數學的教學方法幼兒園教案(最新完整版)

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數學的教學方法幼兒園教案

數學教學方法幼兒園教案應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。

數學教學方法幼兒園教案

1.活動目標

（1）鞏固幼兒對于長方形、正方形、圓形、三角形的認識，能根據實物分解圖形的異同。

（2）培養幼兒有次序地看圖的習慣，注意觀察畫面上的物品，嘗試用圖形進行簡單的空間組合。

（3）正確感知圖形，發展幼兒的觀察力、想象力和空間思維能力。

2.活動準備

長方形、正方形、圓形、三角形的實物若干，長方形、正方形、三角形、圓形積木若干，操作卡，布置“娃娃家”場景。

3.活動過程

（1）復習鞏固幼兒對于長方形、正方形、圓形的認識。

教師出示長方形、正方形、圓形、三角形的實物，幼兒找出是什么圖形并找到相應的點卡，幼兒自由搶答。

（2）教師出示實物卡片（電視機、桌子、積木、帽子），分別貼在黑板上，然后依次出示操作卡第一行，幼兒自由結伴，嘗試用圖形進行簡單的空間組合。

（3）教師出示操作卡第二行，幼兒觀察畫面上的物品，按照要求自由結伴討論后操作。

（4）教師出示操作卡第三行，幼兒觀察畫面上的物品，按照要求自由結伴討論后操作。

（5）教師小結。

幼師數學教學方法有哪些

幼師數學教學方法有很多種，以下是一些常用的方法：

1.游戲法：將枯燥無味的數學教育內容寓于有趣的游戲之中，收到很好的效果。游戲能夠滿足幼兒強烈的好奇心，使幼兒的觀察力、想象力、創造力、記憶力等得以充分的發展。

2.比擬法：兒童因為年齡小，生活經驗少，常常以自我為中心，不能按照事物的本來面目來看待物體，往往把已經消失的物體想象成還在，把不存在的物體想象成有，掌握這一特點，利用這一特點進行教育，能收到事半功倍的效果。

3.童話法：數學知識本身因其科學性很強，較之其他學科學習起來的確要枯燥一些。但如果讓它童話起來，就會有趣得多。

4.故事法：數學知識在幼兒頭腦中定位是模糊的，容易遺忘。幼兒學習數學的特點是學得快，忘得也快，于是如何鞏固幼兒學習的數學知識顯得非常重要。對于幼兒來說，最好的方法就是講故事。

5.獎懲法：幼兒期的小朋友自我控制能力很差，做什么事都需要鼓勵和獎勵，表揚用的好了可以成為推動幼兒學習的動力。

總之，幼師可以根據幼兒的實際情況和教學條件選擇合適的教學方法，提高幼兒的學習興趣和能力。

幼兒簡單的數學教學方法

幼兒簡單的數學教學方法有：

1.實物操作法。它是幼兒獲得數學知識的基本方法，也是幼兒最容易接受的一種方法。幼兒通過實物操作來獲得數、形、時空等方面的知識。

2.集體講解法。教師向幼兒集體講解法。這種方法能同時對待幾個幼兒，但要以教師為主，幼兒為輔。

3.教具演示法。它是幼兒獲得數學知識的重要手段。包括：實物教具、活動教具和教學輔助教具。

4.音樂欣賞法。用音樂欣賞的方式來教幼兒數學。

5.語言講解法。是幼兒學習數學知識的主要方法。即通過教師語言的傳授方式來教幼兒數學。

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幼兒小學數學教學方法研究

幼兒小學數學教學方法研究主要有以下幾點：

1.以興趣為主導，培養幼兒學習數學的興趣。

2.游戲化教學，使幼兒從枯燥的數學學習中得到樂趣。

3.情景化教學，為幼兒創造良好的學習環境。

4.生活化教學，讓幼兒從生活中學習數學。

5.探究式教學，鼓勵幼兒動手操作，自主探究。

6.空間觀念教學，讓數學進入幼兒的視覺空間思維。

7.探究性教學，讓幼兒在教學情境中提出問題，分析問題，解決問題。

幼兒園數學教學方法與學法

幼兒園數學教學方法與學法有以下幾種：

1.生活化教學法：數學來源于生活，在幼兒數學教學中，應該將數學知識生活化，帶到幼兒的實際生活中，進行生動的教學活動。

2.情境創設教學法：幼兒教學應該依據兒童的年齡特征，抓住生活現象進行情景創設，將數學中的數量關系與幼兒的生活相聯系來激發幼兒學習數學的興趣。

3.操作法：幼兒通過實踐操作，對物體進行擺弄而產生的行為。在幼兒時期，幼兒的思維認知是以具體形象思維為主要形式，所以動手操作是幼兒學習數學的基本途徑。

4.游戲教學法：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲可以用來表達他們的意向要求，宣泄他們的情感，補償他們的現實不足。”游戲是幼兒參與學習、獲取知識、發展能力的最佳活動形式。

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