作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班以冬天為主題教案篇一

1、引導幼兒感受美妙的雪景,領略冬季的自然風光。

2、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

3、進一步了解雪的特征,認識動物的不同特征。

4、體驗明顯的季節特征。

5、大膽說出自己對的理解。

1、掛圖:、故事磁帶。

2、動物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

談話導入活動。

1、師:冬天來到了,天空中有時會下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發言)

2、欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關故事內容。

a 重點理解:小動物是怎樣掃雪的?

b 初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

總結活動情況,結束活動。

小百科：由于冬天天氣寒冷，人身各個組織血液循環降低，不利于炎癥消退，所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很容易加重。所以前列腺疾病患者應該在冬天注重保護好自己的前列腺。常見的保護方法為：勤鍛煉、 多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保溫暖、多吃鋅、莫久坐等。尤其要注意局部保暖，特別是頭和腳。

中班以冬天為主題教案篇二

1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

3、積極參與談話活動，有良好的傾聽習慣。

4、體驗明顯的季節特征。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

1、冬天和夏天的圖片。

2、繪畫紙、筆。

1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。

教師用語：圖片上是什么季節呀?你是怎么知道的?

冬天和夏天有什么樣的感受呢?

2、啟發幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現出來，并在集體面前說一說。

教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?

今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你大家說一說。

3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。

教師用語：剛才大家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎?

這些不方便的地方，我們該如何解決呢?

家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節?為什么?不喜歡哪個季節?為什么?采用什么方法解決這個季節遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合。

中班以冬天為主題教案篇三

1. 理解故事《第一朵雪花》，體驗朋友之間相互關愛的情誼。

2. 進一步理解不同動物的不同過冬方式。

課件《第一朵雪花》。

1．教師：冬天來了，要下雪了！小朋友，你們知道當第一朵雪花出現的時候，小動物們會怎么樣嗎？我們一起來聽一個故事吧！故事的名字就叫《第一朵雪花》。

2．教師播放課件【故事欣賞】。幼兒完整欣賞故事。

3．分段理解故事內容。教師播放課件【一】、【二】、【三】、【四】。

討論：這是在什么季節里發生的故事？你是怎么知道的？熊先生為什么不把蘋果留給自己吃，而要送給小松鼠？熊先生回家看到了什么？小松鼠為什么要幫熊先生打掃房間？熊先生和小松鼠通電話時，他們都說了什么？

4．教師小結：熊先生和小松鼠是好朋友，冬天來了，他們都想到了自己的朋友需要什么，并幫助對方做了很多事情。

1. 教師：除了故事里說到的小動物，我們一起來看看其他動物是怎么過冬的。

2．討論：畫面中的小動物都是怎么過冬的，并按他們的過動冬方式放到到相應的位置。教師播放課件【討論】。

3．討論：哪些動物是以冬眠為過冬方式的？除了這些動物之外，小朋友還知道哪些需要冬眠的動物？

中班以冬天為主題教案篇四

1、 使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。

2、 通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、 學會自我保護。

安全圖片。

1、 教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。

2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、 教師總結寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

1、 教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應該注意什么呢？（請個別小朋友來回答）。

4、 出示安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用安全衛士的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

師：當我們在和媽媽去逛街時，街上很多的行人，一不小心媽媽不見了，那你應感怎么做呢？（請個別幼兒來回答）。

師：對了，首先應該不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見了，不能跟陌生人走，就在原來的位置等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。

師：過年的時候，很多地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危險嗎？（危險。）

小結：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢？我們一起來記住。

1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

3、冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

4、 要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。

5、 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6、 出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

1、出示圖片，引導小朋友來看看，說說。

2、小結：讓我們快樂度寒假 ，安全在我心。小朋友一定樣記住今天我們學到的安全知識，回去請你們一定告訴爸爸媽媽應該注意那些安全，應該怎么做，不應該怎么做。你來當他們的小老師。

一年一度的寒假即將來臨，在漫長的寒假里，孩子們應該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們過一個安全、愉快的新年，特此設計此活動。

小百科：在中國，學校通常將每個學年分為上、下兩個學期。上學期從秋季九月份開始，到次年農歷臘月初十左右，各學校開始放假，至元宵節后寒假結束。而這個時候正處于中國寒冷的冬季，交‘九’之際，被稱為寒假。假期一般1個月左右。但在寒冷的中國東北地區及其他高緯度地區，有時多達45天左右，多者甚至會兩個月左右。

中班以冬天為主題教案篇五

時間是一個可愛的小偷，無聲之間就把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當然孩子們并沒放過這其中的變化。“路上到處冒著白色的煙是不是噢特曼怪獸來了，好可怕呀！”劉一諾一邊說一邊作出害怕的樣子。尚英進不以為然地說：“不是，那是冬天來了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告訴我的。”不知不覺中“白煙”的話題竟吸引了不少的孩子參與討論。他們各執己見互不相讓，最后他們決定讓老師來評一評到底是誰對誰錯。當然，這個問題的追根問底還是歸結到了“冬”的身上。大家開始圍繞著冬天的到來展開了探尋，開始在生活的角角落落里尋覓冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動物；找到了在陽臺上結了冰的水等等。孩子們興趣盎然的品味著冬爺爺帶來的驚喜，并流露出自己的喜悅。

于是，從孩子的興趣點出發我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動。

幼兒在各種實踐活動中，對大自然的變化產生興趣和探究欲望，體驗節日的快樂，初步了解人和動植物的過冬方式；能用多種方式表達對大自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動，鍛煉意志，增強對冬季寒冷氣候的適應能力。

１２月份主題“冬天”圍繞冬天的動物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節日，四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

隨著冬季的到來，我們主題墻上的“愛心樹”的葉子慢慢的變紅變黃悄悄的脫落，看著心愛的樹一天天的失去色彩，孩子們非常心痛，戶外活動時間，孩子們像發現新大陸一樣發現了，在寒冷的冬季依然綠意盎然的冬青，孩子們決心為我們的愛心樹換上防寒的衣服，這個提議老師要求孩子們在區角活動中完成，孩子們在區角活動中創造著，有的孩子在用手撕著，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出來了，孩子們商議著哪種更適合我們的“愛心樹”，在孩子們的共同意見下，他們選擇了漂亮的折扇為“愛心樹”的葉子，并為“愛心樹”改名“堅強樹”，區角活動中孩子們不斷的創造著，“堅強樹”在孩子們的努力下一天天的變的五顏六色漂亮了起來。寒冷的冬天人們是怎樣過冬的呢？為此，我們發放了調查表讓孩子們和家長一塊搜索記錄，孩子們搜索的答案非常的好。

常蕭晗小朋友說：“寒冷的冬天來了，媽媽給我買了漂亮的羽絨服，穿上非常暖和，可是媽媽自己卻沒舍得買，我想給媽媽設計件漂亮的暖和衣服。”蕭晗深情的話語感動了老師和小朋友，孩子們紛紛爭著為自己的媽媽設計漂亮的暖衣，借此一節活動《冬天的衣服》展開了，黃佳奇為媽媽設計了保暖內衣，尚英進為媽媽設計了漂亮合身的壓縮棉衣，熱后脫下來可以放在口袋里攜帶非常方便。黃一辰說：“我媽媽特別愛穿裙子，我給媽媽設計了一件漂亮的太陽能裙子，在太陽下，它會變的特別的暖和”。

王蒞遷在調查表中說道：“冬天雖然很冷，如果，鍛煉身體，多運動，會暖和的”，孩子們一下投入了，鍛煉身體的熱潮中，我給孩子們提供了豐富的運動器械，一會孩子們玩熱了，大襖脫了下來，身上還出了汗，他們玩的非常高興，也正實了鍛煉身體不但有利于健康，而且，還是取暖的一個好方式，我們把這個好消息反饋給家長，請家長陪同孩子們一塊進行晨煉，家長反饋給教師的是，孩子們非常積極配合進行鍛煉身體，而且，解決了早晨賴床的煩惱。

王子涵在調查表中說：“我家有暖氣，有了暖氣，我就不會冷了”，我家有空調，也不會冷。我家有電暖氣，也很暖和……孩子們紛紛議論開來，看到孩子們的興趣以至，我請孩子們設計了冬天的取暖工具，孩子們的想法很獨特，李世正設計了太陽能空調，不但暖和而且省電。劉一諾設計了會走的房子，想去哪，在房子里就可以到達，不用出門，非常暖和。李錫雪說：“我設計了一個壓縮的空調，雖然它看著很小，但是它的能量很大，我想把它送給災區人們，我請小信鴿為我送去，小信鴿也會冷的，我給它穿上了暖水袋就不會冷了。”“冬天小鴿子，會換上厚厚的羽毛，它不會冷的”韓思鑒大聲的回答，是真的嗎？孩子們產生了疑問，小動物到底怎樣過冬的呢？我們又發放了調查表，讓孩子和家長一塊來尋找答案。小朋友和家長通過多種途徑，找到了動物過冬的方式，有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙。

于是，從孩子的興趣點出發我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動。

我們終于盼來了期待已久雪，我們和孩子們一起欣賞了漂亮的雪花，待雪停后，我們師幼和中二班一起聯合在戶外游戲場地玩起游戲，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在滾雪球…..老師和孩子們忘忽所以的在玩著不同的游戲，為了把這精彩的一刻能記下，回來后，孩子們進行了繪畫記錄，我們和孩子們做了實驗，1、怎樣讓雪在雪地上保留的時間更長些？2、怎樣才能讓雪融化的更快一些？3、自然狀態下的雪和處理過的雪有什么不一樣？4、融化了的雪中有什么？其中孩子們最為感興趣的就是下血的過程，為了滿足孩子們的愿望，區角中我們為小朋友準備了充分的材料如泡沫、白紙等材料讓幼兒制造雪花，體驗下雪的快樂。

生成活動，戶外活動中，孩子們發現了雪上漂亮的小印花，這是誰留下的？誰為冬天添上了漂亮的一筆？我們進行了探索，最后孩子們發現，原來是我們可愛的小鴿子留下的，孩子們對此非常感興趣，于是老師為孩子們創設了情景，引導孩子們發現別的小動物的小腳丫，并進行創作，在不斷的創作中，孩子們還發現，小鴿子留下的小腳印被苦草撿了起來變成了一棵漂亮的竹子，小狗的小腳印被枯枝撿了起來變成了一枝漂亮的梅花……

在12月份“冬天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知冬天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養。

中班以冬天為主題教案篇六

1、能從周圍環境的變化中，感知冬天明顯的季節特征，嘗試用多種手段表現自己對冬季的認識。

2、喜歡冬天，不怕冷，積極地參加各種活動，能協調、靈敏地跑和跳。

3、繼續學習用多種美術材料創造性地表現冬天自然景色的特征。

4、知道冬天天氣寒冷，學會保護自己的皮膚，懂得一些御寒保暖的方法。

5、能根據音樂節奏變化，結合季節的特點，創編相應的歌詞。能用連貫的語言，柔和、優美的情感演唱歌曲。

6、學習圖形的二次分類。不受排列方式的影響，正確感知7以內的數量。

活動目標：

1、感受詩歌的優美意境，理解詞語：飄、舞、掛滿、鋪滿，學會關心他人，幫助別人。

2、知道企鵝是不怕冷的動物，了解企鵝的外形特征和習性。

3、能大膽設計畫面，并用泡沫塑料等材料進行粘貼。

4、學習用球拍滾球，努力做到動作協調。

活動內容：

活動一：小雪花（語言）

活動二：老爺爺的帽子（語言）

活動三：不怕冷的企鵝（科學）

活動四：趕小豬（體育）

活動五：企鵝世界（美術）

活動六：寶寶不怕冷（音樂）

活動七：做事有始有終（社會）

活動八：帽子有什么不同（數學）

活動目標：

1、學會分段復述故事，感受小動物間相互關心的友情。

2、能從高20——30厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

3、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。

活動內容：

活動一：蘿卜回來了（一）（語言）

活動二：蘿卜回來了（二）（語言）

活動三：冬天的取暖用具（科學）

活動四：跳水運動員（體育）

活動五：我眼中的冬天（美術）

活動六：漂亮的圍巾、手套（美術）

活動七：雪花和雨滴（音樂）

活動八：比較粗細（數學）

活動目標：

1、學習故事中的對話，感受同伴相互關愛的情感。

2、會用…像…說一句話。

3、認識臘梅，能用語言正確描述臘梅花的形狀、顏色和味道。

4、學會熱情、主動地招待小客人，體驗做小主人的自豪感。

活動內容：

活動一：雪房子（語言）

活動二：下雪天像過節（語言）

活動三：認識臘梅花（科學）

活動四： 學會熱情接待客人（社會）

活動五：天氣冷了怎么辦（健康）

活動六：臘梅花（美術）

活動七：請你和我跳個舞（音樂）

活動八：比較厚薄、高矮、粗細（數學）

附：故事 老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來了，他看見小鳥冷得直發抖，心想：這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。小鳥看見老爺爺，說：“風把我的鳥窩吹走了，我沒有家了，冷得直發抖。”老爺爺說：“別著急，我來幫你想個辦法。”老爺爺就把自己的帽子給小鳥作鳥窩，老爺爺的帽子真暖和。

小鳥想：樹林里還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷得發抖了，快把它們叫來。

于是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里。老爺爺的帽子真暖和，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。

以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

可是，有一天，老爺爺沒有來。原來他病了。小鳥知道了這個消息，心想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。過了幾天，老爺爺的病好了。

故事：雪房子

雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個雪球，滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？

一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鉆了進去：“嘻！風兒吹不進，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松鼠開門一看，是小白兔！

“讓我進你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問。“好呀！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現在房子變大了，你進來吧！”小白兔很高興，鉆進了雪房子里。

“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問。“好呀！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等。

小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈又一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現在房子變大了，你進來吧！”小熊很高興，爬進了雪房子里。

“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點兒也不擠了。

北風“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：啊？紅紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地......“啊哈，春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。

可是，大伙兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說。“大家住在一起，真開心！”小白兔說。“是呀！”小松鼠說，“明年下雪的時候，我們再造一座房子，還在一起住！”

詩歌：下雪天，像過節

雪下了一夜，世界全變了樣。

停著的小車，像鼓鼓的面包；

圓圓的屋頂，像涂滿奶油的蛋糕；

一根根的樹枝，像胖乎乎的薯條；

家家戶戶沖出了男孩、女孩、小狗、小貓；

下雪天，像過節一樣熱鬧。

中班以冬天為主題教案篇七

1、引導幼兒感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

2、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

1、掛圖：故事磁帶。

2、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

一、開始部分

談話導入活動。

二、基本部分

1、師：冬天來到了，天空中有時會下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發言）

2、欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關故事內容。

a：重點理解：小動物是怎樣掃雪的？

b：初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

總結活動情況，結束活動。

天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便，同時冬季又是感冒多發的季節，那么增強幼兒的體質提高幼兒對環境的適應能力尤為重要。冬天又是美麗的季節，冰雪會給幼兒帶來許多的新奇和驚喜。《冬天的小路》這個故事就是講述了小動物們不怕寒冷、團結合作、助人為樂的事情，故事情節生動有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時，體驗冬日里活動的樂趣，活動進行的很順利。

中班以冬天為主題教案篇八

1、學會本課生字生詞，理解并掌握故事內容，并能有感情的朗誦。

2、體會故事所要表達的思想感情，激發幼兒同情心及愛心。

3、嘗試用自己的行體態語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

：讓幼兒理解并掌握故事內容。

：激發幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的向往，培養富有同情心的善良品德。

課件《賣火柴的小女孩》，故事的圖片。

1、導入：運用問題，引出主題，激發幼兒興趣。

師：孩子們，每年過年的時候你們都是怎么過的？可是有一個小女孩在除夕夜里沒有回家，她光著腳在街上賣火柴，你們知道她是誰嗎？她發生了什么事呢？下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧。

2、整體欣賞課件，引導幼兒理解故事內容，初步感受故事中的悲慘氣氛。

3、分段欣賞，通過問題感受并理解小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣，激發幼兒感情的升華。

（1）故事的名字是什么？發生在什么時候?什么地方?童話里有誰?發生了一件什么事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

（3）擦亮第二、三、四根火柴后又發生了什么事呢?

4、討論交流

鼓勵幼兒在理解的基礎上復述故事。 請幼兒想一想你如果遇到這個小女孩,你會怎么做?

5、情境游戲，加深理解。

讓幼兒自己選擇故事中的角色，根據自己對故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。

6、結束活動：完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。

7、活動延伸：請幼兒在家長的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事。

在幼兒語言教育活動中,童話故事題材作品由于符合幼兒的年齡特點,能夠激發幼兒的學習興趣，容易被幼兒所感知和接受，于是這節語言活動課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個內容簡單。描寫細膩，情感豐富的童話作為欣賞教材。

中班以冬天為主題教案篇九

當冬天悄然來臨，公園里安靜了，寒風似乎吹走了孩子們玩的興致。但只要細心觀察和感受，冬天也有很多的樂趣。

塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。日常生活中，還有什么東西擦一下就能產生神奇的魔力呢？本節課的活動目的不是認識靜電，而是告訴幼兒，我們只有細心觀察、樂于探索，就會在我們身邊發現無窮無盡的樂趣。只有對我們世界產生好奇的人，才有可能對科學產生興趣。

1、觀察毛衣摩擦產生的現象。

2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣。

3、嘗試作記錄。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

紙屑、記錄紙。

舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等。

預備活動：

安靜游戲《小鳥小鳥》

1、創設情境，吸引幼兒注意力，引發幼兒思考。

師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？

幼：想。

師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？

2、小朋友提出各種方法，一一試驗，看能否成功。

3、做各種物品摩擦毛衣產生的現象。

師：看這里、看這里、看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

幼：不能。

師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）

再用尺子去吸引小紙屑。看看，有什么變化？

幼：啊～～

師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做記錄演示行的表示法）

幼：神奇。

師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。“神奇一擦，芝麻開花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？

幼：不能。

（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）

師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意……

老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗。

師：好。但是蔣老師有個要求，把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察喲。

巡回指導。統計的時候引導幼兒如何做記錄。

4、總結

師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。小朋友，如果以后你發現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發現奧秘的眼睛。

中班以冬天為主題教案篇十

1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

3、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

4、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、 體驗明顯的季節特征。

幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

1、 配樂散文錄音帶、錄音機。

2、 根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

1、 產生興趣、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、 欣賞散文詩

(1) 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發幼兒初步了解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

(2)分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。

(3) 提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

3、 游戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

小百科：指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。當地球在一年中不同的時候，處在公轉軌道的不同位置時，地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的.，接收到太陽的熱量不同，產生季節的變化和冷熱的差異。地球上的四季不僅是溫度的周期性變化，而且是晝夜長短和太陽高度的周期性變化。它影響或者決定地球環境中很多事物的運動節律，尤其是生物適應最為明顯。

中班以冬天為主題教案篇十一

１、引導幼兒感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

２、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

３、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。

４、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

５、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

１、掛圖：故事磁帶。

２、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

一、開始部分

談話導入活動。

二、基本部分

１、師：冬天來到了，天空中有時會下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發言）

２、欣賞故事《冬天的小路》。

３、出示掛圖并提問有關故事內容。

ａ：重點理解：小動物是怎樣掃雪的？

ｂ：初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

４、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

總結活動情況，結束活動。

天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便，同時冬季又是感冒多發的季節，那么增強幼兒的體質提高幼兒對環境的適應能力尤為重要。冬天又是美麗的季節，冰雪會給幼兒帶來許多的新奇和驚喜。《冬天的小路》這個故事就是講述了小動物們不怕寒冷、團結合作、助人為樂的事情，故事情節生動有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時，體驗冬日里活動的樂趣，活動進行的很順利。

中班以冬天為主題教案篇十二

（一）環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾

（二）知識準備：學習歌曲新年好

（三）物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

（四）培養幼兒的技巧和藝術氣質

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”

1、欣賞賀年卡 “今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同，便于下一環節的進行。

2、觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣 ①老師手里的賀卡也很漂亮，你們為什么不選它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成） ②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？” 這一環節滿足幼兒說的欲望，體現操作在先、學習在后的現代教育理念。

a 鏤空式賀卡 注意鏤空處貼上圖片

b 音樂賀卡 里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

c 吊掛式賀卡 里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。

d 立體式賀卡 用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片 以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些所以邀請一個孩子根據自己的想法具體操作，此環節體現了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統教學，變為互動互學的方法，也突破了活動的難點。

e 電子賀卡 利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。 評改：在這里教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分體現幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。 ③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。

當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。 寫了什么祝福的話？” 小結： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進了孩子們之間的距離增進了友情。在活動過程中讓幼兒利用一切可以利用的材料自己來進行創作，大大開發了他們的想象力，在認識各種賀卡的基礎上，幼兒通過自己的雙手來大膽裝扮。讓他們自己來剪一剪，畫一畫，同時還認識到繪畫不單單只是用油畫棒，還可以有很多的形式。在以后的美術區角活動中，我們還將利用身邊的廢舊物品，讓幼兒來嘗試不同的作畫形式。