時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學學校教研計劃 小學校本教研計劃現狀分析篇一

繼續以“創辦特色學校，打造智慧教師，培養合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發現的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。

（1）集體備課形式。繼續依據同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質量的教學預案。

（2)課堂教學形式。

繼續以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。

在認真備好課的前提下，以教研組為單位從中選出優秀課，向同學科的全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。

繼續實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。

（3）校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內容匯報，并作觀摩課，發揮他們的示范引領作用。

（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。

（5）網絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網研領導小組，各負其責。

1、學年初帶領教師學習學校校本研修三年規劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務。

2、依據學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。

3、研修領導小組分工負責，監督各教研組校本研修是否按計劃落實。

4、各年組校本研修聯絡員，要經常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業發展。

5、學年末對校本研修工作進行考核評價。

八月份：

1、召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作

2、制定學校校本研修工作計劃；

3、制定校本研修相關制度

4、召開教師大會，學習校本研修相關文件精神，布置校本研修工作。

5、上交校本研修個人計劃、明確研修主題。

九月份：

1、繼續以同學科低中高三學段為單位，進行集體備課活動；

2、完善校本研修個人專業發展檔案

3、進行校本培訓活動，怎樣使用電子白板。

4、要求教師自己進行一次校本理論研修學習活動。

5、深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動、做匯報課活動

6、布置各學段備課組長、教研組長制定備課、做課活動計劃。

7、組織教師積極參加外出培訓學習活動。

8、組織部分教師積極參加信息技術提升遠程培訓活動。

十月份：

1、組織教師參加校本研修繼續教育學習活動；

2、督促指導教師按時完成信息技術提升培訓作業；

3、外出培訓教師做校本研修專業引領教學活動講座；

4、督促教師進行教學基本功訓練；

5、進行師徒結對做課活動；

6、繼續深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動；

7、做好網站檢查管理、網絡研修工作。

十一月份：

1、繼續督促指導教師進行遠程培訓信息技術提升學習活動；

2、按照教師專業成長檔案規劃完善相關研修內容；

3、集中學習校本研修相關培訓內容；

4、繼續完善本校網站建設情況，并做好網研工作；

5、檢查師徒結對研修工作情況，指導完善過程材料；

6、檢查指導教師基本功訓練情況；

7、進行校本研修組內匯報課活動。

十二月份：

1、檢查教師成長個人專業發展規劃檔案完善情況；

2、進行校本研修教學預案常規檢查；

3、進行師徒結對匯報課活動；

4、對校本研修工作進行自檢自查；

5、對校本研修工作進行階段性總結，上交校本研修過程中發現的值得研究的代表性問題；

6、做好遠程培訓信息技術提升工作，確保教師學習成績合格；

7、檢查教師基本功訓練情況。

一月份：

1、做好測評收尾工作，寫出質量分析；

2、做好假期活動安排。

二月份：

1、召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作；

2、召開教師大會，溫習校本研修相關內容，布置校本研修工作；

3、組織教師按一定流程進行集體備課活動。

三月份：

1、召開備課組長、教研組長會議，結合研修主題，進行研修指導；

2、進行研修理論集中學習活動；

3、深入課堂進行聽課評課指導研修活動；

4、完善教師個人專業發展規劃檔案袋；

5、進行校本研修科研課題匯報課活動；

6、檢查指導教師基本功訓練情況。

四月份

1、結合校本研修進行教學能手評比活動；

2、開展校本研修領導小組交流活動，制定修改研修方案；

3、檢查師徒結對研修工作，指導完善材料積累；

4、業務領導進行校本研修講座；

5、做好網絡研修培訓工作；

6、檢查指導教師基本功訓練情況。

五月份：

1、做好青年教師培養工作；

2、組織教師外出學習研修培訓工作

3、繼續完善教師個人專業發展規劃檔案；

4、進行校本研修組內匯報課活動；

5、檢查指導教師基本功訓練情況。

六月份：

1、進行徒弟研修匯報課活動；

2、外出教師做研修觀摩課活動；

3、做好復習計劃，迎接期末檢測

4、做好校本研修第一階段的總結工作，并上交相關材料；

5、做好學期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問題；

6、檢查教師基本功訓練情況。

七月份：

1、做好期末檢測收尾工作，寫出質量分析；

2、做好假期活動安排。

小學學校教研計劃 小學校本教研計劃現狀分析篇二

緊密結合我校的實際，立足課堂，著眼于學生的發展，緊緊圍繞市教育室的工作，扎實有效地落實和開展各項品德教育教學活動。圍繞學校工作目標，積極有效地開展品德教育教學工作。繼續以《品德與生活》《品德與社會》新課程標準為指導思想，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，積極開展教育教學科研，以教學方式、學習方式為突破口，進一步提升我校《品德與生活》《品德與社會》教師的教育教學水平。

1、認真執行教學常規。

組織學習《品德與生活（社會）教學建議》和《棗陽市小學品德學科教學常規》。按規定要求制定學期授課計劃，按授課計劃進度備課上課，做到教學有計劃，授課有內容。扎扎實實地落實教學計劃。不挪課，不減時間。

2、加強教學研究，積極開展教研活動。

積極開展校內課堂教學研討活動，本學期保質保量完成教研活動，其中包括課堂教學研討活動。研討內容包括課堂教學、疑難問題的研究、教學反思、教學評價與感悟等，每次教研活動要求按時出席，認真參與，活動后均要評課。授課老師要有反思。使學科教師在聽課、交流、反思的互動學習中專業化水平有所提高。

3、加強學習，促進教師的專業成長。

積極參加縣教研室開展的各項教學比賽，特別是課堂教學的展示。認真準備高級教師的課堂展示活動，教研活動展示課。并且要求參加教研活動的老師事課前認真備好課，課時做好聽課筆記和評課稿，使自己的每一次教研活動都有所收獲有所提高。

4、鼓勵教師撰寫教研論文向各級刊物投稿，積極參加各級和各類競賽活動。積極參加縣教研室組織的有關活動。

三月份：

1、教研組長負責制定教研組計劃

2、各位授課老師制定好本學期的授課計劃，并上交存檔。

3、組織教師小學新教材。

4、認真備好每一節課，年級組互相聽評課。

四月份：

1、配合教導處進行教學常規檢查。

2、參加市高級教師課堂教學展示。

3、進行教學評析，寫好教學反思。

4、一、二年級老師看《找長處》，寫好評析反思。

五月份：

1 觀看優質錄象課《規則在哪里》，進行評析。

2 三、四、五、六年級任課老師教學經驗經驗交流。

3、市品德案例選送。

六月份：

1、配合教導處進行教學常規檢查。

2、觀看優質錄象課《誠信是金》，進行評析寫好反思。

3、做好期末復習工作、準備期末教學質量調研和期末考試。

4、學期工作總結。

5、寫好教學回顧與反思。

小學學校教研計劃 小學校本教研計劃現狀分析篇三

以基礎教育課程改革綱要為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，結合我校具體情況，切實提高課程實施水平和教育教學質量。遵循市教研室品德學科教學意見和學校教學教研工作計劃精神，進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質量意識，提高品德學科教學的實效性，促進教師學科專業水平和課堂教學水平的提高，優質、高效地完成教育教學教研工作，全面提高教育教學質量。

1、加強教師學科理論學習

本學期采取集中與分年級組的形式組織老師們認真學習和研究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使每位教師在自己的學科專業發展上都有所提升。

2、扎實開展課堂教學研究品德學科教師要牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生發展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向學生生活、實現活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的一種常態。課堂教學要培養學生良好的品德素養，促進學生知識、能力及情感、態度、價值觀的和諧發展。

一是以課堂為陣地，認真扎實開展教學研究。關注兒童成長和兒童的現實生活，充分開發和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設計教學流程，努力為學生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學科教學的實效性。

二是根據本組任課教師多、兼職教師多，轉學科教師多的特點，繼續開展同年級同題研究課活動。

三是以話題研究為依托，以提高常態課教學實效為重點，在調查研究品德課現狀的基礎上，組織老師們進行討論，擬定新的研究話題。

四是充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優勢資源，開展多形式的組內小型培訓活動，認真做好傳幫帶工作，提高學科教學的整體水平，認真落實好學校的新一輪“三課”活動，并協助學校努力承辦好各級研訓活動。積極參加送教下鄉活動。

五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學法為主要內容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等。

六是認真進行教學反思。要求每位品德學科老師對自己每上的一節品德課都要進行認真地反思，每人每月寫一篇學科教學日記或反思。

9月

制定好聯片活動計劃

1、學習市教研室學科教學意見、學校教學教研計劃。

2、制定教研組工作計劃；討論，擬定新的研究話題。

3、制定個人教學計劃、個人教研子課題。

4、組織教師小學新教材。

5、小學品德學科中心組暨課例研究活動

6、參加市級品德學科培訓。

10月

1、網上觀摩省、市級評優課。

2、研討暨微型課研究活動。

3、骨干教師、學科帶頭人示范課。

11月

1、組內研究達標課。

2、人人講好一節課暨聽評課活動

12月

小學品德學科核心組成員個人發展論壇

1月

1、收集整理教學案例，教學論文評選。

2、組內工作總結、編輯教研專輯。

小學學校教研計劃 小學校本教研計劃現狀分析篇四

20xx年上半年小學研訓工作，以黨的十八大精神與《國家中長期教育改革和發展綱要》和縣教師發展中心“小學研訓部”研訓工作計劃和上塘學區教科研工作計劃為指導，以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，以“促進有效學習”和“課堂教學方式變革”為抓手，落實市小學各學科教學新常規，全面提高教師專業水平和教育教學質量。

1、嚴格質量監測，注重過程評價

進一步強化學校、教師的質量意識，嚴格教學質量檢測與分析。學校和教師認真過好期中測試和期末質量檢測，教師認真做好評卷、成績統計和質量分析，期末質量檢測要按縣局教師發展中心的要求嚴格執行，規范各學科的質量檢測，認真做好低段年級學業質量項目評價，實現教學質量穩步上升。

2、有效教學研討，推進課堂變革

繼續以有效教學為主題，認真學習小學課程標準，積極推進課堂變革，從“有效教學”轉變到“有效學習”，積極實踐“學位中心，以學定教，教為學服務”的課堂教學理念。動員教師積極參與各類教科研活動，組織好校教師公開課活動，達到深化課堂變革和促進教學質量的目的。

3、強化校本教研，開展特色活動

完善以“校本博客”為載體的校本教研模式，深入開展校本教研活動。繼續開展各類科教活動，大力開展科普教育，鞏固學校科普特色成果。

4、，規范教學常規，深入教學調研

有效推進教學規范的落實。強化對教學規范檢查工作，切實落實我校教學規范工作。突出教研“服務、指導”的職能，加強針對性主體化的教學調研，根據教師不同形態的結構，開展不同形式的教學調研，提高我校的教學質量。

5、積極配合好縣教師發展中心和上塘學區的教學教研工作。