從小，我就是鄰居間談論最多的孩子，因為我的口才很好。然而，我卻是一個怕羞的孩子。只有在人少的時候，我的話才多，而且常常語出驚人，且邏輯性強。那個院子的不少鄰居都建議我的父母讓我去學法律，說將來我可以做個出色的律師。而我的理想，是做一個能說能寫的記者。

大二的時候，輔導員在學校舉辦的一次演講比賽前，自作主張地給我報了名。那時，我在另一個城市看望生病的姑父。等我趕回學校的時候，距登臺的日子只有三天了。

沒有登臺演講經驗的我，面對輔導員交給我的演講稿愣住了，我連連說：不行，不行。我沒有一點兒心理準備。

輔導員說：我之所以放著演講稿等你回來，是因為在我心里，你是最佳人選。你不要沒有見著對手就自己先把自己打敗了。你應該相信，你能行。再說了，就是失敗了又如何?失敗和成功一樣，只是成長的痕跡。

因為這句話，我決定努力。

終于，在主持人報出我的名字和班級之后，我顫抖著雙腿走上了舞臺中央。鎂光燈聚焦在我的身上，臺下是數不清的同學和老師，我口干舌燥的發不出聲音幾秒鐘后，鎂光燈的光圈轉到了臺下，我被黑暗包圍了。突然之間，我變得無所畏懼。原來，我只是怕光!我對著麥克風，有力地說：各位老師，各位同學，晚上好!我演講的題目是《做時代的主人》

掌聲響起，鎂光燈又回到了我的身上，我的汗刷的一下子上來了，口干舌燥的感覺再度涌來，于是，我又發不出聲了。在幕后操作臺上的輔導員看到了這一切，馬上要求燈光師切換燈光，換成一種幽藍的背景燈，直到我聲音宏亮地開始演講。

那次比賽，因為我兩次冷場，沒能奪得名次。我很抱歉地對輔導員說對不起。她說：不要緊，人都是需要長大的。

第二年，學校在在校學生里招聘校園廣播主持人。這一次，我主動報名。第一關的時候，系主任問我：你覺得你具備當校園主持人的能力嗎?

我相信我能行，但我更喜歡競聘的過程。結果如何，并不重要。我的輔導員說了，那只是成長的痕跡。

在最后角逐的四個同學中，將有兩個被淘汰。而在回答最后一道題目之前，我們四個人的成績名列前茅。

主考官說：這道題呢，答對了，加5分；答錯了，減5分；可以選擇放棄，這樣則不加不減。也就是說，選擇不回答也許會成為最后的贏家。那么，你們是選擇放棄還是回答?

我們沉默了。主考官接著說：還是按順序來吧，一個一個回答。陳東，你是放棄還是回答?比我少2分的陳東說：我放棄。下一個!主考官說著。就走到了2號選手小梅面前，問，你呢?

我選擇回答!我聽到我的同班同學小梅聲音清脆地對主考官說。她比我少6分。

3號，你呢?我放棄。那是一個大三的師兄。輪到我了，我斬釘截鐵地說：我選擇回答。

好!結果出來了。主考官說，其實，這就是最后的一道題，是考個人素質的。校園廣播人需要具備堅韌不拔和不認輸的精神，因為，我們的廣播站剛成立，難免會遇上一些挫折。我們要找的人要具有承受失敗和打擊的能力。所以，2號張小梅和4號李哲競聘成功。下面，我們來聽一聽兩位是怎么理解最后一道題的。

小梅說：我選擇回答是因為我想知道問題的答案，我對很多事情都充滿熱情。答錯了，也無所謂。扣掉5分，我可能會失去做校園廣播人的機會，但是同樣的，我會得到一個機會重新認識自己：我必須不斷進步!所以，只要有機會，我決不放棄!

主考官走過來，微笑著問我：你不知道在第一個選手放棄了答題時，你就已經是穩操勝券了嗎?那為什么還要選擇回答最后一個問題呢?

我說：我知道。只是，我記得我的輔導員說過，失敗和勝利并不重要，它們只是成長的痕跡，是人生路上緊緊跟隨的孿生兄妹。對了，我和張小梅是同班同學，我們接受了相同的失敗與成功的概念。

主考官聽了，對著坐成一排的面試官說：看看，這就是一個老師對學生的影響!

是的，所有的失敗和成功都只是成長的痕跡，在失敗中逐漸堅強，在成功中學會發展，在發展中慢慢前進，在前進中遭遇新的失敗和成功這就是我們所要面對的成長。

而我，因為恩師的一句話，在社會上打拼，經歷無數失敗，也品嘗到了更多成功的喜悅。后來，我終于成了一名得到許多受訪者認可的能說會寫的記者，同時還是一名成功的主持人。我相信，這都源于我的努力和執著，源于我相信失敗是成長的痕跡這個教誨，并不斷地去嘗試，去體驗，去經歷。