事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料，屬于事務公文。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇幼兒園園長巾幗建功先進個人主要事跡材料，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：幼兒園園長巾幗建功先進個人事跡材料

在__縣__幼兒園有這樣一位園長，高高的個子，大大的眼睛，舉手投足間都顯得很天真，萌萌的。她就是王__，長期的幼教生涯，使得王__身上具備了作為一名幼兒教師的明顯特征，極有孩子緣，小朋友會不自覺的親近并喜歡她；遇到不認識的小朋友她會忍不住眉開眼笑的打招呼；對于不同性格的孩子她會很快找到孩子的興趣點并與之進行無障礙的交流；說話的時候表情不自覺的會比一般人要豐富，動作要夸張；她還永遠保持著一顆童心、一份童真待人。

19__年__幼師畢業參加工作至今，王__從一線教師做起，腳踏實地，扎實穩進，一路前行，一路堅持，不忘初心，始終銘記當初在學校時許下的志愿——我要做一名幼教專家。一直以來，王__修身修心修為，從一名默默無聞的普通教師逐步成長為縣級、市級骨干教師，20__年被省教育廳推薦為省中小學骨干校長培養對象，她正一步步踐行著自己的諾言，前進在幼教路上。

一、在教學一線提升自我，修身

從畢業開始，王__開始了二十年如一日的幼教工作。在這期間，她努力讀書，認真學習專業知識，刻苦學習彈跳唱畫。她積極參加省、市、縣各級比賽，成績與榮譽有目共睹。她努力修養身心，潛心幼教，努力做好家園溝通，對于孩子們的保教問題，更是絞盡腦汁的努力探索。新時期的幼兒保教，既要取得家長的配合，又要融入科學的幼教理念，這和部分家長舊的小學化幼教思想形成沖突，為了能夠將科學的幼教思想灌輸給幼兒家長，她努力完善自己、提高自己、閱讀大量的專業書籍、運用恰當的溝通方式，贏得了孩子們的愛戴，贏得了家長的信任與尊重，贏得了領導的認同，從一名普通的、一知半解的幼兒老師變成一個上進的優秀教師、骨干教師。

二、在業務領域砥礪奮進，修心

20__年，王__被任命為__縣第一幼兒園業務園長。她擺好、擺正自己的位置，配合園長工作，做好教師示范引領，致力于一幼的發展，埋頭就是六年。

建園初期，大部分教師為轉崗教師。短時間內，王__迅速進入角色，盡快熟悉了每個老師的性格特點與專業素質水平，針對教師的個人情況詳細制訂了一系列的培訓、教研、示范課等活動；同時為了能夠有更多的理論知識與實際操作經驗傳授給一線教師，她閱讀大量的專業書籍獲取理論知識；積極參加省培、國培充實自己頭腦，緊跟新時代幼教形勢；向周圍幼教前輩學習，積極聯系各市縣幼教同行，吸取第一手的幼教實踐經驗充盈自己并鍛煉老師。同時，為了__縣幼教事業整體水平的提升，她多次和教體局主管領導下鄉到鄉鎮幼兒園指導工作，為__縣的幼教事業獻計獻策。

短短的幾年里，在王__老師與大家的共同努力下，一幼先后榮獲__縣教育工作先進學校、巾幗建功標兵崗、市級三八紅旗集體等榮譽稱號。王__老師在教學路上也嶄露頭角，從20__年到現在，她23次獲得縣級表彰；20__年被市教育局認定為__市骨干教師；自制玩教具榮獲省比賽一等獎；《如陽光般溫暖的你》榮獲省級征文一等獎；視頻課《食物的旅行》獲國家級優質課；《年畫體驗館：年畫就在我身邊》《在這里，有束光把經典照亮》兩篇文章刊載在《__教育》，并發表多篇論文；組織開展的省級課題《家園溝通中的問題及改善策略》成功結題。因為個人專業水平較突出，20__、20__年，王__被__學院聘請擔任20__幼師國培項目主講教師；20__年，被保定幼專聘請參加骨干教師國培工作，六年的歷練已經將她練就成了幼教系統的行家里手。

三、在領導崗位開拓前行，修為

20__年6月，王__被任命為__縣__幼兒園園長，這對她是一個更加艱巨的挑戰。在新的工作崗位，她迅速熟悉各項工作，在最短的時間內，轉換角色，進入工作狀態，調整個人的工作思路與想法，進行職務過渡、思想過渡、責任過渡。

作為園長，既要抓好幼兒園業務工作，同時也要搞好安全與后勤工作；既要注重幼兒園外部環境建設，更要注重幼兒園內涵建設；既要關注教師的業務成長，又要關注教師的個人思想；既要做好家長工作，同時更要注重與社會機構的聯系；既要幼兒身心健康發展，又要引領教師的前進方向；既要繼續完善自己，又要注意培養后續人才。這些都是王__想到的，并付諸實施的，工作中她下大力度抓師資隊伍建設、學校內涵建設。在任職不到一年的時間里，__幼兒園順利通過省級城市一類園驗收、市級語言文字示范校驗收等。老師們在王__的帶領下，以驗收為契機，用檢查促成長，業務水平和綜合素質有了很大的提升，團隊凝聚力更加增強，家園合作工作也更上一個新臺階。

為了幼兒園能有長足的發展，王__制定了音樂特色辦園的工作思路，除了以音樂為主題做環境創設之外，在原有中國鼓、非洲鼓的基礎上，幼兒園又購進了一批打擊樂器，并將打擊樂器進班，制定音樂口令，進行“韻律誦讀”“節奏班歌”“新編班歌”等活動，開設音樂特色的園本課程。

__幼兒園出色的管理贏得了社會的認可和上級的肯定，王__園長也被省教育廳推薦為省中小學骨干校長培養對象。面對榮譽，王__曾不止一次的說過：我覺得我是一個具有幼教情結的人，如果一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，那是一種最難得的幸福，雖然有時候會被別人稱為“幼稚”，但是接下來的日子里，我仍愿堅持初心，仍愿將余生奉獻給幼教事業。

篇二：幼兒園園長巾幗建功先進個人事跡材料

簡介：

吳__同志現擔任__市__鎮幼教中心__幼兒園副園長一職。

20__年8月，吳__同志滿懷對幼教事業的憧憬和向往，遠離家鄉與親人，只身來到陌生城市“__”工作與生活。十多年過去，她從懵懂、淳樸的小姑娘，蛻變為成熟、穩重的好老師。這些年她與同事們團結協作、共同努力，迎接了一批又一批可愛的孩子。

事跡：

一、以德為先、富有愛心

作為班主任她和配班團結一心，相互配合，始終堅持“尊重幼兒，一切為了孩子”的教育宗旨。她所帶班級獲獎頗多，多次被評為文明班。她還積極指導幼兒參與各類活動，多次獲得省市級比賽一、二、三等獎；班級幼兒曾獲得__市“十佳小書迷”的稱號等。作為教師她能認真做好“六認真”工作，不敷衍塞責。關心愛護全體幼兒，平等公正對待每位幼兒，不諷刺，挖苦，歧視幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，保護幼兒的合法權益。

二、潛心鉆研、富有恒心

作為幼兒園教師，她愛唱愛跳基本功扎實，曾獲校級基本功一等獎，還先后評到中心教學能手、教壇新秀、師德標兵、學科帶頭人、十佳師德標兵、最美雛鳳教師、省級優秀學員等稱號；作為備課組長，她團結同事，積極進取。她帶領的團隊獲__市“優秀備課組”，她個人也獲得“優秀備課組長”稱號；作為幼兒園行政，她潛心鉆研，多篇論文在省市級比賽獲二、三等獎、兩篇論文在《__教育》發表、兩篇論文在省級刊物發表。她多次參加蘇州市級競賽獲一、二等獎、__市市級競賽獲多個三等獎。她還認真主持__市微型課題并順利結題，兩次參與蘇州市級課題屬于核心組成員。

三、廉潔從教、富有童心

在教師崗位上，她不忘初心，保持一顆善良的童心，關愛著每一個孩子。履行著一名教師的責任，用愛融入教育事業、用熱情譜寫青春篇章；在行政崗位上，她廉潔從教，從不接受家長的禮品饋贈，不從供貨商謀取私利；在工會崗位上，7年光陰她任勞任怨，積極組織協調各類工會活動，不斷豐富教職工的業余生活。

篇三：幼兒園園長巾幗建功先進個人事跡材料

“把孩子的未來和希望扛于肩上，讓幼小的心靈扎根最肥沃的土壤”這是__一幼黨支部書記、園長董__對幼教事業的初心，董__同志投身幼教事業34年以來，在工作崗位上始終如一，兢兢業業的傾心教育事業發展，始終以立德樹人為根本任務，立足于幼教事業不斷創新思路，用科學、高效的管理模式統攬全園的工作，帶領全體師生勵精圖治，孜孜求索，致力“著眼于幼兒一生的發展”的辦園目標，取得了令人滿意的教育成績。如今的__一幼已然發展成擁有五所園所的__市公辦示范幼兒園，面對“五園并行，攜手共建”的新局面，她積極探索集團化教學的新途徑，成為__區幼教事業發展的前行兵，積極發揮園所的示范作用。董__同志擔任__一幼園長以來，先后榮獲__市五一勞動獎章、__市公安局嘉獎、__市優秀工會之友、__市推動學前教育事業發展先進個人、__市教育學會先進工作者、__市中小學德育科研先進個人、__市教育科研工作先進個人、__市百姓點贊的好園長、__區教育系統首屆“魅力校長”、__區巾幗建功先進個人、__區優秀政協委員，多次獲得教育系統優秀黨支部書記、優秀共產黨員等榮譽稱號。

篇四：幼兒園園長巾幗建功先進個人事跡材料

六年前，姜__老師來到新幼，成為了一名快樂的孩子王。與孩子們相遇，是一段美妙的緣分，讓每一個生命自然生長，讓每一朵花兒向陽綻放，是她不變的初心與追求。

擁抱，拉近彼此距離

從學生到教師的角色變化，幼兒園的生活就像曾經試卷上案例題活生生擺在眼前，一開始的她無從下手，不知道怎樣才能很好面對幼小的孩子們，但她始終相信，只要用心一定能解決所有困難。看著孩子們因離家焦慮而哭鬧，她蹲下身擁抱著每一個孩子，細心地為他們擦拭眼角的淚水，一次次的擁抱拉近了和孩子們的距離。當孩子在午睡時想媽媽時，她會抱著孩子輕撫摸他們的小臉，拍拍他們的背，讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。

微笑，迎接美好明天

每天清晨看到孩子們一張張笑臉，一句童稚的問候“姜老師好！”能給她帶來一天的快樂和生機，每一天傍晚隨著一聲聲“姜老師，再見。”讓她對明天充滿期望之光。記得一次午睡起床，阿姨整理被子時，發現被子濕了一大塊，阿姨問小可是不是小便解下去了，源于自尊，孩子沒有承認，說是自己的汗太多了，她感受到了孩子的情緒，給了小可一個大大的微笑，并把小可帶到后面的小沙發，沒有多說一句話，輕聲告訴她：“沒事，衣服褲子濕的穿著要感冒的，我們先把衣服褲子換掉。”在換衣物的同時，她又微笑地和小可聊著天，自那以后，小可遇到問題和困難后都能主動說出來了。老師的微笑和關愛如涓涓溪水，悄無聲息地流淌給了她的每一個孩子。

熱愛，攜手共同成長

在孩子們眼中，她就如同好朋友一樣，會想時刻黏著她，和她說很多悄悄話。潤物細無聲，愛總是相互的，在付出愛的同時也收獲到了孩子們的愛，每天早上班級里總是會有小朋友帶來東西和她分享，垚垚送的自畫像，景景的防蚊貼，優優做的超輕泥戒指……對孩子真摯而熱切的愛，讓她何時何地都充滿著創造的熱情，也決定了她與孩子的相處之道。關注兒童生活，追隨兒童興趣，和孩子們一起經歷了各種奇妙之旅——“趣玩油桶”、“園長媽媽去哪里了”、“水漬妙想創意無限”……她帶著孩子們自由游戲、自主探究、自然生長，積淀著終生成長的力量。

努力，可觸點點星光

六年時間，足以從懵懂走向成熟，讓熱情變為堅持。種子苗雖因新生而柔弱，但卻堅強、活力十足，向下扎根，向上生長。雖然成長有時候是一件痛苦的事情，但是轉頭一看，同事小伙伴們都在身邊，可以互相取暖，共同進步。在充實的生活中，與團隊緊密連接在一起，遇見最美的課程，遇見更好的自己。

三尺講臺，靜待花開。唯有熱愛可以抵歲月漫長，教育的征途是星辰大海，她將一如既往，心懷熱愛，揚帆起航。

篇五：幼兒園園長巾幗建功先進個人事跡材料

王__，女，出生于19__年10月，本科學歷，現任__縣__鄉中心幼兒園園長。曾先后獲__縣十佳班主任、__市優秀實驗教師、全縣關心下一代工作先進工作者、__縣骨干教師、鄉優秀校長、鄉優秀共產黨員、__市幼教學科優秀教師等榮譽稱號。優質課獲__縣教學管理人員二等獎、園長優質課榮獲市二等獎。帶領學校先后被評為縣一級幼兒園、先進單位、縣優秀家長學校，20__年指導課題《區域活動中自制教玩具的利用》榮獲市二等獎，今年又帶領全校十名骨干教師申報省課題《幼兒園-家庭-社區協同背景下幼小銜接問題研究》。

一、為愛奉獻，從不停歇

本人忠誠黨的教育事業，積極貫徹和執行黨的教育方針和政策，模范遵規守紀，為人師表，恪盡職守，盡心盡力。積極踐行社會主義核心價值觀。與人為善、心懷慈悲，愛生如子。在多年的教育生涯中，每次在校園中看到那些目光膽怯、衣服破舊的孩子，我的心一次次被刺痛。我曾在周末不止一次的到過那些貧困孩子或者單親、留守孩子的家中去看望，讓我實實在在的感受到了他們生活的不易和精神的孤獨與寂寞。在那一刻，我感嘆自己力量的微薄，不能給他們提供更多的溫暖和愛。但是，每次我帶給孩子們的問候哪怕就僅僅是一個薄薄的筆記本，一本能稍微給他們心靈一些撫慰的書籍，也讓他們笑開了花。這一切，都讓我真切的感受到發自內心的幸福和快樂！

二、教書育人，創先爭優

很多人都說，如果能夠從事自己喜歡的工作是一件最幸福的事情。我，很幸運的成為了這個幸福的人。因為，我愛我的工作，我愛我的老師，我愛我的學生。所以，對于我的工作，我永遠充滿激情，樂此不疲；對于我的老師，我永遠充滿感恩，熱情對待；對于我的學生，我永遠滿腔愛意，誨人不倦。我相信，有愛的地方就有天堂，有愛才有教育。為此，我一直以身作則，嚴以律己。用更多耐心和誠心去關心指導我的每一位教師，提高教師技能，創造機會和環境提升他們的能力；用更多的耐心和愛心去關心教育每一位學生，精心為他們設計、備好、上好每一節課，提高教學成績。歷年來，我帶領的__中心幼兒園教師專業素質強，在多次縣鄉各級比賽中獲獎，__小學教師也在多次的市、縣鄉各級比賽中名列前茅，學生考試成績在同類學校中居前列，得到上級領導和百姓的一致好評。

三、家校共育，科學創新

父母是孩子的第一任老師，也是終身永不退休的班主任，家庭是孩子成長的第一所學校。學校教育要和家庭教育緊密結合，孩子才能成長更快更好！這些理念我一直和老師們強調，我園老師也一直積極為家長服務，為家庭教育提供智力支持和協助。自九月學習新父母在線直播課以來，我園掀起學習做智慧父母的狂潮，老師們家長們積極帶孩子每天親子共讀半小時、親子運動半小時，親子交流半小時。我每天帶頭堅持，并將帶領兩個孩子每天三個半小時的做法寫成征文，被華大新父母研究院評為20__年度親子共讀十大榜樣家庭，帶孩子親子共讀的視頻展演又榮獲三等獎。我相信這將對我園家庭教育建設起到積極的推動作用。

我一直在積極努力，使自己和我的團隊都成為有知識、有品德、有涵養、有作為的教師。我始終堅信：一份耕耘一份收獲。對工作，對老師對孩子的愛給了我向前奔跑的巨大動力，讓我的生活變得簡單、充實卻有意義。一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標，并作為一種近乎本能的習慣。我將在教育者的路上陪伴著老師們孩子們堅實前行。

篇六：幼兒園園長巾幗建功先進個人事跡材料

王__，__經濟技術開發區__幼兒園園長，工作25年來，王__在教學實踐中把“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛”這句格言，變成了閃光的人生軌跡。

做扎根幼教的筑夢人

20__年9月，王__懷揣夢想，開始了__幼兒園院長的新征程。__幼兒園地處城鄉結合部，周邊人口居住率低，不少家長都把孩子送到了城區幼兒園，導致全園只有48個孩子。

生源流失嚴重、學校硬件設施不夠完備、缺少專業教師，怎么辦？“開弓沒有回頭箭”！王__激勵自己“擼起袖子加油干”，開啟了5+2、白加黑的工作模式。

到崗后，王__把僅有的保教費給學生配備了空調。自己卻坐在冰冷的教室里備課、批改作業，連續兩個漫長的嚴冬，王__的腿、腳由凍腫到凍傷，還落下了病根兒。為了改善師生的學習生活環境，幾年來，王__先后向社會企業化緣30余萬元，為學校增設了空調、水池、沙坑、種植園、土坡等戶外設施，幼兒園的環境一天比一天好。

以園為家無私奉獻

在幼兒園管理工作中，王__一直堅持“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念，通過引導、支持、激勵，成就了一個團結協作、敬業奉獻、創新進取的教師隊伍。

一年冬天，食堂糕點師楊師傅一歲多的兒子，因高熱引起驚厥。得知此事后，王__幫助楊師傅連夜把孩子送去了醫院，并幫助掛號、交費、辦理住院手續等。孩子出院后，王__還將楊師傅和孩子接到家中幫助照顧。

王__將每位員工看做自己的親人，將每個孩子視為己出，對待一些特殊孩子，王__更是格外細心。

潛心教研甘為人梯

多年來，王__帶領全體教職員工，先后確立了“回歸自然，幸福童年”辦園理念，“一個目標、兩項重點、三個提升”總體工作思路，制定并完善了各種規章制度，不斷提升校園文化的品位、教師整體素質和保教質量。

為提升教師的專業水平，王__每周帶頭搞教研活動，先后開發了《綠色課程》《二十四節氣》等園本，搜集整理了20多項傳統游戲。王__本人還擔任省級課題《基于自然教育理念下幼兒勞動教育的行動研究》的主持人。

如今的__幼兒園，是一座花園、果園，是孩子幸福成長的搖籃。該園被評為省級、市級示范園，經開區教育先進集體、巾幗文明崗。王__個人獲評為__市素質教育年特殊貢獻獎、師德標兵、巾幗建功標兵等榮譽稱號，經開區學科帶頭人、五一勞動獎章獲得者、學前教育先進個人、優秀教育工作者。

篇七：幼兒園園長巾幗建功先進個人事跡材料

張__，__省特級教師、__街道人大代表，現任__市__幼兒園園長，扎根于幼兒教育三十余年。曾獲“__省春蠶獎”“__省五一巾幗標兵”“__省教育科研先進個人”“__區__名園長”等榮譽稱號。

“靠近你，溫暖我”是張__的教育格言，她堅信溫暖、友善是可以傳遞的，循環起來就是一種生長的力量。自__幼兒園建成以來，張__和教師團隊忠于“童年是一次旅行”的辦園文化，開發了具有教育溫度的“旅行課程”，以促進幼兒在旅途中感知生活、主動成長，致力于打造__邊的幸福童年。

回溯20__、20__年，張__園長背負使命來到__，和團隊小伙伴一起，致力于創建一所真正“有態度”的幼兒園。

張__回憶到，當她們駐足于這片土地，便領略到了京杭大__的獨特魅力及與拱宸息息相關的人文風光，“觸摸”到了這片土地所承載的__歷史文化肌理與人間煙火氣。

“基于幼兒園獨特的地理位置和人文環境，我們聯想到，一個人的成長其實就是一段旅程。旅程的‘程’可以是道路、時間或過程，這和教育非常貼切。所以我們提出了‘童年是一次旅行’的辦園文化，無論是幼兒園內部的布局、玩具的設計，抑或是下一個幼兒園的誕生，都是依據‘童年是一次旅行’進行思考與探索的。”她如是介紹道。

“敢蹚別人沒走過的路，才能收獲別樣的風景。”在張__的帶領下，__幼兒園堅持傳承歷史文化，充分發揮地理位置優勢，以“童年是一次旅行”的辦園文化為精神索引，推出了__幼兒園的核心特色——“旅行課程”。

“聯結自我、聯結家庭、聯結社會”是__幼兒園的辦園理念。

一個人在旅途中首先要學會自我照顧、自我發展，即與自我產生聯結；

自我的背后有著家庭的支持和助力，因而需要聯結家庭的力量；

個體終究將成長為社會人，融入整個社會，所以需要聯結社會為孩子提供支持。

在此辦園理念的指導下，張__和教師團隊注重挖掘社區重點文化資源，借助旅行手賬等形式，積極地將社區資源納入課程的編寫中，豐富課程內容，為兒童提供更多元化的文化啟蒙支持。

基于前期的實踐經驗積累，張__期望能夠以幼兒園為中心，與家庭、社區產生聯結，通過幼兒園的引領力量，建構起一個兒童友好型社會。

“散步在__”活動是生發、完善“旅行課程”的重要載體。

張__及其團隊根據地理環境中的資源分布，設置了自然線、場館線、人文線三條散步路線。孩子們可以在每一條路線上尋找、體驗他們感興趣的事物，同行的教師會跟著孩子的節奏在不同的地方駐足、探討。

每周三的散步活動沒有教案，也沒有特定的目的，孩子和教師都能夠在散步的旅途中開放全身的感官，沒有壓力地去享受周圍的一切。他們相互影響，在輕松自由的氛圍下自然地發生思維的碰撞，達成視角的統一，產生情感的共鳴，共同感受__的文化。

培養幼兒對生活的感知能力和表達能力是“旅行課程”的重要組成部分。每年都會在__歷史文化街區舉辦的大__廟會能給張__帶來極大的靈感源泉。

作為“國醫老字號”的__歷史文化街區廟會，其國醫國藥類、健康養生類食品，非遺手作等市集，投壺、射箭、錘丸等傳統體育競技項目以及傳統非物質文化遺產小熱昏、__評話等__老曲藝都能讓孩子們通過“體驗__廟會——參加幼兒園廟會——回到__廟會”的過程，感受傳統國學的魅力，在實踐中提升自我的組織、統籌、社交等能力。

__生活和幼兒園生活完美地接軌相融，為兒童感知生活、發展自我提供了平臺。

心存希冀，方可追光而遇；目有繁星，得以沐光而行。

“最重要的是要始終保持積極的感染力！在幼兒園最受歡迎的教師，是臉上永遠洋溢著笑容、對孩子滿懷熱情的教師，這樣的教師最受家長歡迎，也最讓我們放心。”對于學前教育事業，張__園長一直這樣與年輕幼師共勉。

“此中有真意，欲辨己忘言”，這是一種看上去很美，實際也很美并值得我們去執著追求的事業。“靠近你，溫暖我”，這就是張__老師，一個愛的守護者，一個溫暖的傳遞者，一個純粹的幼兒教育工作者。

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