最新幼兒園教研工作計劃

由 故事會 分享時間：2024-04-22 17:36:18 加入收藏我要投稿點贊

計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教研工作計劃篇一

以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決當前的問題，繼續開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進幼兒全面整體發展。

本學期我園共有16個班級，教師隊伍又進行了大的調整，上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

2 加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。學海無邊，只有學習才干不時進步，將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不時充電、空虛自我組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。本學期我將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流發布會、主題研討會等多種形式加強理論學習。

（1）積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。

周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，的以在教學中分科教學，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。

從環境創設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：

1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。

2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動開展系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究

領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。

2、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。

3、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。

1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。

做好幼兒園的維修工作，經常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。

2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。

1、教材培訓學習

2、學習業務保教計劃

3、交流班級計劃、專題計劃

4、家園聯系欄布置檢查

1、相關理論學習，解讀《綱要》。

2、討論：結合教育教學實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材？

3、案例分析、剖析相關問題

4、開展小班組教研活動（親子游戲活動）

1、開展學前組及大班組教研主題活動

2、外出學習

3、外出學習經驗交流活動。

1、準備新年活動

2、中班教研主題活動

3、教師的記錄、備課檢查

1、迎新年活動

2、各類總結交流

3、各項評比檢查

幼兒園教研工作計劃篇二

以為指導思想,積極開展課程改革,進一步深入學習課程改革的意義,圍繞鎮的教研工作計劃,結合本園的實際情況,不斷提升教師教育活動的水平及幼兒素質教育的發展。

1、加強本園教研組的建設和管理制度,以及和其它幼兒園之間的交流和學習。

2、圍繞農村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環境創設,充分調動教師的積極性來創新教學活動及日常教學組織。

3、加強幼兒園的安全管理,組織全園教職員工學習有關食堂和安全工作方面的知識。

4、在優化一日活動安排及周活動安排的基礎上,嘗試開展在游戲中學習,在學習中游戲及探索多種游戲活動的教研和學習,以幼兒為主體的教學活動,形成有自己特色的活動課程。

5、堅持園內培訓和外出學習相結合,多渠道提高教師的理論水平和教育素質。

6、開展園內觀摩活動,做好活動案例總結、反思,提高教師自身的專業技能。

7、組織教師撰寫論文、活動設計、教學案例評比活動,促進教師專業化成長。

三月份:

1、做好新生入學的工作,穩定新生情緒。

2、合理安排一日活動和周活動的教學活動,做到動靜結合互相交替。

3、教師結合本班的實際情況及幼兒園的教研工作計劃寫好班的教學計劃。

4、開展“親子同慶歡樂日”游園活動

四月份:

1、開展幼兒園自編操的活動

2、園內觀摩活動、姐妹園交流

3、教師著手準備“六一”活動的工作

五月份:

1、開展“親子勞作大賽”以廢物制作的手工藝品，并于“6。1”進行評選、頒獎活動。

2、教師排練“六一”活動節目

3、組織教師開展幼兒園論文、活動設計、教學案例評比活動

4、“六一”節目彩排

5、對4、5月份生日的小朋友舉辦生日聚會

6、上交論文、活動設計、教學案例到鎮教辦

六月份:

1、開展慶“六一”活動

2、組織教師外出觀摩學習

3、畢業班畢業典禮活動

4、家長半天觀摩活動

七月份:

1、教師做好期末各項工作

2、各班交教學總結

3、6、7月份生日的小朋友舉辦生日聚會

幼兒園教研工作計劃篇三

以316素質過程督導規范辦園，教研活動以深入開展素質教育為中心，根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展群眾備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

(一)加強理論學習，提高教師理論水平。教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們透過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

1、用心借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，用心參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》和《指南》，進行深入理解、用心探索、切實落到實處。用心參與教師再培訓教育

(二)、注重業務培養，提高保教質量

1、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園保教工作。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望透過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學潛力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與推薦，切實為保教一線服好務。

2、根據本年級組、本班實際狀況科學合理制定班務計劃以及班級月計劃。本學期調整為每周四上交紙質周計劃審核、每月最后一周上交一份有質量的評課稿。以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體資料有：

(1)每周由各年級教研組長帶領各教師認真備課，做到先活動設計后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動，適時開展教育隨筆、教玩具制作、活動設計等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

(三)扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人帶給較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

1、分年級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、游戲活動以及節日主題園本研發活動、《指南》在實踐中的應用、《幼兒園保育教育活動常規》等活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。

2、集中研討。扎實推進“周三教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長。

(四)進一步加強教師培訓，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級要求，針對我園實際狀況，我們將進一步夯實技能培訓任務，扎實開展培訓活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

1、繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈(黃彈唱、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

2、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改善教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

3、開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

4、認真落實20xx校本研修工作計劃，做到有活動、有計劃、有記錄，每位教師認真填寫研修活動紀實表

5、環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平。

(五)加強課題研究，提升個人科研潛力。

1、課題研究。立項的省級課題《環境創設對幼兒心理健康發展作用》和《特色幼兒園建立與節日文化的開發與研究》以及個人微型課題，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動、區域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行，到達應有的課題研究效果。

2、各教研組做好以節日為主題的課程研發工作。開展園本課程研發教學活動的研究。園本課程研發在我園已試行了一個學期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補短，開展群眾備課、相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學水平得到不斷地提高。本學期用心調整思路，將有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動;優質課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等，構成人人用心參與教研活動的良好氛圍。

樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。繼續結合節日主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適宜的環境，讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活。透過多種形式的家園合作研究，以達成家園合力的教育效果，本學期末將繼續進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣，以豐富而有針對性的資料，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識;以“主題家長會”為形式召開家長會;向家長開放半日活動一次;用心采納家長的好推薦;以電話聯系、家訪、網絡等多種形式繼續開展好家訪活動，增強家長對自己孩子狀況的掌握及對園里工作的了解。

2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

幼兒園教研工作計劃篇四

以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

1．加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

2．注重業務培養，提高保教質量。每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。

3．扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用4．外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。

1．重視區域活動、游戲活動和體育活動。根據幼兒年齡特點和身心發展規律，為幼兒創設豐富的活動環境，給予開展以上活動的時間和空間，務必以幼兒積極體驗為中心，注重活動的趣味性、綜合性、滲透性、有效性，促進幼兒各項能力的均衡協調發展。同時，我園結合教研室的要求，在前期開展幼兒游戲行為觀察與記錄專題活動的基礎上，組織開展主題教研活動，使教研工作有張有弛，有點有面，重點突破。

2．優化辦園思路，豐富園所文化，追求內涵發展，切實發揮示范幼兒園的輻射作用。本學期我園和姐妹園、共同體將共同開展教研活動，構建一個平等的交流平臺，促進園所和教師的共同成長。

1．以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

2．以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。

3．以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。

1．制定教研、班級計劃

2．做好園本培訓3．布置、充實活動室。

4．半日活動觀摩5．教師互聽課6.省3復評

1．教研活動2．區域活動評比3．做好園本培訓4．各類教學總結九月份：

1．制定教研、班級計劃2．組織各班家長會3．布置、充實活動室。

十月份：

1．加強幼兒的良好習慣養成2．做好園本培訓十一月份：

1．幼兒唱歌比賽2．教研活動十二月份：

1．各班迎元旦環境創設評比一月份：

1．迎新年，家園聯歡活動2.進行"教育反思"筆記交流。

3．各類教學資料分類歸檔。

幼兒園教研工作計劃篇五

在新學期中，大班年級組教研工作要繼續遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發為載體，并認真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨，提高全組教師的教育教學水平。

1、以教學實踐為載體，研讀教育理論知識，促進教師把理論知識轉化為具體的教學行為。

首先，繼續結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。

其次，針對園本課程研究和開發的需要，抓住課程開發中發現的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發中所碰到的問題。

最終，根據本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一齊學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。

2、繼續大力推進園本課程的研究和開發，促進園本課程的不斷完善，并且提高教師的教育教學本事，優化教學策略，促進幼兒的全面發展。

園本課程的研究和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步構成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續進取探索，逐步地充實、發展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區幼兒發展的需要。

經過對園本課程研究和開發的實踐工作，促進教師發揮主動性、進取性和創造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉本事，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒發展為本、以教師發展為本的宗旨，到達師幼共同發展的目的。

3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。

教科研能夠說是教育教學的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題研究過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭并進，經過學習、實踐、反思、研討、積累經驗這樣循環往復地過程，使教師自我的教學行為在反復地研討中不斷地優化，更貼合幼兒發展的需要。同時又能讓教師在反復的實踐中積累經驗。

4、結合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。

本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年教師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且經過組織教師自評和互評提高評價反思的本事，促進教學本事的提高。

5、在年級組中構成互相聽課、互幫互助的氛圍。

主要以結對子的形式開展互相聽課活動，構成互幫互助、互相學習的良好氛圍，共同提高自身的教育教學水平。

幼兒園教研工作計劃篇六

根據園務工作計劃的要求，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點

1、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體

(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來園幼兒及家長問好)

(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

幼兒園教研工作計劃篇七

按照常州市教育局幼教工作的要求，在市教育局和上級教研部門的指導下,，對照優質園驗收時的各項標準、以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，深化教學改革，優化保教隊伍，強化服務意識，提高保教質量，不斷豐富辦園內涵，提升辦園品位。

1、加大硬件投入力度，不斷改善辦園條件，創設安全舒適的育人環境。

2、強化師資隊伍建設，不斷提升教師綜合素質。

3、根據本園實際情況，結合市級課題《美術教學游戲化的研究》開展特色教育、樹立自身品牌，爭創特色幼兒園。

4、模范執行《管理規范》，配合學校創建江蘇省平安校園、常州市依法治校示范校園。

5、以一流的師資、一流的環境、一流的服務將幼兒園建設成為鄉鎮一流的幼兒園。

（一）、加大硬件設備的投入力度，創設良好育人環境。

本學期，我園加大硬件設備的投入力度，各班都添置了空調、整個操場都更新成了塑膠場地，班級桌椅全部更新，另外還添置了一批鋼琴和大量的桌面玩具。辦公室內添置了電腦及多媒體設備等，保證了幼兒園的活動能正常、豐富、優質優量地開展，營造了更安全的游戲環境和游戲氛圍。

（二）、規范辦學行為，實行科學管理。

1、開學初，本著崗位公開、平等競爭、雙向選擇的原則，制定切實合理的全鎮幼師擇優上崗方案，促進教師的優化組合，提高崗位效能。

2、完善考核制度，提高管理效能。

逐步完善各項考核制度，加快考核管理的民主化進程。集思廣益、決策透明、園務公開，加強教師的民主參與、監督意識和公正的評價意識

3、加強領導班子建設。組織領導班子成員學習《幼兒園危機管理實務》、《現代幼教工作實務全書》、《幼兒園指導綱要》行動指南。要求全體領導班子要謹記：（1）緊密團結、形成凝聚力。（2）率先垂范，增強號召力。（3）心系群眾，激發內動力。

4．加強常規管理，認真抓好月考工作。對教職工的每日工作進行定期、不定期的檢查、評比，獎懲分明，提高教師的工作積極性。通過每月“模范班”、“文明班”的評定鼓勵教師主動參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議，提高管理水平。

1、加強學習指導，提高師德修養。

每周一中午為全體教師集體學習時間，教師間互相借閱教育書目，形成較為固定的讀書體系。鼓勵教師將所讀的精典片段或文章以小型沙龍形式介紹給大家，以幫助全體教師提升文化修養和專業品味。

2、11月份開展《我愛竹幼》演講比賽，鼓勵教師結合自己的實際經驗闡述對幼兒園的觀點和建議。

3、重視青年教師的培養。

本學期新來年輕教師較多，除了給青年教師與骨干教師簽訂師徒合同以外，還規定青年教師必須每月寫一份教學心得，在全體教師會議上談一談自己參加教學工作中的感受與困惑，通過面對面、心對心的交流，促使全體教師共同成長。

4、鼓勵教師積極參加高一級學歷的函授或進修，爭取在20xx年我園大專率達85%，本科率達15%。

5、積極組織教師參加園外組織的各項培訓活動，要求回園后向全體教師介紹學習內容，并填寫好外出學習情況記錄。

6、積極開展園內培訓，組織骨干教師進行各類專題講座和沙龍活動。

1、嚴格執行課程計劃。開學初，制定科學合理的課程計劃，幼兒園將課堂巡視制度與月考核制度結合起來，確保課程計劃的規范實施。

2、以年級組為單位有計劃地定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課后反思三個環節，在教學過程中盡量多體現《綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。同時，做好“一課三研”活動，鼓勵教師勤于探索、著力創新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

3、以考核細則規范教師教育教學常規，將隨機考核、隨堂考核、月考核、學期考核有機結合，完善對教師的過程性評價。主要從五個方面來評價：1、將采取定期或不定期考核班級常規工作。2不定期進班聽課的質效。3教師參加教研活動的態度、實效等。4教學反思、教育隨筆及區角反思。5班級幼兒的發展水平和素質質量測試成績。通過以上幾方面更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺性。

以“美術教學游戲化的研究”這一課題為切入口，推進教科研工作。隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新。

加強對美術班教師的考核力度，經常深入課堂開展聽課、評課活動，促進美術教師專業水平的發展。定期開展美術班畫展，并組織幼兒外出寫生等活動，激發幼兒的興趣。

1、努力爭創平安校園。全體教職工牢固樹立“安全第一”的思想，努力為幼兒創設安全的環境，及時發現和清除不安全隱患，強化幼兒的自我保護意識，確保無任何安全事故的發生。另外，建立健全幼兒安全工作檔案資料，做到班班、人人有計劃、有落實、有檢查、有記錄。

2、抓好衛生保健工作。堅持衛生檢查制、消毒制，做好衛生健康保健宣傳和疾病預防工作，控制流行性、傳染性疾病。通過早鍛煉和各種活動，提高幼兒的抗病能力。結合體育鍛煉，促進幼兒的食欲，提高幼兒的身體素質。

3規范日常保育工作。根據不同年齡幼兒的生理、心理特點明確保育目標。特別對小小班的幼兒要耐心細致地照顧，提倡保教一體化的教育。

1、我園將定期召開家長委員會和家長會，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對幼兒園工作的意見和建議，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的優點，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

2、本學期開展兩次家長會專題講座活動，提高家長，達到家園同步教育，促進幼兒的全面發展。

3、設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動。

4、做好家長問卷調查工作，及時掌握了解家長的想法和要求，進一部完善工作。

幼兒園教研工作計劃篇八

根據上級的工作意見，圍繞園部總目標，堅持以《幼兒園工作規程》為指導，進一步轉變教育觀念，深化幼教改革，提高保教質量。

（一）情景分析：

1、經過學習，加強了教師用理論指導實踐的意識，教研進取性增強，大家能以認真探討的態度參與園內外各項教研活動。

2、幼兒一日活動充實起來，晨間活動資料豐富多彩，減少排隊、等待等現象。

3、由于外來任務，必須程度地影響了教研活動的正常開展。

4、開展教研前的理論準備和指導仍不夠。

（二）教研重點：

1、圍繞辦園目標，園務計劃、教育計劃等，統一教師的教育觀、兒童發展觀，樹立創新意識。

2、結合教學計劃的制定，教材的選編、教學活動的設計，充實教師的科研知識，提高科研本事，養成科研意識，以科研促教學。根據本年級的實際水平，自定教研課題，開展形式多樣的教研活動。加強各年級組之間的聯系，建立健全橫向與縱向的教研網絡，挖掘教研組長的工作潛能。根據本年級實際水平，開展形式多樣的教研活動，（各年級在本級內互相觀摩的基礎上，共同分析、評價活動情景，再面向全園交流。本期教研活動基本按單周全園、雙周分級進行安排）。

3、認真開展各類游戲，保證每一天的游戲活動時間，并進取采用多種教育手段和形式，組織豐富多彩的一日活動，提高一日生活的質量。

4、搞好學期教研總結、評價工作。

一月份：

1、系統進行崗前教育培訓，統一教育思想，領會辦園目標，加強對《規程》的學習與理解。

2、科學地做好入園教育，系統地測查全體幼兒的發展狀況、家庭狀況，做好資料積累。

3、幫忙教師制定好各科目的教育計劃，選編教材，利用園務學習時間滲透科研知識，落實教研主題。

二月份：

1、制定落實各特色教育的計劃，初步開展特色教育。

2、幼教科研知識講座。資料包括：研究課題的確定、研究方法的確定、研究方案的設計等。（要求級組教研活動學習）

3、了解各特色教育的開展情景；檢查常規工作的情景。

4、為各特色班供給交流機會一次。

三月份：

1、開展教育教學常規檢查。

（1）生活常規，如：起床、盥洗、入廁、進餐、睡眠等。

（2）活動常規，如：游戲、上課、勞動、散步等。根據不一樣年齡、不一樣班級提出適當要求。

2、隨時抽查教師的特色教育計劃，隨堂聽課并提出改善意見。

3、為特色班供給交流機會一次。

四月份：

1、幼兒一天生活管理互相觀摩，開展評選活動，向全園公開。

2、外出參觀，請專家講座，提高認識。

3、為特色班供給交流機會一次。

五月份：

1、各班做好教育、教學工作落實情景匯報前的準備工作。

2、各級（班）開展學期教育、教學匯報活動。（重點展示特色教育階段性成果，全園開放日形式面向社會、面向家長）。

3、組織學習：科研論文的寫作

4、為特色班供給交流機會一次。

六月份：

1、教師參加業務考核。

2、各教研組總結：對本級教研資料作出評價（目標要求是否到達，完成情景及存在問題，下期努力方向）

3、對教研工作組織開展情景進行總結。

4、整理資料、撰寫教育教學論文或專題總結。

幼兒園教研工作計劃篇九

上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動中，認真總結了教研工作中的不足點，經過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了必須進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。周日計劃逐步完善，每一天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不一樣，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在必須問題。

從環境創設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，團體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展團體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能，加強課題研究，突現我園的特色教育。

（一）繼續深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，進取實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動，開展“每師一課”等系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

（二）加強專題研究提升教研水平。

領會課程理念，進取探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創造性使用教材的本事，并組織案例評比活動。

2、區域活動以常規工作有序開展，并進取創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

（三）重視檢查反饋及時提高保教質量。

1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。

（四）加強創立特色幼兒園的研究。

提高分區活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動資料，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、本事等得以發展。

九月份：

1、教師制定工作計劃、課題計劃

2、交流班級計劃、課題計劃

3、家園聯系欄布置檢查

十月份：

1、業務政治學習

2、案例分析、剖析相關問題

3、區域布置

十一月份：

1、區域材料評比

2、每師一課

3、小班專題研討活動

十二月份：

1、外出學習

2、外出學習經驗交流活動

3、中班專題教研活動

4、教師的記錄、備課檢查

一月份：

1、大班專題研討活動

2、各類總結交流

3、各項評比檢查

幼兒園教研工作計劃篇十

1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、要求教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念并適時交流。

3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄，每節活動課后都有教學反思并進行交流。

我園針對教師的年齡結構特點，本學期以教師的培養和發展為主體，根據教師不同特點和需求，開展各項教研活動。

1、加強培訓工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。

2、落實每周互相聽課制度，采用不定期與定期抽查。

3、教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。

4、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

5、賽課活動，我們為教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

6、加強游戲和區域管理，組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區域活動，區域活動要有豐富的材料。

7、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。

教師與家長要密切聯系，做好家訪工作。各班及時布置好家園聯系欄，讓家長了解幼兒在園學習內容，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯系的每一個細節，真誠地與家長合作，共育幼兒。

二月份：

1、各班教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。

2、制定各項教學活動計劃

3、檢查各班教學工作開展情況（包括活動室環境、主題墻、備課筆記、家長園地等）

三月份：

1、結合＂三八婦女節＂開展《我愛媽媽》主題活動

2、專題研討：有效的教學提問

3、各班環境布置評比

四月份：

1、主題墻評比

2、幼兒戶外春游

五月份：

1、幼兒手工比賽（中、大班）

2、教師活動案例評比

3、慶＂六一＂活動

六月份：

1、課題組活動

2、備課筆記、教養筆記、自我反思評比

3、幼兒期末能力發展水平測試

4、各班評選＂好寶寶＂

5、學期結束資料整理

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，提高教師的教育技能。

1.利用政治學習和業務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2.積極推閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

3.進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

4.利用多渠道的學習《指南》，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

5.深入學習省編教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

6.堅持開展讀書活動，每四周進行一次班主任和配班交流會，為每位教師提供分享經驗和讀書的平臺，努力豐富教師內涵，并讓教育教學經驗得到共享和傳承。

1.以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。

2.為了讓教育環境與幼兒發展相結合，我園以區域活動評比為重點，加強幼兒園環境創設的合理性和實效性，在實施每個主題活動時，環境創設的內容應與主題教育結合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發揮活動區教育的作用，探索活動區教育資源的開發和利用，促進活動區與教育內容的有效結合。

3、在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，以常規工作有序開展，并積極創設主題活動版塊，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性

4.以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。

附：本學期園區教研工作安排表

日期內容主講人

第1周：期初布置工作楊琳琳

第2周：教研活動計劃的制定顏燕語

第3周：中班區域活動陳若琳

第4周：大班區域活動張霜婷

第5周：大班區域活動林清霞

第6周：大班領域活動俞丹紅

第7周：大班領域活動顏宣宣

第8周：中班領域活動黃雅思

第9周：中班領域活動吳祥萍

第10周：中班領域活動林慧婷

第11周：小班領域活動肖阿娜

第12周：小班領域活動顏燕語

第13周：小班領域活動蘇黎娟

第14周：小班領域活動蔡依爾

第15周：小班領域活動湯雒

第16周：大班領域活動黃麗紅

第17周：大班領域活動陳寶蓮

第18周：大班領域活動陳慧萍

第19周：大班領域活動蘇桂鳳

第20周：中班領域活動吳雯雯

第21周：中班領域活動季依琪

第22周：期末總結顏燕語

幼兒園教研工作計劃篇十一

依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。

（一）繼續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。

1、參與聯片教研。

在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。

2、結合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。

3、總結教研組建設的成果。

采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。

（二）繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結

1、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內容。

各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。

繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。

（三）繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)

2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展（環境材料的有效性）

3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

幼兒園教研工作計劃篇十二

1、開展好“第五屆閱讀節”活動，引領教師專業成長。本學期在繼續學習貫徹《指南》精神的同時，全園教師學習領會《幼兒園教師專業標準》，反思自身教育教學實踐，每人撰寫3篇600字以上質量較高的學習心得;周四繼續開展教師每周一小時的讀書活動，做好精典摘錄、分享，指導教師讀思結合、讀議結合、讀用結合。每月分別以讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。

2、組織教師學習教育教學法規，通過交流、座談等形式來凈化教師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學習，因為理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各項活動。

3、幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學習。教師們在學習的基礎上，進行互相交流，在思維的碰撞中，會激發了更多的智慧火花。通過理論知識的學習，豐富了教師的知識經驗，提高了教師的指導水平。

4、繼續增加教師外出學習觀摩的機會，讓教師走出去看一看、想一想、學一學，回園后寫一寫、說一說、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業水平。

(一)研究幼兒學習，促進幼兒發展

(1)觀察能力是教師的基本能力，在平時的工作中，要求教師不僅要會進行科學的個案觀察，還要找到有效的個別化教育策略，利用簡單易行的方法撰寫個案觀察記錄。繼上學期“觀察與記錄”的主題研修之后，本學期重點結合發展中心所提供的觀察記錄表格，落實上期研修成果，在共同學習下選擇性使用，調整部分觀察記錄的設計，做好教師在運用過程中地指導，開展“優秀觀察記錄分享討論會”，進一步提升教師觀察能力與記錄水平，依托《指南》加強對幼兒學習與發展的分析和解讀，能看得見幼兒的學習與發展。

(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發展評價方案。本學期以幼兒園園長為負責人，帶領組長、骨干教師組建項目小組，審議中心制定的《幼兒發展評價方案》，結合各園師資情況個性化的使用。同時梳理幼兒園現有的幼兒發展評價體系，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒發展評價方案》并實施，重點關注方案的操作性、評價內容的全面性、評價方式的適宜性等，收集整理教師在操作中的問題與困難，以便為后續研究提供方向。

(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐研究，提高檔案質量，以確保對幼兒進行客觀、動態的發展評價。“觀察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個持續的過程，用科學的方式及時解讀觀察到的兒童行為背后的意義，調整教師的教育行為，更好地促進幼兒發展。本學期圍繞五大領域每班每月每名幼兒完成2張有質量的觀察記錄與分析。

(4)幼兒游戲環境的創設與教師的指導。尊重幼兒興趣愛好、激發幼兒自主活動為宗旨，根據課程實施進展情況，創建數量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發展相適宜的游戲區域，區域活動中教師注重觀察、適當介入、有效指導，為幼兒主動發展提供條件保障。各班級梳理教玩具配備，有計劃的進行添置，保證班內充足的合理教玩具配備。外環境創設中要因地制宜，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式，滿足各類需求。

(二)有效地發揮幼兒專用活動室的功能，加強教師的指導。

1、教師針對我園的專用教室，通過問卷調查的形式說出自己的困惑，談談自己的設想。

2、開展現場的研討交流活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發，有目的、有思路地請老師們交流、互動，聽取不同意見。

3、以美術室、科探室為例，教師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決教師在實踐中遇到的困難。

4、活動環境的創設要能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，在相對寬松的活動氛圍下，才能滿足幼兒發展的需要。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中繼續改進!

(三)初步開展課程化游戲研究，將“玩”作為活動的基本形式。

1、通過理論學習：虞永平教授《課程游戲化與教師專業能力》，了解課程游戲化，豐富教師的知識經驗。

2、在大、中、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式，圍繞五大領域設計教學活動，讓教學活動更加生動;進一步加強課堂教學的研究，圍繞中心“快樂地玩有效地學”的教學主張，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優質課評比，促進教師教學方式的轉變和幼兒學習方式的轉變，提升課堂教學水平。

1、提高業務助理和教研組長的引領能力。結合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長積極進行評課與指導;業務助理積極組織園本教研活動并進行展示;業務助理積極撰寫工作心得與體會，吸取好的工作經驗與方法，使專業水平得以提高。

2、做好編外教師的培訓與管理，實行全員培訓。與公辦教師一同參加校內各級各類培訓與競賽，全年完成30學時的校本培訓，幫助他們樹立正確的教育觀念，提高教育教學能力與基本功。

3、作好見習期教師和新聘代課教師的培訓與考核工作，借助小荷杯做好見習期教師的匯報課，負責完成新聘代課教師的會課活動和基本功考核。

4、多途徑組織好全員培訓。鼓勵與動員教師參與中國遠程網絡培訓，重視幼兒園教師的反思與自主專業發展能力;帶領教師共同學習上海明師科技網的“學習性區域”網絡課程，做到有方案、有組織、有實效。

1、常規管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時游戲時間，給幼兒充分自主學習與活動的空間，集體教學活動中能體現游戲精神。優化現有課程，通過觀察、記錄、反思、研訓等方式，從環境設置、游戲區域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造;挖掘開發以游戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與發展的“活教材”，統籌游戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網絡信息資源等，形成內容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。

2、課堂教學有提高。

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每周由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各班教師根據本班幼兒年齡特點認真備課，制定周計劃，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區角環境、自然角環境等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周3～4節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(作為月考依據)

3、保教質量有提升。

要提高保教質量首先要提高全體成員的保教工作質量意識。要做到這一點當務之急是先讓每個人明確她的職責，經常通過一些有力的手段強化其質量意識。

首先園長要責任到人。園長完善并執行一日活動巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識，最后共同商量解決。

其次發揮年級組教研組長的積極引領作用。教研組長的主要任務是帶領大家開展教學實踐研究，為更好地發揮他們在保教質量管理中的積極作用，我們關注的重點是著力提高他們的研究意識。

(1)抓計劃制定，讓他們學會制定研究目標，梳理研究內容，并依據研究內容確立研討重點和研討問題。

(2)抓教研方式，園長帶領組長積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發揮引領和示范作用。

(3)抓考核，通過群眾評議、匯報活動、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識，關注研究實效。

最后關注“幼兒園一日活動評價標準”，強化全體教師的保教質量意識。保教工作質量最基本的責任人是教師，因此強化全體教師的保教質量意識是保教質量管理的根本，我們的主要辦法是：首先讓教師依據“評價標準”有針對性地改進提高;然后通過加強研討和專項考核不斷提高全體教師的保教質量意識;其次讓骨干教師參與各類園內外調研，在依據一日活動評價標準調研中不斷強化對保教工作質量標準的認識，提高保教質量意識;最后加強日常檢查，讓教師在改進問題中強化保教質量意識

1、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力，在新課題《農村幼兒園建構游戲實施與指導策略的實踐研究》誕生之際，所有教師談談幼兒園特色建設發展的方向;針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作;認真開展課題前期的準備與調查研究工作。

2、加強科研工作的組織與管理。認真定制本學期課題實施計劃，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3、我們將不斷去尋找培養師幼禮儀更科學、更規范的好方法，進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風常駐班級、永駐校園。

4、積極鼓勵教師開展小專題研究，申報市級微型課題，總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。

幼兒園教研工作計劃篇十三

深刻領會《指南》《綱要》精神，結合我園實際，以提高保教質量為目標，認真貫徹落實全縣教育行政工作會議精神，突出課程導向，創設良好環境，優化一日活動，提升辦園水平。

1、加強理論學習。深入開展《幼兒園教師專業標準》、《3——6歲兒童學習與發展指南》的學習，用指南的理念來指導幼兒園的一日活動，用專業的標準來衡量教師，讓所有教師參照專業的標準不斷提升自己。

2、提倡人人閱讀。充分利用幼兒園現有的教育理論書籍和各類幼教雜志，開展教師全員讀書活動，通過讀書不斷給自己充電，提高自身素養。要求教師認真撰寫讀書筆記，豐富內涵。開展“我讀我思”讀書沙龍活動。積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向報刊雜志投稿。

3、創設教師學習機會。為教師積極創設和爭取學習提升的機會，組織教師參加各級各類的觀摩活動，并要求外出觀摩教師回園后通過寫參觀心得、上匯報課等形式對全園進行二次培訓，以點帶面，共同提高。

4、開展課程敘事。根據自己所開展的課題研究，本班孩子的發展特點以及教師、家長所具有的發展優勢，教師積極創建屬于自己的班級課程學習。每個班級每學期要讓孩子經歷一到兩個班級或課程敘事。

5、進行觀察記錄。在集體活動、班級區域活動或游戲中，教師在為幼兒提供豐富、適宜的活動材料基礎上，努力遵循“管住教師的'嘴巴，管住教師的手”、“兒童在前、教師在后”等基本原則，認真觀察、認真記錄兒童的游戲、活動情況，及時分析并根據不同孩子的情況采取相應的策略，努力促進每個兒童在原有水平上得到更好的發展。每學期，每位教師對班級內所有兒童的游戲情況觀察不少于2次。

6、開展課題研究。本學期將扎扎實實抓課題教研，積極申報“十三五”課題研究，各年級組制定切實可行的活動方案，圍繞目標和任務，主動地參與課題研究的過程，并做好各種資料的收集，保質保量進行課題實施。同時圍繞課題研究舉行一次半日開放活動。

7、加強對教師基本功的訓練。本學期結合縣“成長杯”青年教師教學基本功比賽活動，將競賽項目與園本培訓相結合，加強教師的基本功訓練，促使每位教師彈、唱、說、跳、畫等基本功都能在原有基礎上有明顯的提升。同時加強老師們觀察、解讀幼兒的能力。

8、保證家園聯系的暢通。各班要通過家校通、家長園地、qq信息公眾平臺等保證與家長的正常溝通和交流。各年級組每學期至少開展一次親子活動、開放一次半日活動，通過多種渠道讓家長了解幼兒的學習生活情況。

二月份：

1、制定教育教學工作計劃;

2、進行室內外環境的更新和布置;

3、各班確定課程敘事內容;

4、各年級組幼兒早操操節動作的創編和編排。

三月份：

1、組織幼兒早操和操前律動觀摩評比比賽;

2、正常開展教研活動;

3、開展慶“三八”活動;