2011年8月，當陶艷波拿到兒子楊乃斌的大學入取通知書時，不僅緊緊抱住了兒子，兩人淚流滿面……一瞬間，往事的一幕幕像放電影一樣呈現(xiàn)在腦海里。這些年，為了聾啞兒子能和正常人一樣接受教育，她辭職做了兒子的同桌，充當兒子的“耳朵”。如今，兒子不僅學會了說話，還能和正常人一起學習和交流，考上了一所重點大學……

母愛里有多少不舍與堅定

都說十聾九啞，難道兒子從此要面對殘酷的無聲世界？陶艷波心有不甘，帶著楊乃斌四處求醫(yī)。陶艷波不知跑了多少醫(yī)院，北京、天津、南京，只要能夠治療聾啞的醫(yī)院，她都跑遍了，可是沒有地方能醫(yī)好楊乃斌的病。

為了給兒子治病，陶艷波整個人瘦了一圈，不少人都勸她：“你也盡心盡力了，就別再跑了。如果能治好孩子的病，這么多醫(yī)院跑下來也該有結果了。”還有的人干脆勸陶艷波再生一個孩子，不要對楊乃斌再報任何希望了。可陶艷波下定決心不放棄：“只要還有一點希望，我就會竭盡全力讓孩子好起來，過上正常的生活！”

楊乃斌到了要上學的年齡，按說，應該送楊乃斌到聾啞學校。但是，陶艷波卻不顧丈夫的反對和療養(yǎng)院的挽留，辭去工作，帶上兒子返回老家齊齊哈爾，租住在一間10平方米的小屋里。陶艷波自學唇語，教孩子學知識。

在陶艷波不厭其煩地耐心教導下，楊乃斌學會了漢語拼音聲母、韻母的發(fā)音，陶艷波笑了，她為孩子的進步而感到欣慰。能讓孩子接受正常的正規(guī)教育，是陶艷波始終不變的想法。除了繼續(xù)教唇語外，陶艷波還讓楊乃斌學習畫畫，為的是讓他把想說的話畫出來。正是楊乃斌的畫，最終成為他進入正常學校的敲門磚。

帶著楊乃斌，陶艷波找了附近的好幾所小學，校長得知孩子的情況后，都拒絕了陶艷波母子倆。后來，陶艷波來到了齊齊哈爾鐵路六小，她接連一個多星期的時間都帶著楊乃斌從早晨開始站在學校門口，直到最后一次，校長被陶艷波母子倆的執(zhí)著精神感動了，決定讓楊乃斌留了下來。但校長說：“孩子聽不見聲音，怎么來完成學習呢？”陶艷波略加思索：“那我能陪他一起上課嗎？我充當他的耳朵。”從此陶艷波成了兒子的“同桌”，在學校成了一抹獨特的風景。

課堂上多了一位聾啞同學和一位阿姨，這讓班里的學生十分好奇。有些調皮的孩子搞起了惡作劇，不是把楊乃斌的助聽器當玩具就是把陶艷波的板凳藏起來。陶艷波沒有生氣，她想：要想兒子能和這些同學一樣正常學習，就必須融入到孩子們中間。為此陶艷波經(jīng)常幫楊乃斌班上的同學削鉛筆、打掃衛(wèi)生，有時就像母親一樣關心著他們，后來那些調皮的同學也不好意思再拿陶艷波母子倆開玩笑了。

課堂上，陶艷波讓楊乃斌看老師的唇語，而老師講課的語速比較快，楊乃斌根本跟不上老師的口形，上課總走神，為了讓兒子集中精力聽講，陶艷波在兒子走神時，常會掐楊乃斌，讓他注意看老師的口形，一堂課下來，陶艷波和楊乃斌常常是一身大汗。身邊的人也開始勸陶艷波：“還是讓孩子去上聾啞學校吧，不要這樣遭罪了。”可陶艷波沒有放棄，她相信只要更多的付出努力，兒子一定會進步的。

上課的時候，陶艷波還要忙著記筆記，她把老師講的東西盡量多地記下來，回家后講給兒子聽。盡管陶艷波下了很大功夫教楊乃斌，可兒子的成績很不理想。有時候一道簡單的數(shù)學題，陶艷波講了不知多少遍，楊乃斌還是做不出來。陶艷波有時也會偷偷落淚，但一想到兒子還要繼續(xù)求學，不管多難多苦，她都一個人咽到肚子里。

兒子的進步是媽媽的驕傲

1999年秋天，楊德智從北戴河到齊齊哈爾看望陶艷波母子倆，一家三口吃飯的時候，楊乃斌想吃桌子上的螃蟹，費了九牛二虎之力還是夠不著，情急之下竟然喊了一聲“媽”，盡管發(fā)音不是很清楚，陶艷波還是從廚房沖了出來：“什么？兒子你再叫一句！”楊乃斌笑了笑。陶艷波和丈夫楊德智都高興得手舞足蹈起來：“兒子會說話了！兒子會喊媽了！”陶艷波笑著，眼角還掛著晶瑩的淚珠。

兒子無意間叫出的一聲“媽”，讓陶艷波的信心大增，她加大了對楊乃斌唇語的訓練，一遍又一遍地教他學習，日積月累，楊乃斌慢慢地可以借助助聽器和唇語和別人進行簡單的交流。

隨著學習的漢字數(shù)量增加，楊乃斌開始練習筆畫順序，一次放學回家，陶艷波教他學習漢字的筆畫，可楊乃斌總是把一些筆畫搞混淆或是倒插筆，一連練了一兩個小時，楊乃斌失去了耐心，把助聽器拽了下來扔到地上：“我不要學習了，我不要上學了，這樣學習我很難受。”陶艷波非常生氣，打了兒子一巴掌，楊乃斌委屈地抽泣起來：“我為什么不如別人，我怎么聽不見聲音，我心里多么著急，多么害怕啊，媽……”看著兒子傳遞出的自卑與膽怯，陶艷波不由得鼻子一酸，她一把摟過兒子：“不要怕兒子，媽媽就是你的耳朵，只要你和媽媽一起努力，你一定會取得好的成績，甚至超過別的孩子的。”說完陶艷波也是淚流滿面，楊乃斌懂事地幫媽媽擦掉眼淚，使勁點了點頭。

從這以后，楊乃斌非常刻苦，每次回到家媽媽輔導他做完功課，他還要自己多練習幾遍，直到媽媽再三催促才上床睡覺。在陶艷波和楊乃斌的感染下，許多同學也很友好地幫助他們母子倆，主動和他們交流，而陶艷波和楊乃斌也成了學校活生生的勵志故事。小學四年級時，語文老師為了讓楊乃斌提高作文寫作能力，對他單獨進行輔導，有時一篇作文會提出許多修改意見，楊乃斌也不嫌煩，一次次修改，一次次提高。漸漸地楊乃斌的成績上去了，每次測試都名列前茅，這讓陶艷波感到非常欣慰。而更讓她高興的是，楊乃斌變得越來越自信，越來越開朗，真正融入到了同學中間。