每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中生寫雪的作文 雪的作文700優(yōu)初中篇一

而雪，那潔白而輕柔的精靈，總會在不經(jīng)意之間闖入我的夢中，朦朧之中，我也化作了了一片雪花，和它們一起，時而升騰，時而飄落，時而又在旋轉(zhuǎn)，在這銀白色的世界，我們跳著歡樂的舞蹈……

沒有預(yù)約，一場雪降臨到我的家鄉(xiāng)，讓我第一次如此真切地感受到它的存在。

紛紛揚揚的雪花，從空中慢慢飄落，落在樹枝上，增添了樹兒的魅力，落在屋頂上，讓小屋又了新意，落在馬路上，讓馬路有了綿延的思緒。

佇立在院壩，讓雪花肆意地飄灑在頭上、肩上、手上，然后看著他們安安靜靜睡下來。我一動不動，連呼吸也很小心，生怕驚醒了這些熟睡的孩子。但是有些孩子太淘氣，陳我不注意，偷偷地鉆進了我的手心。卻不曾料到，淘氣的后果，就是化作了一粒水滴。

一陣寒風(fēng)拂過，將還在肩頭嬉鬧的雪花卷入了我的后背。我不覺打了個寒噤，連忙拉攏了衣服，卻始終不肯離開。這群純潔可愛的精靈吸引了我。

哦，還有那群孩子，那群和雪的精靈一起嬉戲玩耍的精靈。堆雪人，玩雪球，打雪仗，通紅的小臉綻放出絢爛的花兒，和雪花一樣美麗。一片片在天上飛，輕輕地，無聲地；一個個在地上跑，自由地，快樂地。飄逸的身影、歡樂的笑語充斥了整個天宇。

冥冥之中，感覺自己也化作了一片雪花，飄飄搖搖，融入了那一片歡聲笑語中……

初中生寫雪的作文 雪的作文700優(yōu)初中篇二

也許壓抑了太久，悶憋了太長的時間，灰色的天幕經(jīng)歷了冬云的嚴(yán)封之后，終于讓小雪花恢復(fù)了自由，小雪花像公主似的飛舞著降落在人間。

雪帶給人們快樂，為童年添上了一縷彩虹。小朋友們可以做雪人、打雪仗、滑雪橇……

他們的笑聲為寂靜的街道增添了幾分歡樂。

雪不停地下，覆蓋著大地，小雪花用白色的絨絲編織成圍巾，圍在凋謝的花枝上。瞧，樹枝上一小堆一小堆的積雪，莫不是童話世界中的花仙子在此棲息？還是頑皮的孩子把好吃的棉花糖放在上面？或者是年輕人希望在雪中覓得知音，做的一對對比翼鳥？抬頭望去白色的世界，好似仙境。小雪花的到來，感覺一切都富有生命。

我在雪地上行走著，腳下的雪軟軟的，還發(fā)出“咯吱、咯吱”的響聲，像美妙的音樂，身后的雪地上留下的腳印好似跳躍的音符，又想用心靈寫下詩歌。雪花飄啊飄，有位不知名的的精靈溫柔地輕撫著我的臉龐，冷颼颼的，流進脖子里，涼絲絲的。不經(jīng)打個寒噤。

小雪花在空中不停地旋轉(zhuǎn)、舞動、降落，像一群群會飛的精靈在天空中舞蹈，幾多零零散散的白云就是他們的舞臺。我便配合她們，邁出愉悅的步伐、輕盈的向前走去。

我捧起一把雪，不一會兒，他們在我手中融化掉了，水從指尖滴落，落到地上。相信不久，雪融化的地方會生長出新的植物，紅的花、青的草、綠的藤……小雪花會為人間留下五顏六色的春景圖。

小雪花告訴我：她們是歌唱家，用歌聲打動心靈；她們是美麗的舞者，用舞蹈牽動心聲；她們是裝飾專家，給大地添了色彩和活力。

我喜歡冬天，更喜歡冬天的雪。

初中生寫雪的作文 雪的作文700優(yōu)初中篇三

昨天，故鄉(xiāng)下了入冬以來的第一場雪。既沒有“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”之磅礴，也沒有“燕山雪花大如席”之壯觀，也沒又“一片一片又一片，飛入蘆花都不見”的奇景。只是那般輕松，怡然，清雅，在一抹暗淡的夕陽的余輝下，在水藍色天空的映襯下，飄落人間。

雪中，一切都顯得那么靜，萬物生靈都沉醉在雪中。那般沉靜，似乎讓我領(lǐng)聽到了雪花的吟唱。它，是那么輕盈，合著風(fēng)兒的節(jié)奏翩翩起舞。似一樹樹梨花，輕輕的飄落，我看清了那天真的六角的菱形，那是一個美麗的童話世界呀！

地上的雪花再清冷的北風(fēng)的吹動下，在半空中移動，似一個倩影，似一層薄紗，似海邊的浪花，越聚越多，為世間萬物鑲上了一條條銀邊。

月光灑下來，雪，變得朦朧了。墨色的天空中，只在那一縷縷路燈的薄弱光線下，看見千萬只螢火蟲在飛舞。草地上，雪斑斑點點，那樣和諧，均勻。小道上，留下了行人們一行行深深的腳印。

我迎著雪佇立在窗口，夜，靜得出奇，聽不見一點聲音。我不禁誦起那一首首頌雪詩，聲音被雪的純凈感化，顯得越發(fā)輕清脆，純真。

看著故鄉(xiāng)這令我陶醉的雪，我想到明天一早當(dāng)那一縷朝陽溫暖大地時，將再也看不到這雪了。它將變成積水，它將被路人踐踏。它實在不應(yīng)該看到這世間的一切。它那純潔的臉，怎能受得了這般玷污呢？

初中生寫雪的作文 雪的作文700優(yōu)初中篇四

活著，是為什么？活著，是為了更好的活著，還是為了等待死亡？

一連串的事情不禁讓我感到迷茫，心里反復(fù)思索著這個問題，夜不能寐。

外面的天陰冷陰冷的，黑壓壓看不到陽光。天氣預(yù)報明日寒流將至，濕潤的空氣里早已隱隱散發(fā)出一股寒意，北風(fēng)輕起，心情也在風(fēng)中不斷飄搖。真不明白，是誰讓我的世界著了濃墨重彩的凋零？

古人云：“雁過留聲，人過留名。”我只想等到我走向墳?zāi)沟哪且惶欤茉诿鎸@個美好人間的時候，無愧地對自己說：“我沒有白來這個世界一遭。”我原以為：活著就是在對社會貢獻的同時得到自身發(fā)展的物質(zhì)和輿論環(huán)境條件，活著就是為自己所愛的人和愛自己的人留下一些美好的東西而盡可能地減少遺憾。生我者，我生者；養(yǎng)我者，我養(yǎng)者；愛我者，我愛者……由生到死由死到生，生活就這樣繼續(xù)著！

為人師表，帶著沉重的道德枷鎖，我要求自己恪守道德的警訊，與人為善。我以為只要我沒有私心，不與人搶利，我就是勇敢的，被支持，被理解的。所有的一切，我只是在履行我的種種職責(zé)和堅持我認(rèn)為的正義。正如學(xué)生說：老師是個理想主義者！背后的閑言碎語已經(jīng)摧毀了我的堅持。的確，人言可畏，可畏！可畏！

還好，我問心無愧！還好，行得正走得直！還好，我沒有大的野心和妄想！所幸，我不為名利所累。我只想做個問心無愧的老師，一個堂堂正正的人。我可以接受每一個人對我靈魂的拷問，一切都是可以見光的！這是我唯一能聊以安慰的地方。

以為閉上眼睛，就可以看不見整個世界的黑暗；以為捂住耳朵，就可以聽不到所有的煩惱；以為停住腳步，心就可以不再流離失所；以為不再寫字，就會從此忘記了憂傷。但是情緒，因為不被理解堆積的消極情緒，卻如泥石流般排山倒海撲過來，把我埋沒，令人窒息……

點開一個多年未曾謀面的朋友的空間，正如當(dāng)年陪著她透過攝像頭分享偷看帥哥的竊喜一樣，細細感受著她筆下“一直抓在手心的幸福”，才終于明白：蝴蝶飛不過滄海，不是因為它沒有勇氣，而是彼岸沒有了等待！

孤獨就像冬天的雪，躲在溫暖的房間看白色的天地是無關(guān)痛癢的美麗，可是觸摸它卻是真真切切的寒冷。問天，問地，我的追求錯了嗎？為別人留了星光大道的旅途，只有我自己篤篤獨行？

不再等待夢里花開，相信蝴蝶飛不過滄海，春去雁不來。風(fēng)箏有風(fēng)海豚有海，可嘆：天若有情天亦老，人間正道是滄桑！