數學教學提質目標(完整版)

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數學教學提質目標

數學教學提質目標可以歸結為以下幾點：

1.引導學生主動學習，發展學生學習數學的興趣。

2.拓展學生數學學習的空間，開展基于生活實踐和跨學科學習的教學。

3.改進學生的學習方式，讓學生以研究性學習為主。

4.建立良好的生本互動教學平臺，讓學生真正成為課堂的主人。

5.開放學生的學習過程，讓學生享受學習數學的快樂。

這些目標有助于提高數學教學的質量和水平，同時也有助于培養學生的數學思維和解決問題的能力。

數學教學方式研究的目標

數學教學方式研究的目標是讓學生掌握正確的數學學習方法，提高學生對數學知識的運用能力，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。

人教版數學學科教學總目標

人教版數學學科的教學總目標如下：

1.獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學基礎知識，包括數學事實、數學活動經驗、數學思想和方法。

2.獲得分析問題和解決問題所必需的數學基礎知識，學習對問題進行分析、假設、推斷，能用數學語言表達自己的意圖，學會用簡單的符號表達數學思想。

3.在進行數學交流的過程中，體驗數學活動的探索性，感受與他人的合作交流的必要性，掌握一定的合作交流的方法。

4.通過實踐探索，初步建立數感、符號感，了解學習數學的意義，提高學習數學的興趣。

5.嘗試經過思考發表自己的見解，并能對別人的想法提出建議，養成實事求是的科學態度，學習按一定的程序進行計算，養成檢查的良好習慣。

6.注重抽象思維能力的培養，而不過分強調對思維結果的前后關系，以利于學生“廣開思路”，各抒己見。

7.在學習過程中注重培養學生的分析、比較和綜合能力。

8.進一步提高學生運用聯系的觀點分析、認識問題的能力，提高運算和空間想象的能力。

9.結合教學內容進行環保教育及良好學習習慣的培養。

10.注重培養學生學習數學的認真態度、良好的學習習慣、合作意識、探索精神。

11.引導學生通過小組合作、討論、交流的方式完成學習任務，能較好地促進學生的發展。

12.通過操作和實踐，獲得數學知識。

總的來說，人教版數學學科的教學總目標涵蓋了知識、能力和情感等多個方面，旨在培養德智體美勞全面發展的學生。

數學教學方式研究的目標

數學教學方式研究的目標是：

1.改變學生的數學學習方式，提倡自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習方式，幫助學生認識到：對問題可以提出自己的看法，并通過歸納、類比、分析、推理、建立假設、驗證假設等思維過程，形成自己的結論，并逐步養成質疑、反思的習慣，并能與他人合作交流，從而提高解決問題的能力。

2.逐步建立學生的數學化意識，從生活和周遭的世界中抽象出數學模式，然后對某些數學模型進行分析、解釋、推斷以至于建立猜想，或應用于某些特定情況，并能嘗試結果的分析和預測。

3.擴大學生的數學知識領域，重新認識自我和他人、認識自然界和社會的意識。

4.激發學生學習數學的興趣，關注社會熱點問題，參加一些社會實踐活動或研究探索。

人教版數學年月日教學目標

人教版數學年月日教學目標如下：

1.認識年、月、日，了解它們之間的關系。

2.知道大月、小月、平年、閏年等概念。

3.培養學生的觀察能力和思維能力。

4.初步建立時間觀念，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

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