分)

以上規定，學校少先隊大隊部將在課間派文明監督員配合值班老師共同管理同學們的課間紀律，并開展課間紀律評比，每周評出六個文明班級，并頒發流動紅旗，每得流動紅旗一次，班級考核得1分。在此基礎上，各班也可設立課間監督員對本班的活動進行監督。 同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然;有了它，我們的生活更加燦爛;有了它，我們攀登腳步更加堅實。與紀律同行，去實現我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。

寫給班級的一封建議信篇十三

給班級的建議：

1、 學習成績

良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。在班委的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。 在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。學習成績優異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。我班四級和計算機二級通過率都提高了，在今后的學習中，我班同學仍將保持和發揚“比、學、趕、幫、超”的班風學風，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績!

2、 體育鍛煉

我們班級雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下，積極參加學校組織的各種體育活動，比如說經濟學院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽，還有積極參加冬季校運動會，平時班級里也會組織關于體育方面的活動，加強身體素質。

3、 宿舍建設

我班同學都積極參與學校后勤集團組織的宿舍文化節美化大賽，各個宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍，在宿舍里擁有良好的學習氛圍，有些時候每個宿舍間還會在一起討論作業，良好的學習氛圍讓我們住著舒心和安逸。

寫給班級的一封建議信篇十四

敬愛的劉教師：

感謝您在百忙之中抽出時間來看這份同學們給你的建議。您一直是位認真負責的好教師，您自己也有一個家庭，一個可愛懂事如你一般善良的女兒。而我們所有同學就像一顆小樹苗，在您這風雨陽光共存的港灣茁壯成長，我們都清楚您的付出。早餐您要求我們7:20必須到校，同學們覺得不近人情，可我們不知道，教師您要比我們起得更早啊!您下課后，總會出現在教室后門，注視著同學們的一舉一動，同學們覺得很煩，可我們不知道，您花這么多精力，舍棄玩樂的時間，只是為了我們的健康長大!您從未解釋過，就這樣默默付出，雕琢著我們這群“野花”。

教師您很好，為了讓您更好，我們真誠向您提一個建議6班，本是一個大家庭，同學與同學之間，教師與同學之間，同學們堅定的目光，教師您慈祥的微笑都讓我們6班在整個年級樹立了良好的形象。可轉眼一年已過去，初二卻什么都變了。同學變了，教師也變了。我們都在找原因，都想回到從前。

當然，這有我們的過錯，我們習慣于不優秀，我們失去了雄心，我們失去了熱情。可想想教師，您對我們的過分擔心與關愛好像也阻擋了我們前進的步伐。你的出發點是好的，我們也能理解，但只是方法欠妥，現在，最主要的問題句是我們班上的座位編排問題。

教師您也是很有經驗的教師，您很清楚，人各有志，有些同學的興趣不在學習上，所以，您出于各方面考慮，在我們班上劃分了一個最后三排區，這里大都是一些您認為學習不夠好或者討厭的學生的安置所，最后三排教師大都不管，可教師您知道這是多么危險的事嗎?您可能是這樣想的，最后三排的同學自己不想學，那么只能讓他們自作自受，而學習好的要大力培養，所以，所有成績好的編排在一起，而剩下來的，就自己發展。教師，事實卻不是這樣，這樣不會有一個號結果;不要妄想成績好的同學在一起成績會更好，只能是成為書呆子，成績直線下降。因為您劃分了自己認為的.危險區，致使整個班風下降!然后教師愈

來愈討厭6班，教書質量變差，成績變更差!惡性循環由此開始!

但現在惡性循環已經開始，這是我們所有人都不愿看到結果，所以，請教師您一是要果斷迅速進步調整，讓我們重整班風。首先，我們希望您在班上多開展活動，班會等。我知道，您認為本班成績太差，不要浪費精力在這些娛樂上。可教師您知道嗎?

比學習，比榮譽更寶貴的是情誼!現在我們班最重要的問題，不是成績好壞，而是同學之間的關系。您可能也注意到了，您心目中的好學生跟好學習玩，差學生跟差學生玩，教師您千萬別認為這天經地義，也千萬別鼓勵我們這樣做。這樣極其錯誤的。這只會拉開我們同學的距離，讓差生排斥優生，讓優生蔑視差生，而這樣的編輯，會好到哪去呢?多開展一些班會活動，不僅僅是促進了師生關系也增進了同學感情而這也間接地幫助了我們成績的提升，何樂而不為呢?教師您也很辛苦，很操心，不妨在班會課上，放下身段，與同學共樂，享受歡樂。教師您越快開展活動，我們這個班的希望越多!也不用太頻繁，一周一次即可。在這當中，你一定會收獲驚喜，您第一次發現，原來同學歌聲如此美妙，原來我們如此可愛!再是關于體力勞動的問題，您可能有意無意地讓差生干體力活。您不管是出于想鍛煉下差生的體魄還是別的原因，這樣做法，我們都是很反感的。優生兩個詞語，在教師眼中，應該什么都不算，就好像沒有父母會認為自己的兩個孩子也個差一個好。所以，優生也好，您所謂的差生也罷，都應積極，共同地參與體力勞動。

我們所有同學都會共同努力，加上教師您的正確引導，相信我們6班在整個年級會獨占鰲頭!

6班

敬上