有兩個青年人想學下棋。他們傳聞奕秋是全國最著名的棋手，就邀著一路來到奕秋這里，拜奕秋為師學下棋。

因為這兩個學下棋的青年人進修時專心水平紛歧樣，最后進修的成果也就紛歧樣。此中一小我學下棋時聚精會神地聽奕秋講授下棋的身手。由于他聽講時思惟集中，學得快，曉得深，下棋的技能也把握得諳練多了，后來同樣成了一位超卓的棋手。另外一個學下棋的青年人則分歧，每次當奕秋講下棋的時辰，他固然也坐在那邊聽，可是思惟卻開了小差，總感覺有大天鵝將近飛過來了。待天鵝將近飛到面前時該要籌辦好弓和箭了。他同心專心想著當天鵝飛近后該若何拿弓，若何搭箭，又要若何對準，然后再如何放箭，向最大的天鵝射往，等等。這個青年人固然和前一個青年人同在一道進修下棋，但因為他總是思惟不集中，而是尋思在聯想當中。成果進修的結果卻遠遠不如前一個聚精會神、專心進修下棋的青年人。莫非說是后一個青年人在才干上不如前一個青年人嗎？固然不是的！

這個故事告知人們：進修必需專心。只有聚精會神、專心進修的人材會學好身手，在進修上三心二意、極不專心的人是學而無成的。